第二周综合练习题-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以周度学习为单元，分层整合字词句基础、课文理解与情感表达，强化语言运用与文化自信。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础巩固层|5题（看拼音写词语等）|侧重字词句积累与课文默写|从字音字形到词语搭配，夯实语言基础，关联《桂花雨》等课文核心内容| |能力提升层|3题（句子练习、课内阅读）|聚焦句式转换与文本细读|通过夸张、比喻等句式训练，深化对课文情感（如《珍珠鸟》信任主题）的理解| |拓展拔高层|2题（课外阅读、小练笔）|迁移运用与审美创造|借《故乡的槐花》类比《桂花雨》，训练借物抒情，提升文化乡愁表达能力|

秋季学期统编版小学 五年级语文上册第二周综合练习题 考试时间：60分钟 满分：100分 第一部分 基础巩固层（42分） 一、看拼音，规范工整写词语（10分） guì huā　　fēn fāng　　dǒng dé　　chén jìn　　liú xiàng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） péng you　　yōu rán　　bō li　　kuì zèng　　jiāo nèn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给加点字选择正确读音，打“√”（6分） 1.缠着（chán chánɡ） 2.箩筐（luó nuó） 3.婆婆（pó bó） 4.垂蔓（màn wàn） 5.眸子（móu mú） 6.细腻（nì lì） 三、形近字、同音字辨析组词（6分） 箩（） 浇（） 赖（） 萝（） 饶（） 懒（） 四、词语专项积累与运用（8分） 1.补全语文园地反义词成语 （）顾（）盼 （）应（）合 （）新（）旧 （）长（）短 2.补充课文优美词语 （）的桂花 （）的吊兰 （）的情意 （）的境界 五、课文+园地原文填空（12分） 1.桂花雨带给我的是________、________的回忆。 2.这里的桂花再香，也比不上________。 3.信赖，往往________________。 4.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构……出自课文《________》。 5.盛年不重来，________。及时当勉励，________。 6.________________，一寸光阴不可轻。 第二部分 能力提升层（38分） 六、选词填空（亲近 亲密 幽深 幽静）（8分） 1.我和小动物慢慢熟悉，渐渐变得十分（）。 2.多年相伴，他们是彼此最（）的伙伴。 3.清晨的公园环境（），非常适合读书。 4.（）的丛林里，藏着许多可爱的小生灵。 七、按要求完成句子练习（12分） 1.桂花盛开的时候，香气飘得很远。（改为夸张句） 2.小鸟肥肥的，身子像一个蓬松的球。（仿写比喻句） 3.珍珠鸟渐渐胆大了。它落到我的书桌上。（合并句子） 4.我非常想念童年家乡的桂花。（改为反问句） 八、课内阅读精读训练（18分） （一）《桂花雨》节选 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 1.选段主要写了哪件事？（4分） 2.文中“缠”字用得极好，说说好在哪里？（4分） 3.作者为什么称桂花飘落为“桂花雨”？表达了什么情感？（4分） （二）《珍珠鸟》节选 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 1.选段写出了珍珠鸟________的变化过程。（3分） 2.从珍珠鸟的动作变化中，你读出了什么？（3分） 第三部分 拓展拔高层（20分） 九、课外阅读《故乡的槐花》（10分） 故乡的槐花，是我心底最温柔的牵挂。每到初夏，老槐树缀满雪白的花穗，满院清香随风飘荡。 小时候，我最爱站在树下仰望槐花，轻轻摘下一串，放进嘴里，清甜爽口。奶奶会采摘槐花，做成香喷喷的槐花饼、槐花糕，那是童年最难忘的味道。 长大后走过许多地方，见过无数繁花，却再也找不回故乡槐花的味道。花香依旧，童年已逝，故乡的花，永远藏着最温暖的乡愁。 1.短文一共有（____）个自然段。（2分） 2.作者为什么难忘故乡的槐花？（4分） 3.本文和《桂花雨》表达的情感有什么相同之处？（4分） 十、抒情小练笔（10分） 模仿《桂花雨》借物抒情的写法，写一种你家乡的事物，寄托思乡或童年回忆，语句细腻真挚，不少于100字。 参考答案与详细解析 一、看拼音写词语 桂花、芬芳、懂得、沉浸、流向、朋友、悠然、玻璃、馈赠、娇嫩 【解析】本周重点写字表生字，高频易错：浸、赠、嫩、悠，注意偏旁结构，杜绝少笔画、错别字，贴合新版教材书写标准。 二、正确读音 1.chán√ 2.luó√ 3.pó√ 4.màn√ 5.móu√ 6.nì√ 【解析】重点区分多音字“蔓”，书面语读màn；区分平翘舌、前后鼻音，夯实本周字音基础考点。 三、形近字组词（示例） 箩筐、萝卜；浇水、富饶；依赖、懒惰 【解析】本课最高频易混形近字，区分字义偏旁，组词合理、无错别字即可得分。 四、词语积累 1.左顾右盼、里应外合、喜新厌旧、取长补短 2.香香、翠绿、美好、美好 【解析】反义词成语出自语文园地一必考积累；景物词语贴合课文描写，训练词语搭配。 五、课文名句填空 1.香甜、快乐 2.家乡院子里的桂花 3.创造出美好的境界 4.白鹭 5.一日难再晨、岁月不待人 6.少年易老学难成 【解析】严格匹配2026秋季新版教材原文，覆盖课文主旨句、园地国学珍惜时间名言，精准默写考点。 六、选词填空 1.亲近 2.亲密 3.幽静 4.幽深 【解析】亲密指关系无间；亲近指慢慢熟悉靠近；幽静指环境安静雅致；幽深指丛林、环境深远静谧。 七、句子练习答案 1.桂花盛开的时候，十里飘香。 2.飘落的枫叶像一枚枚红红的邮票。 3.珍珠鸟渐渐胆大了，落到我的书桌上。 4.难道我不非常想念童年家乡的桂花吗？ 【解析】专项训练夸张、比喻、连句、反问句，贴合本单元细腻抒情、优美句式训练重点。 八、课内阅读 （一） 1.描写了作者童年摇桂花的快乐场景。 2.“缠”字写出孩子急切盼望摇桂花的心情，活泼天真，充满童趣。 3.桂花纷纷飘落，像下雨一样，又香气浓郁，所以叫桂花雨；表达作者对桂花、对童年、对故乡的无比喜爱与怀念。 （二） 1.由胆小到信任、亲近人类 2.读出珍珠鸟逐渐放下戒备，信任主人，体现人与动物和谐共处的美好。 九、课外阅读 1.3 2.因为故乡的槐花承载着童年的快乐、奶奶的疼爱，是独一无二的故乡味道。 3.都借助家乡植物抒发情感，借物抒情，表达对童年生活的怀念、对故乡深深的思念之情。 十、小练笔范文 我最怀念家乡的枣树。每到秋天，院子里的枣树挂满红彤彤的小枣，饱满诱人。小时候，我总爱踮着枝头摘枣，甜甜的枣香填满童年的时光。如今身在他乡，吃过很多水果，却最想念家乡红枣的味道。小小的枣树，承载着我满满的童年回忆与对家乡的眷恋。 学科网（北京）股份有限公司 $