26《忆读书》核心考点综合测评卷-2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 聚焦《忆读书》核心考点，融合基础积累、阅读探究与素养延伸，通过经典文学素材与梯度设计提升语文综合能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语境拼写|1题/5分|核心字词（斩、衰等）|结合名著情节创设语境| |课内阅读探究|4题/25分|课文选段分析（信息提取、句式赏析）|设置“消遣”内涵深度辨析题| |课外延伸|2题/40分|对比阅读（冰心与朱熹观点）|跨材料应用（劝诫同学结合朱熹“精思”方法）|

五年级语文上册《忆读书》核心考点综合测评卷 【卷首语】 “读书好，多读书，读好书。”冰心奶奶用她一生的阅读经历为我们点亮了前行的灯塔。 第一板块：基础积累与运用（35分） 1. 语境拼写（看拼音写词语） 阅读是一场奇妙的旅行。翻开书刊，我们仿佛穿越时空，看梁山好汉（ ）（zhǎn）杀敌寇，品贾府兴亡盛（shuāi）（ ）。虽然有些情节让人一知半解，但那些栩栩如生的英雄豪（jié）（ ）依然让我们心动神移。我们要摒弃那些烦（suǒ）（ ）堆砌、无病呻吟的文字，在质朴浅显的篇章中汲取智慧。 2. 字音辨析（多音字选择题） 下列选项中，字读音完全正确的一项是（ ）。 A. 《水浒传》（chuán） 勉强（qiǎng） 地煞（shà） B. 万卷书（juàn） 传记（zhuàn） 煞白（shà） C. 卷起来（juǎn） 传神（zhuàn） 勉强（qiáng） D. 书刊（kān） 斩首（zhǎn） 舅父（jiù） 3. 火眼金睛（字形与词语运用选择题） 下列选项中，书写和用词完全正确的一项是（ ）。 A. 津津有味 索然无味 官逼民反 一知半解 B. 兴亡盛衰 真情实感 朦朦胧胧 心动神移 C. 无病而呻 烦琐堆砌 质朴浅显 不能自已 D. 以上选项均正确 4. 病句诊疗（修改语句） 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。 A. 通过阅读《忆读书》，使我明白了读书要选择有真情实感的好书。 B. 冰心奶奶在十二三岁时读《红楼梦》，起初对它的兴趣并不大。 C. 看了精彩的《西游记》，就会丢下烦琐的《封神榜》的原因造成的。 D. 那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，往往使我心动神移，不能自已！ 5. 修辞手法与内容理解（判断题） 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“一谈到读书，我的话就多了！”这句话运用了夸张的修辞手法，突出了作者对读书的热爱。（ ） （2）“物怕比，人怕比，书也怕比”这句话运用了排比的修辞手法，强调了书籍之间也有优劣之分。（ ） （3）作者认为《荡寇志》比《水浒传》好，因为《荡寇志》的人物个性更加鲜明。（ ） （4）“读书好”不仅指读书能获得快乐，还能让人懂得做人处世要独立思考的大道理。（ ） 6. 课文内容填空 （1）《忆读书》的作者是________，原名________。文中提到的“读书好”体现在：读书是生命中最大的________，还能得到做人处世要________的大道理。 （2）作者挑选书籍的标准是：不看那些写得________、堆砌了许多华丽词句、________的文字；而是偏爱那些满带着________、十分质朴浅显的篇章。 第二板块：课内阅读与探究（25分） 阅读《忆读书》选段，完成练习。 我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去；但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 7. 词语理解与运用 （1） 联系上下文，解释“消遣”在文中的意思：________________________。 （2）文中“索然无味”形容的是《________》，请再写出一个与它意思相近的四字词语：________。 8. 信息提取与概括 作者在选段中明确提出了自己挑选书籍的标准。请根据选段内容，完成下面的表格。 书籍类型 作者的态度 具体表现（用原文词句回答） 好书 喜爱 满带着真情实感、十分质朴浅显 不好的书 厌恶 ①________________________②________________________ 9. 句式仿写与赏析 选段中“看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》”这句话运用了________的修辞手法。 请模仿这个句式，结合你读过的书，写一句话： ________________________________________________________ 10. 深度思考 冰心奶奶说“读万卷书”是她唯一的消遣。结合选段内容，谈谈你对“消遣”一词的理解。在这里，“消遣”仅仅是指打发时间吗？为什么？ 第三板块：课外延伸与综合素养（40分） （1） 对比阅读（20分） 阅读下面的短文，完成练习。 【甲】读书好，多读书，读好书。（冰心） 【乙】读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。先须熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。（朱熹） 11. 观点提炼 冰心的【甲】文主要强调了读书的________；朱熹的【乙】文则指出了读书的________，其中最重要的是________。 12. 综合应用 你的同桌小明读书总是走马观花，读完后什么也记不住。请你结合【甲】【乙】两则材料，写一段话劝劝他。（要求：至少用到材料中的一个观点，50字左右） （2） 拓展阅读（20分） 阅读下面的短文，完成练习。 欧阳修“三上”读书 欧阳修是北宋著名的文学家。他小时候家里很穷，买不起书，就向别人借书来读。为了抓紧时间读书，他想出了“三上”的办法。他说：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”意思是说，他平时写的文章，大多是在马背上、枕头上、厕所里构思和写成的。欧阳修一生写了大量的诗文，成为“唐宋八大家”之一，这与他善于利用零碎时间读书写作是分不开的。 13. 内容理解 欧阳修的“三上”是指哪“三上”？ 14. 道理感悟 从这篇短文中，你懂得了什么道理？请结合自己的学习生活谈一谈。 参考答案与解析 1. 语境拼写 斩；衰；杰；琐 解析：考查课文核心字词的书写。 2. 字音辨析 B 解析：A项“水浒传”的“传”读zhuàn；C项“传神”的“传”读chuán，“勉强”的“强”读qiǎng；D项“书刊”的“刊”读kān。B项全部正确。 3. 火眼金睛 D 解析：A、B、C三项中的词语书写和用词均正确，故选D。 4. 病句诊疗 D 解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项主客颠倒，应改为“我对《红楼梦》的兴趣并不大”；C项句式杂糅，删去“的原因造成的”。D项没有语病。 5. 修辞手法与内容理解 （1）× （2）√ （3）× （4）√ 解析：（3）错误，作者认为《水浒传》比《荡寇志》好，因为《水浒传》的人物个性鲜明。 6. 课文内容填空 （1）冰心；谢婉莹；快乐；独立思考 （2）朦朦胧胧；无病而呻；真情实感 7. 词语理解与运用 （1）用自己感觉愉快的事来度过空闲时间。 （2）《荡寇志》；味同嚼蜡（或：枯燥无味） 8. 信息提取与概括 ①写得朦朦胧胧的 ②堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字 9. 句式仿写与赏析 对比 示例：看了感人的《夏洛的网》就会丢下枯燥的《昆虫记》科普版，看了情节曲折的《哈利·波特》就不会看平淡无奇的《童话大王》。 10. 深度思考 在这里，“消遣”不仅仅是打发时间。因为作者腿伤闭门不出，无法“行万里路”，所以“读万卷书”成了她了解世界、认识人物、增长知识的唯一途径。这种“消遣”是积极的精神追求，是生命中最大的快乐，能让她得到做人处世要独立思考的大道理。 11. 观点提炼 主张（或方法）；方法；精思 12. 综合应用 示例：小明，读书不能走马观花。朱熹告诉我们读书要“熟读而精思”，只有用心思考才能有所得；冰心奶奶也告诉我们要“读好书”。希望你今后能沉下心来，认真读书！ 13. 内容理解 马上、枕上、厕上。 14. 道理感悟 我们不是没有时间读书，而是不会利用时间读书。要善于利用零碎时间，勤奋学习，像欧阳修一样珍惜每一分每一秒。 学科网（北京）股份有限公司 $