《牛郎织女》（一）（二）综合素养测试卷2026-2027学年统编版语文五年级上册

2026年秋季五年级语文上册《牛郎织女》（一）（二）综合素养测试卷

满分：100分 时间：90分钟

班级：__________	姓名：__________	学号：__________	得分：__________

 

 

一、基础知识与字词积累（25分）

【考查目标】 落实本单元民间故事类课文的识字写字重点，精准考查学生对易错字音、字形及核心四字词语的理解与运用，夯实语文基础素养。

1. 读拼音，写词语，把字写规范、美观。（10分）

牛郎从小生活孤苦，与老牛 xiāng yī wéi mìng（ ）。老牛死后，他剥下牛皮，在 jǐn jí（ ）时刻披上牛皮，挑起 kuāng（ ）子，带着两个孩子去追织女。王母娘娘拔下头上的 yù zān（ ）一划，霎时间，天河 bō tāo xiōng yǒng（ ），牛郎飞不过去了。从此，他们只能隔河 xiāng wàng（ ）。

2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（6分）

（1）牛郎每天把老牛照看（kān kàn）得很周到，老牛好像能听懂他说的每一句话。 （2）织女受了很厉害的惩（chěng chéng）罚，可她不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。

（3）王母娘娘气得暴（bào pù）跳如雷，发誓要把织女捉回来。

（4）织女心里恨极了，望着两个孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹（diē dié）！”

3.下列词语中，字形完全正确的一项是（ ）。（3分）

A. 郎才女貌 好歹 稀罕 勤勤肯肯 B. 眉开眼笑 纱巾 游泳 无拘无束

 C. 富丽堂黄 衰老 发誓 心急如焚 D. 恋恋不舍 珊瑚礁 拗不过 振天动地

4.结合语境，选择最恰当的词语填空。（3分）

织女不仅心灵手巧，而且（ ），她理解牛郎的辛苦，愿意和牛郎一起在人间过男耕女织的日子。

 A. 暴跳如雷 B. 善解人意 C. 无拘无束 D. 富丽堂皇

5.下列对句中词语的理解，错误的一项是（ ）。（3分）

A. 哥哥嫂子想独占家产，把他看成眼中钉。（比喻心中最厌恶、最痛恨的人）

B. 牛郎把看见的、听见的事一五一十地告诉老牛。（形容叙述时清楚有序而无遗漏） C. 王母娘娘派天兵天将到人间察访。（指亲自去现场调查、访问）

D. 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心。（指对某件事失去了信心和兴趣）

 

二、句段理解与阅读方法运用（20分）

【考查目标】 紧扣本单元“了解课文内容，创造性地复述故事”的语文要素，考查学生对民间故事体裁特点的把握、关键句式的赏析以及人物情感的体会。

1. 下列关于“民间故事”这一文学体裁的说法，不正确的一项是（ ）。（4分）

1. 民间故事是群众集体口头创作、口头流传，并不断集体修改加工而成的。
2. 民间故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。
3. 我国的四大民间故事是《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《精卫填海》。

D. 阅读民间故事时，我们可以发挥想象，对故事的情节进行合理扩充，创造性地复述。

2.对下列句子的修辞手法及表达效果分析正确的一项是（ ）。（4分）

“一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？”

1. 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老牛干活非常辛苦的样子。
2. 运用了反问的修辞手法，强调了牛郎认真照顾老牛的原因，突出了牛郎的善良。 C. 运用了排比的修辞手法，增强了语言气势，写出了牛郎对老牛的深厚感情。

D. 运用了夸张的修辞手法，极力渲染了牛郎和老牛之间亲密无间的关系。

3.下列句子中，没有运用心理描写或动作描写来表现人物心情的一项是（ ）。（4分）

A. 牛郎心急如焚，赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。

B. 织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”