第14课《诗词三首》-【语文优课PPT】2026-2027学年新教材九年级上册语文同步PPT课件

该初中语文课件聚焦《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》三首贬官题材诗词，以余秋雨“贬官文化”论述导入，通过解读诗题、诵读品味、意象分析、用典探究等学习支架，串联诗人处境、情感与文化精神的脉络。 其亮点在于以“凡人-诗人-仙人”“诗豪风骨”等为线索，结合比较阅读、情感折线图绘制及拓展延伸，培养文化自信（传承贬官文化积极精神）、思维能力（分析情感变化与辩证思考）、审美创造（感受诗词语言情感美）。如通过李白“长风破浪”、刘禹锡“沉舟病树”等对比，助学生感悟豁达自信，为教师提供结构化资源，提升教学效率。

九上第14课《诗词三首》教学设计 教学目标： 1、能在反复诵读中，读懂诗意、诗蕴 2、能通过比较阅读，感悟“贬官文化” 教学课时：3课时 教学过程： 1、 新课导入 余秋雨在《洞庭一角》里说到“中国文化中极其夺目的一个部位可称之为‘贬官文化’。随之而来，许多文化遗迹也就是贬官行迹。贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意识也就爬上了心头；贬到了外头，这里走走，那里看看，只好与山水亲热。这一来，文章有了，诗词也有了，而且往往写得不坏。” 2、 进入新课 （一）《行路难·其一》 1、 诗人李白相关文学常识 唐代诗人李白的这首诗是用仙人之笔书写凡人之志 2、 解读诗题 乐府古题，是一种乐章名，是一种曲调，《乐府解题》说：“《行路难》，备言世路艰难及离别悲伤之意。”《行路难》共三首，这是其一。 3、 诵读诗歌 要求：读准音，读准节奏，记录自己的初读感受与疑惑 4、 了解诗意 金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。 胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。 想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。 像吕尚垂钓溪边，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。 世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？ 相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！ 5、 研读诗蕴 （1）“凡人”李白的艰难 反复品读，说说哪些诗句体现了诗人的心境或处境艰难？（学生独立思考然后讨论交流） 问题锦囊： ①反复揣摩文本中不同寻常处或矛盾处。 ②品味富有表现力的字词。 ③借助意象，品味意境，领悟情感。 ④注意句式变化，把握情感脉博。 汇报交流： ①于“不寻常处”觅深意；反复揣摩关键字词 开头两句，有何不同寻常？有哪些富有表现力的词语？ 明确：面对践行的美酒佳肴却食不下咽，强烈反差，描摹出诗人食不甘味、失魂落魄的情状。 ②借助意象，品味意境 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”此句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的心情？ 明确：此句隐喻。“渡河”“登山”原已难行，如今冰塞川、雪满山，前途更是渺茫。 ③注意句式变化，把握情感脉博 “行路难！行路难！多歧路，今安在？”这四句诗在形式上有什么不一样？表达效果如何？ 明确：句式短促、跳跃，凸显诗人内心的激荡与冲突。两叹、一逗、一问号，强烈感叹行路之难。反问句有质问和诘责的意味，情感强烈。 知人论诗： 为何诗人会如此愤懑呢？ （结合课件）天宝元年（742），李白被征召入京，供奉翰林院。其才华虽为唐玄宗所赏识，但他“济苍生”“安社稷”的政治理想却无法实现，又受权贵排挤，仅一年多就被“赐金放还”，离开了长安。本诗应是李白在天宝三载（744）离开长安时所作。 （2）“诗人”李白的浪漫 诗人以浪漫的笔法抒写了人生感慨和精神追求。请结合问题锦囊及诗句，说说你的理解。 问题锦囊： ①浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上，往往伴随着浪漫而奇特的想象。如“飞流直下三千尺”。 ②运用典故是古代诗词常见的表现方法，使诗句更凝炼含蓄，表意丰富。 明确: 浪漫主义笔法体现在： 词语的夸张，比如"金樽""玉盘""斗十千""值万钱" 诗句的夸张，如“拔剑四顾心茫然""长破浪会有时，直挂云帆济沧海" 意境的夸张，例如"欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山""闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边" 充满了浪漫而奇特的想象，表现了作者人生追求的不同寻常，另一方面也说明这些追求可能不切实际。 （3） “仙人”李白的自信 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”为什么要写姜太公和伊尹这两人？这句话在全诗中的作用是什么？ 明确：姜太公大器晚成，伊尹出身低微 ，用典表明心迹，一“闲”一“忽”之间，从压抑到豪情，实现逆转。哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”43岁的李白，还会坚持梦想吗？ 明确：会：必然，一定，多舛的命运没有磨灭诗人昂扬的斗志，他在沉郁中振作起来，坚信自己终会乘风破浪，实现宏愿。 （4） 请结合全诗内容，绘制诗人心路历程图。（见课件） 6、带着理解，再次朗读诗歌，字体大小表示情绪的高低变化，箭头表示情绪高低起伏。 7、拓展延伸 每一首诗歌背后，都站着一个诗人独一无二的灵魂。阅读下面李白不同时期的诗作佳句，结合今天学习的《行路难》（其一），说说你认识了一个怎样的李白。 预设：入京求官——仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 面对权贵——安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 身处困境——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 流放夜郎——凤歌笑孔丘，一生好入名山游。 想念长安——狂风吹我心，西挂咸阳树。 课堂小结：从诗人最初辞亲远游时的意气风发，面对权贵时的清高自持，身处困境时的信念希冀，遭受流放时的洒脱豪放，遥想家国时的真挚细腻情怀中，我们感受到：这是一个无论身处什么境地，永不降低身份，永不安于现状，永不停止追求的自信、狂傲、率真的诗仙、酒仙、谪仙李白，一个真实而高贵的灵魂，是中国古典文学史上一位伟大的浪漫主义诗人。 板书设计： 行路难（其一） 个人情感： 艺术手法：夸张；用典；句式 浪漫主义风格 （2） 酬乐天扬州初逢席上见赠 1、作者简介 诗人刘禹锡 [ 772年-842年 ]，字梦得，中唐文学家，有“诗豪”之称。 今天我们就一起从他的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中去寻找诗豪风骨。 2、 诵读诗歌 读准音，读准节奏，记录自己的初读感受与疑惑。 3、 了解诗意 被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。 怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。 翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。 今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。 4、 解读诗题 酬：以诗相答 ，乐天：白居易，《酬乐天扬州初逢席上见赠》就是刘禹锡回应白居易的酬答诗。 5、 走近背景 永贞元年，刘禹锡参加了王叔文集团领导的政治革新运动，并得到重用。但是改革触犯了宦官和大官僚的利益，很快宣告失败。王叔文被赐死，刘禹锡两次被贬，前后共历二十三年，他的政治生命几乎由此走向终结。 二十三年后，刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在宴席上作《醉赠刘二十八使君》，刘禹锡就写下了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》作答。 6、研读诗蕴 《醉赠刘二十八使君》白居易站在个人际遇的角度，对友人刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。 （1）作者刘禹锡被贬官在外多年，回京路上怀想往事，展望将来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？结合具体诗句加以分析。 预设： “巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”无限的辛酸和愤懑不平。 “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”引用典故，向秀作《思旧赋》怀念好友嵇康，王质观童子下棋，时过百年，“空”徒然，“翻”却，对岁月流逝、人世变迁的感慨。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“沉舟”、“病树”比喻遭遇坎坷的诗人自己，“千帆过”、“万木春”比喻新人辈出、后继有人，写出了诗人的豪放激越、乐观豁达。 “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”体现了诗人不甘沉沦，振作精神。 小结：《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人刘禹锡站在社会历史发展的角度，对世事变迁和仕宦升沉，表现出豁达的胸怀。 （2）绘制作者情感变化折线图 前两联哀叹自身的悲凉境遇，但并未沉浸其中，在后两联一扫低沉的情绪，尽显慷慨激昂的豪情。 7、带着理解，再次朗读诗歌，字体大小表示情绪的高低变化，箭头表示情绪高低起伏。 8、拓展阅读 刘禹锡贬谪时期作品 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ——《秋词》 莫道桑榆晚，为霞尚满天 。 ——《酬乐天咏老见示》 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 ——《浪淘沙·莫道谗言如浪深》 刘禹锡擅长从另一个角度看待人生的失意，这成就了他的豪迈和达观，其作品无一不彰显其诗豪风骨。 板书设计： 酬乐天扬州初逢席上见赠 坎坷遭遇 辛酸悲痛 无限感慨 赞叹后辈 豁达乐观 赠言互勉 （三）《水调歌头》 胡仔在《苕溪渔隐丛话》中曾说“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”这首词究竟好在哪些地方呢？就让我们一起走进苏轼的《水调歌头》吧。 1、诵读诗歌 读准音，读准节奏，记录自己的初读感受与疑惑。 2、了解诗意 丙辰年的中秋节，通宵痛饮直至天明，大醉，趁兴写下这篇文章，同时抒发对弟弟子由的怀念之情。 像中秋佳节如此明月几时能有？我拿着酒杯遥问苍天。不知道高遥在上的宫阙，现在又是什么日子。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠。 月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月儿常有圆缺，人月常圆这样的好事自古就难以两全。只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。 3、研读诗蕴 有些词句反映出词人内心的矛盾，请找一找，并说说你的理解。 （1）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。 “欢”与“醉”是否矛盾？“兼”怀子由，那苏轼还有哪些其他情感? 补充资料：苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放。他要求调任到离苏辙近的密州，以求兄弟多聚。但到了密州，兄弟之间仍难以相见。 明确： 苏轼旷达，但也难以遮掩深藏内心的郁愤。“大醉”遣怀是主，“兼怀子由”是辅，“欢”与“醉”相互交织。 （2） 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间！ 这一句中词人欲去还留，我们该如何理解作者的心情？ 明确：天上的“琼楼玉宇”虽富丽堂皇，但那里高寒难耐，不可久居，词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理，表露出他对人间生活的热爱。 （3）不应有恨，何事长向别时圆？ 这句中作者明明内心惆怅，难以入眠，为何又说：“不应有恨？” 明确：“不应有恨，何事长向别时圆”，看似写月，实则写人。月光照着无眠之人，无眠人惆怅地注视着月影的移动，沉浸在对亲人的深切思念之中。不着一字，却将伤怀思亲的情绪抒发得淋漓尽致。但是，不应该有恨，因为这是天地万物的规律。 （4）但愿人长久，千里共婵娟。 词人被贬在外，兄弟分散，为什么却祝福天下人团聚？ 明确：反映出作者已从与亲人的离愁别绪中走出来，体现了他积极的处世风格，旷达的胸怀和乐观的情致。 4、 揣摩情感 词中句句扣“月”，分别写了“大醉问月图”“起舞弄月图”“千里共月图”，作者的思想感情有哪些变化呢？ 上阙：苦闷——向往——矛盾——积极 下阙：责备、埋怨——开朗、豁达 5、带着理解，再次朗读诗歌，字体大小表示情绪的高低变化，箭头表示情绪高低起伏。 6、拓展阅读 自题金山画像 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 小结：林语堂在《苏东坡传》中说，苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。可是这些也还不足以勾绘出苏东坡的全貌。我若说一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑，也许这话最能概括苏东坡的一切了。 板书设计： 水调歌头 小序：背景 缘由 上阙：望月 写景 苦闷——向往——矛盾——积极 下阙：怀人 抒怀 责备、埋怨——开朗、豁达 情感：豁达 乐观 三、课堂小结 请你把《诗词三首》的主题句补充完整并说说理由。 心若阳光，何惧风霜。 四、作业布置 基础作业： 1. 抄写一次这三首诗词并背诵。 2. 有个栏目叫“为你读诗”，请你选择一首最有感觉最喜欢的诗歌，用朗诵的方式，把它送给你认为需要的朋友、亲人或者其他认识的人，让她/他从诗歌中汲取一份能量。 提升作业： 1. 结合本课，联系所学的《岳阳楼记》《醉翁亭记》，以“被贬后的他们”为题，写一篇小随笔。 2. 本课诗词都是作者被贬后创作的作品，刻画了心绪的变化，表现了一种积极向上的情怀。请自主阅读《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》，用曲线图标志出诗中贬官的心路历程。 学科网（北京）股份有限公司 $水调歌头苏轼丙辰。中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久千里共婵娟。 中国文化中极其夺目的一个部位可称之为“贬官文化”。随之而来，许多文化遗迹也就是贬官行迹。贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意识也就爬上了心头；贬到了外头，这里走走，那里看看，只好与山水亲热。这一来，文章有了，诗词也有了，而且往往写得不坏。 ——余秋雨《洞庭一角》 学习目标 能在反复诵读中，读懂诗意、诗蕴 能通过比较阅读，感悟“贬官文化” 解读诗题 乐府古题，是一种乐章名，是一种曲调 《乐府解题》说：“《行路难》，备言世路艰难及离别悲伤之意 《行路难》共三首，这是其一 诵读诗歌 读准音，读准节奏，记录自己的初读感受与疑惑 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 樽 zūn 斗 dǒu 箸 zhù 塞 sè 歧 qí 了解诗意 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。 胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。 想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。 像吕尚垂钓溪边，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。 世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？ 相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！ 研读诗蕴 【一】 “凡人”李白的艰难 反复品读，说说哪些诗句体现了诗人的心境或处境艰难？ 问题锦囊 1. 反复揣摩文本中不同寻常处或矛盾处。 2. 品味富有表现力的字词。 3. 借助意象，品味意境，领悟情感。 4. 注意句式变化，把握情感脉博。 研读诗蕴 于“不寻常处”觅深意；反复揣摩关键字词 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 开头两句，有何不同寻常？有哪些富有表现力的词语？ 面对践行的美酒佳肴却食不下咽，强烈反差，描摹出诗人食不甘味、失魂落魄的情状。 研读诗蕴 借助意象，品味意境 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 此句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的心情？ 此句隐喻。“渡河”“登山”原已难行，如今冰塞川、雪满山，前途更是渺茫。 研读诗蕴 注意句式变化，把握情感脉博 行路难，行路难， 多歧路，今安在？ 这四句诗在形式上有什么不一样？表达效果如何？ 句式短促、跳跃，凸显诗人内心的激荡与冲突。一问号，强烈感叹行路之难。反问句有质问和诘责的意味，情感强烈。 知人论诗 李白 [ 701年—762年 ] 24岁 辞亲远游 29岁 32岁 访胜寻古 41岁 奉诏入京 43岁 初入长安 赐金放还 54岁 62岁 客死他乡 报国蒙冤 研读诗蕴 【二】 “诗人”李白的浪漫 诗人以浪漫的笔法抒写了人生感慨和精神追求。请结合问题锦囊及诗句，说说你的理解。 问题锦囊 1. 浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上，往往伴随着浪漫而奇特的想象。如“飞流直下三千尺”。 2. 运用典故是古代诗词常见的表现方法，使诗句更凝炼含蓄，表意丰富。 浪漫主义笔法 词语的夸张 "金樽""玉盘""斗十千""值万钱" 表现了作者人生追求的不同寻常，另一方面也说明这些追求可能不切实际。 诗句的夸张 "拔剑四顾心茫然""长破浪会有时，直挂云帆济沧海" 浪漫而奇特的想象 意境的夸张 "欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山""闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边" 研读诗蕴 【三】 “仙人”李白的自信 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 为什么要写姜太公和伊尹这两人？这句话在全诗中的作用是什么？ 用典表明心迹，一“闲”一“忽”之间，从压抑到豪情，实现逆转。哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。 姜太公——大器晚成 伊 尹——出身低微 研读诗蕴 【三】 “仙人”李白的自信 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 43岁的李白，还会坚持梦想吗？ 多舛的命运没有磨灭诗人昂扬的斗志，他在沉郁中振作起来，坚信自己终会乘风破浪，实现宏愿。 会：终将 研读诗蕴 请结合全诗内容，绘制诗人心路历程图 A 苦闷愤怒 B 希望期待 C 自信昂扬 D 凄冷无奈 E 茫然无措 A 苦闷愤怒 D 凄冷无奈 B 希望期待 E 茫然无措 C 自信昂扬 字体大小表示情绪的高低变化，箭头表示情绪高低起伏。 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 彩虹 拓展延伸 每一首诗歌背后，都站着一个诗人独一无二的灵魂。阅读下面李白不同时期的诗作佳句，结合今天学习的《行路难》（其一），说说你认识了一个怎样的李白。 入京求官 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 面对权贵 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 身处困境 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 流放夜郎 凤歌笑孔丘， 一生好入名山游。 想念长安 狂风吹我心， 西挂咸阳树。 从诗人最初辞亲远游时的意气风发，面对权贵时的清高自持，身处困境时的信念希冀，遭受流放时的洒脱豪放，遥想家国时的真挚细腻情怀中，我们感受到：这是一个无论身处什么境地，永不降低身份，永不安于现状，永不停止追求的自信、狂傲、率真的诗仙、酒仙、谪仙李白，一个真实而高贵的灵魂，是中国古典文学史上一位伟大的浪漫主义诗人。 刘禹锡 [ 772年-842年 ] 字梦得，中唐文学家，有“诗豪”之称 彩虹 诵读诗歌 读准音，读准节奏，记录自己的初读感受与疑惑 酬 chóu 柯 kē 畔 pàn 长 zhăng 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 了解诗意 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。 怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。 翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。 今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。 解读诗题 从诗题中，你读到了什么？ 刘禹锡回应白居易的酬答诗 酬：以诗相答 乐天：白居易 走近背景 永贞元年，刘禹锡参加了王叔文集团领导的政治革新运动，并得到重用。但是改革触犯了宦官和大官僚的利益，很快宣告失败。王叔文被赐死，刘禹锡两次被贬，前后共历二十三年，他的政治生命几乎由此走向终结。 二十三年后，刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在宴席上作《醉赠刘二十八使君》，刘禹锡就写下了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》作答。 研读诗蕴 醉赠刘二十八使君 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 站在个人际遇的角度，对友人屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。 作者刘禹锡被贬官在外多年，回京路上怀想往事，展望将来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？结合具体诗句加以分析。 彩虹 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 无限的辛酸和愤懑不平 彩虹 对岁月流逝、人世变迁的感慨 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 却 徒然 向秀作《思旧赋》怀念好友嵇康 王质观童子下棋，时过百年 引用典故 彩虹 豪放激越、乐观豁达 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 “千帆过”、“万木春”比喻新人辈出、后继有人 “沉舟”、“病树”比喻遭遇坎坷的诗人自己 彩虹 不甘沉沦，振作精神 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 彩虹 醉赠刘二十八使君 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 站在个人际遇的角度，对友人屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。 站在社会历史发展的角度，对世事变迁和仕宦升沉，表现出豁达的胸怀。 彩虹 绘制作者情感变化折线图 诗豪风骨 前两联哀叹自身的悲凉境遇，但并未沉浸其中，在后两联一扫低沉的情绪，尽显慷慨激昂的豪情。 低沉 高昂 彩虹 字体大小表示情绪的高低变化，箭头表示情绪高低起伏。 行路难（其一） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 彩虹 拓展阅读 刘禹锡贬谪时期作品 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ——《秋词》 莫道桑榆晚，为霞尚满天 。 ——《酬乐天咏老见示》 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 ——《浪淘沙·莫道谗言如浪深》 刘禹锡擅长从另一个角度看待人生的失意，这成就了他的豪迈和达观 刘禹锡的诗豪风骨 诗：诗风 豪：品格 彩虹 中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。 ——胡仔《苕溪渔隐丛话》 彩虹 诵读诗歌 读准音，读准节奏，记录自己的初读感受与疑惑 阙 què 绮 qǐ 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 了解诗意 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 丙辰年的中秋节，通宵痛饮直至天明，大醉，趁兴写下这篇文章，同时抒发对弟弟子由的怀念之情。 像中秋佳节如此明月几时能有？我拿着酒杯遥问苍天。不知道高遥在上的宫阙，现在又是什么日子。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠。 月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月儿常有圆缺，人月常圆这样的好事自古就难以两全。只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。 研读诗蕴 有些词句反映出词人内心的矛盾，请找一找，并说说你的理解。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 “欢”与“醉”是否矛盾？“兼”怀子由，那苏轼还有哪些其他情感? 苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放。他要求调任到离苏辙近的密州，以求兄弟多聚。但到了密州，兄弟之间仍难以相见。 苏轼旷达，但也难以遮掩深藏内心的郁愤。“大醉”遣怀是主，“兼怀子由”是辅，“欢”与“醉”相互交织。 彩虹 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。 这一句中词人欲去还留，我们该如何理解作者的心情？ 天上的“琼楼玉宇”虽富丽堂皇，但那里高寒难耐，不可久居，词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理，表露出他对人间生活的热爱。 彩虹 不应有恨，何事长向别时圆？ 这句中作者明明内心惆怅，难以入眠，为何又说：“不应有恨？” “不应有恨，何事长向别时圆”，看似写月，实则写人。月光照着无眠之人，无眠人惆怅地注视着月影的移动，沉浸在对亲人的深切思念之中。不着一字，却将伤怀思亲的情绪抒发得淋漓尽致。但是，不应该有恨，因为这是天地万物的规律。 彩虹 但愿人长久，千里共婵娟。 词人被贬在外，兄弟分散，为什么却祝福天下人团聚？ 反映出作者已从与亲人的离愁别绪中走出来，体现了他积极的处世风格，旷达的胸怀和乐观的情致。 彩虹 揣摩情感 词中句句扣“月”，分别写了“大醉问月图”“起舞弄月图”“千里共月图”，作者的思想感情有哪些变化呢？ 上阙 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 苦闷 矛盾 向往 积极 彩虹 下阙 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 责备、埋怨 开朗、豁达 彩虹 字体大小表示情绪的高低变化，箭头表示情绪高低起伏。 行路难（其一） 我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 ……不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 …… 彩虹 拓展阅读 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 彩虹 秉性难改的乐天派 苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。可是这些也还不足以勾绘出苏东坡的全貌。我若说一提到苏东坡，在中国总会引起人亲切敬佩的微笑，也许这话最能概括苏东坡的一切了。 ——林语堂《苏东坡传》 彩虹 课堂训练 1. 理解运用。 苏轼说“(1) ， ， ”(《水调歌头》（明月几时有)，只有豁达，才能在逆境中保持乐观；刘禹锡“(2) ， ”的自然景物变化中感悟出新事物必将取代旧事物的人生哲理，虽被贬谪仍乐观向上。 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 彩虹 课堂训练 2. 诗词鉴赏。 （1）“古今一轮月，千载寄情思”从古至今没有间断过，月亮寄托着人们的美好祝愿，也引发人世间无尽的哀愁。下列诗句与《水调歌头》所抒之情相似的一项是( ) A.海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 B.春花秋月何时了？往事知多少。——李煜《虞美人》 C.举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》 D.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。——李益《夜上受降城闻笛》 解析：《水调歌头》表达的是诗人对亲人的思念和美好的祝愿。A.抒发了诗人对远方亲人的思念之情；B.抒发了词人亡国后顿感生命落空的悲哀；C.抒发了诗人因政治失意而产生的一种孤寂忧愁的情怀；D.借寒气袭人的景物来渲染诗人愁惨凄凉的心境。故选A。 A 彩虹 课堂训练 2. 诗词鉴赏。 （2）班刊《名诗佳句欣赏》栏目正在向同学们征集对《行路难》(其一)最后两句的赏析，请你运用所学知识从内容和情感两个角度进行赏析。 示例一：最后两句诗写的是，终有一天，我会乘风破浪，扬起高高的帆，远渡碧海青天。表达了诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。 彩虹 心若阳光， 课堂总结 请你把《诗词三首》的主题句补充完整并说说理由。 何惧风霜 彩虹 巩固作业 基础作业： 1. 抄写一次这三首诗词并背诵。 2. 有个栏目叫“为你读诗”，请你选择一首最有感觉最喜欢的诗歌，用朗诵的方式，把它送给你认为需要的朋友、亲人或者其他认识的人，让她/他从诗歌中汲取一份能量。 提升作业： 1. 结合本课，联系所学的《岳阳楼记》《醉翁亭记》，以“被贬后的他们”为题，写一篇小随笔。 2. 本课诗词都是作者被贬后创作的作品，刻画了心绪的变化，表现了一种积极向上的情怀。请自主阅读《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》，用曲线图标志出诗中贬官的心路历程。 彩虹 2019 Blues 64248.0 2019 Blues 47808.0 2019 Blues 78936.0 $诗词三首行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难。多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 13　诗词三首 1.下列句子中加点字注音完全正确的一项是(　　) A.欲渡黄河冰塞川(sài) B.暂凭杯酒长精神(cháng) C.转朱阁,低绮户,照无眠(mǐn) D.高处不胜寒(shèng) 2.解释下列句子中加点的词语。 (1)拔剑四顾心茫然　　　　　　茫然:　　　　 (2)多歧路,今安在 安:　　　　 (3)怀旧空吟闻笛赋 空:　　　　 (4)起舞弄清影,何似在人间 何似:　　　　 3.下列作家、作品、时代对应有误的一项是(　　) A.李白—《行路难》(其一)—唐代 B.刘禹锡—《酬乐天扬州初逢席上见赠》—唐代 C.苏轼—《水调歌头》—宋代 D.张岱—《湖心亭看雪》—宋代 4.下列关于诗词的文学常识表述不正确的一项是(　　) A.近体诗的格律有严格的规定,一般分为两大类:律诗、绝句。 B.在诗歌发展史上,把唐代以前的诗歌和唐代讲究格律的诗称为“古体诗”。 C.律诗一般由四联组成,每联两句,分别为首联、颔联、颈联、尾联。 D.近体诗用韵很严,除首句可以入韵也可不入韵外,各联的偶句必须押韵。 5.阅读下面的诗歌,回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 (1)下列对这首诗内容的理解,错误的一项是(　　) A.首联中的词语“凄凉地”“弃置身”,暗含诗人长期谪居的痛苦和积聚已久的愤激之情。 B.颔联写诗人回到了久别的家乡,虽人事全非,心里却有欣慰之情。 C.颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。 D.尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉。 (2)颈联“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”历来为人们所称赞,试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度,说一说你的理解。 ①思想感情: ②哲理: 6.阅读下面这首词,回答问题。(5分) 水调歌头 苏 轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉。作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 (1)下列关于原文表述有误的一项是(3分)(　　) A.最初的词都是配乐歌唱的,写词时依据的乐谱叫“词调”,各种词调的名称便是“词牌”,“水调歌头”就是一个词牌名。 B.词前小序“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由”,陈述了词人写作时的心情,交代创作缘由。 C.词开头作者把酒问月,对明月产生的疑问、进行的探索,气势不凡,充满浓烈的现实主义色彩。 D.词的下阕“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”三句,写词人对人世悲欢离合的解释,形成了一种洒脱、旷达的襟怀。 (2)请说说“但愿人长久,千里共婵娟”的含意。(2分) 答: 7.阅读下面古诗,回答问题。(4分) 行路难(其一) 李 白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 (1)“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”这两句诗运用了什么典故?有何作用?(2分) 答: (2)诗歌最后两句表现了作者什么样的人生态度?(2分) 答: 8.龙华中学语文组举办中华传统文化竞赛活动,你是参赛选手。这次活动有三道竞赛题,设置两个奖项。 第一题:中国是一个诗的国度,唐诗是近体诗的高峰,近体诗包括　　　　和　　　　。 第二题:认真阅读杜甫的《江畔独步寻花》,根据要求答题。 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 (1)下面四项对诗歌的评价,哪一项与诗人的想法相距甚远?(　　) A.首句“黄四娘家花满蹊”。点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路。 B.第二句“千朵万朵压枝低”。“千朵万朵”形容花的数量之多。“压枝低”,形象地描绘了花儿密密层层,沉甸甸地把枝条都压弯了。 C.第三句“留连戏蝶时时舞”。是说花枝上彩蝶蹁跹起舞,这才是最动人的景致。如果没有彩蝶起舞,花也就没有什么看头。 D.第四句“自在娇莺恰恰啼”。表面上好像完全在描写娇莺清脆悦耳的鸣叫声,其实,这是一种衬托手法,主要是在表现黄四娘家花的美丽与魅力。 (2)你认为诗中的“留连戏蝶时时舞”用了什么修辞方法?这样写能够表现出黄四娘家花怎样的特点?表达了诗人怎样的思想感情? 答: 第三题:下面是拆乱了的与中华文化有关的一副对联,请你运用学过的对联知识,重组成一副完整的对联。 　　传统　的　精华　学习　里　经典　继承　之　中　国学 答: 答案解析 1.答案　D　A.塞sè。B.长zhǎng。C.眠mián。 2.答案　(1)无所适从的样子　(2)哪里　(3)徒然地 (4)哪里比得上 解析　本题注意:“空”“何似”的解释易误,应在翻译原句的基础上,结合语境解释词义。 3.答案　D　张岱是明末清初人。 4.答案　B　唐代讲究格律的诗一般被称为“近体诗”。 5.答案　(1)B (2)①此联表现了诗人身经危难,仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。(意思对即可)　②旧事物必将消逝,新事物必将发展起来,社会在前进,前景无限美好。 解析　(1)颔联运用了两个典故:“怀旧”一句表达了诗人对已故友人的怀念,“到乡”一句是诗人对岁月流逝、世事变迁的慨叹。 (2)颈联是千古名句,“沉舟”“病树”比喻诗人自己,其中包含了事物新旧更替的哲理。回答②时一定要答出“包含着新旧更替的规律”。 6.答案　(1)C (2)“但愿人长久,千里共婵娟”的意思是:唯愿兄弟(亲人)彼此珍重,虽然远隔千里,也能共享这美好的月光。 解析　(1)词开头作者把酒问月,显示了他豪放的性格和不凡的气魄,显露出词人对明月的赞美和向往。“充满浓烈的现实主义色彩”这一理解有误。因此选C。 (2)在翻译的基础上,结合词中“兼怀子由”“何事长向别时圆”等关键句理解这两句中包含的作者对亲人的思念之情。 7.答案　(1)运用了姜尚(姜太公)、伊尹的典故表达了自己希望重新得到任用的愿望(或对从政仍有所期待)。 (2)“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句,表明诗人在仕途遭受重大挫折、心情极为苦闷之时,仍然对前途充满信心。 解析　(1)用典是指援引历史故事或古籍中的词句来说明自己观点的一种写作手法。用典有明用,也有暗用。用典的作用有:①使立论有根据,即引前人之言或事,以验证作者之理论;②可以委婉表意,即诗中有不便直述者,可借典故的暗示,婉转道出作者的心声;③减少语词的繁累;④充实内容、美化词句。本诗用典属于婉转道出作者的心声。 (2)结合全诗作者思想感情的变化来探究这两句诗所表现的诗人的人生态度。诗人从怀才不遇和仕途不顺的苦闷到对前途的茫然,最后变为对未来充满希望和坚定的信念。 8.答案　第一题:绝句　律诗 第二题:(1)C (2)用了拟人的修辞方法。写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻。表现诗人对花的喜爱,以及他闲散与快乐的心情。 第三题:学习国学里的经典　继承传统中之精华 解析　第一题:平时学习古诗词,不能仅限于熟读与记忆或做浅层次赏析,还要适当加以拓展。 第二题:(1)“彩蝶蹁跹起舞”不是主要景致,而是起衬托作用,作者以此来表现黄四娘家的花香味浓郁、色彩艳丽。 (2)由“留连”等词可看出诗句运用了拟人的手法;结合全诗回答黄四娘家花的特点;“一切景语皆情语”,诗人笔下蝴蝶嬉戏起舞、流连忘返的美丽景致表现了诗人对该景致的喜爱以及闲适、快乐的心情。 第三题:先将题中给出的词性相同、词义相对的词语对应地排列起来,并添加适当的词语组成完整的上下联,然后看组成的上下联字数是否相同、结构是否一致、上联尾字是否为仄声、下联尾字是否为平声。 学科网（北京）股份有限公司 $酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，23年气质深。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长。精神。