第12课《醉翁亭记》-【语文优课PPT】2026-2027学年新教材九年级上册语文同步PPT课件

该初中语文课件以《醉翁亭记》为核心，涵盖文言积累、作者“与民同乐”情怀及艺术手法。导入从“中国四大名亭”切入，通过走近作者、背景构建学习支架，衔接自主朗读、翻译实践与文言知识梳理，形成从基础到深层理解的脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，以山水画风格课件营造意境，通过示范朗读音频、分段落节奏标注提升语感，成果检测系统梳理一词多义等文言现象。探究“乐”的层次与虚词作用培养思维能力，对比阅读拓展文化视野，助力学生提升文言素养与审美创造，为教师提供完整教学资源与高效实施路径。

九上第12课《醉翁亭记》学设计 教学目标 1. 熟读成诵，积累常用词的意义和用法。 2. 了解本文的创作背景和文化意义，体会作者“寄情山水，与民同乐”的情怀。 3. 欣赏本文的语言风格和艺术表现手法。 基础课时 1、 新课导入 中国四大名亭：北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭、滁州醉翁亭 当滁州遇到欧阳修，会发生怎样的故事？ 2、 走近作者 欧阳修 [ 1007—1072 ]字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。 【代表作】《欧阳文忠公集》 3、 走近背景 欧阳修为何会来滁州？ 宋朝国家财政亏空，内外忧患。此时欧阳修高中进士，被任命为西京留守推官。后来，欧阳修在朝堂为范仲淹进行辩护，被朝廷贬为夷陵县令。康定元年，欧阳修再次被召回京，并且参与了著名的庆历新政。庆历五年，欧阳修再次被贬，成为了滁州太守。《醉翁亭记》便作于贬谪滁州任太守之时。 4、 自主学习 (1) 读准字音、节奏，读出感情 1. 读准字音、节奏，读出感情 2. 听示范朗读 3. 成果展示 请几个同学分段朗读，教师负责录音，其他同学从“读音、节奏、韵律、情感”等角度评价，并给出建议，若有示范朗读，则可为小组加分。 (2) 熟悉内容 再读课文，结合课下注释翻译 (3) 成果检测 用课堂练习本，自主梳理文中出现的“一词多义、词类活用、成语、特殊句式” 5、 本课作业 1. 尝试背诵全文。 2. 整理字词笔记，熟记重点实词。 3. 再次口头翻译全文，熟练翻译重点句。 4. 在积累本抄写文中你喜欢的句子，写上理由。 提升课时 1、 细读探究 1. 《醉翁亭记》朗读起来舒缓自如。自由朗读，思考是何原因？ 明确： “者”“也”“而”“之”这些虚词的使用使得文章舒缓自如，尤其是21个“也”字的使用。 2. 文中出现了很多“也”“而”字，是不是重复拖沓了？读一读，说一说 明确： “也”字句运用，使情景描写层次分明，更加强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，别有一种悠闲自得之乐。 3. 欧阳修在滁州做了哪些事呢？ 明确： 1) 他在滁州琅琊山发现了一座亭子 群山——琅琊——酿泉——醉翁亭 以游踪为线索，自远至近 2) 他给这座亭子取了一个名字——醉翁亭 3) 他在在醉翁亭赏朝暮四时之景 4) 他在醉翁亭与滁人游、众宾欢、太守宴、太守醉 5) 他在滁州与民同乐 4. 梳理文章结构 2、 精读揣摩 1. 既然醉翁之意不在“酒”，那醉翁之意在何处呢？ 提示： 请同学们反复诵读，聚焦词语，体会词语后面隐藏的意境和情感，探寻醉翁之意。 示例： “云归而岩穴暝”其中的“归”运用了拟人的修辞手法，点出了悠然闲适之情，体现了山水之乐。 明确： 01 山水之乐 野芳发而幽香：一个“发 ”字，展现春意盎然的生机。“香”字让人们有直接的嗅觉感受，展现出一幅春天百花齐放的状态，让人感受到美景之乐。 02 游人之乐 负者歌于途：“歌”字写出游人白日纵歌，心情畅快；前者呼，后者应：“呼”和“应”暗含了人多和人情之美。 03 宴酣之乐 起坐喧哗、觥筹交错：“起坐”“觥筹” 写出了热闹欢乐的宴会场面。 2. 醉翁之意在“乐”，在于山水之乐、游人之乐、宴酣之乐、太守之乐，不同的乐之间是什么关系？ 明确： 以山水之美为背景，衬托游人的欢乐，用游人的欢乐衬托作者的与民同乐，笔墨不是均衡用力、平分秋色，而是层层烘托，意蕴丰美。 3. 欧阳修被贬谪到滁州做太守，为什么还能如此快乐？ 明确： 即使被贬滁州，他依然政治清明，作福一方。也许在山水之中，在热闹之中带着几分寂寥和失意，他这种随而安、与民同乐的生命姿态，站立在山水天地间的生命尊严，都值得敬仰。 4. 文中“醉翁”“太守”“欧阳修”都是同一个人，不同称谓的区别在哪里？ 明确： “醉翁”在文中出现了3次 醉翁是作者内心的外化，在朝廷为官的失意，心中的愤懑之情只能够通过纵情山水之间进行抒发，寻找快乐。 “太守”在文中出现了9次 太守是欧阳修的一个社会的形象，作为朝廷的太守，欧阳修有着自己必须要承担的社会责任，有着自己应尽的义务。 “醉翁”和“太守”完成了立体的“欧阳修”的人格塑造。 3、 总结课堂 《醉翁亭记》在艺术手法上文章结构精巧，字斟句酌，意蕴丰美。在主题思想上欧阳修并没有借亭台来歌颂政绩，而是将最自然的情感“乐”流泻在文字中间，我们从中读到了“醉翁”的率真，也读到了“太守”的以民之乐为乐的角色坚守。这是《醉翁亭记》的永恒魅力。 4、 本课作业 1.熟练翻译并背诵全文。 2.请以《心中的醉翁》或《那些年，我们一起追随过的欧阳修》为题，写一篇300字以上的小随笔。 学科网（北京）股份有限公司 $ 当滁州遇到欧阳修，会发生怎样的故事？ 中国四大名亭 新课导入 北京陶然亭 长沙爱晚亭 杭州湖心亭 滁州醉翁亭 熟读成诵，积累常用词的意义和用法。 了解本文的创作背景和文化意义，体会作者“寄情山水，与民同乐”的情怀。 欣赏本文的语言风格和艺术表现手法。 学习目标 建议根据班级学情安排课时 走近作者 欧阳修 [ 1007—1072 ] 字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。 【代表作】 《欧阳文忠公集》 走近背景 欧阳修为何会来滁州？ 宋朝国家财政亏空，内外忧患。此时欧阳修高中进士，被任命为西京留守推官。 康定元年，欧阳修再次被召回京，并且参与了著名的庆历新政。 后来，欧阳修在朝堂为范仲淹进行辩护，被朝廷贬为夷陵县令。 庆历五年，欧阳修再次被贬，成为了滁州太守。《醉翁亭记》便作于贬谪滁州任太守之时。 朗读课文，读准字音节奏 积累常见文言实词和虚词 了解全文大意 自主学习 01 02 03 朗读课文 读准字音、节奏，读出感情 环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑尤美。望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而/泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然/临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。 hè láng yá zhé 朗读课文 读准字音、节奏，读出感情 若夫/日出而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之朝暮也。野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。朝/而往，暮/而归，四时之景/不同，而/乐亦无穷也。 朗读课文 读准字音、节奏，读出感情 至于负者/歌于途，行者/休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来/而不绝者，滁人游也。临溪/而渔，溪深/而鱼肥。酿泉/为酒，泉香/而酒洌；山肴野蔌，杂然/而前陈者，太守宴也。宴酣/之乐，非丝/非竹，射者/中，弈者/胜，觥筹交错，起坐/而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然/乎其间者，太守醉也。 yǔ lǚ yáo gōng 朗读课文 读准字音、节奏，读出感情 已而/夕阳在山，人影散乱，太守归/而宾客从也。树林/阴翳，鸣声/上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之乐/其乐也。醉能/同其乐，醒能/述以文者，太守也。太守/谓谁？庐陵/欧阳修也。 朗读课文 听示范朗读 成果展示 请几个同学分段朗读，教师负责录音，其他同学从“读音、节奏、韵律、情感”等角度评价，并给出建议，若有示范朗读，则可为小组加分。 熟悉内容 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。 【译文】 环绕着滁州城 一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山 再读课文，结合课下注释翻译 熟悉内容 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。 【译文】 山势回环，路也跟着转弯 有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上 再读课文，结合课下注释翻译 太守用自己的别号（醉翁）来命名 熟悉内容 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 【译文】 意趣，情趣 再读课文，结合课下注释翻译 欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上 熟悉内容 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂形成一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 【译文】 树林里的雾气散开 再读课文，结合课下注释翻译 繁茂 意思是朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一 开放 熟悉内容 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。 【译文】 背着东西的人 再读课文，结合课下注释翻译 陈列，摆开 在树下休息 野味野菜 老老少少的行人 清 熟悉内容 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 【译文】 宴中欢饮的乐趣，不在于音乐 再读课文，结合课下注释翻译 这里指投壶，宴饮时的一种游戏 酒杯和酒筹交互错杂 苍老的容颜 醉倒在众人中间 熟悉内容 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 【译文】 再读课文，结合课下注释翻译 指禽鸟在高处低处鸣叫 形容枝叶茂密成荫 以游人的快乐为快乐 为，是 成果检测 用课堂练习本，自主梳理文中出现的“一词多义、词类活用、成语、特殊句式” 一词多义 归 秀 云归而岩穴暝　 太守归而宾客从也 聚拢 回家 蔚然而深秀者　 佳木秀而繁阴 秀丽 茂盛 乐 谓 成果检测 一词多义 太守自谓　　 太守谓谁　　 称谓 为，是 山水之乐　 人知从太守游而乐 不知太守之乐其乐也　 乐趣 欢乐 以……为乐 成果检测 词类活用 名词用作状语 【如】 山行六七里 沿着山路，名词作状语 山 名词用作动词 【如】 负者歌于途 唱歌，名词用作动词 歌 形容词用作动词 【如】 而不知太守之乐其乐也 以……为乐，意动用法 乐 成果检测 成语 现比喻局势发生变化。 峰回路转 水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。 水落石出 醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。 醉翁之意不在酒 本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。 前呼后应 指野味蔬菜。 山肴野蔌 酒杯和酒筹交互错杂。 觥筹交错 中国四大名亭 特殊句式 倒装句 至于负者歌于途，行者休于树。 状语后置句 判断句 望之蔚然而深秀者，琅琊也。 “…者，…也式 省略句 得之心而寓之酒也。 “心”和“酒”前面都省略了介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。” 课堂检测 1.解释下列红色词语在句子中的意思。(3分) （1）名之者谁？ （2）野芳发而幽香 （3）太守谓谁？ 命名 　 开放 　 是 2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 (2分) （2）日出而林霏开，云归而岩穴暝。 (2分) 有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。 那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了。 课堂检测 3.根据文章中对醉翁亭的正面描写，你认为下面醉翁亭的照片是( ) 【解析】 根据原文“有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”这一描述，符合这个特点的应该是B这幅图上的亭子。 B 课堂检测 4.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )(3分) A.本文先介绍醉翁亭之所在，引出人和事；接着由写景到写人，最后再到写“乐”。脉络清晰，层次分明。 B.本文表达了作者“与民同乐”的政治理想。第三段的用意不在写宴会之盛，而在展现人民的安居乐业。 C.文章结尾处写了“乐”的几种情境，依次是禽鸟之乐、太守之乐、游人之乐，并且层层递进，点明主旨。 D.文章语言简洁流畅，委婉有致。开篇“环滁皆山也”五个字写尽滁州环山的特点，举重若轻，令人叹服。 此题答案将在下节课揭晓，期待自学后的你找到正确的答案。 1.尝试背诵全文。 2.整理字词笔记，熟记重点实词。 3.再次口头翻译全文，熟练翻译重点句。 4.在积累本抄写文中你喜欢的句子，写上理由。 本课作业 建议根据班级学情安排课时 课前检测 （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （3）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 （4）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。 醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。 野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。 把下列句子翻译成现代汉语。 课前检测 4.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )(3分) A.本文先介绍醉翁亭之所在，引出人和事；接着由写景到写人，最后再到写“乐”。脉络清晰，层次分明。 B.本文表达了作者“与民同乐”的政治理想。第三段的用意不在写宴会之盛，而在展现人民的安居乐业。 C.文章结尾处写了“乐”的几种情境，依次是禽鸟之乐、太守之乐、游人之乐，并且层层递进，点明主旨。 D.文章语言简洁流畅，委婉有致。开篇“环滁皆山也”五个字写尽滁州环山的特点，举重若轻，令人叹服。 此题答案解析将在这节课中揭晓，期待认真上课的你找到正确的答案。 C “者”“也”“而”“之”这些虚词的使用使得文章舒缓自如，尤其是21个“也”字的使用。 细读探究 《醉翁亭记》朗读起来舒缓自如。自由朗读，思考是何原因？ 文中出现了很多“也”“而”字，是不是重复拖沓了？ 读一读，说一说 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 环滁皆山。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭。 “也”字句运用，使情景描写层次分明，更加强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛，别有一种悠闲自得之乐。 欧阳修在滁州做了哪些事呢？ 细读探究 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 他在滁州琅琊山发现了一座亭子 酿泉 以游踪为线索，自远至近 琅琊 群山 醉翁亭 欧阳修在滁州做了哪些事呢？ 细读探究 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 他给这座亭子取了一个名字——醉翁亭 欧阳修在滁州做了哪些事呢？ 细读探究 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 他在醉翁亭赏朝暮四时之景 欧阳修在滁州做了哪些事呢？ 细读探究 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 他在醉翁亭与滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉 欧阳修在滁州做了哪些事呢？ 细读探究 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 他在滁州与民同乐 太守归 宾客从 游人去 禽鸟乐 梳理文章结构 与民同乐 路线 滁州 琅琊 泉水 亭子 景色 朝暮 四季 经过 滁人游 太守宴 众宾欢 结局 众生乐 太守乐 太守醉 精读揣摩 既然醉翁之意不在“酒”，那醉翁之意在何处呢？ 提示： 请同学们反复诵读，聚焦词语，体会词语后面隐藏的意境和情感，探寻醉翁之意。 例：“云归而岩穴暝”其中的“归”运用了拟人的修辞手法，点出了悠然闲适之情，体现了山水之乐。 精读揣摩 野芳发而幽香：一个“发 ”字，展现春意盎然的生机。“香”字让人们有直接的嗅觉感受，展现出一幅春天百花齐放的状态，让人感受到美景之乐。 山水之乐 01 负者歌于途：“歌”字写出游人白日纵歌，心情畅快； 前者呼，后者应：“呼”和“应”暗含了人多和人情之美。 游人之乐 02 起坐喧哗、觥筹交错：“起坐”“觥筹” 写出了热闹欢乐的宴会场面。 宴酣之乐 03 精读揣摩 醉翁之意在“乐”，在于山水之乐、游人之乐、宴酣之乐、太守之乐，不同的乐之间是什么关系？ 以山水之美为背景，衬托游人的欢乐，用游人的欢乐衬托作者的与民同乐，笔墨不是均衡用力、平分秋色，而是层层烘托，意蕴丰美。 精读揣摩 欧阳修被贬谪到滁州做太守，为什么还能如此快乐？ 即使被贬滁州，他依然政治清明，作福一方。也许在山水之中，在热闹之中带着几分寂寥和失意，他这种随遇而安、与民同乐的生命姿态，站立在山水天地间的生命尊严，都值得敬仰。 精读揣摩 文中“醉翁”“太守”“欧阳修”都是同一个人，不同称谓的区别在哪里？ “醉翁”在文中出现了3次 醉翁是作者内心的外化，在朝廷为官的失意，心中的愤懑之情只能够通过纵情山水之间进行抒发，寻找快乐。 “太守”在文中出现了9次 太守是欧阳修的一个社会的形象，作为朝廷的太守，欧阳修有着自己必须要承担的社会责任，有着自己应尽的义务。 “醉翁”和“太守”完成了立体的“欧阳修”的人格塑造 《醉翁亭记》在艺术手法上文章结构精巧，字斟句酌，意蕴丰美。在主题思想上欧阳修并没有借亭台来歌颂政绩，而是将最自然的情感“乐”流泻在文字中间，我们从中读到了“醉翁”的率真，也读到了“太守”的以民之乐为乐的角色坚守。这是《醉翁亭记》的永恒魅力。 总结课堂 亭记这种文体，一般都是具叙建亭的缘由，歌颂建亭者的政治业绩，欧阳修的亭记有何独特之处？ 下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )(3分) A.本文先介绍醉翁亭之所在，引出人和事；接着由写景到写人，最后再到写“乐”。脉络清晰，层次分明。 B.本文表达了作者“与民同乐”的政治理想。第三段的用意不在写宴会之盛，而在展现人民的安居乐业。 C.文章结尾处写了“乐”的几种情境，依次是禽鸟之乐、太守之乐、游人之乐，并且层层递进，点明主旨。 D.文章语言简洁流畅，委婉有致。开篇“环滁皆山也”五个字写尽滁州环山的特点，举重若轻，令人叹服。 C选项中，应依次是禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。 C 【揭晓】 拓展提升 走近宋代文人生命的灿烂之地——苏轼，范仲淹，柳宗元，欧阳修…… 宋代文人如苏轼，范仲淹，亦是如此，亭台楼阁之作往往别有寄托，自抒当下情怀，他们的人生旅途并不坦荡，却绚烂多姿，他们对生命的奋起姿态、旷达胸襟，我们要融入内心。当我们遇到坎途时，他们是我们的一点精神的光亮。 课堂检测 对比阅读 【注释】 ①涂潦：泥沼雨水。②侪：同辈。③不沈：没有受损。④堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 【甲】《醉翁亭记》 【乙】(苏轼)徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪 小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈 者三版。轼庐于其上过家不入使官吏分堵 以守，卒全其城。 ——选自《宋史 · 苏轼传》 课堂检测 对比阅读 1．下列各项中红色词语意思相同的一项是( ) A．轼诣武卫营/诣太守，说如此 B．虽禁军且为我尽力/故虽有名马 C．尾属于城/属予作文以记之 D．卒全其城/全石以为底 【解析】A.到/拜见；B.即使/即使；C.连接/同“嘱”，嘱托；D.保全/整块。 3．请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。 (1)文中的欧阳修与苏轼，当时的处境均在贬谪中。根据文中二者所为，你学到了怎样的人生智慧？ (2)苏轼在洪水泛滥“城将败”之际，采取了哪些措施？ 2．请用“/”给文中画线的句子断句，限两处。 轼 庐 于 其 上 过 家 不 入 使 官 吏 分 堵 以 守 B 课堂检测 对比阅读 【解析】3 （1）欧阳修与苏轼二人虽被贬，但都能做到不以己悲，与民同甘共苦。我们都应学习他们的这种旷达胸襟，努力不让外物的一得一失而影响自己内心的坚持。 （2）①驱使富民回城，稳定民心。②筑堤护城。③调动一切积极因素(如调动军队，分堵守护，身先士卒，亲临一线等)护城。 1.熟练翻译并背诵全文。 2.请以《心中的醉翁》或《那些年，我们一起追随过的欧阳修》为题，写一篇300字以上的小随笔。 本课作业 , track 0 242092.55 ��� - $醉翁亭记欧阳修，环滁，皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，见闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧，智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴。暝晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应与履提携往来而不绝者，滁人游也。林七而渔溪，深而鱼肥，酿泉为酒泉，香而酒洌，山肴野蔌杂然而前。陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹。射者中，弈者胜。觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也已。而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐人。知从太守游而乐，而不知太首之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。