5夜间飞行的秘密 第1课时 课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件聚焦四年级上册《夜间飞行的秘密》第1课时，核心内容为科学小品文阅读及“内容、写法、启示”多角度提问方法。课堂以题目提问导入，衔接单元阶梯中前两课的内容与写法角度，新增启示角度，构建提问能力的学习支架。 其亮点在于以问题驱动探究，通过实验记录表、蝙蝠与雷达“双胞胎”对比等直观设计，培养学生逻辑思维与语言运用能力。启示角度联系生活实例（如超声波用途），结合小组问题展评，激发科学探究兴趣。教师可依托清晰结构高效教学，学生能提升提问与科学思维能力。

5 夜间飞行的秘密 —— 科普小短文 提问策略单元 · 第1课时 四年级语文上册 · 第二单元 · 2026-2027统编（人教）版新教材 1.7.2013 同学们，上一课我们从内容角度和写法角度提问。今天，我们学习一篇科普短文《夜间飞行的秘密》，学会从内容、写法、启示三个角度提问。先看看这个题目，你想到什么问题？ ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 02 单元阶梯 · 提问本领步步高 第1课《一个豆荚里的五粒豆》：内容角度 + 写法角度 第2课《夜间飞行的秘密》：再加“启示角度”，多角度提问 提问的本领，一步一步练起来！ 今天的任务 读《夜间飞行的秘密》，从三个角度提出你的问题。 1.7.2013 我们的提问本领一步步提高：第一课学会了内容角度和写法角度，这一课要再加一个启示角度，学会多角度提问。今天读《夜间飞行的秘密》，从三个角度提出问题。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 03 学习目标 · 这节课我要学会什么？ 1. 认识科普小品文，读通课文，读懂字词； 2. 学习从“内容、写法、启示”三个角度提问。 3. 借助问题了解蝙蝠探路的秘密和雷达的原理； 4. 感受科学家从动物身上获得启发的智慧。 重点：多角度提问 · 难点：分清三个提问角度 1.7.2013 这节课我们要认识科普小品文，读通课文；学习从内容、写法、启示三个角度提问；借助问题了解蝙蝠探路的秘密和雷达的原理；感受科学家从动物身上获得启发的智慧。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 04 揭题导入 · 看到题目你想问什么？ 夜间飞行的秘密 看到这个题目，你的脑海里冒出了哪些问题？ · 是谁在夜间飞行？ · 它有什么秘密？ · 为什么要在夜间飞行？ 1.7.2013 看到题目“夜间飞行的秘密”，你想到什么问题？比如是谁在夜间飞行？它有什么秘密？为什么要在夜间飞行？带着这些问题去读课文，读得会更有收获。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 05 认识课文 · 什么是科学小品文？ 科学小品文：用生动有趣的语言，介绍科学知识的文章。 《夜间飞行的秘密》就是一篇科学小品文， 介绍的是科学家从蝙蝠身上得到启示、发明雷达的故事。 阅读科学小品文，也要学会提问，提出问题才有发现。 1.7.2013 科学小品文是用生动有趣的语言介绍科学知识的文章。《夜间飞行的秘密》就是一篇科学小品文，介绍科学家从蝙蝠身上得到启示、发明雷达的故事。阅读科学小品文，也要学会提问。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 06 初读课文 · 读准字音，标出问题 1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子； 2. 遇到不理解的词语，可以猜一猜、查一查； 3. 边读边标出你想到的问题。 课文读完了吗？说说课文主要讲了一件什么事。 （这篇课文，主要写科学家研究蝙蝠、发明雷达的事。） 1.7.2013 请自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不理解的词语猜一猜查一查，边读边标出你想到的问题。读完后说一说课文主要讲了一件什么事。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 08 生字学习 · 会写的字 蚊 哪 即 使 横 竖 绳 系 蝇 证 研 究 达 障 碍 易错：“障”右边“章”上面是“立”，下面是“早”。 听写挑战：老师说一个字，你们写一个，看谁写得又对又快！ 1.7.2013 本课会写的字有十五个：蚊哪即使横竖绳系蝇证研究达障碍。注意“障”字的结构。我们来玩听写挑战。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 07 生字学习 · 会认的字 认一认，读一读： 蝙蝠 系 荧 屏 障 证 癌 凯 辟 暗 易错音：蝙蝠（biān fú）、荧（yíng）、屏（píng） “系”有两种读音，文中“系着绳子”读 jì； “系统”读 xì。 1.7.2013 本课会认的字有：蝙蝠、系、荧、屏、障、证、癌、凯、辟、暗。注意蝙蝠读biān fú，荧读yíng，屏读píng。多音字“系”在文中“系着绳子”读jì，“系统”读xì。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 09 词语理解 · 这些科学词语你知道吗？ 雷达：利用无线电波发现远处目标的装置 多用于飞机、舰船导航和天气预报。 超声波：人耳听不见的高频声波 蝙蝠就是靠超声波探路的。 无线电波 / 荧光屏：雷达的“天线”和“眼睛” 它们让飞机夜间飞行更安全。 1.7.2013 这些科学词语你认识吗？雷达是利用无线电波发现远处目标的装置；超声波是人耳听不见的高频声波，蝙蝠靠它探路；无线电波和荧光屏是雷达的天线和眼睛。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 10 整体感知 · 课文主要写了什么？ 课文先写飞机夜航的安全问题，再写蝙蝠的飞行秘密，最后写人类发明雷达。 中心句：“在漆黑的夜里，飞机是怎么安全飞行的呢？ 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。” 课文用“问题”开头，吸引我们往下读，这就是写作技巧。 1.7.2013 课文先写飞机夜航的安全问题，再写蝙蝠的飞行秘密，最后写人类发明雷达。中心句是“在漆黑的夜里，飞机是怎么安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”课文用问题开头，吸引我们往下读。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 11 课文结构 · 理一理课文的思路 这篇课文按“问题—探索—启示”的顺序来写： 提出问题：飞机夜间飞行，靠什么安全航行？ 探索研究：科学家三次实验，发现蝙蝠靠“嘴和耳朵”探路 得到启示：人类发明雷达，飞机夜航更安全 总结升华：仿生学的智慧，科学改变生活 结构清晰，环环相扣，这就是科学小品文的特点。 1.7.2013 课文按“问题—探索—启示”的顺序来写：提出问题飞机夜航怎么安全飞行，探索研究三次实验发现蝙蝠靠嘴和耳朵探路，得到启示人类发明雷达，最后总结仿生学的智慧。结构清晰，环环相扣。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 12 提问新本领 · 从“三个角度”提问 上一课学了两种角度，今天再学一种，一共三种： 内容角度 问“写了什么”，了解事情和知识。 写法角度 问“怎么写的”，关注表达方法。 启示角度 问“给我们什么启发”，联系生活。 1.7.2013 今天我们学三种提问角度：内容角度问写了什么，写法角度问怎么写的，启示角度问给我们什么启发、联系生活。三个角度都能提问，看得就更全面。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 13 聚焦新角度 · 什么是“启示角度”？ 启示角度，就是问课文“给了我们什么启发”， 把课文里的知识和生活联系起来思考。 比如：“蝙蝠探路的秘密，还能帮助我们做哪些事？” “超声波除了探路，生活里还有哪些用途？” 启示角度，让阅读和思考离生活更近。 1.7.2013 启示角度就是问课文给了我们什么启发，把课文里的知识和生活联系起来思考。比如问：蝙蝠探路的秘密还能帮助我们做哪些事？超声波在生活里还有哪些用途？启示角度让阅读和思考离生活更近。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 14 提问示范① · 从内容角度提问 课文里有这样一句话：“蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子。” 内容角度提问：蝙蝠为什么能在夜里飞行并捕捉飞蛾？ 这个问题问“为什么”，是想弄明白事情的道理， 这就是内容角度提问。 1.7.2013 示范一个内容角度的问题：课文说蝙蝠在夜里飞行还能捕捉飞蛾和蚊子，我们就问“蝙蝠为什么能在夜里飞行并捕捉飞蛾”。这个问题问为什么，是想弄明白事情的道理，就是内容角度提问。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 15 提问示范② · 从写法角度提问 课文开头写飞机，不直接写蝙蝠，这是为什么？ 写法角度提问：作者为什么先写飞机，再写蝙蝠？ 先写飞机夜航的问题，引出让读者好奇， 再引出蝙蝠探路的秘密，这就是写法上的巧思。 1.7.2013 示范一个写法角度的问题：作者为什么先写飞机，再写蝙蝠？因为先写飞机夜航的问题能吸引读者好奇，再引出蝙蝠探路的秘密，这是写法上的巧思。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 16 提问示范③ · 从启示角度提问 蝙蝠探路的秘密，人类可以用来做什么？ 启示角度提问：蝙蝠的超声波本领，还启发我们发明了什么？ 这个问题把课文和我们的生活联系起来， 想一想：生活中的声呐、B超也和超声波有关。 1.7.2013 示范一个启示角度的问题：蝙蝠的超声波本领还启发我们发明了什么？这个问题把课文和生活联系起来。想一想，生活中的声呐、B超，也和超声波有关。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 17 整理问题清单 · 给问题分分类 把下面的问题放进对应的“口袋”： 问题1：蝙蝠是怎样探路的？ 问题2：作者为什么用三次实验来写？ 问题3：蝙蝠的本领还给我们哪些启发？ 问题4：课文为什么用问题来开头？ 想一想：哪些是内容、哪些是写法、哪些是启示？ 1.7.2013 请给这些问题分类：问题1问怎样探路，是内容角度；问题2问为什么用三次实验写，是写法角度；问题3问给我们什么启发，是启示角度；问题4问为什么用问题开头，是写法角度。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 18 借助问题理解课文① · 三次实验 带着问题读课文，看看科学家做了哪三次实验： 第一次：蒙上眼睛 → 飞行正常 第二次：塞住耳朵 → 到处乱撞 第三次：封住嘴 → 到处乱撞 结论：蝙蝠探路靠的不是眼睛， 而是“嘴”和“耳朵”配合。 1.7.2013 带着问题读三次实验：第一次蒙上眼睛，飞行正常；第二次塞住耳朵，到处乱撞；第三次封住嘴，到处乱撞。结论是蝙蝠探路靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 19 实验记录表 · 填一填 对照课文，完成三次实验记录表： 实验做法：蒙眼睛 / 塞耳朵 / 封住嘴 实验结果：第一次飞行正常，后两次到处乱撞 实验结论：蝙蝠探路与眼睛无关， 与“嘴”和“耳朵”有关。 用表格记录实验结果，一目了然，这就是“写法”。 1.7.2013 对照课文完成实验记录表：实验做法是蒙眼睛、塞耳朵、封住嘴；结果是第一次飞行正常，后两次到处乱撞；结论是蝙蝠探路与眼睛无关，与嘴和耳朵有关。用表格记录实验结果一目了然。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 20 借助问题理解课文② · 蝙蝠怎样探路？ 蝙蝠的“嘴”和“耳朵”是怎么配合探路的？ 1. 蝙蝠从嘴里发出超声波； 2. 超声波遇到障碍物反射回来； 3. 蝙蝠用耳朵接收回波， 4. 就知道前面有什么，从而避开障碍物。 1.7.2013 蝙蝠探路的原理：从嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物反射回来，蝙蝠用耳朵接收回波，就知道前面有什么，从而避开障碍物。这就是它夜间飞行的秘密。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 21 对比发现 · 蝙蝠和雷达 雷达和蝙蝠，像不像一对“双胞胎”？比一比： 蝙蝠：嘴发出超声波 → 耳朵接收 → 判断障碍物 雷达：天线发出无线电波 → 荧光屏接收 → 显示目标 雷达就是模仿蝙蝠造出来的，这就是“仿生”。 1.7.2013 雷达和蝙蝠像一对双胞胎：蝙蝠用嘴发超声波、耳朵接收、判断障碍物；雷达用天线发无线电波、荧光屏接收、显示目标。雷达就是模仿蝙蝠造出来的，这就是仿生。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 22 认识雷达 · 飞机的“火眼金睛” 雷达是怎样帮助飞机安全夜航的？ 1. 雷达的天线发出无线电波； 2. 无线电波遇到飞机反射回来； 3. 荧光屏上就能看到飞机的身影； 4. 飞行员就能安全驾驶飞机夜航。 1.7.2013 雷达帮助飞机夜航的原理：雷达的天线发出无线电波，无线电波遇到飞机反射回来，荧光屏上就能看到飞机的身影，飞行员就能安全驾驶飞机夜航。雷达是飞机的火眼金睛。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 23 仿生学的智慧 · 向大自然学习 仿生学： 模仿生物的特点，发明创造。 · 蝙蝠 → 雷达 · 鸟 → 飞机 · 鱼 → 潜水艇 · 萤火虫 → 冷光灯 1.7.2013 仿生学就是模仿生物的特点来发明创造。蝙蝠带来雷达，鸟启发飞机，鱼启发潜水艇，萤火虫启发冷光灯。大自然是最好的老师，科学家的智慧值得我们学习。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 24 课堂练习① · 给问题分类 判断下面的问题是哪个角度（内容 / 写法 / 启示）： 1. 蝙蝠为什么能在夜间飞行？　　（　　） 2. 作者为什么用表格记录实验？　　（　　） 3. 超声波还可以用在哪里？　　（　　） 4. 课文主要讲了什么？　　（　　） 提示：内容-写了什么；写法-怎么写的；启示-给我们的启发。 1.7.2013 请判断：1问为什么能飞行，是内容角度；2问为什么用表格记录，是写法角度；3问超声波还能用在哪，是启示角度；4问主要讲什么，是内容角度。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 25 课堂练习② · 从三个角度提问 针对下面这句话，从三个角度各提一个问题： “蝙蝠从嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物就反射回来。” 内容角度：______________________________ 写法角度：______________________________ 启示角度：______________________________ 1.7.2013 针对“蝙蝠从嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物就反射回来”这句话，请从三个角度各提一个问题。内容角度可问超声波是什么；写法角度可问为什么这样介绍；启示角度可问还能怎么用。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 26 课堂练习③ · 迁移运用 读片段《它们是茎，还是根？》，试着提一个问题： “植物的茎，有的长在地上，有的长在地下。马铃薯和芋头，都是地下茎变成的‘仓库’。” 我的问题（选一个角度）：________________ 提示：可以问内容、写法，也可以问联系生活。 1.7.2013 读片段《它们是茎，还是根？》，请从一个角度提一个问题。内容角度可以问地下茎是什么，写法角度可以问为什么把地下茎比作仓库，启示角度可以问生活中还有什么植物有这样的茎。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 27 语言积累 · 科学词语集 科学小品文里有很多科学词语，抄一抄、记一记： 超声波 无线电波 荧光屏 障碍物 模仿 探路 避开 驾驶 启发 敏锐 漆黑 灵巧 轻快 积累科学词语，我们也能写好科学小短文。 1.7.2013 科学小品文里有很多科学词语：超声波、无线电波、荧光屏、障碍物；模仿、探路、避开、驾驶、启发；敏锐、漆黑、灵巧、轻快。积累科学词语，我们也能写好科学小短文。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 28 写法品味 · 用词要准确 “蝙蝠飞得特别灵巧”“从嘴里发出超声波”—— 科学小品文的用词非常准确、清楚。 想一想：如果把“超声波”换成“声音”， 表达还准确吗？ 科学介绍要用准确的词语，不能想当然。 1.7.2013 科学小品文的用词非常准确清楚。想一想，如果把“超声波”换成“声音”，表达还准确吗？科学介绍要用准确的词语，不能想当然。这也是写法角度要关注的地方。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 29 小组合作 · 问题展评 活动规则： 1. 小组内互相交换问题卡； 2. 判断每个问题是什么角度； 3. 选出最棒的问题推荐给全班； 4. 说说它的角度和好处。 会提问，爱思考！ 把你们组最棒的问题大声分享出来！ 1.7.2013 现在小组合作：互相交换问题卡，判断每个问题的角度，选出最棒的问题推荐给全班，并说说它的角度和好处。会提问，爱思考！ ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 30 课堂小结 · 多角度提问 1. 认识了科学小品文，读懂了字词； 2. 学会了“内容、写法、启示”三种提问角度。 3. 了解了蝙蝠探路的秘密和雷达的原理； 4. 感受到仿生学的智慧。 核心本领：从不同角度提问，看得更全面。 1.7.2013 这节课我们认识了科学小品文，学会了内容、写法、启示三种提问角度，了解了蝙蝠探路的秘密和雷达的原理，感受到仿生学的智慧。核心本领是从不同角度提问，看得更全面。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 31 单元阶梯 · 下节课的挑战 第2课第1课时：认识三种提问角度（已经学会） 第2课第2课时：运用问题深入理解课文 再往后《方帽子店》：综合运用提问本领！ 课后小任务： 把今天的问题分类整理，思考哪些问题最有价值。 1.7.2013 这节课我们认识了三种提问角度。下节课我们将运用问题深入理解课文，再往后学《方帽子店》综合运用提问本领。课后请把今天的问题分类整理。 ‹#› 四年级语文上册 · 第二单元 · 第5课 32 作业布置 1. 把今天提出的问题按角度分类，写进问题卡； 2. 抄写科学词语，积累好词； 3. 查找一种“仿生”发明，下节课分享； 4. 预习课文第2课时内容，画出关键句。 认真完成作业，下节课我们继续研究蝙蝠的秘密！ 1.7.2013 今天的作业：把今天提出的问题按角度分类写进问题卡；抄写科学词语；查找一种仿生发明下节课分享；预习课文第2课时内容，画出关键句。 ‹#› 会提问，爱科学， 发现世界的奇妙。 《夜间飞行的秘密》第1课时学习完毕，下节见！ 四年级语文上册 · 第二单元 · 2026-2027统编（人教）版新教材 1.7.2013 同学们，会提问，爱科学，发现世界的奇妙。《夜间飞行的秘密》第1课时学习完毕。下节课我们将继续运用提问本领，深入理解这篇课文。 ‹#› $