5《夜间飞行的秘密》 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《夜间飞行的秘密》，核心讲解蝙蝠夜间飞行原理及雷达仿生应用。课堂导入通过“赏图激趣”展示蝙蝠、雷达图片并提问，引导学生了解两者后揭题，搭建从具体事物到课文学习的认知支架。 其亮点在于以“赏图激趣”贯穿教学，激发学生好奇心与求知欲（思维能力），通过表格梳理三次实验培养逻辑思维，用“因为……所以……”句式分析蝙蝠与雷达对应关系强化语言运用。拓展延伸结合仿生实例，培养科学意识（文化自信）。学生能直观理解科学原理，教师可借助清晰结构提升教学效率。

统编版四年级上册 夜间飞行的秘密 5 赏图激趣 同学们请看：这是什么动物？ 赏图激趣 激发兴趣 赏图激趣 蝙蝠 你们了解蝙蝠吗？谁来介绍下： 蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛, 四肢和尾部有皮质的膜,夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐蔽的地方冬眠。 赏图激趣 赏图激趣 请同学们再看：这又是什么呢？ 赏图激趣 谁了解雷达呢？也来介绍介绍。 雷 达 赏图激趣 雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。 5夜间飞行的秘密 赏图激趣 揭题读题 蝙蝠和雷达本是两种完全不同的事物，那它们之间有什么联系呢？今天这节课，我们就一起来学习《》。 齐读课题。 赏图激趣 初读课文 那蝙蝠和雷达之间到底有怎样的联系呢？请同学们自由读课文。 赏图激趣 自读要求 1.划出生字新词，读准字音，读通句子，读顺课文，理解词意。 2.给课文标上自然段序号，想想每部分的意思，理清课文脉络。 3.思考：课文主要写什么内容？ 赏图激趣 认读字词 jiē zhàng yíng píng 敏锐 系着 苍蝇 证明 揭开 屏障 荧光屏 biān fú qī qǐ jí ruì jì yíng zhèng 蝙 蝠 漆黑 启示 即使 赏图激趣 积累新词 蝙蝠 漆黑 启示 敏锐 揭开 屏障 荧光屏 飞蛾 蚊子 苍蝇 系着绳子 即使 证明 研究 驾驶 科学家 横七竖八 赏图激趣 理解词语 　 形容纵横杂乱。本课 指科学家在做实验的房子里拉的 绳子很多。 敏锐： 横七竖八： 模仿： 反复： 一遍又一遍；多次重复。 证明： 用可靠的材料来表明或断 定人或事物的真实性。 感觉灵敏，眼光尖锐。 照某种现成的样子学着做。 赏图激趣 近反义词 漆黑——黝黑 启示——启发 灵巧——灵活 敏锐——灵敏 研究——探究 模仿——仿照 秘密——奥秘 清楚——明白 漆黑——明亮 灵巧——笨拙 敏锐——迟钝 清楚——模糊 近义词 反义词 赏图激趣 段落层次 全文共七个自然段，可分三段： 第一段(1-2)讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。 第二段(3-6)科学家经过反复研究揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 第三段(7)科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞 机在夜里飞行很安全。 赏图激趣 主要内容 课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。 赏图激趣 品读课文 自由朗读课文1-2自然段，思考： 1.第1自然段主要讲的是什么？ 2.第2自然有什么作用？ 赏图激趣 清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。 1.这一自然主要描述一架飞机在夜航。 赏图激趣 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全 飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上 得到了启示。 2.运用设问的修辞方法，是一个过渡段，有承上启下的作用。 赏图激趣 品读课文 再自由读读第三自然段，思考： 从哪儿看出蝙蝠飞行本领高超？ 这一自然段最后一句什么作用？ 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 关联词“无论……即使……也……”看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷本领高超。 赏图激趣 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 这个反问句引起了下文，激发了我们的阅读兴趣。 赏图激趣 品读课文 请同桌合作学习课文第四到六自然段，根据下面的问题填写表格：为了弄清楚蝙蝠高超的飞行本领，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？ 赏图激趣 填写表格 试验 条件 试 验 情 况 第 次 试 验 怎么做 结 果 赏图激趣 试验条件 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 试 验 情 况 第 一 次 试 验 怎么做 结 果 蒙住蝙 蝠的 眼睛 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 赏图激趣 试验条件 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 试 验 情 况 第 二次 试 验 怎么做 结 果 塞住蝙 蝠的 耳朵 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 赏图激趣 试验条件 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 试 验 情 况 第 三次 试 验 怎么做 结 果 封住蝙 蝠的 嘴 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 赏图激趣 实验结论 三次不同的试验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 “配合”能不能去掉？为什么？ 赏图激趣 “配合”这个词不能去掉的，去掉了是不科学的，因为第二、三次这两次实验，分别塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独将耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本领，这说明探路时靠的是这两种器官同时发挥作用，所以用上“配合”是科学的。 赏图激趣 蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？找出有关语句读一读，并画一画简单的示意图。 赏图激趣 它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物 就反射回来，传到蝙 蝠的耳朵里，蝙蝠就 立刻改变飞行的方向。 赏图激趣 赏图激趣 蝙蝠一边飞，一边从( )里发出 一种( )，遇到( ) 就反射回来，传 到的它（ ） 里，蝙蝠就立刻 （ ）。 嘴 超声波 障碍物 耳朵 改变飞行的方向 用自己的话说说，蝙蝠是怎样一 边飞，一边探路的？ 赏图激趣 品读课文 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。那雷达是怎样发挥作用的呢？请同学们自由读课文第七自然段，划出有关句子。 赏图激趣 赏图激趣 （齐读）雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧 光屏上，能够看清 前方有没有障碍物， 所以飞机在夜里飞 行也十分安全。 赏图激趣 天线 荧光屏 无线电波 雷达探路原理 反射 障碍物 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 天线 嘴 无线电波 超声波 荧光屏 耳朵 用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间的 科学联系。 雷达的 蝙蝠的 相当于 赏图激趣 课堂小结 科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。课文从科学家模仿蝙蝠探路的方法发明雷达的事例，教育我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小学科学、爱科学的意识。 赏图激趣 拓展延伸 雷达是仿照蝙蝠探路原理发明出来的，科学家还从哪些动物身上得到启发呢？ 鱼儿会游泳：发明潜水艇。 鸟天空飞翔：发明各种飞行器。 蜜蜂造巢窝：蜂巢结构的板材。 讨厌的苍蝇：仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。 赏图激趣 赏图激趣 作业布置 1.有感情地朗读课文，抄写生字新词。 2.小练笔：先根据仿生学自己动手设计一种小发 明，再运用科学 知识，对自己的 小发明写一段话 作简要的介绍。 赏图激趣 心灵感悟 蝙蝠，启示人们发明了雷达；青 蛙，启示人们发明了电子蛙眼… …生物界只是蕴藏着无穷无尽的 奥秘啊！只要我们常怀好奇之心，勤于观察，善于质疑，敏于思考，勇于实践，就能在探索之中感受 科学的乐趣，享受发明和创造的幸福。 $