3.1 做有梦想的少年 教学设计- 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

3.1 做有梦想的少年 教学设计

 

一、基本信息

 

 1.教材版本：统编版初中道德与法治七年级上册

 2.授课课时：1课时（45分钟）

 3.授课对象：七年级学生

 

二、教学目标

 

 1.理解梦想的含义、青少年编织梦想的重要意义。掌握少年梦想的特点，明确少年梦想与个人人生、时代发展、国家命运的关系。熟记实现梦想的途径，懂得努力的内涵与具体要求。

 

2.能够结合自身实际树立合理的人生梦想，学会规划个人成长目标。提升思辨能力，区分空想与梦想，掌握将梦想转化为实际行动的方法。学会结合时代需求调整梦想，培养脚踏实地、持之以恒的践行能力。

 

3.激发树立人生梦想的热情，摒弃得过且过的消极心态。树立远大理想，将个人梦想融入国家发展、民族复兴的伟大事业中。培养不畏困难、坚持奋斗的品质，愿意为梦想持之以恒付出努力。

 

三、教学重难点

 

1.教学重点：少年梦想的特点；实现梦想的方法与途径。

2.教学难点：理解个人梦想与时代、国家的关系；将“努力追梦”落实到日常学习生活中。

 

四、教学方法

 

情境教学法、问答互动法、小组合作探究法、案例分析法、总结归纳法

 

五、教学准备

 

多媒体课件（励志短视频、追梦人物案例、课堂习题）、梦想卡片、板书提纲

 

六、教学过程

 

（一）导入新课：情境激趣，走入梦想

 

师：同学们，青春是人生最美好的时光，青春最珍贵的底色是奋斗，而指引青春奋斗方向的，就是梦想。大家听过这样一句话吗？“有梦就有远方，有心就有力量”。接下来我们观看一段短视频，了解航天少年桂海潮的追梦故事。

（播放桂海潮从乡村少年逆袭成为航天工程师的励志短视频）

 

师：视频看完了，大家思考一个问题，是什么支撑着桂海潮跨越困境、不断成长，最终实现航天梦想？

生：是心中的梦想，是坚持不懈的努力，是不放弃的信念。

 

师：非常好！梦想是每个人成长的灯塔，少年有梦，国家有望。作为新时代的青少年，我们该拥有怎样的梦想？又该如何追逐梦想、实现成长呢？今天我们共同学习新课——《做有梦想的少年》。

 

（二）新课讲授：互动探究，精讲知识点

 

第一板块：编织人生梦想——少年有梦，不止心动

 

1. 梦想的含义

 

师：结合自己的理解，大家说一说，什么是梦想？

生：梦想是我们对未来美好生活的愿望和期待；是我们心中想要实现的目标。

 

师：总结得非常准确。梦想是我们对未来美好生活的愿望，它纯真美好、充满希望，是每个人成长路上的精神寄托。那大家思考，我们青少年为什么要编织人生梦想？梦想对我们的成长有什么作用？

 

2. 少年拥有梦想的重要意义

 

师：请大家结合生活体验，小组讨论2分钟，说说梦想带给我们的改变。

（学生小组讨论，记录观点）

 

师：时间到，哪位同学分享一下自己的看法？

生1：有了梦想，我学习就有了目标，不会迷茫，知道自己为什么努力。

生2：遇到困难的时候，想到自己的梦想，就有了坚持下去的动力。

生3：梦想让我的生活更有意义，让我愿意不断提升自己、突破自己。

 

师：大家的感悟都很真实、深刻。老师为大家梳理核心知识点：

① 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 少年时代是敢于做梦、勇于追梦的年纪，梦想是青春最独特的印记。

② 梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 没有梦想的人生是平淡的，心怀梦想，我们才能永葆朝气。

③ 有梦想，就有希望。 梦想指引前进方向，激励我们不断成长，让我们的人生拥有无限可能。

 

3. 少年梦想的特点

 

师：每个人都有自己的梦想，有的同学想当老师，有的想当医生，有的想当科学