3.1 做有梦想的少年 教学设计- 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“做有梦想的少年”，核心知识点涵盖梦想的含义、意义、特点及实现途径。通过播放航天少年桂海潮励志短视频导入，引导学生思考梦想的支撑作用，进而衔接“编织梦想”（含义、意义、特点）与“实现梦想”（努力的内涵与要求）的知识脉络，搭建递进式学习支架。 该资料特色在于融合政治认同与健全人格素养，通过情境教学法呈现桂海潮案例，小组合作探究梦想意义，结合梦想卡片与课堂练习，引导学生将个人梦想融入中国梦，培养积极向上的追梦态度。对学生激发梦想热情、树立奋斗品质，对教师提供结构化教学流程，提升课堂互动实效。

3.1 做有梦想的少年 教学设计 一、基本信息  1.教材版本：统编版初中道德与法治七年级上册  2.授课课时：1课时（45分钟）  3.授课对象：七年级学生 2、 教学目标  1.理解梦想的含义、青少年编织梦想的重要意义。掌握少年梦想的特点，明确少年梦想与个人人生、时代发展、国家命运的关系。熟记实现梦想的途径，懂得努力的内涵与具体要求。 2.能够结合自身实际树立合理的人生梦想，学会规划个人成长目标。提升思辨能力，区分空想与梦想，掌握将梦想转化为实际行动的方法。学会结合时代需求调整梦想，培养脚踏实地、持之以恒的践行能力。 3.激发树立人生梦想的热情，摒弃得过且过的消极心态。树立远大理想，将个人梦想融入国家发展、民族复兴的伟大事业中。培养不畏困难、坚持奋斗的品质，愿意为梦想持之以恒付出努力。 三、教学重难点 1.教学重点：少年梦想的特点；实现梦想的方法与途径。 2.教学难点：理解个人梦想与时代、国家的关系；将“努力追梦”落实到日常学习生活中。 四、教学方法 情境教学法、问答互动法、小组合作探究法、案例分析法、总结归纳法 五、教学准备 多媒体课件（励志短视频、追梦人物案例、课堂习题）、梦想卡片、板书提纲 六、教学过程 （一）导入新课：情境激趣，走入梦想 师：同学们，青春是人生最美好的时光，青春最珍贵的底色是奋斗，而指引青春奋斗方向的，就是梦想。大家听过这样一句话吗？“有梦就有远方，有心就有力量”。接下来我们观看一段短视频，了解航天少年桂海潮的追梦故事。 （播放桂海潮从乡村少年逆袭成为航天工程师的励志短视频） 师：视频看完了，大家思考一个问题，是什么支撑着桂海潮跨越困境、不断成长，最终实现航天梦想？ 生：是心中的梦想，是坚持不懈的努力，是不放弃的信念。 师：非常好！梦想是每个人成长的灯塔，少年有梦，国家有望。作为新时代的青少年，我们该拥有怎样的梦想？又该如何追逐梦想、实现成长呢？今天我们共同学习新课——《做有梦想的少年》。 （二）新课讲授：互动探究，精讲知识点 第一板块：编织人生梦想——少年有梦，不止心动 1. 梦想的含义 师：结合自己的理解，大家说一说，什么是梦想？ 生：梦想是我们对未来美好生活的愿望和期待；是我们心中想要实现的目标。 师：总结得非常准确。梦想是我们对未来美好生活的愿望，它纯真美好、充满希望，是每个人成长路上的精神寄托。那大家思考，我们青少年为什么要编织人生梦想？梦想对我们的成长有什么作用？ 2. 少年拥有梦想的重要意义 师：请大家结合生活体验，小组讨论2分钟，说说梦想带给我们的改变。 （学生小组讨论，记录观点） 师：时间到，哪位同学分享一下自己的看法？ 生1：有了梦想，我学习就有了目标，不会迷茫，知道自己为什么努力。 生2：遇到困难的时候，想到自己的梦想，就有了坚持下去的动力。 生3：梦想让我的生活更有意义，让我愿意不断提升自己、突破自己。 师：大家的感悟都很真实、深刻。老师为大家梳理核心知识点： ① 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 少年时代是敢于做梦、勇于追梦的年纪，梦想是青春最独特的印记。 ② 梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 没有梦想的人生是平淡的，心怀梦想，我们才能永葆朝气。 ③ 有梦想，就有希望。 梦想指引前进方向，激励我们不断成长，让我们的人生拥有无限可能。 3. 少年梦想的特点 师：每个人都有自己的梦想，有的同学想当老师，有的想当医生，有的想当科学家。大家思考，少年的梦想和成年人的梦想相比，有什么独特的特点？ 生：少年的梦想更纯真、更天真，没有太多功利心，充满想象力。 师：非常到位，这是少年梦想的第一个特点。 特点一：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 师：那我们的梦想仅仅是自己的小愿望吗？大家想一想，想当医生的梦想，能带来什么价值？想当军人、科学家的梦想，又有什么意义？ 生：当医生可以治病救人，帮助他人；当军人可以保卫国家，守护人民；当科学家可以为国争光，助力国家发展。 师：没错！这就是少年梦想最重要的特点。 特点二：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 清晰的人生梦想，能帮助我们找准前进方向，让我们的努力更有针对性。 特点三：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 师：大家思考，什么是中国梦？少年梦想和中国梦是什么关系？ 生：中国梦是实现中华民族伟大复兴。我们每个人的小梦想，汇聚起来就是国家的大梦想。 师：总结核心知识点：生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。少年的追梦之路，始终与国家发展、民族复兴同行。 第二板块：努力实现梦想——始于心动，终于行动 1. 区分梦想与空想 师：老师发现，很多同学都有梦想，但有的同学只是每天幻想，从不努力学习、付出行动，最后一事无成。大家说一说，梦想和空想最大的区别是什么？ 生：梦想需要付出行动，空想只是嘴上说说、心里想想，没有实际行动。 师：非常正确。有梦想，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。 只做梦不行动，就是空想；心怀梦想、持续奋斗，才是真正的追梦。 2. 努力的内涵与要求 师：什么是努力？努力仅仅是认真学习吗？大家结合自己的理解说一说。 生1：努力是一种坚持，遇到困难不放弃。 生2：努力是脚踏实地，从当下的小事做起。 生3：努力是持之以恒，不是三天打鱼两天晒网。 师：老师为大家系统梳理努力的核心知识点： （1）努力的含义：努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 师：我们懂得了努力的含义，那如何真正做到努力，实现自己的梦想？老师给大家三个核心要求，大家认真记录。 （2）努力的三大要求 师：第一，努力需要立志。大家知道什么是立志吗？ 生：立志就是树立远大的人生目标和梦想。 师：精准！① 努力，需要立志。 志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 师：第二，努力需要坚持。很多同学刚开始追梦很有热情，坚持几天就放弃了，这样能实现梦想吗？ 生：不能，追梦需要长期坚持，不能半途而废。 师：② 努力，需要坚持。 只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。坚持，是追梦路上最可贵的品质。 师：第三，努力需要方法。大家觉得，努力只靠埋头苦干就够了吗？ 生：不够，还要找对方法，高效努力，不能盲目付出。 师：③ 努力，需要方法。 正确的方法可以让我们事半功倍。合理规划时间、劳逸结合、查漏补缺、善于反思，都是追梦路上的好方法。 3. 青少年追梦的行动指南 师：结合本节课所学，大家说一说，作为七年级学生，我们当下可以为梦想做哪些小事？ 生1：认真听好每一节课，扎实掌握知识，打好学习基础。 生2：坚持每天阅读、锻炼，提升自己的综合素质。 生3：制定短期目标，一步步靠近自己的人生梦想。 生4：遇到挫折不气馁，调整心态，继续努力。 师：大家的回答非常贴合实际！追梦从来不是遥远的大事，而是藏在每一天的坚持里。少年有梦，不应止于心动，更在于行动。 （三）课堂小结：梳理升华，巩固新知 师：本节课我们学习了两大核心内容，谁来帮大家梳理本节课的知识点框架？ 生：第一，我们学习了梦想的意义和少年梦想的三大特点；第二，我们知道了努力是梦想与现实的桥梁，掌握了努力需要立志、坚持、方法三大要求。 师：总结得非常全面！老师再次汇总本节课核心考点： 1. 梦想是对未来美好生活的愿望，是青少年重要的生命主题。 2. 少年梦想的特点：纯真美好、关联人生目标、关联时代与中国梦。 3. 努力是梦想与现实的桥梁，努力需要立志、坚持、讲究方法。 4. 追梦之路：止于心动，更在于行动，脚踏实地，逐梦前行。 师：青春因梦想而精彩，人生因奋斗而闪光。希望每位同学都能树立远大梦想，以少年之力，赴时代之约，做有梦想、敢追梦、肯奋斗的新时代少年！ （四）课堂练习：即时检测，学以致用 1. 判断：少年的梦想只和个人兴趣有关，与国家发展无关。（） 生：错误，少年的梦想与时代脉搏、中国梦密不可分。 2. 简答：实现梦想的关键是什么？我们该如何做？ 生：实现梦想的关键是努力。我们要树立远大志向，坚持奋斗，掌握科学方法，从身边小事做起，用行动追逐梦想。 七、板书设计 3.1 做有梦想的少年 一、少年有梦（编织梦想） 1.梦想含义：对未来美好生活的愿望 2.梦想意义：激发生命热情、点亮人生、带来希望 3.少年梦想特点 纯真美好 关联个人人生目标 关联时代、中国梦 二、追梦圆梦（付诸行动） 1.梦想与现实的桥梁：努力 2.努力的内涵：态度、勇气、不懈追求 3.努力的要求：立志、坚持、讲究方法 4.追梦准则：不止心动，更在行动 学科网（北京）股份有限公司 $