2024年湖北省C9信息联盟中考二模语文试题

2024年春季湖北省优质初中学校发展联盟 九年级适应性（二）考试语文试题 （考试时间：150分钟 满分：120分） 命题人：C9联盟信息中心 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 一、积累与运用（20分） 班级开展“天下国家”学习活动，小语和小文特邀你参与。 1. 小语的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 小语注意到字的读音，他这样读：锐不可当（dāng）、炽（chì）热、前仆（pū）后继。 B. 小语希望读出诗人对壮丽河山的无限热爱之情，他这样处理节奏：北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。 C. 小语想读出进退两难和继续追求理想的心理，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：行路难，∧行路难，∧多歧路，∧今安在？∨长风破浪会有时，∨直挂云帆济沧海。 D. 小语希望从声、色两个角度读出悲壮的气氛，他这样处理重音：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 2. “吉”，会意字。甲骨文字形，上象兵器，下象盛放兵器的器具。合起来表示把兵器盛放在器中不用，以减少战争，使人民没有危难。请你用“吉”做偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。 A.生活据 B.存心难 C.廉奉公 D.狡者鄙读书 3. “神舟十七号”载人飞船发射成功，令国人振奋。为此，小语搜集了一副对联表示祝贺，请你区分上下联（只填序号）。 ①勇立奇勋，英才圆梦，中华声名冠古今 ②宏开伟业，神器入宇，风云气象惊天地 上联：____________________________ 下联：____________________________ 4. 小文在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来并改正。 （1）某报刊消息标题：《唱念做打，神出鬼没的表演》 （2）某报刊文章写道：实现中华民族伟大复兴是每个中国人责无旁贷的责任。 （3）某报刊文章写道：博物馆中的展品摩肩接踵，我们拂去历史尘埃，静听文物向我们讲述那源远流长的中华文明史。 5. 爱国始于爱家乡。我们的家乡山清水秀、人杰地灵，请你根据示例为自己的家乡写两条宣传标语。要求：凝练、响亮、贴切，富有文化内涵。 三峡茶宣传词：一杯茶，一份情，一生缘。 6. 小文以“家国情怀”为主题制作了一张古诗文积累卡，请你将相应的句子填到横线上。 ①______________，恨别鸟惊心。（《春望》） ②王师北定中原日，______________。（《示儿》） ③______________，肯将衰朽惜残年。（《左迁至蓝关示侄孙湘》） ④僵卧孤村不自哀，______________。（《十一月四日风雨大作》） ⑤了却君王天下事，______________。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ⑥______________，坐断东南战未休。（《南乡子·登京口北固亭有怀》） ⑦人生自古谁无死？______________。（《过零丁洋》） ⑧______________，大庇天下寒士俱欢颜。（《茅屋为秋风所破歌》） 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成小题。 九月二十八日五鼓起坐，抽架上书，得《九域志》①，泫然有感 陆游 一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。 愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。 天地何由容丑虏，功名正恐属书生。 行年七十初心在，偶展舆图②泪自倾。 【注释】①《九域志》：北宋历史地理名著，记载了当时的疆域政区等信息。②舆图：地图。 7. 这首诗“一事无成老已成”运用______________的手法，暗含了诗人因年事已高而功业无成的______________。 8. “偶展舆图泪自倾”一句蕴含了诗人怎样的感情？请用艾青《我爱这土地》中的两句诗或自己的话回答。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 ②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏（A），其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 李牧者，赵之北边良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵（B）以为吾将怯。 赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得，终以为怯。边士日得赏赐（C）不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑥五万人，彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余万骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 （节选自《史记·李牧列传》，有删改） [注释]①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：这里指幕府。③飨（xiǎng）：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”同“堡”。⑥百金之士：能冲锋陷阵的勇士。 9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 文言词句 推断方法 解释 烽火谨 联想成语法：谨小慎微 __________ 备匈奴/为约曰 课内迁移法：以备胡/将军约 __________ 赵王让李牧 查阅词典法：①责备责怪；②退让，谦让，辞让 填序号：______________ 10. 请将“而”“亦”“耳”还原到文中括号内。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 李 牧 至 如 故 约 匈 奴 数 岁 无 所 得 12. 请翻译甲文中画横线的句子。 将军约，军中不得驱驰。 13. 结合甲文内容说说文中哪些地方使用了对比、衬托的手法，刻画出了怎样的一个周亚夫？（至少说两处） 14. 读了甲、乙两文，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点？李牧又有什么独特之处？ 保持“匀速跑”状态 ①长跑时，许多人都有这样的体会：如果起跑速度过快，会因体力消耗大导致后程乏力；如果速度偏慢，后面即使全力冲刺，也会影响整体成绩。唯有科学分配体力，合理把控节奏，保持相对匀速，才能实现稳定发挥。 ②跑步是这样，学习也是如此。如果只有“三分钟热度”，遇到难题就打“退堂鼓”，或是平时不努力，关键时刻靠“突击”，最终很难有出色成绩。对于学生而言，学习读书都是经常性工作，不可能一劳永逸，更不能三天打鱼、两天晒网，“突击”也解决不了根本问题。只有保持“匀速跑”状态，稳扎稳打、笃行不怠，才能不断进步，积小胜为大胜。 ③保持“匀速跑”状态，需要合理确立目标。阳明先生有言：“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”一个人确立什么样的目标，就会朝着什么方向努力。实现“匀速跑”，离不开目标的有力牵引。制定科学合理的目标，不仅能让我们的前进方向更加明晰，还能持续不断地激发工作动力。西晋文学家左思少年时读了张衡的《两京赋》，决心写出与之媲美的文章。他听说著作郎张载曾游历岷、邛（今四川），就多次登门求教，以便熟悉当地的山川、物产、风俗。他广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作。在他的房间里、篱笆旁、厕所里到处放着纸、笔，只要想起好的词句就随手记录下来，并反复修改。左思整整花费了十年的心血，终于完成了《三都赋》。可见确立目标时，要采取循序渐进的方式，科学设置目标难度，使目标在可实现的基础上兼具挑战性，进而在逐步实现目标中增强信心、提高能力，在“匀速跑”基础上“冲刺”。 ④______________。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”任何成就的取得都会面临挑战，如果畏首畏尾、半途而废，就会前功尽弃、一事无成。古希腊哲人苏格拉底就做过这样一个教学实验。一次课后，苏格拉底布置了一道作业：每天把手甩一百下。过一个星期后，他问有多少人现在还坚持做了的，发现百分之九十的人都坚持做了。一个月后，只有一半的人还在做。一年后再问，就只有一个人坚持下来了，那个人就是柏拉图。由此可见，坚持就是胜利，面对枯燥乏味的精神考验，我们唯有树立坚韧不拔、持之以恒的意志，才能在未来收获成功。学习中，我们要让努力成为常态，“匀速跑”才会有源源不断的内驱力和自觉性。 ⑤保持“匀速跑”状态，需要善于及时总结。日常学习中，我们难免会有松劲懈怠的时候，这就需要经常反省、及时总结，不断调整心态、校正航向。只有使自己始终保持清醒头脑和正确认知，才能避免走弯路。在实现目标过程中会充满变量，我们在坚定信念、笃定前行的同时，还应避免墨守成规、思维僵化，及时进行总结反思，根据实际情况灵活运用方法，从而实现效率最大化。 ⑥其实不只是学习，万事亦当如是。人生的跑道上几多坎坷、几多风景。但无论是上坡时的举步维艰，还是下坡时的轻松畅快，我们都应保持“匀速跑”状态，坚定且从容。 15. 选出下列对选文理解分析不正确的一项（ ） A. 选文第①段从生活入手，以长跑的体会作类比引出中心论点，使论证通俗易懂，便于理解。 B. 选文第②段中“三分钟热度”“退堂鼓”“突击”等词语充满趣味，体现了议论文语言的生动性。 C. 选文第④段通过列举苏格拉底的教学实验，论述了自觉性对于学习的重要性。 D. 选文最后一段总结全文，由学习推及生活层面，强调“匀速跑”在人生路上的重要意义。 16. 请根据上下文，在选文第④段画横线处填写恰当的内容。 17. 物理学中，匀速直线运动是指物体以恒定的速度沿着一条直线的方向移动的运动。中考在即，结合你对这一物理学概念的理解，谈谈能运用文中哪些“匀速跑”的技巧？ _____________ 靳雪明 ①午后三点，我推着电瓶车出院门的时候，对门邻居五岁的小男孩洋洋站在大门口，手里拿着一辆玩具铲车。听到响声，他那双大眼睛看着我。我故意不看他，低着头把电瓶车支好，但我能感觉到他的大眼睛始终对着我打转。 ②巷子里静悄悄的，这个时间点基本是没人的。我紧抿着嘴唇，抱着插满糖葫芦的草把子，用钢丝将它紧紧固定在电瓶车上。卖了半辈子糖葫芦，我这“刘记糖葫芦”名声在外。每一颗山楂都经过我精挑细选，圆滚滚、红彤彤，外面裹上一层亮晶晶的糖衣，一入口，酸甜软糯在嘴里蔓延。 ③洋洋仍旧看着我。虽然我避开他的眼神，但余光和第六感清晰地告诉我这个事实。就像以前一样，他会目送我跨上电瓶车出发，直到转弯驶出他的视野。 ④就在我跨上电瓶车准备扭动电门的时候，一个声音传来：“你哑了吗？”我花了半分钟的时间，确定这句话出自洋洋的嘴巴。我不理会，又一次准备扭动电门。 ⑤“爷爷，你哑了吗？怎么不说话？”我又一次听见了相同的问话。 ⑥我一脚撑地，一脚踩在踏板上，扭头看着眼前质疑我的小男孩，想用成年人凶恶的语气反驳。紧接着，老伴拉长脸、恶狠狠地跟我说的话在耳边响起：“这辈子，不许跟对门他们家任何一个人说一句话。老死不相往来！” ⑦那是这个小男孩洋洋还在襁褓中时，他家的狗狗在我家大门口“惠赐”了一堆狗屎。接下来，这事儿一来二去，几代人“参战”、破口大骂，结果就是我和老伴在洋洋眼里都“哑”了。这是孩子小小的内心不知道的旧事了。我第三次准备扭动电门。 ⑧“爷爷，你哑了吗？可我看到你跟别人说过话呀。”看来洋洋今天是不达目的不罢休，如果我不回答，或许还会有第四问、第五问。我从电瓶车上下来，支好车，走到离洋洋一米远的地方。我再不说话，就真被他说中了。 ⑨“你看到过我跟别人说话，还这么说？”我的语气不阴不阳。“那你怎么从来不跟我们说话呢？”洋洋天真地问。 ⑩我不知道该怎样给一个孩子解释大人之间的这些鸡零狗碎。觉得自己有点过分，我调整了一下语气：“这不是你一个小孩子该操心的事情。” ⑪洋洋似懂非懂地“哦”了一声，说：“爷爷，你的糖葫芦看起来真好吃。”他的注意力转移了。“那当然，十里八村谁不知道我家糖葫芦的名声。”我有些得意。 ⑫“我能吃一串吗？”“你有钱吗？”“我没钱，要不我跟妈妈要钱去。”“不行不行！坚决不行！”我一连串儿地反对。洋洋眼睛里渴盼的火苗渐渐暗淡下去。我心里一紧，从草把子上取下一串糖葫芦，递到洋洋面前。 ⑬“给你，不要钱，但是有个条件。”我说。“什么条件？”洋洋眼睛里又升腾起希望。“我给你糖葫芦的事情，千万不能告诉别人，尤其是你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。”我紧绷着脸，严肃地说。“不说，肯——定不说。”洋洋说“肯定”两个字的时候，拉长声音，加重了语气。“那好，给你。” ⑭洋洋接过糖葫芦，咬了一颗，吧唧吧唧咀嚼着，脸上是满足的神情。我满意地笑了，转身要走。 ⑮“爷爷，你玩玩具吗？”洋洋突然把手里的玩具铲车递到我面前。“玩具？”我蒙了，还真没玩过。我接过来，在手里摩挲着。“爷爷，记得这是咱们的秘密哟！”洋洋神秘兮兮地说。“嗯！秘密！”我说。“拉钩！谁也不许说出去！”洋洋伸出右手小指，我也伸出右手小指，钩住他的小指。“说话算数，一百年不许变！”洋洋拉着钩摇了摇，伸出大拇指，跟我的大拇指碰了碰。 ⑯我们之间好像有了某种默契，以后我出门的时候，只要巷子里没其他人，就会跟洋洋聊一会。我给他糖葫芦吃，他把玩具给我玩，我们很开心。 ⑰这个秘密能永远保守下去吗？还需要保守下去吗？ （选自《羊城晚报》，有删改） 18. 根据你的理解，给小说拟一个恰当的标题。 19. 文中某些反复出现的句子，往往蕴含着人物复杂的心理活动，请仿照示例，完成下列表格。 我 人物心情 洋洋 人物心情 跨上电瓶车准备扭动电门 ①__________ 你哑了吗？ 好奇质疑 不理会，又一次准备扭动电门 置之不理 你哑了吗？ 我第三次准备扭动电门 ②_______ 你哑了吗？ 20. 文中有多处精彩的细节描写，请试着说说下面句子好在哪里？ 洋洋接过糖葫芦，咬了一颗，吧唧吧唧咀嚼着，脸上是满足的神情。（人物描写角度） 21. 有同学认为文章第⑦段内容中断了“我”与“洋洋”的对话，可以删去，你赞同吗？为什么？ 22. 同样是处理人际关系，清代学士张英书信家人“让他三尺又何妨”，而本文中这两户人家因小事而针锋相对，甚至“老死不相往来”。假如你是文中的“我”，请想个办法化解矛盾，做到“得理巧饶人”，并阐释这个办法巧妙之处。 名著阅读，下面表格展示了同学们比较研读名著《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》的部分学习成果，请你相互参照，完成下面小题。 23. 故事连一连 《红星照耀中国》 A.毛泽东 ①喜欢孩子，尊重“红小鬼”，把棉衣给小号手披上 B.周恩来 ②在巴黎帮助组织中国共产党，成为创建人 C.彭德怀 ③传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区 D.贺龙 ④与斯诺谈论共产党的政策与抗日战争 《钢铁是怎样炼成的》 A.第一次死里逃生 ①被紧张的肃反工作击倒 B.第二次死里逃生 ②激战头部受重伤，右眼失明 C.第三次死里逃生 ③铁路快修完时得了肠伤寒和肺炎 D.第四次死里逃生 ④交战中腿部受伤，感染风寒 24. 人物析一析 两部名著各自都描绘了十分具有典型性格特征的人物形象。请评一评。 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 朱赫来 朱德 忠于革命事业，作战勇敢，斗争经验丰富，做事果断。 25. 请仿照对《钢铁是怎样炼成的》书名的解读，解读《红星照耀中国》这部名著的书名。 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”这一题目运用了比喻的说法，也就是说，一个革命战士，只有在艰苦的环境中，在革命的斗争中才能磨炼成为一个真正的革命战士。 26. 启示谈一谈 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 作品中描写了革命战士所具有的为了胜利敢于牺牲的精神，告诫我们要始终以革命先辈为榜样，珍惜来之不易的幸福生活，坚定报国之志，扬起理想的风帆。 生活中，我们也要继续发扬革命先辈艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，做到吃苦在前、享受在后，始终将长征精神作为我们成长历程中的宝贵财富。 27. “朱德的母亲虽出身贫寒，却用一双手幸福了家庭，成就了儿子；植树的牧羊人虽失子丧妻，却用一双手战胜了孤独，美丽了荒漠；朱丽华身为中医推拿师，虽双目失明，却靠一双手璀璨了人生，感动了中国……”围绕手进行表达与交流。从下列任务中选择一项来完成。 任务一：读完上面的语段，请围绕“手”写一段感悟。（80字左右） 任务二：以“春风的手”为题写一首小诗（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 28. 任务：请以“这样的一双手”为题，写一篇作文。 要求：①作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 29. 任务：请将“握住____________的手”补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 30. 任务： 这一双双奋斗的手，改变命运，成就自己，造福社会，美丽世界。在你的生活中，是否也有过一双手，给过你温暖与触动？ 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 2024年春季湖北省优质初中学校发展联盟 九年级适应性（二）考试语文试题 （考试时间：150分钟 满分：120分） 命题人：C9联盟信息中心 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 一、积累与运用（20分） 班级开展“天下国家”学习活动，小语和小文特邀你参与。 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】拮 诘 洁 黠 【3题答案】 【答案】 ①. ② ②. ① 【4题答案】 【答案】（1）“神出鬼没”改为“精彩绝伦”（或“出神入化”等）。 （2）删去“责无旁贷”或“是……的责任”。 （3）“摩肩接踵”改为“琳琅满目”。 【5题答案】 【答案】示例一：醉美家乡景，岁岁皆温情。 示例二：山水绘画卷，故土蕴芳华。 【6题答案】 【答案】 ①. 感时花溅泪 ②. 家祭无忘告乃翁 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 尚思为国戍轮台 ⑤. 赢得生前身后名 ⑥. 年少万兜鍪 ⑦. 留取丹心照汗青 ⑧. 安得广厦千万间 二、阅读与鉴赏（45分） 【7~8题答案】 【答案】7. ①. 对比 ②. 失望与遗憾 8. 示例：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 【9~14题答案】 【答案】9. ①. 谨慎，严密 ②. 防备；规定 ③. ① 10. ①. 耳 ②. 亦 ③. 而 11. 李牧至/如故约/匈奴数岁无所得 12. 将军规定，军营中不能纵马奔驰。 13. ①以霸上、棘门军营可以“直驰入”、将士骑马迎送，与细柳营“不得入”“军中不得驱驰”的严整军纪作对比，突出周亚夫治军严谨、军令如山； ②以天子到细柳营也必须按军规行事、周亚夫只以军礼相见，从侧面表现周亚夫坚持原则、不因天子到来而改变军令； ③以群臣“皆惊”和文帝称赞“此真将军矣”作侧面衬托，进一步突出周亚夫刚正不阿、恪尽职守的“真将军”形象。 14. 共同点：①两人都治军严谨、军令严明；②两人都坚持原则，不因君主或外界压力而轻易改变自己的治军方式。 独特之处：李牧还特别厚待战士，并善于根据敌情制定战略，先避战蓄势，待士卒求战、兵力充足后再集中出击，体现出以退为进、蓄势待发的军事智慧。 【15~17题答案】 【答案】15. C 16. 保持“匀速跑”状态，需要持之以恒的意志。 17. 示例：匀速直线运动是物体保持恒定速度沿直线持续运动，启示我们中考备考也应保持“匀速跑”。第一，要确立合理的备考目标，循序渐进，难度适中，保证前进方向稳定不偏移；第二，要有持之以恒的意志，坚持不懈，不松懈、不半途而废，维持稳定的学习节奏；第三，善于及时总结反思，根据学习情况调整方法，校正航向，保持稳定的前进状态，不搞考前突击，稳扎稳打持续积累，从容备战中考。 【18~22题答案】 【答案】18. 秘密 19. ①. 内心纠结 ②. 态度坚决 20. 运用动作描写和神态描写，“咬”“咀嚼”等动词生动写出洋洋吃糖葫芦的可爱模样，“满足的神情”细腻刻画了孩子吃到糖葫芦后的喜悦与幸福，表现出孩童纯真质朴的天性，同时侧面烘托出“我”内心的柔软与善意。 21. 不赞同。第⑦段是插叙，交代了两家多年老死不相往来的矛盾起因，解释了“我”一直沉默、不愿说话的原因；既解开前文悬念，又推动情节发展，为后文“我”内心矛盾、偷偷给孩子糖葫芦、守护秘密的温情变化做铺垫，使人物心理和文章情节更完整。 22. 示例：我会借着和洋洋拥有“秘密”的温情契机，主动在日常邻里相处中温和示好，主动简单打招呼，放下过往芥蒂，以平和姿态打破僵局。 巧妙之处：不纠结旧日对错，以孩子的纯真为纽带破冰，温柔委婉、不伤情面。既做到宽容礼让、得理饶人，又能化解多年僵硬的邻里隔阂，让冰冷的人际关系回归温暖和睦。 【23~24题答案】 【答案】23. 《红星照耀中国》：A——④ B——② C——① D——③ 《钢铁是怎样炼成的》：A——④ B——② C——① D——③ 24. 艰苦朴素，平易近人，爱护士兵，军事才干卓越，对党忠诚，意志顽强。 【25题答案】 【答案】“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命力量；书名指中国共产党领导的革命事业犹如闪亮的红星，不仅照亮了西北革命根据地，更终将冲破黑暗照亮全中国，预示中国革命必然胜利，给全国人民带来希望。 【26题答案】 【答案】示例：作品中展现出保尔为理想不懈奋斗、无私奉献的精神，告诫我们要确立人生追求，把个人的努力融入集体，勇于担当，不负青春时光。生活中，我们也要拥有永不松懈的奋斗姿态，克服自身惰性，遇事不轻言放弃，在一次次磨炼中沉淀自我，努力实现属于自己的人生价值。 【27题答案】 【答案】示例一：选任务一。一双双手，是平凡的，也是不凡的。它藏着岁月的温度，托举着希望与坚守，将苦难熬成勋章，把荒芜种成繁花，书写着普通人最动人的生命篇章。 示例二：选任务二。春风的手/抚过沉睡的河岸/叫醒了第一朵桃花/揉绿了柳树的发梢/把暖意，轻轻放进每个行人的衣角 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 【28题答案】 【答案】例文： 这样的一双手 父亲的手并不好看。手背宽大，肤色黝黑，指节微微突起，掌心布着深浅不一的纹路。冬天一到，虎口处常裂开细小的口子，像干旱土地上的缝隙。小时候我不喜欢被这双手牵着，因为掌心的老茧擦过手背，总有些硌人。可是，这双手似乎什么都会。椅子松了，他拧紧螺丝；自行车链条掉了，他卷起袖口，拨弄几下，车轮便重新转起来。忙完后，那双手常沾着油污和灰尘，他随意冲一冲，又继续忙碌。 我曾以为，这不过是一双普通的手。直到那个冬夜，我才第一次真正看清它。那天我发着低烧，窗外寒风敲着玻璃。我昏昏沉沉地躺着，忽然感觉额头一凉。睁开眼，是父亲坐在床边。他轻轻把手覆在我的额头上。那双平日里搬东西时格外有力的手，此刻却轻得出奇。粗糙的掌心带着凉意，指尖小心拨开我汗湿的头发。灯光下，我忽然看见他食指旁裂开了一道口子，边缘微微泛红。 “爸，你的手怎么了？”我问。他低头看了一眼：“没事，白天干活蹭了一下。”说完，他试了试水温，又扶我坐起来。那双布满老茧的手托着我的后背，稳稳的。就在那一刻，许多画面忽然涌来：小时候学骑自行车，是这双手扶着车尾；第一次独自上学，是这双手替我整理书包；每次下雨，也是这双手握着伞柄，悄悄把伞偏向我这一边。原来我一路长大，这双手也一路陪着我。 我低头看看自己的手，手指光洁，掌心柔软，再看看父亲的手，那些裂纹和老茧突然变得格外清晰。我这才意识到，那些粗糙并非生来如此。岁月把生活的重量一点点放进他的掌心，也在那里留下了痕迹。父亲见我盯着他的手，笑着揉揉我的头：“快睡吧。”掌心擦过头发，依旧有些粗糙，可这一次，我没有躲开。 后来，我仍常常看见这双手忙碌。它拎起沉重的购物袋，修好坏掉的东西，也会在我出门时替我拉好外套拉链。它从未做过什么惊天动地的事，却把琐碎的日子一点点托了起来。我渐渐明白，深沉的爱往往没有响亮的声音，它只是藏在一次次伸手扶住、一次次默默照顾里。 如今再握住父亲的手，我仍能触到坚硬的老茧。它不柔软，也不漂亮，却让我感到无比温暖。这样的一双手，握住的是柴米油盐，撑起的是平凡岁月，也在我成长的路上，悄悄为我挡下了许多风雨。 【29题答案】 【答案】例文： 握住书香的手 岁月漫漫，成长路上总有迷茫与浮躁，而悠悠书香，如同一双温柔而坚定的手，始终静静守候在我身旁。一路走来，我紧握书香的手，褪去浮躁，沉淀初心，在文字天地里慢慢成长，遇见更好的自己。 曾经的我，心性浮躁，做事三分钟热度，遇到一点难题就轻易放弃，课余时光也总被碎片化娱乐填满，内心时常空落落的。一次整理书房，我翻出一本泛黄的散文集，随意翻开，清新的文字扑面而来，瞬间抚平了我内心的躁动。从那时起，我便主动握住了书香的手，与书籍为伴。 握住书香的手，让我在困境中学会坚守。失意低落时，我品读经典名著，看见主人公历经风雨却永不言弃的模样。他们直面磨难、向阳而生的姿态深深感染了我，让我明白人生从无一帆风顺，挫折皆是成长的勋章。每当我学习倦怠、想要退缩时，书香就会轻轻唤醒我，让我重拾勇气，脚踏实地稳步前行。 握住书香的手，让我开阔眼界、丰盈内心。不必远行，文字便带我领略山河壮阔，感悟人间温情；无需亲历，我便能读懂先贤智慧，体悟人生哲理。在日复一日的阅读中，我褪去了年少的莽撞与肤浅，学会包容与沉淀，谈吐与心境都悄然改变。书籍无声无息，却悄悄塑造着我的品格与格局。 书香无言，润物无声。它不像鲜花热烈夺目，却有着绵长悠远的力量。成长的旅途漫长且坎坷，诱惑与迷茫常伴左右，但只要我紧紧握住书香的手，便有了抵御浮躁、对抗平庸的底气。 往后余生，我愿始终与书为伴，紧握书香的手，以文字为灯，以书香为翼，在笔墨书香中沉淀自我、奔赴成长，让平凡的日子，浸润满温柔与力量。 【30题答案】 【答案】例文： 那双手，温暖了时光 世间万般美好，皆由双手创造。有人用双手奔赴理想，有人用双手守护生活，而巷口修车爷爷的那双粗糙黝黑的手，平凡又坚韧，在无数个朝夕里温柔治愈了我，让我读懂了平凡奋斗的滚烫力量。 家楼下的小巷里，总有一位修车的老爷爷，常年守着小小的修车摊。我从前总匆匆路过，从未留意，直到那个暴雨突至的傍晚，我才真正记住了他的双手。那天放学，我的自行车链条突然脱落，车身卡顿无法前行，天色渐暗，大雨倾盆而下，我站在路边手足无措，满心焦急。 慌乱之际，老爷爷撑着伞快步走来，主动帮我修理车子。我低头望去，那是一双饱经风霜的手，掌心布满厚厚的老茧，指腹带着深浅不一的划痕，关节粗大泛红，是常年劳作留下的痕迹。雨水打湿了他的手背，他却毫不在意，熟练地俯身、调试、对接，那双粗糙的手灵活地穿梭在零件之间。 短短几分钟，脱落的链条便被稳稳修好。他抬手抹去脸上的雨水，粗糙的指尖轻轻拂去车身上的泥污，动作温柔又细致。我连忙道谢并准备付钱，他却笑着摆手，质朴的眉眼满是温柔：“小孩子举手之劳，不用给钱。”那一刻，微凉的雨天，因这双朴实的手，变得格外温暖。 后来我常常路过小摊，看见老爷爷用这双手修补单车、打理摊位，默默坚守在平凡的岗位上。他没有惊天动地的壮举，只用一双勤劳的双手，踏实生活，温柔待人，默默温暖着巷子里的每一个人。 平凡的双手，藏着最动人的善良与坚守。这双沾满烟火气的奋斗之手，让我明白，真正的美好从不是轰轰烈烈的伟业，而是普通人日复一日的真诚付出。那双手，温暖了我的青春时光，也让我心怀温柔，向阳成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $