精品解析：2026年湖北黄冈市浠水县实验初级中学等部分学校九年级下学期中考二模语文试题

2026中考语文模拟练习 本试题卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 班级将开展“青春好时光，奋斗正当时”系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：积累与运用（20分） 小雨为“青春好时光，奋斗正当时”系列专题学习活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 在中华民族伟大复兴的征程中，从硝烟弥漫、艰苦卓绝的革命战争年代，到一穷二白、筚路蓝缕的建设岁月，再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革时代，无数仁人志士前仆后继，用热血与坚守，发出zhèn振聋发聩的时代强音，铸就炽热厚重的家国情怀。作为新时代青少年，应传承薪火，铭记历史，开创未来，以奋斗之姿书写民族复兴。 奋斗，是青春最亮丽的【甲】______（①底色 ②底气）；奋斗，许岁月以不朽的荣光。【乙】______（①奔赴 ②奔走）光荣与梦想的远征，我们怀揣“少年心事当拿云”的壮志，在青年的赛道上奋力奔跑，用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的【丙】______（①嘹亮 ②澎湃）春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国！ 1. 请你为主持词中的加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①弥漫（ ） ②zhèn（ ）聋发聩 ③炽（ ）热 2. 请你从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号分别填在【甲】【乙】【丙】三处横线上。 3. 主持词中画线句有三处语病，请你加以改正。 4. 为增强主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 翻开历史的画卷，我们看到了古圣先贤用一生写就的青春奋进与追求。曹操登临碣石，面对波涛汹涌的大海，展开了“①____________，若出其中；②____________，若出其里”的宏阔想象，那吞吐日月的胸襟正是志向的起点（《观沧海》）；奋斗仅有雄心还不够，还需要立志求学的不懈努力，正如《论语》中所言：“三军可夺帅也，③____________”的坚韧和坚守（《<论语>十二章》）；这样的历程中更需要我们如木兰多年征战中“④____________，关山度若飞”的英勇和担当（《木兰诗》）；同时，我们也要像周敦颐笔下的莲一般，坚守“出淤泥而不染，⑤____________”的高洁品格，不与世俗同流合污（《爱莲说》）；当遭遇困境时，我们要有杜甫“⑥____________，一览众山小”的豪情，相信攀登的艰辛终会化为绝顶的荣光（《望岳》）；漫漫征途中，我们还要有龚自珍“落红不是无情物，⑦____________”的奉献精神，在平凡中创造价值（《己亥杂诗》）；青春或许会遇风浪，我们当如李清照笔下的鸥鸟，心怀“⑧____________，风休住，蓬舟吹取三山去”的浪漫与执着，驶向理想的彼岸（《渔家傲》）。 5. 小雨在主持活动中朗诵了下面的小诗《青春的模样》，请你为这首小诗续写第四小节，要求和前两小节风格一致。 我们用奋斗的姿态/让青春留下最出彩的印迹 我喜欢钻进泳池/让蓝蓝的池水/涤荡起我奋勇向前的梦想 我喜欢埋首书海/让淡淡的墨香/点燃我探索未知的渴望 我喜欢____________/____________/____________ 当汗水汇成星河/当坚持化作翅膀/这，就是青春的模样！ 【答案】1. ①. mí ②. 振 ③. chì 2. ①. ① ②. ① ③. ② 3. 示例：作为新时代青少年，我们应铭记历史，传承薪火，开创未来，以奋斗之姿书写民族复兴的篇章。 4. ①. 日月之行 ②. 星汉灿烂 ③. 匹夫不可夺志也 ④. 万里赴戎机 ⑤. 濯清涟而不妖 ⑥. 会当凌绝顶 ⑦. 化作春泥更护花 ⑧. 九万里风鹏正举 5. ①. 示例：踏上赛场 ②. 示例：让热烈的呐喊 ③. 示例：点燃我永不言弃的信念 【解析】 【1题详解】 注意“弥、炽”的读音，注意“振”的写法。 【2题详解】 【甲】底色：基础的本色。底气：指内心信心。此处用来形容青春最核心的特质，使用“底色”更恰当； 【乙】奔赴：向着目标奋力前去。奔走：多指为某事四处奔波。此处与“远征”搭配，要体现庄重正式，使用“奔赴”恰当； 【丙】嘹亮：形容声音响亮。澎湃：形容潮水声势浩大。此处指春潮汹涌动荡的状态，使用“澎湃”更恰当。 【3题详解】 结合画线句可知，原句存在三处问题：①成分残缺（缺主语）：“作为新时代青少年”是状语，后面缺少主语；在“应”前面加上我们；②语序不当：逻辑顺序应当先铭记历史，再传承薪火；③成分残缺（宾语残缺）：“书写民族复兴”缺少宾语中心语，在句末加上“的篇章”或“的青春篇章”。 示例：作为新时代青少年，我们应铭记历史，传承薪火，开创未来，以奋斗之姿书写民族复兴的青春篇章。 【4题详解】 注意“匹、戎机、濯、清涟、鹏”等字的书写。 【5题详解】 续写要和前面两节结构完全一致：先点明青春奋斗的具体场景，再引出场景里的典型事物，最后落脚到青春成长、奋斗的主题上，风格积极向上，贴合“青春奋斗”的活动主题即可。 示例：登上山岗/让融融的朝阳/照亮我奔赴理想的期望 活动二：阅读与鉴赏（45分） （一） 小雯摘录一组古诗文，请你一起阅读并回答问题。 摘录一： 即事（其一） 夏完淳① 复楚情何极，亡秦气未平②。 雄风清角劲，落日大旗明。 缟素酬家国，戈船决死生。 胡笳千古恨，一片月临城。 摘录二： 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《鱼我所欲也》） 摘录三： 夏完淳，字存古，华亭人。年十六，从其师陈子龙起兵太湖。子龙战败，宪淳走吴易军为参谋。易败，复与吴圣兆连谋反正，被执至留都。叛臣洪承畴欲宽释之，谬曰：“童子何知？岂能称兵叛逆？误堕军中耳。归顺当不失官。”宪淳厉声曰：“吾尝闻亨九③先生本朝人杰，松山、杏山之战，血溅章渠。先皇帝震悼褒恤，感动华夷。吾尝慕其忠烈，年虽少杀身报国岂可以让之！”承畴无以应，惟色沮而已。 （选自《皇明四朝成仁录》） 【注释】①夏完淳：明末少年抗清英雄，著名诗人。此诗是清顺治二年（1645）他参加抗清义军后所作。当时南明都城南京已为清军所破。鲁王逃亡大海，作者的父亲也兵败殉国。②复楚情何极，亡秦气未平：化用秦末起义军灭秦的典故。③亨九：洪承畴，原明朝蓟辽总督，兵败被俘后降清。 6. 下列对摘录一首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联连用“复楚”“亡秦”典故，表达诗人矢志复国、抗清到底的强烈决心。 B. 颔联以“雄风”“落日”为背景，描绘义军号角清越、战旗鲜明的肃杀场景。 C. 颈联写诗人素服督师，以必死之心酬报家国，展现慷慨赴义的英雄气概。 D. 尾联借胡笳声与月色渲染凄清氛围，表达诗人对个人命运的哀伤与迷茫。 7. 结合全诗，谈谈你对“胡笳千古恨，一片月临城”这一联的理解。 8. 解释下列句中加点的词语。 ①所识穷乏者得我与（ ） ②是亦不可以已乎（ ） ③从其师陈子龙起兵太湖（ ） ④宪淳走吴易军为参谋（ ） 9. 请将摘录二中画横线句子翻译成现代汉语。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 10. 请为摘录三中画波浪线的句子断句，用“/”标示（限两处）。 年 虽 少 杀 身 报 国 岂 可 让 之！ 11. 下面是对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 夏完淳十六岁时，跟随老师陈子龙在太湖起兵。 B. 夏完淳在吴易兵败后，又与吴圣兆谋划恢复明朝。 C. 洪承畴爱惜夏完淳才华，真心想赦免并重用他。 D. 夏完淳借称颂忠烈之士，怒斥洪承畴的叛国行径。 12. 夏完淳在摘录一诗中提及“缟素酬家国，戈船决死生”，摘录三中夏完淳拒绝洪承畴的劝降，他的做法与摘录二中作者倡导的观点有何联系？请简要分析。 【答案】6. D 7. 作者借景抒情或以景结情，借胡笳、冷月的景物描写，渲染悲凉肃杀的气氛，将家国破灭的沉痛与抗敌的悲壮融为一体，抒发深沉的亡国之恨，暗含舍身报国的壮志。 8. ①. 同“德”，感恩、感激 ②. 停止 ③. 跟随 ④. 逃跑，奔走 9. 优厚的俸禄，如果不分辨是否合乎礼义就接受它，那这些丰厚的俸禄对我来说又有什么益处呢！ 10. 年虽少/杀身报国/岂可以让之！ 11. C 12. 摘录二观点是“舍生取义”，夏完淳面对劝降，坚守民族大义，宁死不屈，其言行体现了对“义”的执着追求，是“舍生取义”的典范。 【解析】 【导语】本组阅读将古诗、诸子选段与人物史传结合，以少年义士夏完淳为核心串联文本。诗歌沉郁悲壮，借典故抒发复国壮志；《鱼我所欲也》阐发舍生取义的本心；史传片段再现夏完淳慷慨拒降的言行。诗文互证，把道义理论与英雄真实事迹对照，由理及人，深化家国气节主题，选材凝练，兼具文学感染力与思想教育价值。 【6题详解】 D.尾联意思是胡笳声声，倾诉着家国沦亡的千古遗恨，一轮清冷的月光照临孤城。此句借胡笳、冷月，渲染悲凉肃杀的氛围，抒发的是家国破亡的亡国之痛、复国无望的悲愤，并不是对个人命运的哀伤与迷茫。 【7题详解】 这句诗意思是胡笳声声呜咽，诉说着家国沦亡的千古遗恨，一轮清冷的月光静静照临残破的城池。诗句以听觉“胡笳”、视觉“冷月”写景，渲染凄冷苍凉的战地氛围；承接上文义军誓死抗敌的豪情，由激昂转入沉郁。抒发国土沦陷的亡国之痛，饱含诗人复国无望的悲愤，也暗含诗人为国献身的悲壮情怀。 【8题详解】 ①句意：所认识的穷困的人感激我吗？得：同“德”，感恩、感激。 ②句意：这种做法不也可以停止了吗？已：停止。 ③句意：跟随他的老师陈子龙在太湖起兵。从：跟随。 ④句意：夏完淳逃到吴易的军中担任参谋。走：逃跑，奔走。 【9题详解】 注意下列重点字词： 万钟：优厚的俸禄；辩：同“辨”，辨别；何加：有什么益处。 【10题详解】 句意：我虽然年纪小，但舍身报国的大义，怎么可以退让呢！ “年虽少”是条件状语，此处断开；“杀身报国”是主语陈述的行为，完整表意；“岂可以让之”反问句抒发心志； 故断句为：年虽少/杀身报国/岂可以让之！ 【11题详解】 C.结合摘录三“权臣洪承畴欲宽释之，谬曰：‘童子何知？岂能称兵叛逆？误堕军中耳。归顺当不失官。’”可知，“谬”是假意、伪装。洪承畴并不是爱惜才华真心赦免重用，而是假意劝降，想要诱使夏完淳归顺。 【12题详解】 结合摘录二“乡为身死而不受……此之谓失其本心”可知，《鱼我所欲也》倡导舍生取义，坚守本心，不因为高官厚禄放弃礼义道义。 结合摘录一“缟素酬家国，戈船决死生”，夏完淳立志以死报效家国；结合摘录三，洪承畴以归顺可得官职利诱，夏完淳严词拒绝，宁死不降，不为高官所诱惑。 综上所述，夏完淳拒绝劝降，舍生报国，正是践行《鱼我所欲也》舍生取义、坚守本心的主张；在高官厚禄面前守住道义本心，不丧失大义。 【点睛】参考译文： 【摘录二】一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，得不到就会饿死。吆喝着施舍给人，过路的饥民也不愿接受；用脚踢着给别人，乞丐也不肯接受。见了优厚俸禄却不分辨是否合乎礼义就接受了，优厚的俸禄对我有什么益处呢！是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉、所认识的穷困的人感激我吗？从前宁可死也不肯接受，现在为了住宅的华丽却接受；从前宁可死也不肯接受，现在为了妻妾侍奉却接受；从前宁可死也不肯接受，现在为了所认识的穷人感激自己就接受；这种做法不也可以停止了吗？这就叫作丧失了人的本心。 【摘录三】夏完淳，字存古，是华亭人。十六岁时，跟随他的老师陈子龙在太湖起兵。陈子龙战败，夏完淳逃到吴易的军中担任参谋。吴易兵败，夏完淳又和吴圣兆谋划复兴明朝，被抓捕押送到留都。叛臣洪承畴想要宽恕释放他，假意说：“小孩子懂什么？哪里能称作起兵叛逆？不过是误入军中罢了。归顺之后还可以照样做官。”夏完淳高声说道：“我曾经听闻亨九先生是本朝人中英杰，松山、杏山之战，鲜血浸染战沟。先帝为之震惊哀悼褒奖抚恤，事迹感动中外。我仰慕他的忠烈，我年纪虽小，舍身报国的大义怎么可以退让！”洪承畴无言应答，只有神色颓丧罢了。 （二） 小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。 中国心铸就“中国芯” ①当歼20战斗机飞过蓝天、当复兴号列车行驶在辽阔的神州大地……你可知道，这一个个奇迹的背后，有着一枚枚可靠的芯片在忠诚地工作，也饱含着一位巾帼英雄毕生的心血。她就是中国微电子领域元老级专家、“中国龙芯之母”黄令仪。 （1） ，心怀大志，开启微电子研究 ②1936年，黄令仪出生在广西一个普通的知识分子家庭，幼年时正逢战乱。初中毕业时，家境贫困，她面临失学。书记亲切地安抚并免了学费。她在心里立下志向：为祖国的强大而出力。 ③高中毕业后，黄令仪以优异的成绩考入华中工学院（今华中科技大学）。因为品学兼优，1958年，她被学校选派到清华大学半导体专业进行深造，从此与微电子学结下了终身之缘。 科研岁月， （2） ，造出初代国产芯片 ④加快半导体发展，是当时我国定下的科学事业发展的四项紧急举措之一。1960年，她从清华大学学成返校，学校给她分了一间条件极为简陋的实验室。黄令仪带领团队研发出了半导体三极管。不久又研发出了中国第一台空间计算机。在这款计算机的支持下，火箭控制系统、氢弹制造的计算难题都一一破解。 ⑤初战告捷的黄令仪，这时却累病了。一天，前来医院探望她的同事们，都劝黄令仪以后少熬夜。晨光透过窗户照在她的病床上，她挪动了一下瘦弱的身躯，朝向阳光，喃喃地说：“我们的科技还很落后，心里着急啊！就算匍匐在地，我也要擦干祖国身上的耻辱，让欺我辱我者，再不敢小瞧中国！” ⑥身体恢复期间，黄令仪心里始终有一个隐忧：芯片问题不解决，我们永远受制于人。黄令仪觉得必须研制出自己的“中国芯”才行。她一边调整研究方向，一边不停地向领导建言。 ⑦1973年，中科院终于启动了013大型通用计算机研制项目。但后来由于中科院经费紧张，大规模集成电路的研发被叫停。得知消息的黄令仪，不由失声痛哭，又去找领导建言。 ⑧1989年，53岁的黄令仪被公派到美国一家公司进行合作，黯然发现，展会上竟没有一个来自中国公司的芯片！中国这么大一个国家，在芯片领域的成就竟然为零，这无疑是一种科技屈辱！内心的忧虑使她流下了痛苦的眼泪，她在日记中写道：“琳琅满目非国货，泪眼涟涟。”她暗下决心，一定要设计出一块高水平芯片来参展，洗刷中国的无“芯”之耻。她广泛搜集资料，夜以继日潜心钻研，把各种集成电路的设计方法都琢磨得透透的。2000年，黄令仪带着自己设计的芯片，参加了德国的国际发明专利博览会，并摘得银奖，为国雪耻。这成功的背后，是黄令仪殚精竭虑的战略远谋，绝不言败的攻坚克难，和无私忘我的竭力付出。 退休归来，心系梦想，铸就“龙芯” ⑨2001年，65岁的黄令仪已经进入了退休生活。但为了实现心中的梦想，打造出最硬核的“中国芯”，65岁的黄令仪毅然选择了加入“龙芯”研发团队，成为项目负责人，和团队一起奋战“龙芯1号”，度过了无数加班夜晚。 ⑩2002年，黄令仪带队研制出我国首款通用CPU“龙芯1号”，打破了西方国家的垄断。2004年9月，68岁高龄的黄令仪，在国家有难时，她再次披挂上阵，一直坚持奋斗在科研一线。 ⑪2018年，打破美国技术封锁、耗费她13年心血的“龙芯3号”问世，每年为国家节省2万亿元的巨额芯片进口费用。 追梦一生，心有大爱，托举芯片事业 ⑫在研发龙芯的这些年里，黄令仪明显地衰老了，满头白发、身形消瘦，但人们看到的黄令仪永远是目光炯炯，步履匆匆。她始终坚信一定能为国家研发出最先进的芯片。2013年，她的妹妹曾来看她，劝她离开工作岗位回老家桂林休养。两鬓苍苍的黄令仪缓缓抬头望向窗外，望向远方，然后干脆地摇了摇头，拒绝道：“我是国家的人，回不去啦！” ⑬黄令仪见证并参与了中国微电子行业从无到有的发展历程。60余年的科研路，她带着团队一路披荆斩棘，倾注了全部心血。一生取决于内心，大爱常乐，小我恒苦。一世坚持于正念，风雨无阻，雷鸣失声。这正是她一生的写照。2023年4月20日，黄令仪因病去世，享年87岁。她留给我们的，不仅是一枚枚闪亮的“中国芯”，而且是一颗最纯粹的“中国心”。 13. 读完文章，我们了解了黄令仪为中华之崛起、华夏之腾飞而奋斗拼搏的一生。根据文章内容，补全下面两个小标题。 （1）____________，心怀大志，开启微电子研究 科研岁月，（2）____________，造出初代国产芯片 14. 班刊设了“榜样力量”“科技之光”两个栏目，你觉得把本文放在哪个栏目更合适？请简述理由。 15. 小雯准备在校园广播台播诵这篇文章，对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮助找出一处重音并说明理由。 她留给我们的，不仅是一枚枚闪亮的“中国芯”，而且是一颗最纯粹的“中国心”。 【答案】13. ①. 示例：少年立志 ②. 示例：攻坚克难 14. 示例1：建议放到“榜样力量”栏目。因为这篇文章写了黄令仪院士毕生为国奉献、攻坚克难的先进事迹，展现了她的爱国精神与科研坚守，能为读者传递正向的榜样力量。 示例2：建议放到“科技之光”栏目。因为这篇文章记录了我国微电子行业从无到有、芯片研发打破国外封锁的发展历程，展现了我国科技自主创新的亮眼成果。 15. 示例1：重音：中国芯、中国心。理由：这两个词语是整个句子的核心，也是全文的主题落脚点，二者谐音呼应，精准点明了黄令仪留给后人的科技贡献和精神财富。 示例2：重音：最纯粹。理由：这个词突出了黄令仪爱国精神的纯粹无私，她一生不为名利，只为洗刷国家的科技耻辱、实现芯片自主的梦想，重读这个词能凸显她精神的可贵，强化情感的感染力。 【解析】 【导语】本文是人物纪实文本，以时间为线索串联黄令仪求学、科研、退休攻坚的人生历程，小标题层次清晰。文中引用人物语言，真切展现其爱国赤诚，将科研事迹与家国情怀相融。语言平实克制，于客观叙事中传递精神力量，结尾升华“中国心”主题，兼具纪实性与感染力。 【13题详解】 （1）结合第②③段可知，这一部分写黄令仪少年求学，立下报国志向，深造学习，走向微电子研究。后句格式为“心怀大志，开启微电子研究”，小标题结构与后文“科研岁月”保持一致，为四字短语。 示例：少年求学 （2）结合第④至⑧段可知，本部分写科研环境艰苦，她攻坚克难、呕心沥血，奋力钻研，造出初代国产芯片。句式要和前后文字风格对仗，四字短语。 示例：矢志报国 【14题详解】 选择“榜样力量”： 结合第⑬段可知，文段记录黄令仪一生不畏艰难，不计个人得失，把个人命运和国家需要紧紧相连，执着报国。文章不只是介绍科技成果，更重在展现爱国奉献、坚守初心的人格品质，能够对青少年起到精神感召。 示例：我选择“榜样力量”。文中黄令仪六十余年扎根科研，一心为国，拥有崇高的爱国精神，她的事迹能够感召同学，适合放在本栏目。 选择“科技之光”： 结合第⑩段可知，文章大量笔墨记叙黄令仪投身微电子科研，攻坚克难，突破国外技术封锁，创造出多项关键科技成果，展现我国科技工作者的奋斗光辉。因此，适合放在“科技之光”栏目。文章重点讲述黄令仪在芯片领域的科研突破，展现我国科技事业的进步，和栏目主题相契合。 示例：我选择“科技之光”。文章记述黄令仪研发国产芯片，打破国外技术封锁，推动我国芯片行业发展，贴合栏目主题。 【15题详解】 第一处：结合句子可知，句子使用“不仅……而且……”表递进，语意重心在后半部分。“中国芯”是看得见的科研实物成果；“中国心”指赤诚报国的精神信仰，是全文要赞美升华的核心，广播重读，能把人物爱国精神传递给听众。 示例：重音放在“中国心”。理由：这句话意在强调相比科研成果，黄令仪爱国奉献的精神财富更加珍贵，重读可以突出文章主旨，增强广播的感染力。 第二处：结合句子可知，“最纯粹”用来修饰黄令仪的爱国本心，高度赞美她不计个人荣辱得失，一心只为国家科技强大的高尚品格。重读这个修饰词，可以强化对人物精神品质的颂扬。 示例：重音放在“最纯粹”。理由：重读可以着重突出黄令仪一心为国、毫无私心的崇高品格，让广播播诵情感更饱满。 （三） 小雯邀请你探讨小说阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 在希望的田野上 侯发山 ①花珠马上就要大学毕业了，她在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回老家。两人虽然远隔千里，有了便利的社交平台便如近在眼前，丝毫不耽误交流。 ②花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。”桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，女儿担心自己一个人在家孤单。 ③花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己含辛茹苦把她养大的，花珠比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，即使有时和自己的观点不同，这孩子说的话也很顺耳。但是，当父母的，还是希望自己的子女能像雄鹰一样飞出去。 ④想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……“妈，您说的都是老皇历了，现在的农业生产可不一样了。” ⑤大前年，村里的土地都流转给了希望，每亩地希望给大伙儿800元的租金。这比种地还划算。家里有六亩地，自己不用操心，一年还白落4800元。桂兰不吭声了。 ⑥花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？”桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗨，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。”花珠说，“妈，我给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家里也没啥事，您可以出去转转看看啊。”“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时买的。 ⑦花珠“扑哧”一声笑了。“听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。”“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。 ⑧一星期后的一个晚上，花珠和桂兰视频聊天。桂兰看到花珠在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？”“妈，我在火车上实习。”“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？”“妈，你不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的工作，也不是很累······不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”“好，好，好，妈天天晚上跟你聊。” ⑨就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里。不过，实习结束后干啥呢？桂兰想从花珠的话里套出些话来，可是，花珠每次说话都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。 ⑩桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天上午，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，她跑到那个水泥站台上，站台两边停放的是火车——希望买的是几截报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。之后，她开通了跟花珠的视频聊天模式。 ⑪“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。“你不是说让我出去旅游吗，瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ⑫“妈，您是不是上错站台了？”“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？”花珠忍住笑，说：“妈，您转身看看您身后的站牌。” ⑬桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”，她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，就是人家给谋划的。” ⑭“妈！”花珠推开车厢的门下来了——就是旁边停放着的火车车门。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ⑮桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 （选自《微型小说月报》，有删改） 16. 小说的焦点在矛盾，小雯梳理文本后，依据小说矛盾冲突绘制了下图，有几处不清楚，请你帮她补全。 矛盾产生 矛盾缓和 矛盾结果 花珠 想回老家 ②__________ ③__________ 桂兰 ①__________ 在希望的农业园里做事 ①__________②__________③__________ 17. 伏笔是让结局“出人意料又在情理之中”的常用写作手法，关于花珠回乡的结局，小说早就埋下伏笔。请找出一处并分析其作用。 18. 次要人物是小说的重要组成部分，既可以丰富人物群像，也能推动情节、凸显主题。文中的“希望”从未直接出场，却贯穿全文，请结合全文分析这一人物的形象特点。 19. 标题是小说的“眼睛”，往往承载着多重含义与主题意蕴。本文的标题《在希望的田野上》意蕴丰富，请结合文章内容和链接材料加以探究。 【链接材料】 新时代中国青年就应该有“自找苦吃”的精气神，希望同学们厚植爱农情怀，练就兴农本领，做一名有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在乡村振兴的大舞台上建功立业。 【答案】16. ①. 希望花珠留在上海实习、定居 ②. 假意答应桂兰留在上海实习 ③. 花珠回乡在希望农业园实习，桂兰理解接受女儿的选择 17. 示例：前文花珠主动和母亲提及“现在的农业生产可不一样了”，还特意询问希望的农业园的经营情况，这处伏笔暗示了花珠早已关注家乡的农业发展，为她最终回乡实习的结局做了铺垫，让情节更合理，避免了结局的突兀。 18. ①心系家乡：租下村里土地，发展产业建设家乡；②厚道体恤：给村民丰厚租金，改造车厢做员工宿舍；③年轻有为：承包千亩土地打造现代农业园；④创新进取：采用科技种植模式，吸纳专业人才助力农业升级。 19. ①指花珠家乡那片被“希望”承包、发展新式观光农业的真实田野，是当下乡村振兴建设的实体阵地。②“希望”既是农业园经营者的名字，也指代乡村发展的无限前景，这片田野不再是过去“脸朝黄土背朝天”的苦地方，而是充满新机遇的创业沃土。③标题也指代以花珠为代表的懂农业的新时代青年，响应号召回到乡村，把自己的本领用到家乡建设中，在乡村的广阔舞台上实现理想，走出属于自己的幸福道路，点明了乡村振兴、青年兴农的主题。 【解析】 【导语】这篇微型小说以母女视频对话推进情节，巧设悬念，借花珠与母亲桂兰关于实习去向的分歧，展现新时代乡村农业发展面貌。小说巧用“火车车厢”制造误会，结尾揭开谜底，构思巧妙。将青年回乡择业的选择融入生活化的家庭对话，语言质朴接地气，于温情叙事中赞美乡村振兴背景下青年扎根乡土的价值追求。 【16题详解】 ①：结合第①段可知，母女二人对于实习地点产生分歧。母亲桂兰吃过务农的苦，不愿女儿再受土地劳作的艰辛，一心期盼女儿去往大城市发展，因此矛盾产生阶段桂兰的想法就是希望花珠留在上海实习、定居。 ②：结合第⑦段可知，花珠内心坚定要回乡，但不愿直接顶撞母亲引发争吵，为缓和当下的矛盾冲突，她口头上顺从母亲，假意答应留在上海实习，矛盾得到暂时缓和。 ③：结合第⑮段可知，桂兰到农业园之后，终于看穿女儿“火车上实习”的真相，知晓花珠实际回到家乡的农业园实习。经历实地见闻，她看到乡村农业全新面貌，理解并接纳女儿回乡择业的选择，这就是冲突最终的结果。 【17题详解】 伏笔就是在故事结局揭开之前，作者安排一些不易引人注意的细节，悄悄给读者暗示后续情节。作答时，先概括前文的伏笔细节，接着解读这个细节背后暗藏的信息，再联系结尾的反转情节，最后分析它在结构、阅读感受上起到的作用。 示例一：花珠主动反驳母亲对农村的老旧印象，能够看出她内心十分认可家乡当下的发展前景，内心是倾向回到农村发展的。这个细节暗示花珠不会真的留在上海，为后文她回乡到农业园实习埋下伏笔，让她放弃大城市选择回乡的行为不会显得太过突兀。 示例二：花珠专业和农业紧密相关，却刻意回避讲清实习地点与工作内容，刻意用模糊的说法搪塞母亲。此处暗示她所说的“火车上实习”是编造出来的托词，并不是真实情况，为后面揭开她在家乡农业园工作的反转情节做好铺垫，让故事反转更自然。 【18题详解】 结合第⑤段可知，希望租赁村里大片土地，发展乡村产业，还给村民优厚租金，让村民不用种地也能获得收益，体现他心系家乡、厚道体恤百姓，能够造福乡里。 结合第⑥段“啥子观光农业园，说是种菜都不用土”和第⑩段“希望买的是几截报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工当宿舍用”可知，他承包千亩土地打造观光农业园，采用无土栽培这类科技种植模式，又巧妙改造报废车厢作为员工宿舍，可见他年轻有为，思维灵活，敢于创新进取。 结合第⑬段“听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，就是人家给谋划的”可知，他主动接纳科班专业的大学生花珠来园实习，为专业青年提供实践就业的平台，吸纳专业人才助力本地农业升级，展现出他长远的发展眼光。 【19题详解】 结合第④段、第⑤-⑬段和链接材料可知，表层含义指花珠故乡实实在在的乡土，也就是希望流转土地后打造出来的现代化观光农业园。这片田野不再是桂兰记忆里辛苦劳作、靠天吃饭的旧土地，而是发展新式农业、拥有全新生产模式的现实场地，是乡村建设实实在在的空间载体。标题一语双关，“希望”二字，一方面是农业园创办者的人名；另一方面象征着乡村发展的曙光。过去的土地留给老一辈的印象只有辛劳困苦，而如今借着产业革新，故土蜕变为可以干事创业的沃土，承载着乡村蜕变、百姓日子越过越好的美好期许。同时这片田野也是青年实现自我价值的舞台。花珠学习农业相关专业，主动回到家乡实习，把校园学到的专业知识运用到本土农业发展当中。对应链接材料所倡导的青年精神，代表新一代年轻人愿意扎根乡土，把个人理想融入家乡建设。 （四） 小雯邀请你参加整本书阅读分享会，请你完成下列任务。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 情节梳理 祥子经历的三次磨难：①车被大兵抢走了；②____________；③____________ 保尔经历的五次磨难：①童年的苦难；②战场上的搏杀；③感情上的波折；④工地上的磨炼；⑤伤痛的折磨 名著选段 《骆驼祥子》（选段）：冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。原先，他一思索，便想到一辈子的事；现在，他只顾眼前，经验告诉了他，明天只是今天的继续，明天承继着今天的委屈。卖了棉衣，他觉得非常的痛快，拿着现钱作什么不好呢，何必留着等那个一阵风便噎死人的冬天呢？ 《钢铁是怎样炼成的》（选段）：冬天过去了，春天已经把窗户推开。失血过多的保尔挺过了最后一次手术，他觉得他再也不能住在医院里了。许多月来，周围是活人的受难和注定要死的人们的呻吟和哀号，这比他自己的苦痛还要使他难受。 当医生提议再做一次手术时，他冷淡而坚决地回答说：“不要了。已经够了。我已经把我自己的一部分血献给了科学，剩下的留给我自己做点别的事吧。” 批注分析 批注1：此时的祥子有了过一天算一天的心态，成了行尸走肉，令人扼腕。 批注2：____________ 对比探究 两个选段都以“冬天过去，春天到来”为背景，但两位主人公对季节变化的态度却截然不同，请分析其原因。 个性感悟 祥子和保尔虽最终命运不同，但是都有一个共同特点——拥有理想并为之奋斗。请选择其中一个人物，结合原著，就他的理想与奋斗过程发表评论。 20. 【情节梳理】磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请你将祥子经历的三次“磨难”补充完整：①车被大兵抢走了；②____________；③____________。 21. 【批注分析】同样面对磨难，祥子和保尔的态度是不同的，请完成批注2的填写。 22. 【对比探究】两个选段都以“冬天过去，春天到来”为背景，但两位主人公对季节变化的态度却截然不同，请分析其原因。 23. 【个性感悟】祥子和保尔虽最终命运不同，但是都有一个共同特点——拥有理想并为之奋斗。请选择其中一个人物，结合原著，就他的理想与奋斗过程发表评论。 【答案】20. ①. 祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，买车希望破灭 ②. 为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车 21. 示例：保尔表现出了坚强的意志和对未来生活的渴望，他不愿再经受手术的折磨，想要去做其他有意义的事，体现了他的勇敢和对生命的热爱。 22. ①保尔虽饱受病痛折磨，仍心怀理想与希望，春天让他重燃对生活与工作的热情。②祥子历经磨难后理想破灭、自暴自弃，春天的到来已无法唤起他对未来的期待。 23. 示例一：祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。为了理想，他努力拼搏，但最终理想落空并堕落成行尸走肉的样子。我认为他为理想而奋斗的精神值得我们学习，但他的堕落也值得反思。 示例二：保尔・柯察金的理想是为人类的解放而斗争。他在最绝望的时刻，也能用钢铁般的意志去战胜困难。他坚强勇敢、永不放弃，努力追寻理想的崇高精神，是值得我们敬佩与学习的。 【解析】 【20题详解】 ②：第二次他省吃俭用重新攒下买车的积蓄，却遭到孙侦探敲诈，辛苦积攒的钱财全部被搜刮一空，买车希望再度破灭，构成第二次磨难。 ③：第三次祥子与虎妞成婚，依靠虎妞的钱财再度拥有车子，可虎妞难产死去，为筹措丧葬费，祥子被迫卖掉车子，理想第三次被摧毁。 【21题详解】 结合选段内容可知，保尔刚刚熬过手术，身体已经遭受严重损伤，面对医生再次手术的提议，他冷静拒绝。他看淡身体病痛，愿意把一部分血液献给科学，打算用余下有限生命去做别的有意义的事情。批注需要概括人物状态，点明保尔顽强不屈、意志坚定的精神品质，和祥子的堕落形成鲜明对照。 示例：此时保尔历经病痛折磨，拒绝继续手术，不愿向苦难低头，想要把剩余生命奉献给有价值的事业，意志坚定，令人敬佩。 【22题详解】 “冬天过去，春天到来”属于环境描写，环境相同，人物感受却由人物处境、精神信仰决定。祥子接二连三遭遇人生重创，旧社会不断压榨他，个人买车理想彻底崩塌，他看不到生活的出路，即便寒冬结束迎来春天，他也不再向往未来，只追求眼前短暂享乐。保尔身处革命时代，拥有崇高的革命理想，肉体受尽病痛摧残，精神却不曾屈服。对保尔而言，春天象征苦难的结束，代表新的希望，他渴望抓住机会继续实现生命价值。社会环境、个人理想信念的不同，造成两人面对春回大地时完全不一样的态度。 【23题详解】 以祥子为例： 祥子的理想是底层劳动者朴素的愿望，前期的奋斗足够勤恳坚韧，但是旧社会的剥削不断碾碎他的希望。他的悲剧不只是个人性格问题，更是时代的悲剧，评价时既要肯定他前期的拼搏，也要看到时代对底层小人物的摧残。 示例：祥子的理想是靠拉车拥有一辆自己的车，过上安稳日子。前期他勤劳肯干，拼命为理想打拼。可在旧社会的接连打击下，三次努力全部落空，理想彻底破灭，最终堕落沉沦。祥子的悲剧说明，底层小人物仅凭个人奋斗，很难对抗黑暗的社会现实。 以保尔为例： 答题时先点明保尔的革命理想，梳理他在战火、工地、病痛当中的奋斗历程，尤其关注他全身残疾之后仍然坚持创作的情节。评价需要区分开他肉体遭遇的苦难与永不屈服的精神，最后写出自己得到的启示，突出理想信念对人的支撑作用。 示例：保尔的理想是投身革命，把生命奉献给人民解放事业。他历经战争、苦役、病痛的重重磨难，即便瘫痪失明，依旧以写作继续战斗。崇高理想支撑他战胜命运的苦难，告诉我们坚定的信仰可以赋予人强大的精神力量。 活动三：表达与交流（55分） 24. 专题学习活动现场张贴了一幅宣传海报（见下图），请你为这幅宣传海报配一段解说词。（80字左右） 【答案】示例：这幅海报左侧印着“挑战自我 超越梦想”的标语，右侧是奋力向前冲刺的运动剪影，人物脚踩起伏的跑道，满是迸发的力量感，鼓舞我们突破自身局限，向着心中的梦想全力奔跑。 【解析】 【详解】首先要梳理海报上的关键画面信息，先客观介绍海报构成，点明左侧“挑战自我 超越梦想”的标语，再描述右侧奋力奔跑的人物剪影这一视觉形象；接着结合人物奔跑的姿态分析画面传递出的精神面貌，读出剪影蕴含的拼搏奋进的力量；最后联系标语，挖掘海报深层寓意，点明海报号召人们敢于突破、不懈奋斗，追逐梦想、超越自我的主题。整段语言要通顺流畅，注意字数要求，做到画面介绍与内涵解读相结合，符合活动现场解说的表达语气。 示例：海报左侧印有“挑战自我 超越梦想”的标语，右侧是奋力向前奔跑的人物剪影。人物身姿矫健，充满蓬勃向上的力量，激励我们勇敢突破自身局限，奋力拼搏，在逐梦路上不断挑战自我、超越梦想。 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。（50分） 任务一： 25. 成长路上，总有一种力量默默托举着我们：也许是亲人不离不弃的陪伴，也许是老师温柔坚定的鼓励，也许是自己咬牙不放弃的坚持，也许是一本书、一段时光、一份不期而遇的善意。正是这些温暖与光亮，让我们穿过迷茫与挫折，勇敢、自信、积极地向上成长，活成自己的太阳。 请将“____________，让我向阳生长”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 你的鼓励，让我向阳生长 成长路上总有一束光，在我陷入低谷时悄悄托举着我。老师的鼓励，便是那束温暖的光，驱散我心底的阴霾，让我向阳生长。 那次期中考试，我的成绩一落千丈。看着试卷上刺眼的分数，挫败感层层包裹住我。往日的自信荡然无存，我整日垂头丧气，上课不敢抬头，害怕与老师对视，总觉得自己一事无成，对学习渐渐失去了信心。 课后，老师把我叫到办公室。我低着头，做好了被批评的准备。可预想中的责备并没有到来，老师轻轻把试卷摊开，温和地帮我分析错题。她的声音轻柔而坚定：“一次失利不算什么，我看到了你平日里的努力，不要因为一次跌倒就否定自己。慢慢来，你完全有能力追赶上去。” 抬起头，我撞进她满含信任的眼眸。没有苛责，只有理解与期许。那几句鼓励的话语，像一缕暖阳，照进我灰暗的心底。走出办公室，晚风拂过脸颊，积压在心头的烦闷消散了大半。我不再一味沉浸在失败的难过之中，重新拾起勇气。 往后的日子里，我慢慢调整状态。课堂上，我鼓起勇气抬头听讲，认真记下笔记；遇到不懂的问题，我主动向同学和老师请教；放学之后，我沉下心查漏补缺，一点点补齐薄弱的知识点。每当我想要懈怠退缩的时候，老师那番鼓励便会在耳边回响，提醒我不要轻言放弃。 又一次月考来临，我从容应考，成绩有了明显的回升。拿到成绩单的那一刻，我心里满是欢喜。我明白，这份进步，离不开老师当初那番温暖的鼓励。 成长从不会一帆风顺，挫折与迷茫总会接踵而至。正是那一份真诚的鼓励，化作托举我的力量，帮我跨过失意的沟壑。它教会我勇敢面对失败，给予我向前奔跑的底气。往后的路途，我会带着这份温暖，心怀勇气，不惧风雨，向着光亮，向阳生长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料围绕成长展开，点明成长路上总有力量默默托举我们，列举出亲人的陪伴、老师的鼓励、自我的坚持、书籍、善意等多种精神力量，这些温暖光亮帮我们冲破迷茫挫折，促使人勇敢自信向上成长。这是一道半命题记叙文，补题可以分为具象、抽象两个方向，具象类如“那束灯光”“一杯热汤”“那本旧书”，以具体事物作为情感载体；抽象类如“你的鼓励”“那份善意”“心中的坚持”，侧重精神层面的滋养。立意要紧扣“力量托举”“向阳生长”，不能只单纯叙写事件，要写出在迷茫受挫的处境之下，这份力量如何抚慰内心，带来改变，体现自己由低落困顿走向振作向上的心理转变，写出独属于自己的生活感悟与成长思考。 二、选材构思。 选材要贴合真实生活，细节充实。要求写成记叙文，选材可以选取成长中遭遇考试失利、内心自卑、陷入困境的经历，来自家人无声的陪伴、老师一番恳切的开导、陌生人一份不期而遇的善意，或是自己咬牙不肯放弃的信念，都可以作为写作素材，书写这份力量如何支撑自己走出阴霾，向着光亮前行。开头可以运用生活场景或者感悟点题，引出补题的写作对象，点明它给予自己力量；中间完整叙述一件具体事件，交代自己陷入迷茫挫折的处境，细致刻画事件经过，重点描摹心理变化，写清楚这份力量怎样慰藉自己、鼓舞自己，完整展现从低落消沉到重拾勇气、向阳生长的心路历程；结尾总结感悟，回扣题目，升华主题，点明这份力量长久陪伴自己，成为成长路上珍贵的养分，深化文章中心。 任务二： 26. 哲学家说：风可以吹走一张无助的纸片，却吹不走一只会飞的蝴蝶。因为纸片没有自己的方向，只能随风飘荡；而蝴蝶拥有翅膀，坚守本心，拥有属于自己的力量与选择。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 心有翅膀，不逐长风 哲学家有言，风可以吹走一张无助的纸片，却吹不走一只会飞的蝴蝶。纸片无方向，便只能随风漂泊；蝴蝶生有翅膀，坚守本心，便掌握了自己前行的选择。于世间风雨之中，人亦当铸就属于自己的“翅膀”，以本心为舵，凭实力立身，不被外界风浪裹挟，主宰自己的人生航向。 何为蝴蝶的翅膀？那是内心笃定的志向，是沉淀得来的力量，是不随世俗摇摆的坚守。外界的“风”，可以是困境磨难，也可以是浮华诱惑。倘若内心空泛，没有属于自己的追求，便如同轻薄纸片，浪潮一来便身不由己，在人云亦云之中迷失自我。唯有内心有所坚守，积蓄自身力量，方能任凭风起云涌，依旧站稳脚跟。 回望历史长河，无数先辈便是那逆风起舞的蝴蝶。陶渊明身处追名逐利的世俗之风里，不愿为五斗米折腰。官场的喧嚣是呼啸的狂风，可他守住心中淡泊的本心，挣脱世俗的裹挟，归隐田园，寻得属于自己的精神归处。正是心中的“翅膀”，让他不被功名利禄的狂风卷走，活出独立的人格。反观古时不少读书人，一心追逐世俗眼中的荣华，没有内心坚守，便如纸片一般，被功名之风随意摆弄，最终遗失初心。 放眼当下，时代喧嚣不息，各样思潮与诱惑扑面而来。不少人盲从流量，追逐速成，看见旁人的选择便盲目跟风，丧失自我的判断，活成随风飘荡的纸片。而真正清醒的青年，懂得打磨自我，守住初心。他们不被浮躁风气左右，沉下心积蓄本领，认准目标稳步前行。外界的评价与喧嚣无法动摇他们，因为他们早已长出精神的翅膀。 风可以吹动万物，却无法左右一颗笃定的心。纸片的命运由风决定，蝴蝶的命运由自己掌控。作为新时代青年，我们不必畏惧世间纷扰，更不能随波逐流。我们要修炼内心，树立坚定的理想，打磨自身本领，铸就精神的翅膀。纵使世事风起，亦能守住本心，把握属于自己的选择，在人生长空从容飞舞。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料运用纸片与蝴蝶的对比展开说理，风能够吹走没有方向的纸片，却吹不走拥有翅膀的蝴蝶，点明核心内涵：纸片缺少自我方向，只能被外界环境裹挟摆布；蝴蝶依靠自身翅膀，坚守本心，掌握属于自己的力量与选择权。材料包含“外界环境的干扰”“坚守本心”“自我力量”“自主选择”四大核心要素，立意应当围绕人要锻造自我力量、守住内心的方向，不被外界风浪裹挟展开写作，行文不能只停留在复述纸片与蝴蝶的寓言故事，要由物及人，联系现实，写出对自我、时代的思考，突出内在精神力量的价值，阐明面对外界纷扰时，本心与实力才是立足的根本。 二、选材构思。 本文限定写作议论性文章，选材要贴合主题，选用古今事例、社会现象作为论据，避开空洞说理。开头可以直接引述材料中纸片与蝴蝶的寓言，引出中心论点：人当铸就自我翅膀，坚守本心，方能不被世事之风裹挟。中间设置两到三个分论点，可以从“本心为舵，确立人生方向”“蓄力自强，锻造自身力量”“不为外界喧嚣裹挟，守住自我选择”几个角度逐层展开论证。论据可以选用古代坚守志向不受外界诱惑的人物，如陶渊明不为世俗功名所扰坚守本心；也可以选用当代普通人、青年榜样，在浮躁环境中笃定自我追求的事例，还可以结合反面现象，写部分人没有自我主见，随波逐流被环境左右，正反对照增强说服力，每个分论点做到事例与道理分析相结合，把“翅膀”喻指的本心、实力、理想追求阐释清楚。结尾总结全文，重申中心论点，联系青年自身，呼吁当代青年筑牢内心根基，锤炼自我力量，在时代风浪中守住属于自己的方向，深化文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026中考语文模拟练习 本试题卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 班级将开展“青春好时光，奋斗正当时”系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：积累与运用（20分） 小雨为“青春好时光，奋斗正当时”系列专题学习活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 在中华民族伟大复兴的征程中，从硝烟弥漫、艰苦卓绝的革命战争年代，到一穷二白、筚路蓝缕的建设岁月，再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革时代，无数仁人志士前仆后继，用热血与坚守，发出zhèn振聋发聩的时代强音，铸就炽热厚重的家国情怀。作为新时代青少年，应传承薪火，铭记历史，开创未来，以奋斗之姿书写民族复兴。 奋斗，是青春最亮丽的【甲】______（①底色 ②底气）；奋斗，许岁月以不朽的荣光。【乙】______（①奔赴 ②奔走）光荣与梦想的远征，我们怀揣“少年心事当拿云”的壮志，在青年的赛道上奋力奔跑，用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的【丙】______（①嘹亮 ②澎湃）春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国！ 1. 请你为主持词中的加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①弥漫（ ） ②zhèn（ ）聋发聩 ③炽（ ）热 2. 请你从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号分别填在【甲】【乙】【丙】三处横线上。 3. 主持词中画线句有三处语病，请你加以改正。 4. 为增强主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 翻开历史的画卷，我们看到了古圣先贤用一生写就的青春奋进与追求。曹操登临碣石，面对波涛汹涌的大海，展开了“①____________，若出其中；②____________，若出其里”的宏阔想象，那吞吐日月的胸襟正是志向的起点（《观沧海》）；奋斗仅有雄心还不够，还需要立志求学的不懈努力，正如《论语》中所言：“三军可夺帅也，③____________”的坚韧和坚守（《<论语>十二章》）；这样的历程中更需要我们如木兰多年征战中“④____________，关山度若飞”的英勇和担当（《木兰诗》）；同时，我们也要像周敦颐笔下的莲一般，坚守“出淤泥而不染，⑤____________”的高洁品格，不与世俗同流合污（《爱莲说》）；当遭遇困境时，我们要有杜甫“⑥____________，一览众山小”的豪情，相信攀登的艰辛终会化为绝顶的荣光（《望岳》）；漫漫征途中，我们还要有龚自珍“落红不是无情物，⑦____________”的奉献精神，在平凡中创造价值（《己亥杂诗》）；青春或许会遇风浪，我们当如李清照笔下的鸥鸟，心怀“⑧____________，风休住，蓬舟吹取三山去”的浪漫与执着，驶向理想的彼岸（《渔家傲》）。 5. 小雨在主持活动中朗诵了下面的小诗《青春的模样》，请你为这首小诗续写第四小节，要求和前两小节风格一致。 我们用奋斗的姿态/让青春留下最出彩的印迹 我喜欢钻进泳池/让蓝蓝的池水/涤荡起我奋勇向前的梦想 我喜欢埋首书海/让淡淡的墨香/点燃我探索未知的渴望 我喜欢____________/____________/____________ 当汗水汇成星河/当坚持化作翅膀/这，就是青春的模样！ 活动二：阅读与鉴赏（45分） （一） 小雯摘录一组古诗文，请你一起阅读并回答问题。 摘录一： 即事（其一） 夏完淳① 复楚情何极，亡秦气未平②。 雄风清角劲，落日大旗明。 缟素酬家国，戈船决死生。 胡笳千古恨，一片月临城。 摘录二： 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《鱼我所欲也》） 摘录三： 夏完淳，字存古，华亭人。年十六，从其师陈子龙起兵太湖。子龙战败，宪淳走吴易军为参谋。易败，复与吴圣兆连谋反正，被执至留都。叛臣洪承畴欲宽释之，谬曰：“童子何知？岂能称兵叛逆？误堕军中耳。归顺当不失官。”宪淳厉声曰：“吾尝闻亨九③先生本朝人杰，松山、杏山之战，血溅章渠。先皇帝震悼褒恤，感动华夷。吾尝慕其忠烈，年虽少杀身报国岂可以让之！”承畴无以应，惟色沮而已。 （选自《皇明四朝成仁录》） 【注释】①夏完淳：明末少年抗清英雄，著名诗人。此诗是清顺治二年（1645）他参加抗清义军后所作。当时南明都城南京已为清军所破。鲁王逃亡大海，作者的父亲也兵败殉国。②复楚情何极，亡秦气未平：化用秦末起义军灭秦的典故。③亨九：洪承畴，原明朝蓟辽总督，兵败被俘后降清。 6. 下列对摘录一首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联连用“复楚”“亡秦”典故，表达诗人矢志复国、抗清到底的强烈决心。 B. 颔联以“雄风”“落日”为背景，描绘义军号角清越、战旗鲜明的肃杀场景。 C. 颈联写诗人素服督师，以必死之心酬报家国，展现慷慨赴义的英雄气概。 D. 尾联借胡笳声与月色渲染凄清氛围，表达诗人对个人命运的哀伤与迷茫。 7. 结合全诗，谈谈你对“胡笳千古恨，一片月临城”这一联的理解。 8. 解释下列句中加点的词语。 ①所识穷乏者得我与（ ） ②是亦不可以已乎（ ） ③从其师陈子龙起兵太湖（ ） ④宪淳走吴易军为参谋（ ） 9. 请将摘录二中画横线句子翻译成现代汉语。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 10. 请为摘录三中画波浪线的句子断句，用“/”标示（限两处）。 年 虽 少 杀 身 报 国 岂 可 让 之！ 11. 下面是对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 夏完淳十六岁时，跟随老师陈子龙在太湖起兵。 B. 夏完淳在吴易兵败后，又与吴圣兆谋划恢复明朝。 C. 洪承畴爱惜夏完淳才华，真心想赦免并重用他。 D. 夏完淳借称颂忠烈之士，怒斥洪承畴的叛国行径。 12. 夏完淳在摘录一诗中提及“缟素酬家国，戈船决死生”，摘录三中夏完淳拒绝洪承畴的劝降，他的做法与摘录二中作者倡导的观点有何联系？请简要分析。 （二） 小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。 中国心铸就“中国芯” ①当歼20战斗机飞过蓝天、当复兴号列车行驶在辽阔的神州大地……你可知道，这一个个奇迹的背后，有着一枚枚可靠的芯片在忠诚地工作，也饱含着一位巾帼英雄毕生的心血。她就是中国微电子领域元老级专家、“中国龙芯之母”黄令仪。 （1） ，心怀大志，开启微电子研究 ②1936年，黄令仪出生在广西一个普通的知识分子家庭，幼年时正逢战乱。初中毕业时，家境贫困，她面临失学。书记亲切地安抚并免了学费。她在心里立下志向：为祖国的强大而出力。 ③高中毕业后，黄令仪以优异的成绩考入华中工学院（今华中科技大学）。因为品学兼优，1958年，她被学校选派到清华大学半导体专业进行深造，从此与微电子学结下了终身之缘。 科研岁月， （2） ，造出初代国产芯片 ④加快半导体发展，是当时我国定下的科学事业发展的四项紧急举措之一。1960年，她从清华大学学成返校，学校给她分了一间条件极为简陋的实验室。黄令仪带领团队研发出了半导体三极管。不久又研发出了中国第一台空间计算机。在这款计算机的支持下，火箭控制系统、氢弹制造的计算难题都一一破解。 ⑤初战告捷的黄令仪，这时却累病了。一天，前来医院探望她的同事们，都劝黄令仪以后少熬夜。晨光透过窗户照在她的病床上，她挪动了一下瘦弱的身躯，朝向阳光，喃喃地说：“我们的科技还很落后，心里着急啊！就算匍匐在地，我也要擦干祖国身上的耻辱，让欺我辱我者，再不敢小瞧中国！” ⑥身体恢复期间，黄令仪心里始终有一个隐忧：芯片问题不解决，我们永远受制于人。黄令仪觉得必须研制出自己的“中国芯”才行。她一边调整研究方向，一边不停地向领导建言。 ⑦1973年，中科院终于启动了013大型通用计算机研制项目。但后来由于中科院经费紧张，大规模集成电路的研发被叫停。得知消息的黄令仪，不由失声痛哭，又去找领导建言。 ⑧1989年，53岁的黄令仪被公派到美国一家公司进行合作，黯然发现，展会上竟没有一个来自中国公司的芯片！中国这么大一个国家，在芯片领域的成就竟然为零，这无疑是一种科技屈辱！内心的忧虑使她流下了痛苦的眼泪，她在日记中写道：“琳琅满目非国货，泪眼涟涟。”她暗下决心，一定要设计出一块高水平芯片来参展，洗刷中国的无“芯”之耻。她广泛搜集资料，夜以继日潜心钻研，把各种集成电路的设计方法都琢磨得透透的。2000年，黄令仪带着自己设计的芯片，参加了德国的国际发明专利博览会，并摘得银奖，为国雪耻。这成功的背后，是黄令仪殚精竭虑的战略远谋，绝不言败的攻坚克难，和无私忘我的竭力付出。 退休归来，心系梦想，铸就“龙芯” ⑨2001年，65岁的黄令仪已经进入了退休生活。但为了实现心中的梦想，打造出最硬核的“中国芯”，65岁的黄令仪毅然选择了加入“龙芯”研发团队，成为项目负责人，和团队一起奋战“龙芯1号”，度过了无数加班夜晚。 ⑩2002年，黄令仪带队研制出我国首款通用CPU“龙芯1号”，打破了西方国家的垄断。2004年9月，68岁高龄的黄令仪，在国家有难时，她再次披挂上阵，一直坚持奋斗在科研一线。 ⑪2018年，打破美国技术封锁、耗费她13年心血的“龙芯3号”问世，每年为国家节省2万亿元的巨额芯片进口费用。 追梦一生，心有大爱，托举芯片事业 ⑫在研发龙芯的这些年里，黄令仪明显地衰老了，满头白发、身形消瘦，但人们看到的黄令仪永远是目光炯炯，步履匆匆。她始终坚信一定能为国家研发出最先进的芯片。2013年，她的妹妹曾来看她，劝她离开工作岗位回老家桂林休养。两鬓苍苍的黄令仪缓缓抬头望向窗外，望向远方，然后干脆地摇了摇头，拒绝道：“我是国家的人，回不去啦！” ⑬黄令仪见证并参与了中国微电子行业从无到有的发展历程。60余年的科研路，她带着团队一路披荆斩棘，倾注了全部心血。一生取决于内心，大爱常乐，小我恒苦。一世坚持于正念，风雨无阻，雷鸣失声。这正是她一生的写照。2023年4月20日，黄令仪因病去世，享年87岁。她留给我们的，不仅是一枚枚闪亮的“中国芯”，而且是一颗最纯粹的“中国心”。 13. 读完文章，我们了解了黄令仪为中华之崛起、华夏之腾飞而奋斗拼搏的一生。根据文章内容，补全下面两个小标题。 （1）____________，心怀大志，开启微电子研究 科研岁月，（2）____________，造出初代国产芯片 14. 班刊设了“榜样力量”“科技之光”两个栏目，你觉得把本文放在哪个栏目更合适？请简述理由。 15. 小雯准备在校园广播台播诵这篇文章，对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮助找出一处重音并说明理由。 她留给我们的，不仅是一枚枚闪亮的“中国芯”，而且是一颗最纯粹的“中国心”。 （三） 小雯邀请你探讨小说阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 在希望的田野上 侯发山 ①花珠马上就要大学毕业了，她在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回老家。两人虽然远隔千里，有了便利的社交平台便如近在眼前，丝毫不耽误交流。 ②花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。”桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，女儿担心自己一个人在家孤单。 ③花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己含辛茹苦把她养大的，花珠比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，即使有时和自己的观点不同，这孩子说的话也很顺耳。但是，当父母的，还是希望自己的子女能像雄鹰一样飞出去。 ④想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……“妈，您说的都是老皇历了，现在的农业生产可不一样了。” ⑤大前年，村里的土地都流转给了希望，每亩地希望给大伙儿800元的租金。这比种地还划算。家里有六亩地，自己不用操心，一年还白落4800元。桂兰不吭声了。 ⑥花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？”桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗨，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。”花珠说，“妈，我给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家里也没啥事，您可以出去转转看看啊。”“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时买的。 ⑦花珠“扑哧”一声笑了。“听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。”“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。 ⑧一星期后的一个晚上，花珠和桂兰视频聊天。桂兰看到花珠在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？”“妈，我在火车上实习。”“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？”“妈，你不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的工作，也不是很累······不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”“好，好，好，妈天天晚上跟你聊。” ⑨就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里。不过，实习结束后干啥呢？桂兰想从花珠的话里套出些话来，可是，花珠每次说话都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。 ⑩桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天上午，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，她跑到那个水泥站台上，站台两边停放的是火车——希望买的是几截报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。之后，她开通了跟花珠的视频聊天模式。 ⑪“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。“你不是说让我出去旅游吗，瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ⑫“妈，您是不是上错站台了？”“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？”花珠忍住笑，说：“妈，您转身看看您身后的站牌。” ⑬桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”，她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，就是人家给谋划的。” ⑭“妈！”花珠推开车厢的门下来了——就是旁边停放着的火车车门。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ⑮桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 （选自《微型小说月报》，有删改） 16. 小说的焦点在矛盾，小雯梳理文本后，依据小说矛盾冲突绘制了下图，有几处不清楚，请你帮她补全。 矛盾产生 矛盾缓和 矛盾结果 花珠 想回老家 ②__________ ③__________ 桂兰 ①__________ 在希望的农业园里做事 ①__________②__________③__________ 17. 伏笔是让结局“出人意料又在情理之中”的常用写作手法，关于花珠回乡的结局，小说早就埋下伏笔。请找出一处并分析其作用。 18. 次要人物是小说的重要组成部分，既可以丰富人物群像，也能推动情节、凸显主题。文中的“希望”从未直接出场，却贯穿全文，请结合全文分析这一人物的形象特点。 19. 标题是小说的“眼睛”，往往承载着多重含义与主题意蕴。本文的标题《在希望的田野上》意蕴丰富，请结合文章内容和链接材料加以探究。 【链接材料】 新时代中国青年就应该有“自找苦吃”的精气神，希望同学们厚植爱农情怀，练就兴农本领，做一名有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在乡村振兴的大舞台上建功立业。 （四） 小雯邀请你参加整本书阅读分享会，请你完成下列任务。 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 情节梳理 祥子经历的三次磨难：①车被大兵抢走了；②____________；③____________ 保尔经历的五次磨难：①童年的苦难；②战场上的搏杀；③感情上的波折；④工地上的磨炼；⑤伤痛的折磨 名著选段 《骆驼祥子》（选段）：冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。原先，他一思索，便想到一辈子的事；现在，他只顾眼前，经验告诉了他，明天只是今天的继续，明天承继着今天的委屈。卖了棉衣，他觉得非常的痛快，拿着现钱作什么不好呢，何必留着等那个一阵风便噎死人的冬天呢？ 《钢铁是怎样炼成的》（选段）：冬天过去了，春天已经把窗户推开。失血过多的保尔挺过了最后一次手术，他觉得他再也不能住在医院里了。许多月来，周围是活人的受难和注定要死的人们的呻吟和哀号，这比他自己的苦痛还要使他难受。 当医生提议再做一次手术时，他冷淡而坚决地回答说：“不要了。已经够了。我已经把我自己的一部分血献给了科学，剩下的留给我自己做点别的事吧。” 批注分析 批注1：此时的祥子有了过一天算一天的心态，成了行尸走肉，令人扼腕。 批注2：____________ 对比探究 两个选段都以“冬天过去，春天到来”为背景，但两位主人公对季节变化的态度却截然不同，请分析其原因。 个性感悟 祥子和保尔虽最终命运不同，但是都有一个共同特点——拥有理想并为之奋斗。请选择其中一个人物，结合原著，就他的理想与奋斗过程发表评论。 20. 【情节梳理】磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请你将祥子经历的三次“磨难”补充完整：①车被大兵抢走了；②____________；③____________。 21. 【批注分析】同样面对磨难，祥子和保尔的态度是不同的，请完成批注2的填写。 22. 【对比探究】两个选段都以“冬天过去，春天到来”为背景，但两位主人公对季节变化的态度却截然不同，请分析其原因。 23. 【个性感悟】祥子和保尔虽最终命运不同，但是都有一个共同特点——拥有理想并为之奋斗。请选择其中一个人物，结合原著，就他的理想与奋斗过程发表评论。 活动三：表达与交流（55分） 24. 专题学习活动现场张贴了一幅宣传海报（见下图），请你为这幅宣传海报配一段解说词。（80字左右） 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。（50分） 任务一： 25. 成长路上，总有一种力量默默托举着我们：也许是亲人不离不弃的陪伴，也许是老师温柔坚定的鼓励，也许是自己咬牙不放弃的坚持，也许是一本书、一段时光、一份不期而遇的善意。正是这些温暖与光亮，让我们穿过迷茫与挫折，勇敢、自信、积极地向上成长，活成自己的太阳。 请将“____________，让我向阳生长”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 26. 哲学家说：风可以吹走一张无助的纸片，却吹不走一只会飞的蝴蝶。因为纸片没有自己的方向，只能随风飘荡；而蝴蝶拥有翅膀，坚守本心，拥有属于自己的力量与选择。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $