第1课《春》课后作业 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 初中语文新授课同步练，以A/B/C三层设计实现基础巩固-能力提升-拓展挑战的梯度进阶，覆盖语言基础到审美创造的完整知识路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|字词积累与基础运用|必做题型夯实语言基础，如注音、默写等强化语言运用| |B层|课内文本精读与语言赏析|选做分析题深化理解，如修辞赏析培养思维能力| |C层|跨文本对比与审美表达|拔高题融合对比阅读与仿写练笔，提升审美创造|

第1课《春》课后作业 2026—2027学年统编版语文七年级上册 A层·基础巩固（必做） 一、积累与运用 1. 给下列加点字注音 酝酿( ) 窠巢( ) 黄晕( ) 抖擞( ) 应和( ) 淅沥( ) 朗润( ) 嘹亮( ) 2. 根据拼音写汉字 （1）精神抖sǒu（ ） （2）花枝zhāo（ ）展 （3）呼朋引bàn（ ） （4）wēn（ ）润 3. 找出下列词语中的错别字并改正 （1）轻脆 ________改为________ （2）建壮 ________改为________ 4. 文学常识填空 《春》的作者是________，字佩弦，现代著名散文家、诗人。代表作有《________》《荷塘月色》等。 5. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 春天来了，公园里繁花嫩叶，到处生机勃勃。 B. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 C. 同学们正呼朋引伴地在教室里安静地写作业。 D. 春雨淅淅沥沥，滋润了广袤的大地。 6. 默写填空 （1）________________，吹面不寒杨柳风。 （2）春天像刚落地的娃娃，________________，他生长着。 （3）春天像小姑娘，________________，笑着，走着。 B层·能力提升（选做） 二、课内精读 阅读“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……稀稀疏疏的，在雨里静默着。”选段，回答问题。 1. “红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句运用了________、________的修辞手法，写出了春花________的特点。 2. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中“闹”字用得极好，请赏析“闹”字的妙处。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. “小草偷偷地从土里钻出来”一句，“偷偷地”“钻”有什么表达效果？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 选文依次描绘了________图、________图两幅春日图景。 C层·拓展挑战（拔高题，选做） 三、对比阅读 【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 ——朱自清《春》 【乙】春雨常常是历代诗人们吟诵的对象。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”绵绵春雨像牛毛，像细丝，飘落在脸上，柔柔的，痒痒的。 1. 甲乙两段文字都写出了春雨________、________的特点。 2. 甲段画线句用了什么修辞？有什么作用？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、小练笔（二选一） 1. 仿照课文，运用比喻、拟人手法，描写夏天或秋天的一处景物（100字左右）。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案 A层·基础巩固 1. 注音：niàng、kē、yùn、sǒu、hè、xī、rùn、liáo 2. 写字：擞、招、伴、温 3. 错别字改正：（1）轻→清 （2）建→健 4. 文学常识：朱自清；背影 5. 选择题：C 6. 默写：（1）沾衣欲湿杏花雨 （2）从头到脚都是新的 （3）花枝招展的 B层·能力提升 1. 比喻、排比；色彩缤纷、艳丽繁多 2. “闹”字既写出了蜜蜂飞舞、嗡嗡作响的声音，又生动展现出花间蜂飞蝶舞、热闹繁盛的景象，侧面烘托出春花繁茂、香甜诱人的特点，尽显春日生机活力。 3. “偷偷地”运用拟人手法，写出小草悄无声息破土生长的状态，俏皮可爱，贴合春日万物悄然复苏的特点；“钻”字精准写出小草冲破土层的力量感，凸显小草顽强的生命力。 4. 春花、春雨 C层·拓展挑战 1. 细密、轻柔 2. 运用比喻、排比的修辞手法，将春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春雨细密、闪亮、绵长、轻柔的特点，句式整齐，富有韵律，表达了作者对春雨的喜爱与赞美之情。 四、小练笔（示例参考） 秋日的银杏林格外动人。金黄的银杏叶挂在枝头，像一把把小巧玲珑的小扇子。秋风轻轻拂过，叶子便挣脱枝头，打着旋儿轻轻飘落，在空中翩翩起舞。满地金黄的落叶，给大地铺上了一层柔软的金毯，温柔又治愈。 学科网（北京）股份有限公司 $