河南省信阳市潢川县2024-2025学年七年级上学期期末历史试卷

河南省信阳市潢川县2024-2025学年七年级上学期期末 历史试卷 注意事项： 1．本试卷共8页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、单选题（本大题共20小题，共20分） 1. 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。据图可知，中华文明起源具有（ ） A. 领先性 B. 同步性 C. 多元性 D. 竞争性 2. 人类的发展史是一部征服自然、改造自然的历史。促使人们从山洞走向平原，过上定居生活的根本原因是（ ） A. 自然环境的优劣 B. 农业的起源和发展 C. 氏族公社的形成 D. 建造房屋技术的提高 3. 围绕着神权、王权和军权，良渚先民设计了一整套标志身份的玉礼器，如玉琮象征神权，玉钺象征军权，不同玉器标识拥有者的地位。玉礼器的制作使用，表明良渚社会（ ） ①能够使用铁制的工具 ②有较复杂的权力结构 ③已初步具备国家形态 ④形成了君主专制体制 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 4. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 交通便利，创造了众多的文明成就 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 杂居相处，在不断交往中融合而成 5. 西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（ ） A. 发展农业生产 B. 提高军队实力 C. 巩固国家统治 D. 加强封建专制 6. 下列两幅图片呈现的是我国古代不同时期的生产工具。两幅图片共同反映的历史信息是（ ） A. 农业技术发展演变 B. 社会生活物资丰富 C. 手工技艺领先世界 D. 粮食产量大大增加 7. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“东周时期朝廷软弱无力，列国相互混战不休，表面上看来是个多事之秋。不过，这也是一个社会经济发生根本变革从而永久地决定中国发展历程的时期。”据此，说明当时的社会特点为 A. 奴隶社会瓦解，封建社会形成 B. 春秋霸主先后相继，战国七雄同时并存 C. 王室衰微、大动荡、大变革 D. 铁制工具和牛耕开始了普遍使用与推广 8. 学习了“百家争鸣”的知识后，同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格，下列说法正确的是（ ） ①语文赵老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真谛 ②科学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家做法 ③社会学李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③ 9. 历史图片往往隐含着大量的有效信息。如图反映出当时（ ） A. 青铜制作工艺高超 B. 生产力水平领先世界 C. 原始农耕文明繁荣 D. 铁农具种类多，用途广 10. 短视频《荆轲刺秦王》摄制组给荆轲的扮演者准备的在咸阳买干粮的货币道具，使用下面哪一种道具更合理（ ） A. B. C. D. 11. 据《史记》记载，陈胜、吴广率队戍边为大雨所阻，按秦法应当斩首，情急之下揭竿而起。但据湖北云梦出土的秦简规定，遇有不可抗力的“水雨”误了徭役是不受惩罚的。由此可见（ ） A. 文献解读必须依赖考古佐证 B. 历史真相不可能真正被认知 C. 考古是认知历史的唯一途径 D. 历史研究需要经过多元互证 12. 汉高祖刘邦让士兵还乡务农，释放奴婢为平民，减轻农民的赋税、徭役和兵役负担；汉文帝和汉景帝要求各级官员关心农桑，进一步减轻赋税和徭役。可见，汉初统治者采取的政策是（ ） A. 休养生息 B. 以德化民 C. 无为而治 D. 勤俭治国 13. “牛”作为吃苦耐劳、默默奉献的精神化身，在许多中国文物中都能见到它的身影。如图反映出汉代（ ） A. 绘画技巧的成熟 B. 盐铁官营的实施 C. 经济重心的南移 D. 农耕技术的发展 14. 秦统一六国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡及车轨和道路的宽度，修筑万里长城。西汉通过休养生息、解决王国问题、尊崇儒术和北击匈奴，巩固了“大一统”。从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征为（ ） A. 分裂和社会危机 B. 统一多民族封建国家的建立和巩固 C. 动荡和社会变革 D. 国家的产生和发展 15. 文物承载着灿烂文明，传承着历史文化，是我们的宝贵遗产。下列图片所示文物可以见证（ ） 新疆和田买力克阿瓦提遗址出土的汉五铢钱（曾一次出土了约45公斤） 甘肃灵台出土的汉代“外文铅饼” A. 丝绸之路贸易的发展 B. 汉代边疆治理的成效 C. 西域都护的正式设置 D. 汉与西域的武装冲突 16. 中国的汉字构型独特，字形丰富，数量庞大，为富于个性化的书法艺术创造了条件。根据下面图片提示的相关信息，书法成为一门艺术的原因有 ①汉字的演变与成熟②历代统治者的推崇③造纸术的发明④人们对书法美的不懈追求 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 17. 下侧示意图反映出（ ） A. 东汉末年军阀割据 B. 三国鼎立局面形成 C. 魏晋时期政权并立 D. 统一趋势不断加强 18. 南朝初期，江淮地区“土多稻田”，朝廷令“自今悉督种麦，以助阙乏”。至齐梁时期，麦类作物的种植区域继续扩大。导致这一现象出现的主要原因是（ ） A. 北方人口大量南迁 B. 南方土地肥沃 C. 小麦是经济作物 D. 经济重心实现南移 19. 十六国时期，夏国建立者自称“大禹之后”，前秦氐族苻氏称“其先盖有扈之苗裔”，北魏建立者鲜卑拓跋氏自称“轩辕之苗裔”。这说明（ ） A. 北方各族政权更替频繁 B. 北方各政权实现了统一 C. 内迁各族对华夏的认同 D. 改革促进北方经济恢复 20. 某班级在组织探究“古代典籍中的中华优秀传统文化”，同学们从如表中可以得出的结论是（ ） 《齐民要术》 《农政全书》 系统地总结了6世纪以来黄河中下游地区劳动人民农牧业生产经验、食品的加工与储藏等内容。 全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新等成果。 A. 都推动了工业经济的发展 B. 都是总结性的农业著作 C. 古代中国科技居世界前列 D. 都由政府统一组织编写 二、材料解析题（本大题共5小题，共30分） 21. 阅读下列材料，回答相应问题。 材料一 下图为元谋人遗址的遗物。 材料二 某同学参观周口店遗址博物馆时拍摄了大量有研究价值的照片。（下图） 材料三 文物识别 （1）从上面的材料可以看出，研究人类起源的主要依据是什么？材料二中的照片一为北京人头部复原像，请结合所学知识，说出北京人的基本体貌特征。 （2）观察材料二，从使用的生产工具上看，北京人处于什么时代？从材料二照片三北京人使用火的情景推测，当时火有什么用途？ （3）我们触摸历史，感受历史的方法很多。请你再举出两条我们了解文物的途径。 22. 夏、商、西周时期是中国奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡的重要阶段。让我们一起走进这一时期，去了解这一时期人类创造的文明。 材料一 青铜器 材料二 甲骨文 （1）观察材料一图片中的青铜器，说一说这些青铜器的主要用途。结合所学指出，在商朝以后，青铜器的功能发生了怎样的变化？ （2）材料二的两幅图片中的文字都是甲骨文，仔细观察这些文字，可以发现它们具有什么特点？这一文字的发现有何重大历史价值？ （3）上述材料所反映的文明成就离不开政治制度提供的条件。结合所学指出夏、商、西周时期的社会性质，并结合上述材料，谈谈你的感悟。 23. 中国传统文化博大精深，影响深远。 材料一 人类要生存下去，就必须回到二十五个世纪以前，去汲取孔子的智慧。 ——诺贝尔物理学奖获得者汉内斯·阿尔文博士 材料二 新冠肺炎疫情暴发后，在没有特效药的情况下，中国筛选出的“三药三方”正是在《伤寒杂病论》等古典医籍的经方基础上化裁而来。中医药积极参与全球抗疫，被多个国家借鉴和使用，成为疫情防控中国方案的一大亮点。习近平特别指出“中西医结合、中西药并用，是这次疫情防控的一大特点，也是中医药传承精华、守正创新的生动实践”。 ——中国新闻网《习近平“把脉”中医药发展》2021年5月13日 材料三 中国古代最具历史意义的创造是四大发明，即造纸术、指南针、火药和印刷术。这是中国古代科学技术成就的突出标志，也是中国古代对世界文明所作的最重要贡献。正是在这个意义上，马克思把中国古代四大发明称为“资产阶级发展的必要前提”。 ——李忠杰《马克思恩格斯怎样看待中国文明和中国经济社会结构》 （1）材料一中，孔子“智慧”的核心思想是什么？在学习中，你可以借鉴他的哪一项教育“智慧”？ （2）现在我们接种疫苗预防疾病，应用了材料二中《伤寒杂病论》的哪一理论？根据材料二，我们应如何传承中医药精华、守正创新？ （3）你认为材料三四大发明中对人类文明的传播和发展作用不可估量，且最为悠久的是哪一项发明？综合上述材料，谈谈你的感想。 24. 阅读下列材料，回答相应问题。 材料一 （江南）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。 ——《史记》译文 材料二 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 材料三 时间 从东汉末年到西晋 概况 氐族、羌族：由西向东迁入关中地区 匈奴族、羯族：由北向南迁到汾河流域一带 鲜卑族：由北向南迁入辽河流域南部，河套、河西走廊及河湟一带 结果 北方陷入了十六国的混战时期 材料四 自东汉末年以来，我国北方民族不断迁往中原，中原汉族不断迁往江南，据不完全统计，至南北朝时期南迁人口达到百万。 （1）阅读材料一、二，概括《宋书》里描写南朝时的江南与《史记》中描述的江南有什么不同。 （2）材料三反映了三国两晋南北朝时期什么样的社会现象？材料四与《宋书》记载的现象有何联系？ （3）请根据材料三、四，总结三国两晋南北朝时期历史发展的总体特征。 25. 阅读材料，完成下列要求。 名称 影响 管仲改革 发展生产，训练军队，使齐桓公成为春秋时期第一位霸主。 商鞅变法 新法推行十年之后，秦的国力迅速上升，从而成为战国七雄中的强国。 秦的统一 初步奠定了中国的版图并使之趋于稳固，使统一成为以后中国历史发展的主流。 造纸术 西汉时出现，东汉时得以改进。世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的。 西晋统一 结束三国鼎立分裂的局面。 书法 东汉以后，书法逐渐成为供人们欣赏的艺术，是中华民族的文化瑰宝。 ——摘编自张帆《中国古代简史》等 阅读以上材料，提取两个有关联的历史事件，确定一个观点，结合材料和所学知识，写一篇120字左右的短文加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 河南省信阳市潢川县2024-2025学年七年级上学期期末 历史试卷 注意事项： 1．本试卷共8页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、单选题（本大题共20小题，共20分） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】A 【16题答案】 【答案】B 【17题答案】 【答案】D 【18题答案】 【答案】A 【19题答案】 【答案】C 【20题答案】 【答案】B 二、材料解析题（本大题共5小题，共30分） 【21题答案】 【答案】（1）主要依据：化石。 特征：保留了猿的某些特征，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。 （2）时代：旧石器时代。 用途：烧烤食物、照明、防寒、驱赶野兽等。 （3）途径：查阅历史典籍、走进博物馆、考察历史遗迹。（任答两点即可） 【22题答案】 【答案】（1）用途：这些青铜器的主要用途是祭祀。 变化：由食器等发展到礼器，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。 （2）特点：形式优美；具备了现代汉字的基本特征；比较成熟；有很多是象形字等。 历史价值：是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，是研究我国商代生活、社会、习俗的重要途径。我国有文字可考的历史从商朝开始。 （3）性质：奴隶社会。 感悟：中华文明源远流长，绵延不绝，成就辉煌，对人类文明作出了巨大的贡献。 【23题答案】 【答案】（1）核心思想：“仁”； 教育“智慧”：创办私学，广收门徒，主张有教无类；注重道德教育和文化知识教育；注意因材施教等。 （2）理论：“治未病”，预防疾病； 如何做：现代社会中，中医药研究要与时俱进，要加强中西医结合，要利用现代科学技术，不断创新。 （3）发明：造纸术。 感想：大力弘扬传统文化，继承和发扬中华优秀文化；科学技术是第一生产力；要坚持科教兴国；青少年应努力学好科学文化知识，勇于开拓创新。 【24题答案】 【答案】（1）不同：《史记》中描述的江南，人烟稀少，耕作方式落后，商品贸易很不发达，贫富分化的程度也很低；《宋书》中描述的江南非常富饶，丰收年头，一年收获的粮食能满足几个郡人口的需要，出产的丝绵、布帛可以供天下人穿用。 （2）现象：北方各族的内迁。 联系：魏晋南北朝时期，北方长期战乱，江南地区社会比较安定，北方人口大量南迁，带来劳动力和先进的生产技术，经过南北方劳动人民的共同努力，江南经济迅速发展。 （3）特征：政权分立，民族交融，江南经济发展。 【25题答案】 【答案】观点：改革是强国之路。 论述：齐桓公任用管仲为相，让他执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主。商鞅在秦孝公的支持下，推行鼓励耕织、奖励军功等措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 由此可见，管仲改革与商鞅变法都促进了国家的发展与强大，改革是实现国家富强的重要途径。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $