第21课《小圣施威降大圣》课件 2026～2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《西游记》“小圣施威降大圣”展开，涵盖斗法过程、人物形象及主题思想，通过前情提要、题目解读和字词导学搭建学习支架，衔接孙悟空大闹天宫与二郎神斗法的情节脉络。 其亮点是以斗法变化表格、人物动作语言分析及思维导图为载体，结合文化自信（传承古典名著）、思维能力（分析斗法策略与人物性格）和审美创造（感受夸张想象与幽默语言）。例如通过孙悟空变土地庙的细节分析其顽皮形象，学生能提升文本解读能力，教师可借助结构化资料高效组织课堂探究。

施 威 小 圣 圣 降 大 吴承恩 作者简介 吴承恩，字汝忠，号射阳居士、射阳山人。江苏省涟水县人，中国明代作家、官员。吴承恩十多岁时就以文才出众而享有盛名。嘉靖八年，就读于龙溪书院，虽才华出众，但多次名落孙山。吴承恩约于嘉靖二十一年完成小说《西游记》初稿之后继续走科考之路，但仍仕途坎坷，直到嘉靖二十九年才补为岁贡生，后落榜，在国子监就读。嘉靖四十五年，年逾六十岁的吴承恩终以贡生的资格升为长兴县示，但在任仅两年便被人诬为贪污入狱，被释放后罢官而去。隆庆二年，得以平反，应召赴湖北，任荆王朱翊钜府第纪善。隆庆四年辞官回乡。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说 。《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。《西游记》自问世以来在民间广为流传，各式各样的版本层出不穷。鸦片战争以后，大量中国古典文学作品被译为西文，《西游记》渐渐传入欧美，被译为英法、德、等语言，在全世界受到好评。 作品介绍 课文背景 课文节选自《西游记》第六回 ，原标题为“观音赴会问原，小圣施威降大圣，。前五回故事梗概:花果山仙石孕育出石猴，石猴负得水空洞被群猴拥载为王数年后石猴拜笠提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空......... 背景介绍孙悟空自从菩提祖师那里学成归来后，称霸一方。后因其到龙宫取得定海神针(如意金箍棒)，下地府销毁生死，龙王阎君奏请玉帝捉拿他。玉帝命太白金星下界招安孙悟空，封其为“弼马温。孙悟空得知“弼马温”官职低微，愤然返回”花果山，自封“齐天大圣”。玉帝派出李天王、哪吒等天兵天将前去捉拿，但都被孙悟空打败，只得再次招安。孙悟空奉命看守蟠桃园，却得知蟠桃盛会没有邀请他，他便偷入蟠桃宴偷吃了仙果仙酒，还盗取了太上老君的仙丹，恐玉帝怪罪再次逃回花果山。事发后，玉帝命众神捉拿孙悟空，众神均不是他的对手，观音菩萨便举荐二郎显圣直君(二郎神)相助捉拿妖猴。本课故事就是从这里开始的。 艺术特色介绍 孙悟空作为故事的核心人物，其行为往往超越常规，充满了夸张与想象。比如他变化万千，与小圣斗法时展现出的种种神通，都让读者为之惊叹。吴承恩在创作《西游记》时，还深深植根于儿童的心理与行为之中。孙悟空的顽皮、机智、勇敢以及他对自由的向往和追求，都是儿童心理的直实写照。这种儿童化的处理方式，使得故事充满了天真的情趣与幽默的态度。我们不仅要关注故事情节的跌宕起伏和人物形象的鲜明生动更要深入理解小说所蕴含的童话气氛和儿童心理。只有这样我们才能真正领略到《西游记》这部古典名著的独特魅力，咸受到其中所蕴含的深厚文化底蕴和人文关怀。 读读写写 二郎神 孙悟空 题目中的“小圣”和“大圣”分别指什么呢？ 小圣施威降大圣 降服 ①线索；②结局 日积月累 三：前情提要 本故事选自《西游记》第六回《观音赴会问原因，小圣施威降大圣》。《西游记》前五回内容概述:花果山仙石孕育出一石猴,石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为美猴王。数年后,石猴辗转来到灵台方寸山斜月三星洞，拜菩提老祖为师,获名孙悟空,学得长生之道、七十二般变化及筋斗云,又向龙王讨得金箍棒,后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空,悟空两度打败众天神。于是,观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空,此课故事即从这里开始。 探究新知 1.你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？ 一：解读题目・初步感知 标题点明了人物、事件及故事的主要内容。 降 施展自身的神通威力与降妖伏魔的本领 探究新知 2.快速默读课文，捋清文章结构。看“小圣”降“大圣”。 一：初读课文・理清结构 （1）遭 与 围困，大圣败走。 （2-5）二郎真君与大圣 的斗法过程， 二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。 二郎真君 梅山六兄弟 探究新知 初读课文・理清结构 变化争斗 孙悟空 二郎神 1 2 3 4 5 6 7 麻雀儿 饿鹰儿 大鹚（cí）老 大海鹤 鱼儿 鱼鹰儿 水蛇 灰鹤 花鸨（bǎo） 原身 原身 原身 土地庙 二郎爷爷 （2-5）完善二郎神与孙悟空的斗法经过，试概括二郎真君与大圣是 斗法过程。 探究新知 2.快速默读课文，捋清文章结构。看“小圣”降“大圣”。 一：初读课文・理清结构 （1）遭 与 围困，大圣败走。 （2-5）二郎真君与大圣 的斗法过程， 二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。 二郎真君 梅山六兄弟 “一物降一物” 孙悟空变作花鸨后，二郎神却不再变化，而是现出真身。结合各自的身份、性格特点分析其中的原因。 古时认为花鸨是较为低贱的鸟。孙悟空无所顾忌，不管花鸨高贵还是低贱，一心只想戏耍二郎神，体现了他“顽童”的性格：爱闹腾、好耍赖、喜欢恶作剧。而心高性傲的二郎神看重自己作为神仙的身份地位，见孙悟空变作一只低贱的花鸨，不屑于和他争较变化之术，便取过弹弓射打孙悟空。 二郎神：猢狲—那猴—畜生—猴王—齐天大圣 梅山六兄弟：泼猴—猴精—大圣 二郎神和梅山六兄弟起初对孙悟空的称呼都是蔑称，因为在他们看来，孙悟空只是一只扰乱天宫秩序的妖猴，是他们要捉拿的要犯。经过几次斗法后，孙悟空跟二郎神竟然斗得难分胜负，势均力敌，这让他们对孙悟空刮目相看。这些称呼的变化，体现了他们对孙悟空的态度从轻视到欣赏、佩服的转变。 返回 孙悟空每次变化，二郎神都能找到制伏他的办法。作者为什么不安排孙悟空直接变成一个最厉害的角色？ 孙悟空每一次变化，紧张中透着诙谐，使得情节一波三折，故事趣味横生，能紧紧抓住读者的眼球，极大地激发读者的阅读兴趣。如果让孙悟空直接变成一个最厉害的角色，就会使故事平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，也不能体现神魔小说情节曲折离奇的特点。 一个“趣”字贯穿了孙悟空和二郎神打斗变化的整个过程、文中哪处情节最有趣？ 我觉得最有趣的情节是孙悟空变作土地庙，把无处安放的尾巴变作一根旗竿，特别有画面感，让人感觉到孙悟空的调皮可爱。 我觉得最有趣的情节是孙悟空变作二郎神的模样，跑到庙里点查香火，那一本正经的样子真是让人忍俊不禁。 默读全文，看看文章可以分为哪几个部分，每部分讲的什么内容。 第一部分 （1） 遭二郎真君与梅山六兄弟围困，大圣败走。 第二部分 （2-3） 二郎真君与大圣斗法 第三部分 （4-5） 二郎真君与梅山六兄弟合力再次将大圣围困。 变 故事情节 在本文中大圣和小圣经过了几个回合的变化争斗？ 大圣分别变成了什么？小圣相应变成了什么？ 斗法对象 第一回 第二回 第三回 第四回 第五回 第六回 第七回 大圣 (孙大圣) 麻雀 大鹄老 鱼 水蛇 花鸨 土地庙 真君 小圣 (二郎真君) 饿鹰 大海鹤 鱼鹰 灰鹤 原身 原身 原身 小圣和大圣的变化争斗经历了几次转折，依据转折，你认为可以他们的斗争分为几个阶段? 智谋逃脱 孙悟空变成土地庙，被二郎神识破，悟空使了个隐身法，成功逃脱； 变化斗法 孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等， 二郎神相应地变成其克星来应对； 身份模仿 孙悟空去了灌江口，变成二郎神， 二郎神赶回来，二人又缠斗起来。 03 01 02 人物形象 本文是一篇写神话人物的小说，人物形象十分鲜活。请结合故事内容 和具体语句，分析人物形象。 ①大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。 “捏”、“藏”“飞”、“钉”等一系列动词, “变”写出了情势之紧张，变化之有趣，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。 ② 那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道:“走了这猴精也!走了这猴精也!” 用六兄弟慌慌张张的神态描写、前后寻觅的动作描写和语言描写，从反衬大圣的沉着、镇定和变化本领的高超。 ③ 却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火:见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。 语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑， 又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。 总结！ 大圣形象 神通广大、本领高强、活泼顽皮、自由不羁、敢于反抗 ①二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撒了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变做个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。 “收”“撇”“卸”“摇”等一系列动作描写，展现了二郎神的反应敏捷和从容淡定。 ② 真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙;急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道:“是这猢了!他今又在那里哄我。我也曾见庙字更不曾见一个旗竿竖在后面的，断是这畜生弄喧!他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去?等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇!” 一个“笑”字，体现了小圣对大圣的轻蔑和嘲笑， 语言描写表现了二郎神善于观察、细心机警的特点。 总结！ 小圣形象 法术高明、机敏心细、矜持而不肯随机应变、纡尊降贵 思维导图 斗法奇情 神妖人情 语言谐情 在这次争斗中，主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，你更喜欢文中的哪个人物?为什么?结合相关语句，进行讨论。 提示：按要求回答，我更喜欢（孙大圣/二郎真君）。 因为第 段（文中句子)，运用(动作描写、心理描写、语言描写等)， 表现了(形象特点)。 斗法地点从“天空”到“地面”，再到二郎神的地盘“灌江口”，一直想要逃脱的大圣，为什么最后还自己送上门去了呢？ 斗法地点的变化一则体现了大圣的“猴性”：虽然心系花果山，但玩心很重；二则也表明大圣实力不在二郎神之下，更像玩闹，不像战斗；三则反映了孙悟空的机智灵敏，深谙“最危险的地方就是最安全的地方”之理。 主题总结 本文通过记叙孙大圣与真君、二郎神等众位神仙的打斗过程，以及描绘孙大圣的七十二般变化，表现了孙大圣的机智聪明，讴歌了孙大圣的不屈不挠的勇敢斗争精神。 学了本文，你从中获得了哪些有益的启示? 1、遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。 2、作文离不开想象，想象可以为我们的作文插上神奇的翅膀。 3、解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。 Lavf57.62.100 vid:v0300fg10000csr00sfog65un675n640 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf52.77.0 $