第2课 诸侯纷争与变法运动【课件】--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦春秋战国“社会转型”，围绕列国纷争、铁犁牛耕、商鞅变法及百家争鸣展开，以繻葛之战“射王中肩”导入，串联政治格局变动、经济发展引发变法、思想争鸣反映时代的逻辑脉络，搭建学习支架。 其亮点在于以唯物史观为指导，通过时间线对比（西周至战国政治特征）、史料实证（如《战国策》《史记》引文）分析变革深层原因，结合自主预习清单、合作探究（如商鞅变法与西周制度对比）等活动，培养学生时空观念与历史解释能力。教师可依托系统资源提升教学效率，学生能深化对大变革时代的理解。

《中外历史纲要（上）》第一单元 第2课 诸侯纷争与变法运动 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 春秋战国 · 大变革时代 高一历史 · 北京外国语大学附属郑州（新密）外国语学校 本课核心问题 第2课 · 诸侯纷争与变法运动 社会转型 · 大变革 ⚔ 礼崩乐坏 · 革故鼎新 高一历史 · 中外历史纲要（上） 壹 政治格局如何变？ 影响民族关系 王室衰微 · 列国纷争 贰 经济发展如何引发变法？ 富国强兵 铁犁牛耕 · 井田制瓦解 叁 思想为何争鸣？ 反映时代巨变 百家争鸣 · 士人崛起 时间 春秋战国是中国社会大变革时代 课标要求:通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性;了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 政治之变 列国纷争与华夏认同 本课核心问题 第2课 · 诸侯纷争与变法运动 社会转型 · 大变革 高一历史 · 中外历史纲要（上） 第1课时 列国纷争与华夏认同、经济发展与变法运动 学习目标： 能准确说出东周分为春秋和战国两个阶段，列举地图上春秋五霸和战国七雄的主要诸侯国。 能说出“三家分晋”“田氏代齐”的含义及反映的政治变化。 能列举春秋战国时期经济发展的表现（农业、手工业、商业） 能说出商鞅变法的时间、主要内容并说明它对秦国富国强兵的意义。 能解释华夏认同观念的形成过程及其历史意义。 谁伤了周天子？ 导入 · 繻葛之战 政治之变 · 礼崩乐坏 公元前 707 年 · 郑庄公 箭射周桓王 ⚔ 天子为何失威？这背后发生了什么？ 高一历史 · 中外历史纲要（上） 繻葛之战，郑军列阵 郑庄公率军与王师交战，箭中王肩 诸侯竟敢对“天下共主”动武 周天子威信扫地，忍气吞声 郑韩故城（新郑） 史称“射王中肩” 自主预习 第2课 · 诸侯纷争与变法运动 社会转型 · 大变革 高一历史 · 中外历史纲要（上） 预习任务：阅读教材P9-11，在书上勾画出“春秋五霸”“战国七雄”“三家分晋”“田氏代齐”等关键概念，并完成以下预习清单： 1.东周分为______和______两个阶段。 2.春秋时期的政治特征是诸侯______，战国时期的政治特征是七雄______。 3.春秋战国时期农业发展的主要表现是___________的使用和推广。 4.商鞅变法开始于______年，其核心目的是______。 5.商鞅变法中，对社会转型起决定性作用的经济措施是__________________。 春秋 战国 争霸 兼并 铁犁牛耕 BC356 变法图强 废井田、开阡陌 政治格局之变 · 分封宗法崩溃 探究——史料实证突破重难点 西周 春秋 东周 战国 王室为尊 分封天下 王室衰微 诸侯争霸 春秋五霸 战国七雄 王室濒危 七雄兼并 【探究一】列国纷争：从“礼乐征伐自天子出”到“自卿大夫出” 史料一（教材史料阅读）：“田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。”——刘向《〈战国策〉书录》 礼崩乐坏 兼并战争 王室衰微 礼乐征伐自天子出 礼乐征伐自诸侯出 自卿大夫出 · 三家分晋 · 田氏代齐 战国时期的政治特征/政治局面? 探究——史料实证突破重难点 【探究二】华夏认同：从“杂乱频繁”到“华夏认同” 史料二（教材历史纵横）：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”——孔颖达《春秋左传正义》 史料三（赵武灵王）遂下令易胡服，改兵制，习骑射。 ——《史记·赵世家》 2.根据史料二并结合教材内容，分析这种“乱世”客观上对民族关系产生了什么积极影响？ 有利于大一统局面的形成 中原 南蛮 北狄 西戎 东夷 春秋时期，中原各国因经济文化较为先进，自称华夏。 中原 南蛮 北狄 西戎 东夷 战争，迁徙，交流 各民族之间相互学习，相互促进， 社会经济较快发展，相继封建化。 战国时期，戎狄蛮夷融入华夏族，民族融合，中华民族初步形成。 华夏族态度从攘夷到融夷 华夏认同从中原向四周扩散 民族格局之变 · 华夏认同感的形成 经济之变 铁犁牛耕与变法运动 ▍战国铁器 · 牛耕图 铁犁牛耕 小农经济 经济之变 · 生产力革命 春秋战国 · 社会变革 高一历史 · 中外历史纲要（上） 铁器农具 牛尊 都江堰工程示意图 1.改良农业生产工具：铁犁牛耕 2.兴修水利工程： 都江堰、郑国渠、芍陂（sháo bēi）等 3.革新耕作技术： 垄作法、代田法 4.改进耕作制度： 一年两熟、一年三熟制 农业发展 提供原料、商品（提供原料） 工商业繁荣 部分人从农业生产中脱离（提供劳动力） 温饱满足，追求生活质量（提供市场） 【探究三】生产力革命：从“井田制瓦解”到“小农经济封建土地所有制的确立” 铁犁牛耕 小农经济 春秋战国 · 社会变革 高一历史 · 中外历史纲要（上） 临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。临淄之途，车彀击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。 ——《史记·苏秦列传》 各诸侯国货币 手工业：分工更加细密 商业：货币流通广泛；各地涌现出一 批人口众多、商贾云集的中心城市。私商取代官商成为商人的主体 。 经济之变 · 生产力革命 阶级之变 地主兴起 春秋战国 · 社会变革 高一历史 · 中外历史纲要（上） 变革之象·阶级之变 农业生产效率提高 铁犁牛耕 公田抛荒 私田开辟 私田实际私有 国家收入减少 变法 生产力 决定 生产关系 井田瓦解私有确立 经济基础 决定 上层建筑 奴隶和平民垦荒种地，得到土地所有权（自耕农） 奴隶主贵族阶级没落；新兴地主阶级崛起，士阶层崛起 奴隶主贵族分化、军功地主等大片土地所有者（新兴地主阶级） 受租于新兴地主阶级耕种土地的逃亡奴隶或破产农民（佃农） 井田瓦解私有确立 小农经济 【探究四】变革之象：奴隶主贵族阶级没落；新兴地主阶级崛起，士阶层崛起 变法运动·富国强兵 春秋战国 · 社会变革 高一历史 · 中外历史纲要（上） 变 变革之象 应对之策 政局之变：礼崩乐坏，分封制瓦解（政治） 夷夏之变：华夏认同，民族交融（民族） 经济之变：铁器牛耕、生产力大发展、井田制瓦解，封建土地私有制确立（经济） 阶级之变：奴隶主贵族阶级没落；新兴地主阶级兴起（阶级） 变法运动（变革家） 战国时期兼并战争日益剧烈； 实现富国强兵，增强竞争实力。 春秋战国 · 社会变革 高一历史 · 中外历史纲要（上） 循法令，顺庶孽者，施及萌隶 “察能而授官”；军事改革 废公族疏远者，以抚养战斗之士； 禁游客之民，精耕战之士； 战国时期各国变法 魏 李悝改革 秦 商鞅变法 赵 赵武灵王变法 韩 申不害改革 大行“术”治；开垦荒地； 兵器制造，军事改革 食有劳而禄有功；尽地力之教； 著《法经》；实行“武卒”制 以能任官；着胡服，习骑射 楚 吴起改革 燕 乐毅改革 齐 邹忌改革 谨修法律而督奸吏；广纳言路 应变之策·变法运动 法家思想 铁犁牛耕的使用，生产力的发展； 封建土地私有制出现，新兴地主阶级力量壮大； 战国时期兼并战争日益剧烈； 实现富国强兵，增强竞争实力。 材料：春秋以来生产力的不断发展，推动社会结构发生了重大变化，昔日以等级分封制为基础的相对封闭的小型社会逐步演变为大型复杂社会，要求建立更加严密的管理体制。同时，兼并战争日益激烈的严峻形势，也要求各国实行君主集权，提高统治效率，改变春秋后期卿大夫专权纷争的现象。 ——张帆《中国古代简史》 P14变革之策【探究五】变革之策：各国变法图强的原因？ 商鞅变法 · 多维变革 战国变法之极 · 富强奠基 公元前356年 · 秦孝公 高一历史 · 诸侯纷争与变法运动 内容 作用 经济 政治 军事 基层 社会 重农抑商，奖励耕织； “废井田，开阡陌”，授田于百姓 普遍推行县制，县的主要官员由君主任免 民间实行什伍连坐，互相纠察告发 土地国有 ↓ 土地私有 分封制 ↓ 县制 血缘政治 ↓ 官僚政治 奖励军功 剥夺和限制贵族特权 强制大家庭拆散为 个体小家庭 确立封建土地私有制，提高农民生产积极性 实行中央集权 提高军队战斗力 户籍制度，强化对百姓的控制 方便税收，加强集权 合作探究：与西周相比，商鞅变法的主要变化有哪些？ 性质：封建地主阶级的改革 治世不一道，便国不法古。 故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。 ——《史记 · 商君列传》 变革之策【探究六】变法图强：商鞅变法 铁犁牛耕 小农经济 春秋战国 · 社会变革 高一历史 · 中外历史纲要（上） P12【学思之窗】商鞅由魏入秦后向秦孝公说：治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。 ——《史记·商君列传》 积极影响： 商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法； 变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础； 推动社会转型，逐步建立起君主专制的制度。 消极影响：④商鞅变法轻视教化，鼓吹轻罪重罚；⑤加重了广大人民所受的剥削与压迫；⑥未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限；⑦压制工商业发展，违背社会发展规律；⑧严刑峻法和文化高压政策产生消极影响，导致秦朝的暴政。 ①改革的制度阻力小②统治者大力支持③策略得当（取信于民:以法治国:赏罚分明:④顺应历史潮流 经济之变·阶级之变·应变之策 春秋战国 · 社会变革 高一历史 · 中外历史纲要（上） 议题：假如你是战国时期某国国君，面对日益激烈的兼并战争，你是选择“变法图强”还是“固守旧制”？请结合商鞅变法的史实说明理由。 商鞅虽死，但变法措施已深入人心，秦国继续推行新法； 变法从根本上改变了秦国的社会制度，使秦国国富兵强，为统一奠定了基础。 这说明判断一场改革成败的标准，不在于改革者个人的命运，而在于改革的措施是否顺应历史潮流、是否推动了社会进步。改革是时代潮流，顺应者强、守旧者弱；我们今天的发展同样需要改革创新精神。 思想之变 孔子 · 老子 · 百家争鸣 本课核心问题 第2课 · 诸侯纷争与变法运动 社会转型 · 大变革 高一历史 · 中外历史纲要（上） 第2课时 孔子和老子 百家争鸣 学习目标： 能比较孔子和老子思想主张的异同 能列举战国时期儒、道、墨、法、阴阳等学派的代表人物及核心主张。 能分析百家争鸣出现的背景和历史影响 能从整体上认识春秋战国时期是中国历史上的社会大变革时期。 孔 子 儒家学派 · 春秋末期 核心「仁」—— 爱人复礼 为政以德 —— 德主刑辅 有教无类 —— 开创私学 积极入世 · 知其不可而为之 对·照 老 子 道家学派 · 春秋末期 核心「道」—— 道法自然 无为而治 —— 顺其自然 朴素的辩证法 —— 祸福相倚 出世超然 · 清静自守 ⚖ 都对现实不满，但方案不同 入世救世 · 出世超世 孔子与老子 · 入世与出世 儒道双峰 · 各立其说 思想之变 · 双圣并立 高一历史 · 中外历史纲要（上） 百家争鸣 · 五大流派 思想之变 · 群星闪耀 社会大变革 · 思想解放 高一历史 · 中外历史纲要（上） 学派 人物 主要思想 儒家 道家 阴阳家 墨家 法家 孟子 荀子 人性善；仁政；民贵君轻； 庄子 邹衍 墨子 韩非 人性恶；隆礼重法（礼法并施）；君舟民水； 崇尚逍遥自由；消极无为顺应自然 五行“相生相克”理论 兼爱；非攻；尚贤；节俭 变法革新（历史进化观）；以法治国；中央集权； “明礼义以化之，起法政以治之，重刑罚以禁之。”——荀子 注意：墨家代表的是下层平民的利益；法家代表的是新兴地主阶级利益。 恢复秩序 改良秩序 重建秩序 代表君主利益 倾向下层劳动人民 带有民本思想 放弃秩序 百家争鸣的意义：①是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。②为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础。③成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。 大变革的时代逻辑 经济 · 政治 · 思想 · 民族 四维共振 经济之变 铁犁牛耕 井田制瓦解 生产力进步 · 土地私有 小农经济渐成 政治之变 王室衰微 列国纷争 分封崩溃 · 礼崩乐坏 变法图强竞逐 思想之变 百家争鸣 士阶崛起 · 学术下移 诸子横议 · 百花齐放 夷夏之变 华夏认同 戎狄蛮夷渐融 为秦汉统一奠基 ⚖ 经济基础决定上层建筑 · 社会存在决定社会意识 生产力 ⇄ 制度 ⇄ 思潮 高一历史 · 中外历史纲要（上） 阶级之变 课后思考 · 回望大变革 大变革 · 大发展 · 大融合 奠定了统一多民族国家的基础 一 二 三 乱世对民族关系有何积极影响？ 商鞅变法为何能成功？对中国转型有何意义？ 百家争鸣为何出现在此时？ 春秋战国时期的时代特征？（政治上、经济上、阶级上、民族上、思想上的表现） $