【课件】第5课 古代希腊-2026-2027学年九年级上册统编版

该初中历史课件系统呈现古代希腊文明，涵盖地理环境、城邦特征、雅典民主政治、斯巴达寡头政治、亚历山大东征及文化成就。通过对比大河与海洋文明，展示早期文明分布图，观看“西方文明的摇篮”视频，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于以时空观念梳理文明历程，用史料实证分析雅典民主实质与亚历山大东征影响，结合唯物史观解读地理环境对文明的作用。采用对比法（雅典与斯巴达）、史料辨析，培养学生历史解释能力与国际视野，助力教师提升教学效率。

单元导读 第5课：古代希腊 第6课：古代罗马 第二单元：古代欧洲文明 时代特征：1.欧洲文明起源于古希腊，是海洋文明类型，城邦呈小国寡民特征，商业贸易和文化十分繁荣。 公元前8世纪 公元前 五世纪中期 约公元前509年 公元前334年 公元前1世纪后期 1世纪初 希腊城邦兴起；意大利半岛上形成许多国家 罗马共和国建立 雅典伯里克利时代 马其顿国王亚历山大开始东征 罗马共和国演变为帝国 基督教产生 395年 罗马帝国分裂 新课导入 早期人类文明分布图： 人类文明两大种类：亚非文明是大河文明，而欧洲文明是海洋文明。 古代文明中心示意图 ✔ 爱琴文明 古希腊 两河流域 古巴比伦 黄河流域 长江流域 中 国 尼罗河流域 古埃及 印度河流域 古印度 海洋文明 ✔ ✔ ✔ 新课导入 观看视频提取关键信息 第二单元 古代欧洲文明 2026年新人教版九上 素养目标 1、通过识读地图等方式，分析古代希腊文明的产生与地理环境的关系。（史料实证、时空观念） 2、通过课本文字、图片等史料，了解古代希腊和斯巴达城邦的特点及社 会状况，容观评价雅典民主政治和亚历山大东征。（历史解释、史料实证） 3、通过学习，了解希腊的古典文化成就，认识古代东西方文明之间的交 流、互动；理解、尊重文明之间的差异，认识人类文明的多元性。（家国情怀、史料实证） 壹 • 希腊城邦 一、希腊城邦 1.古代希腊 （1）地理位置： 大致包括希腊半岛（古代希腊的主体）、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区。 （2）地理特征： 古代希腊是地理概念，并非国家概念。 特征：多山、耕地有限、但海岸线曲折,港湾众多、岛屿密布。（适宜航海业和海外贸易发展。） 一、希腊城邦 2.文明发展历程 公元前2000—1200年 爱琴文明 公元前11—前9世纪 荷马时代 公元前8—前4世纪 城邦时期 公元前4—前2世纪 亚历山大帝国 迈锡尼 克里特岛 克里特文明 迈锡尼文明 爱琴文明毁灭 曲折发展 雅典、斯巴达 雅典民主政治 地跨欧、亚、非的 奴隶制帝国 一、希腊城邦 3.希腊城邦 概念 以一个城市或市镇为中心,把周围的农村联合起 来，组成一个国家。 范围 爱琴海、地中海和黑海周边地区 代表 特点 斯巴达和雅典 “小国寡民” 一、希腊城邦 3.希腊城邦 城邦居民 公民 非公民 权力 义务 只有公民有权拥有土地和房屋，参与城邦管理。城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。 参军打仗 妇女 外邦人 奴隶 主要料理家务和生育后代 是自由人，但没有政治权利，也不能占有土地 几乎没有任何权利和自由 统治者 被统治者 都没有参政权利 成年男性公民 误点：女性公民和儿童是没有参政权 贰 • 雅典和斯巴达 二、雅典和斯巴达 1.雅典 （1）管理：实行奴隶制民主政治。 ①公民大会是最高权力机关，所有问题决定处。 ②议事会由500名议员组成，负责预先讨论提交给公民大会的决议，主持公民大会。 ③官员要接受公民大会的监督。 （2）发展：伯利克里统治雅典民主政治进入极盛时期 ①扩大公民权利。 ②大部分公职人员从全体公民中抽签产生。 ③为保证贫穷公民参政，公民担任国家官职和出席公民大会可获得津贴（津贴制度）。 （2）实质：奴隶主贵族的民主政治（少数人的民主）。 （1）影响：①积极：开启了近代西方民主政治的先河，影响深远。 ②消极：公民只是小部分，公民大会有时会被野心家操纵，造成政治不稳定和决策矢误。 结合所学知识，归纳雅典民主政治的特点、实质、影响。 （3）特点：主权在民、轮番而治、直接民主。 二、雅典和斯巴达 2.斯巴达 （1）统治：实行寡头政治 表现：国王和长老议事会有相当大的权力，公民大会只是名义上的最高权力机关。 居民组成： ①斯巴达公民从小接受军事训练，成年后大部分时间生活在军营中。 ②一般居民是自由人，主要务农、商业、手工业，没有权利参与政治。 ③希洛人，固定在土地上从事艰苦的农业劳动，地位如同奴隶。 （2）国家特点： 少数人的统治 崇尚武力，贵族寡头政治，以农业为主。 斯巴达重装步兵 的复原图 叁 • 亚历山大东征 三、亚历山大东征 1.概括 东征过程： 疆域范围： 西起希腊 东到印度河流域 北抵中亚 南达埃及 帝国建立： 三、亚历山大东征 2.根据材料结合所学，分析亚历山大东征的影响，并归纳古代文明交流的方式。 阿育王时代碑文上有希腊语 （1）影响： 古巴比伦 古印度 古埃及 古希腊 帕提亚希腊风格钱币 ①消极：东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难 ②积极：客观上促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （2）方式： ①暴力冲突：亚历山大东征； ②和平交往：郑和下西洋。 肆 • 古代希腊文化 四、古代希腊文化 1.概括 神话 特点是神人同形同性，神的外貌和性情几乎与人没有区别。 文学 《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献。 史学 （1）希罗多德的《历史》叙述了希腊人与波斯的战争，他被称为西方“史学之父”; （2）修昔底德的名作《伯罗奔尼撒战争史》是军事政治史的开山之作。 宙斯：掌管天界，以贪花好色著名。 赫拉：宙斯夫人，爱嫉妒。 波塞冬：掌管大海，暴躁，贪婪。 雅典娜：智慧女神和女战神；傲慢。 1.概括 雕塑 《掷铁饼者》 建筑 雅典卫城建筑群是希腊古典建筑的瑰宝。 哲学 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 科学 欧几里得的《几何原本》；阿基米德发现了浮力定律,还提出了杠杆原理。 四、古代希腊文化 帕特农神庙 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 课堂小结 古代希腊 希腊城邦 地理环境： 文明历程： 环海、多山、多岛屿 爱琴文明 (克里特与迈锡尼文明) 城邦时代 荷马时代 希腊城邦： 居民： 特点： “小国寡民” 公民与非公民 雅典和斯巴达 雅典： 伯里克利改革 古代希腊文化 疆域： 地跨欧亚非三洲 影响： 消极： 积极： 具有侵略性，给东方人民带来巨大灾难 客观上促进了东西方经济、文化交流 亚历山大东侵 奴隶制民主政治 斯巴达： 寡头政治、重视军事训练 实质：少数人的民主 文学、史学、建筑雕刻、哲学、科学 商业文明、海洋文明 课堂练习 课堂练习 2.探寻文明足迹，感受历史辉煌。著名学者余秋雨曾进行过一次“千禧之旅”，寻访西方文明之源。“西方文明之源”应是（ ） A．古代埃及 B．古代希腊 C．古代罗马 D．古巴比伦 3．“亚历山大的东征，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生了。”这说明亚历山大帝国的征服( ) A．促使东方文明走向衰落 B．促使希腊文明走向衰落 C．促使东西方文化被湮灭 D．促进东西方文化的交流 课堂练习 4.有人说雅典的民主政治“是历史上最狭隘也是最充实的。”其“狭隘”之处体现在：真正享有民主权利的群体只有（ ） A．成年男性公民 B．妇女、外邦人 C．城邦上层贵族 D．五百人会议成员 5.伯里克利宣称：“我们的制度之所以被称为民主制，是因为权力由全体公民掌握。”这里的“全体公民”是指雅典的（ ） A．全体居民 B．全体成年居民 C．全体男性居民 D．全体成年男性公民 再见 Lavf58.28.100 $