5.13 西欧经济和社会发展与文艺复兴运动 学习任务单 2026-2027学年统编版九年级历史上册

第13课 西欧经济和社会发展与文艺复兴运动 学习任务单

班级：                姓名：             

【学习目标】

1.通过阅读教材、研读租地农场、手工工场、文艺复兴代表作品史料，知道14-16世纪西欧租地农场、手工工场兴起，文艺复兴的背景、代表人物及成就，梳理西欧走向近代的历史时序，落实时空观念、史料实证核心素养。

2.通过完成填空、材料分析，理解租地农场与手工工场体现资本主义生产关系；理解人文主义的内涵，辩证认识文艺复兴的进步意义与时代局限，提升历史解释、唯物史观素养。

3.认识经济发展推动思想解放，感悟思想解放对社会变革的巨大作用，尊重人类优秀思想文化成果，涵养家国情怀。

【学习过程】

一、对话教材 我自学

任务1：阅读课本P70-74，通读本课正文、地图、相关史事、材料研读，用记号笔勾画重要地理名词、时间、政权、文物与文化成就。（动脑思、动笔写）

任务2：阅读课本 P70-74，完成下列填空。（动脑思、动笔写）

1.经济新变化：11世纪以后，西欧各地大量开垦荒地，土地面积扩大。14世纪，西欧农村出现           ，商人、富裕农民承租土地，雇佣少地或无地农民耕种，产品面向市场；城市出现           ，商人提供原料、生产工具，雇佣工人集中劳动，分工协作。租地农场和手工工场出现，推动         萌芽，新兴           形成。

2.文艺复兴背景：14世纪，意大利工商业城市繁荣，新兴资产阶级不满教会宣扬的             ，追求现世幸福，提倡以人为中心的          思潮。这场运动采取复兴古代        文化的方式，15-16世纪传播到西欧其他国家。

3.文学三杰：但丁，代表作长诗《         》，文艺复兴运动的先驱；彼特拉克代表作《歌集》，被称为“人文主义之父”；薄伽丘。

4.美术三杰：达・芬奇代表作《           》《最后的晚餐》；拉斐尔；米开朗琪罗，代表作雕塑《大卫》。

5.扩展到英国：            是英国文艺复兴代表，代表作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等，作品批判封建陋习，体现人文主义。

6.历史影响：文艺复兴促进人们思想解放，为欧洲             的发展奠定思想文化基础。

任务 3：读《15 世纪的佛罗伦萨》相关图文，简要概括文艺复兴最早兴起于意大利的条件：

 

 

 

 

评价项目	评价等级	评价细则	自评( √ )	互评 ( √ )
预习完成	A	全部正确无涂改，且课本有划线标记的痕迹
	B	全部正确但有涂改，课本无划线标记的痕迹
	C	共1-5处出现错误、错别字或空白答案
	D	只能找到5处以内答案，其余未完成

二、思考探究 我尝试

任务4：合作探究1： 根据材料结合教材，回答问题。（动脑思、动笔写、动口议）

材料一：租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。

—— 马克思《资本论》

（1）根据材料一并结合课本，租地农场中是什么新的生产关系？这种生产关系有什么特点？

 

 

 

 

 

 

材料二：人是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！

—— 莎士比亚《哈姆雷特》

（2）材料二体现文艺复兴的什么核心思想？结合课本说一说，这一思想的主要内涵是什么？

 

 

 

 

 

材料三：文艺复兴并不是完全复古，它借古希腊罗马文化的外衣，表达新兴资产阶级的诉求；但当时多数人仍然信仰基督教，作品题材很多依旧和宗教相关，思想没有完全摆脱宗教的束缚。

（3）依据材料三，谈谈你怎样辩证评价文艺复兴运动。

 

 

 

 

评价项目	评价等级	评价细则	互评( √ )
合作探究 归纳总结	A	全部正确无涂改，内容完整
	B	全部正确但有涂改，有错别字和内容不完整
	C	共1-2处出现错误、错别字或空白答案
	D	只能找到1处答案，其余未完成

三、当堂达标 我过关  

1.14 世纪西欧农村出现新的经营方式，是（      ）

A. 庄园经济 B. 租地农场 C. 采邑分封 D. 种植园经济

2. 租地农场和手工工场的出现，表明西欧社会出现了（      ）

A. 奴隶制残余 B. 资本主义萌芽 C. 封君封臣制度 D. 庄园制度

3. 文艺复兴运动兴起于（     ）

A. 英国 B. 法国 C. 意大利 D. 德意志

4.下列关于文艺复兴说法正确的是（  ）

A. 主张以神为中心  B. 完全抛弃基督教信仰     C. 核心思想是人文主义  D. 只复兴古罗马法律

四、课堂归纳 我掌握

请根据课堂学习，完成本课的知识小结

阶段 / 领域	核心现象 / 史实	历史意义
经济社会变化	14 世纪租地农场、集中手工工场出现；雇佣关系，面向市场生产	产生资本主义萌芽，新兴资产阶级逐步形成，为社会转型奠定经济基础
文艺复兴兴起	14 世纪兴起于意大利，核心思想          ；借复兴古希腊罗马文化表达资产阶级诉求	冲破教会神权思想束缚，促进思想解放
文艺复兴代表	文学三杰：但丁《神曲》等；美术三杰；英国莎士比亚戏剧	诞生大量人文主义文艺作品，推动欧洲文化繁荣
历史影响	15‑16 世纪向欧洲其他地区扩展

 

评价项目	评价等级	评价细则	自评(√)	师评 (√)
总结归纳	A	内容完整准确，文字清晰
	B	基本呈现知识点，但不完整、有遗漏
	C	内容基本正确，但不完整、遗漏过多
	D	无法呈现知识点，且缺少有效的文字表述

五、知识迁移 我反思

有观点：“文艺复兴不是简单的复古，而是新时代的思想解放运动。” 结合本课所学，谈谈你对这句话的理解。                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        （师评）等第：                      时间：