1.3.2 小数的加法和减法（2）（课件）-2026-2027学年五年级上册数学冀教版

该小学数学课件聚焦冀教版五年级上册“小数加法和减法（2）”，核心知识点为位数不同的小数加减法及两步实际问题。课堂以立定跳远比赛情境导入，通过“亮亮跳1.65米，聪聪多跳0.55米，丫丫少跳0.38米”的问题链，先解决一步加法，再过渡到减法，搭建从具体情境到竖式计算的学习支架，衔接已学小数加减法基础。 其亮点在于以生活情境培养数学眼光，通过立定跳远实例引导学生发现数量关系，提出问题。算理讲解注重数学思维，如2.2-0.38补0为2.20，分步说明连续退位过程，强化运算能力与推理意识。课堂小结“一添二算三去”用数学语言提炼方法，帮助学生规范表达。学生能提升解决问题能力与习惯，教师可依托清晰的重难点设计高效教学。

小数加减 3 冀教版数学五年级（上） 小数的认识与加减法 一 第2课时 小数加法和减法（2） 1 1.进一步掌握小数加减法的竖式计算方法，能熟练计算位数不同、需要退位或进位的小数加减法，会解决两步计算的小数实际问题。 2. 经历小数加减法的实际应用过程，提升分析问题、解决问题的能力。 3.感受小数加减法在生活中的广泛应用，培养认真审题、仔细计算、自觉检查的学习习惯。 学习目标 【重点】 熟练计算位数不同的小数加减法，能解决两步计算的小数实际问题。 【难点】 理解整数减小数时的补 0 方法，以及连续退位减法的算理；理清两步应用题的数量关系。 3 同学们比赛立定跳远，亮亮跳了1.65米，聪聪比亮亮多跳了0.55米。 2 丫丫比聪聪少跳了0.38米。 课本第27页例2 自己试着算一算！ （1）聪聪跳了多少米？ 1.65+0.55 新知探究 4 1.65+0.55 课本第27页例2 1.65 0.55 0 1 2 1 . 2 ＝2.2（米） 聪聪跳了2.2米。 + 5+5=10，本位写0，向前一位进1。 6+5+1=12，本位写2，向前一位进1。 1+0+1=2 小数加法要注意满十进一，小数末尾的 0 可以去掉。 5 同学们比赛立定跳远，亮亮跳了1.65米，聪聪比亮亮多跳了0.55米。 2 丫丫比聪聪少跳了0.38米。 （2）丫丫跳了多少米？ 2.2－0.38＝ （米） 聪聪跳了2.2米。 课本第27页例2 2.20 0.38 － 0 8 2 . 1 1.82 2.2－0.38＝ （米） 根据小数的性质，可先在百分位上添“0”后再减。 10-8=2 这个月 不够减时，从十分位借1，本位加10再减。 这个月 十分位2借走1还剩下1，不够减，从个位借1，本位加10再减。 11-3=8 1-0=1 这个月 个位2借走1还剩1。 小数减法要注意不够减时向前一位借一当十，位数不同时，先补 0 再计算。 课本第27页例2 试一试 用竖式计算。 46.8+8.65 11.65－7.69 课本第27页“试一试” 46.8 8.65 + 5 0 4 1 . 5 5 =55.45 11.65 7.69 － 6 9 . 3 =3.96 20－10.72 试一试 用竖式计算。 2 0 10.72 － .00 8 2 . 9 =9.28 两个小数的位数不同时，可根据小数的性质，先在小数的末尾补 0，转化成位数相同的小数再减。如 20→20.00。 课本第27页“试一试” 通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 位数不同的小数加减法 一“添”：根据小数的性质，先在位数比较少的小数末尾添“0”补位，转化成小数位数相同的小数加减法。 二“算”：依据位数相同的小数加减法的笔算方法进行计算。 三“去”：如果得数的小数部分末尾有“0”，可以把0去掉。 遇到连续进位或连续退位的情况，要记得写进位“1”或点“退位点”，避免漏算。 课堂小结 10 完成相关练习。 02 01 课后练习题。 课后作业 $