2.5 图形的旋转（2） （课件）-2026-2027学年五年级上册数学冀教版

该小学数学课件聚焦图形旋转三要素及方格纸画旋转90°图形，通过三角形绕点A旋转任务导入，先确定方向，分步旋转关键边再连接顶点，搭建学习支架衔接新旧知识。 其亮点在于以动手操作为核心，通过顺时针、逆时针旋转的分步画图，培养几何直观与空间观念。采用操作总结法，学生能掌握画图步骤发展空间思维，教师可借助清晰流程提升教学效率。

冀教版数学五年级（上） 图形的运动（二） 二 第5课时 图形的旋转（2） 1 1.进一步理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度，能在方格纸上画出简单图形旋转 90° 后的图形。 2.通过动手画图、操作实验，经历图形旋转的探究过程，掌握在方格纸上画旋转后的图形的方法。 3.体会图形旋转在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。 学习目标 【重难点】 掌握在方格纸上画简单图形旋转90°后的图形的方法，能在方格纸上画简单图形旋转90°后的图形。 3 (1)在方格纸上画出三角形绕点A旋转90°后的图形。 6 课本第42页例6 先确定按什么方向旋转，再画图。 确定旋转三要素 旋转中心、旋转方向、旋转角度。 点A 顺时针或逆时针 90° A . C B 新知探究 4 (1)在方格纸上画出三角形绕点A旋转90°后的图形。 6 A . C B 绕点A顺时针旋转90° ① 把线段AB绕点A顺时针旋转90°，画出AB′。 3格 B′ 新知探究 5 (1)在方格纸上画出三角形绕点A旋转90°后的图形。 6 A . C B 绕点A顺时针旋转90° ① 把线段AB绕点A顺时针旋转90°，画出AB′。 3格 B′ ② 把线段AC绕点A顺时针旋转90°，画出AC′。 C′ 新知探究 6 (1)在方格纸上画出三角形绕点A旋转90°后的图形。 6 A . C B 绕点A顺时针旋转90° ① 把线段AB绕点A顺时针旋转90°，画出AB′。 B′ ② 把线段AC绕点A顺时针旋转90°，画出AC′。 ③ 将B′、C′连起来。 C′ 新知探究 7 (1)在方格纸上画出三角形绕点A旋转90°后的图形。 6 A . C B 绕点A逆时针旋转90° ① 把线段AC绕点A逆时针旋转90°，画出AC′。 3格 C′ 新知探究 8 (1)在方格纸上画出三角形绕点A旋转90°后的图形。 6 A . C B 绕点A逆时针旋转90° ① 把线段AC绕点A逆时针旋转90°，画出AC′。 3格 ② 把线段AB绕点A逆时针旋转90°，画出AB′。 B′ C′ 新知探究 9 (1)在方格纸上画出三角形绕点A旋转90°后的图形。 6 A . C B 绕点A逆时针旋转90° ① 把线段AC绕点A逆时针旋转90°，画出AC′。 ② 把线段AB绕点A逆时针旋转90°，画出AB′。 B′ C′ ③ 将B′、C′连起来。 新知探究 10 （2）观察三角形旋转前后的图形，你发现了什么？ 图形的大小和形状都没有变…… 图形的方向发生了改变。 A . C B B′ C′ A . C B B′ C′ 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 在方格纸上画简单图形旋转90°后的图形的画法 确定旋转三要素； 将图形中的关键边(以旋转中心为端点的线段)绕旋转中心旋转，画出旋转后的对应线段； 按照原来图形的形状，画出其他对应的线段。 学习目标 12 完成相关练习。 02 01 课后练习题。 课后作业 $