9《赤壁赋》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《赤壁赋》展开，涵盖文言现象、情感脉络及情景理融合等核心知识点。以余光中对苏轼的评价导入，通过朗诵正音、字词注释、逐段翻译搭建学习支架，引导学生从文本解读到情感体悟层层深入。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如通过干支纪年、赋体分类等文化常识渗透传统文化，以主客问答分析苏轼“儒道互补”的辩证思维。情景理交融赏析（如“变与不变”哲理探讨）提升审美创造，助力学生理解豁达人生态度，教师可借此高效落实文言教学与情感教育目标。

赤壁赋 苏轼 余光中说过，如果要找一名古人去旅行，不要找李白，他太狂傲，不负责任；也不要找杜甫，他一生太苦，会很丧；要找就找苏东坡，他是一个能让一切变得有趣的人。 导入 学习目标 1、了解文言实词、虚词、句式等文言现象，背诵《赤壁赋》； 2、梳理文章的结构、情感脉络，鉴赏写景、抒情、说理融合的特点； 3、把握苏轼情感变化过程，培养积极乐观、豁达的生活态度。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 苏轼（ 1036 一 1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。苏轼幼年时即极为出色，深得老师赏识。21岁时，苏轼与弟弟苏辙一起随父苏洵离家进京，第二年兄弟二人都中了进士。当时的文坛领袖欧阳修读了22岁的苏轼所写的文章后说：“不觉汗出 。快哉，快哉！老夫当避路，放他出人头地也。可喜！可喜！”并预言未来文坛将属于苏轼。 “三苏”：苏洵、苏轼、苏辙 诗人介绍 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”，被贬到黄州（今湖北黄冈）任团练副使，他感受到了有生以来从未有过的孤寂和悲苦。 公元1082年，他又来到赤壁赋，这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了著名的词《念奴娇·赤壁怀古》。 后又两次游览黄州城外的赤壁（赤鼻矶），写下了《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。 写作背景 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 文体知识 一、“赋”的特点： 赋是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。其特点是“铺采摛文，体物写志”。 形式上：铺采摛文——文辞上讲究藻饰和用典，语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶；语音上要求声律谐协。 内容上：体物写志——通过摹写事物来抒发情志，侧重于写景，借景抒情。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 骚赋 楚辞体，源自《楚辞》、楚地民歌 骈赋 魏晋以后，四六言、讲究平仄押韵、辞藻绮丽，江淹《别赋》 散赋 长、铺排、主客问答形式、韵散夹杂，司马相如《上林赋》 律赋 唐宋科举考试所用，题目、字数、韵律、平仄都有严格限制。 文赋 宋代古文运动的产物，为摆脱骈偶平仄的桎梏而生。清新流畅，不强调铺排和藻饰。散文化，间有骈句。 文赋三大特点： 1.骈散结合的语言 2.主客问答的形式 3.融写景、抒情、叙事、议论于一体 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 壬戌 戊戌 戍边 属客 窈窕 少焉 斗牛 万顷 倾倒 姓冯 冯虚 船舷 桂棹 兰桨 追溯 予怀 给予 洞箫 倚靠 唱和 袅袅 丝缕 沟壑 潜蛟 rén  xū yǎo tiǎo qīng zhào jǐ yǔ niǎo wù xū shǎo píng féng jiǎng xiāo lǚ shù dǒu sù yǐ hè zhǔ qǐng xián yú hè qián jiāo 一、整体感知——朗诵 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 嫠妇 愀然 襟袖 相缪 荆州 舳舻 旌旗 遮蔽 酾酒 横槊 樵夫 江渚 伴侣 麋鹿 扁舟 匏樽 蜉蝣 须臾 要挟 骤得 宝藏 更酌 狼籍 枕藉 lí jīng shī lǚ fú yóu zàng qiǎo zhú lú shuò mí yú gēng zhuó jīn jīng qiáo piān yāo xié jí  jiè liáo bì zhǔ páo zhòu 二、整体感知——朗诵 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 文章翻译 第一段 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 阴历的每月十五日 慢，缓慢 同“嘱”劝人饮酒 一会儿 白茫茫的水汽 放任 动词，往，去 同“凭”，乘 形或副词词尾，…的样子 状语后置 互文 状语后置 定语后置 弥漫，笼罩 比喻小船 越过 驾 起 像 连词，表转折 助词，的 助词，定语后置的标志 介词，在 介词，在 介词，从 名作动，唱 形或副词词尾，…的样子 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 解读第一段 汤显祖的《牡丹亭》中有一句话“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”，指出人生有四美：良辰、美景、赏心、乐事。赤壁泛舟，四美俱全。请同学们在第一自然段勾画出这四“美”来？ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 思考：第一段写了什么内容？ 良辰：时间、人物、地点、活动 ①壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。 ②清风徐来，水波不兴。 ③举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。④少焉 ,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。 ⑤白露横江,水光接天。 ⑥纵一苇之所如,凌万顷之茫然。 ⑦浩浩乎如冯虚御风, 而不知其所止; ⑧飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。 美景：月出前 风轻水美静谧之景 乐事：活动——举酒、诵、歌 美景：月出时 月色朦胧多情 美景：月出后 水天一色开阔之景 乐事：活动——纵、凌 赏心（感受）：悠然自得 超然物外 乐 情景交融 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 公元纪年法 皇帝年号纪年法。汉武帝起开始有年号。此后每个皇帝 即位都要改元，并以年号纪年。一个皇帝可用多个年号。 干支纪年法 一、纪年法 补充文化常识 干支组合可以纪年，可以纪日 朔 （农历每月初一） 晦 （农历每月的最后一天） 望（农历每月十五日） 既望（农历每月十六日） 十天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸； 十二地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥 二、农历日期称谓： 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 文学常识 干支纪年，是指中国传统纪年历法，自上古以来就一直使用的纪年方法。干支是天干和地支的总称。把干支顺序相配，正好六十为一周期，周而复始，循环记录。干支纪年以每年农历正月初一进入下一年。 子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥 甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 十天干 十二地支 生肖纪年法 天干地支纪年法 王公即位年次纪年法 年号纪年法 公元纪年法 鲁庄公三年： 元丰五年： 1082年： 戊戌年： 猴年： 王公即位 年号纪年 公元纪年 天干地支纪年 生肖纪年 公元年数先减三，除10余数是天干，再用公元年数减三除以十二余数便是地支年。2024 甲辰年 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 古代表示时间快速、短暂的词语 【俄、俄而、俄顷、少顷、少时、少间、须臾、斯须】意思是“一会儿”副词。 例如：“俄顷风定云墨色”(《茅屋为秋风所破歌》)； “少时，一狼径去”(《狼》)； “不如须臾之所学也”(《劝学》)； “【食顷】意思是“一顿饭工夫”。 例如：“食顷，帘动”(《促织》)。 【旋、寻、未几、无何、既而、已而】意思是“随即”、“不久”，副词。 例如：“寻病终”(桃花源记》)； “已而夕阳在山”(《醉翁亭记》)。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 文章翻译 第二段 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 在这时 逆流而上 依，循 动词的使动用法，使……起舞，使……流泪 心中的情思 词尾，……的样子 寡妇 主谓倒装 定语后置 细丝 断开，截断 眺望，向远处看 v.唱歌 n.歌词 歌声 连词，表修饰 香草 表程度，极、很 表修饰 形容声音婉转悠长 作者是怎样描写萧声之悲的？ 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 比喻、通感，化抽象为具体 想象、夸张 ①借助比喻、通感、想象、夸张,化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。 ②正面描写与侧面描写相结合。乐声像是怨恨又像是思慕，像是哭泣又像是倾诉，是正面描写。“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”是侧面描写，正侧结合，突出箫声幽怨悲凉催人泪下的特点。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 补充：香草美人 最早出自屈原《离骚》 香草美人：1、高洁的品质 2、圣明的君主 3、美好的理想 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 研读第二段 1.第二段有何作用？2.乐和悲分别在何处？3.如何描写箫声？ 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。 歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。 其声呜呜然， 如怨如慕，如泣如诉， 余音袅袅， 不绝如缕。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 作者的歌声 客人的箫声 承上启下、过渡，情感由乐转悲。 上承月夜同游之乐，下启痛饮狂歌之悲。 正面描写：化抽象为具体；拟声词 比喻、通感 侧面：夸张、想象 把洞箫悲咽低回的哀音表现的十分形象真切 细弱悠长 感人肺腑 结合歌词，哪一句令人悲伤？ 理想和一切美好的事物离我远去 － 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 段落梳理——第二段 乐 歌 “美人” 箫声 怨 慕 泣 诉 二、先写歌声，后写箫声——由乐转悲 乐 悲 作者的感情从乐到悲，乐从何来？悲从何来？ “乐”：良辰月夜、月下美景、客之友情等； “悲”:作者遭受贬谪后的苦闷，客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声。 此处的美人身上寄托着苏轼美好理想，可指对君主的思念，也可指自己美好的政治理想，希望得到君主赏识。 儒家济世理想的失落——悲 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 文章翻译 第三段 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上， 容色改变的样子 端正【危言危行】 形容词作动词，整理 代箫声 名作状，向西，向东 通“缭”，盘绕、围绕 当 夺取 名作动，下，攻占；东，向东进军 斟酒 本来 连词，表转折 名作动，捕鱼砍柴 连词，表顺承 宾语前置 被动句、判断句 宾语前置 这样 连词，表承接 介词，被 介词，在 形容词词尾 语气词，表示疑问 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 文章翻译 第三段 侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 名词的意动用法，以……为伴，以……为友 助词，的 表并列 葫芦做成的酒器 来 名作状：像蜉蝣一样 偕同，一起 主谓之间，取独 以，而：表修饰 轻易地 余音，指箫声 状语后置 片刻 永远 介词，在 介词，给 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 三悲 古今对比之悲 固一世之雄也而今安在哉 何况吾辈渔樵者 物我对比之悲 理想现实之悲 天地阔远 自身渺小 挟飞仙以遨游/抱明月而长终 知不可乎骤得，托遗响于悲风 蜉蝣于天地 沧海之一粟 吾生之须臾 长江之无穷 人生短暂 自然无穷 人生短暂渺小 理想现实矛盾 英雄无觅 功业未成 1.本段的感情基调是什么？ 悲——愀然 因何而悲？ 苏子是如何劝解客人让他“客喜而笑”呢？ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 对比： 古今人物——曹操，吾与子 赤壁江山触发他想到历史上的英雄人物，当年何等英雄，而今安在?何况吾辈渔樵江渚之上! 比喻： 人生短暂，感触生悲 理想与现实的矛盾 理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终 现实：不可乎骤得 段落梳理——第三段 三、主客问答——悲 悲 第三段 第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？ 写景：由眼前的“江水”“明月”想到曹操，触景生情 抒情：引出曹操，更见自身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨， 议论：由曹操的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲” 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 文章翻译 第四段 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色， 吗 容往，代指这，指水 连词，表转折，却 代词那，指月亮 终究 消减和增长 表假设，如果 句首发语词 表假设，如果 即使 主谓间取独 只有 听到 看到 宾语前置 连词，表转折 表修饰 代词，它 代词，它 语气词，表示疑问 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 文章翻译 第四段、第五段 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 得到 禁止 尽 这 原意指“天”，现在所说的“自然” 课下注释③ 享受 连词，表修饰 酒杯 通藉，凌乱 已经 介词，在 再 主谓间取独 取独 形容词作动词天色变白，天亮 状语后置 一起 豁达乐观的人生哲学 1.“变与不变”：水与月 （议论） 2.“取与不取”：清风明月——非吾之所有 水 月 人 变 不变 逝者如斯 未尝往也 盈虚者如彼 卒莫消长也 生老病死 人生短暂 代代相承 随遇而安 讨论：结合第四段，主人如何劝慰和说理的，让客人释怀而“喜”？ 不取——非吾所有 取 ——与子共适 喜 观察角度决定人生态度 物各有主，人不能有非分之想，僭越之心。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 ——刘希夷《代悲白头翁》 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ——崔护《题都城南庄》 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 ——刘禹锡《乌衣巷》 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 ——杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 本段感情色彩为“喜”，照应了开头超然欲仙的快乐。 主要写客人听了苏子的话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。 本段感情色彩如何？主要写了哪些内容？ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 第五段 思考：文章最后一段写酒后一片狼藉“相与枕藉乎舟中,不知东方之既白”,用这一景象作结有何作用?这样结尾有什么深刻含义? 【对应考点:分析文章结构与表现手法】 结构上：呼应开头,如“舟中”呼应“泛舟”;“东方既白”呼应“月出于东山之上”使文章结构浑然一体。 情感上：结尾用“反衬”写法,用“杯盘狼籍”的杂乱来反衬内心世界的舒坦、宁静。 内容上：这样结尾是向政敌的一种暗示:我虽然遭受迫害,贬谪黄州,但我的日子过得并不错,既不寂寞也不苦恼。这实际上是一种抗议。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 并不相同。开篇时，作者的喜悦是由身边的自然美景所引发的，在月明风清的夜晚，作者与友人泛舟游于赤壁之下的茫茫江面，彼此之间诵诗唱和，这实为人生快乐；而结束时，作者的喜悦则是由于通过主客问答消除了心中的苦恼困惑，对人生有了一种新的认识，其内心此时也像眼前的江水一样开阔。 文章开篇和结束时作者的喜悦是相同吗？ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 主和客实为一体，分别反映了作者内心的两个方面： 1. 主——作为道者的苏轼 乐观——因缘自适，随遇而安 2. 客——作为儒者的苏轼 悲观——人生短暂，生命渺小 客的话流露出作者对“人生无常”的悲观情绪，但苏轼能主动从消极、哀怨中自我解脱出来，突出了作者胸襟豁达、思想开阔，具有洒脱、豪迈的气度和胸怀。 结合全文，应如何理解文中的“主”与“客”？ 苏轼的复杂思想： 儒：积极入世，忧国忧民 道：好学老庄，追求调和 佛：精通佛理，不计得失 儒家的积极入世态度与佛道的超然物外，与世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 写景 抒情 议论 景色 感受 主：饮酒乐甚 扣舷而歌 客：吹箫和之 其声悲凉 主：愀然色变 正襟危坐 客：感慨人生 情绪悲观 主：丢开愁怀 豁达开朗 客：转悲为喜 畅饮酣睡 清风明月交织 露珠水珠辉映 凭虚御风 不知其所止 如遗世独立 羽化而登仙 乐 悲 喜 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 乐 悲 乐 山水之乐 旷达之乐 景 情 理 情因景生 景以情显 移情于理 情 景 理交融 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 教师点拨：赏析文本艺术特色 1、“以文为赋”的体裁形式。 此文既保留了传统赋体的那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律等方面的束缚，相对更为自由，更多是散文的成分。 2、形象优美，善于取譬的语言特色。 文中有许多描写，生动形象。如文中在写洞箫声的悲凉时，连用五个比喻，将抽象的声音诉诸读者的视觉和听觉，把洞箫声写得具体可感，效果极佳。 3、情、景、理融为一体。 全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事，形成了情、景、理的融合。 4.主客对答的辞赋结构。 主客对答是赋的传统手法，主客一般是作者一人的化身。本文通过主客问答阐述了作者在失意之中对人生的见解。运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳多姿，作者的思想感情也因之得以层层展现，深层揭示。 课文描写了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所闻，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲伤，再到精神解脱的达观。 全文通过主客对答所表现的喜乐与忧伤，都是作者内心矛盾和复杂感情的真实反映。作者抒发哀怨之情时，流露出了“人生无常”的消极情绪，但是作者并不甘心沉沦，从“变”与“不变”的两个方面的辩证思考中，寻找到了人生之路，因而胸襟豁达，思想开阔，表现出一种洒脱、豪迈的气度，抒发了作者积极进取、达观超然的人生态度。 课文总结 $