2.2 养成亲社会行为 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“养成亲社会行为”核心知识点，以“狼孩”案例导入，通过生物人与社会人视角对比引出“社会化”过程，进而衔接亲社会行为的含义、表现、意义及养成方法，搭建连贯知识支架。 其特色在于融合福建学生救人、谢安琪灾后清淤等现实案例，结合议学情境与探究分享，突出道德修养与责任意识培养。采用案例教学与实践引导，助学生理解亲社会价值，教师可高效落实核心素养目标。

小孩 请大家想象一下，如果一个人类小孩，从小被狼群抚养长大，TA会变成什么样子？ 这是 ？ 狼 1920年，印度传教士辛格在加尔各答附近的狼窝里，发现了两个被母狼哺育的女孩。她们被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。 她们像狼一样爬行、吃生肉、怕光、午夜嚎叫,也完全不懂语言，也不发出人类的音节。 辛格并未放弃，日复一日地教她们走路、说话。遗憾的是，小阿玛拉在来到孤儿院的第二年便因病离世。而卡玛拉用了整整九年，才勉强学会直立行走，最终掌握的词汇也只有几十个。她于17岁那年去世，智力水平仅相当于3到4岁的孩童。 狼孩 这些熊孩、犬孩、狼孩，是不是人？ 社会学 不会说话，四肢爬行、生食，没有自我意识、道德观念，不算完整意义上的人。 “生物人” “社会人” 生物学 狼孩是人类生育、拥有人类基因、人体生理结构，是人。 社会化 小身板，大能量。 第二课 在社会中健康成长 第一单元 走进社会生活 2.2 养成亲社会行为 5 核心素养目标 道德修养： 1.理解亲社会行为内涵及其对个人成长和社会进步的重要作用，形成初步的道德认知和判断。 2.通过体验、认知和践行社会实践活动，养成亲社会道德品质。 责任意识： 主动关心社会、融入社会、服务社会，自觉践行亲社会行为。 重点：体会亲社会行为的重要作用 难点：养成亲社会行为 议学情境 陈泽宇、陈锦威的行为有什么共同特点？ 小结：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 2026年7月5日，福建厦门环岛路白城沙滩，一名18岁男子溺水。福清一中观溪校区学生陈泽宇（16岁）和陈锦威（17岁）毫不犹豫冲进海中救人，陈锦威用学过的急救知识实施心肺复苏，与现场护士接力施救，男子恢复生命体征。 帮助了别人 挽救了生命 对社会有积极影响 ... 议学思考 你是否有过这样的瞬间——帮邻居奶奶提过菜？在公交车上让过座？在朋友圈转发过寻人启事？或者在暑假里，默默把共享单车摆整齐过？ 这些事很小，小到我们做完就忘了。但正是这些“顺手的事”，像一束束微光，把人与人连在了一起。那么，除了这些，生活中还有哪些行为，也是这种“温暖的光”？ 课堂笔记 含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 笔记：1.亲社会行为含义和表现?（P12） 环节二：点亮·价值之灯——感悟亲社会行为的意义 02 我认为中学生的主要任务是学习，没有必要参加救灾，影响学习。 我认为救灾重建是全社会共同的责任，学生也应积极参与。 你赞同谁的观点？ 你认为青年参与救灾等社会实践活动对个人和社会有何意义？ 【笔记】2.为什么要养成亲社会行为（意义）？P13 （1）必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 （2）重要性（意义）：亲社会行为促进个人成长和社会进步。【总】 ①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；【对个人】 ②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 【对社会】 环节二：点亮·价值之灯——感悟亲社会行为的意义 02 2026年7月17日，广西横州市校椅镇苏马自然村洪水退去后，村内街巷遍布淤泥与杂物，灾后清淤工作有序开展 。15岁的初二学生谢安琪主动来到村里，拿起铁锹清理街巷淤泥、清运垃圾杂物，帮忙清理被洪水冲乱的物品。谈及主动参与清淤的想法时，她说：“力所能及做些事，为家乡灾后恢复出一份力。” 透过谢安琪的事迹，结合P14探究与分享，谈谈我们应怎样养成亲社会行为？ 探究与分享P14 今天，很多青少年走进社会课堂，参加社区服务，为建设和谐社区出力献策:参观现代化工厂，体会科技变革的力量;参观博物馆，感受人类文明成果的灿烂辉煌;参加环境保护活动，守护我们共同的家园… 环节二：燃成 ·星火之势——践行亲社会行为之道 03 A.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 B.我们要主动了解社会，关注社会变化发展。 C.了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； D.热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【笔记】 如何养成亲社会行为P14 ABCD 思考：通过上面的事例，我们可以从哪些方面做到亲社会呢？ 拓展延伸 14 向居民宣传防火知识； 打扫社区卫生，宣传环境保护； 看望敬老院的老人； 帮助维护交通秩序； ……… 说一说：我们中学生能参加哪些社会实践活动？ 社会体验 志愿服务 养成 亲社会行为 亲社会行为含义和表现 为什么要养成亲社会行为? 如何养成亲社会行为? 课堂小结 青年人在求学期间，喜欢思考人生的价值是什么，青春应该在哪里用力、对谁用情、如何用心。我在青少年时期特别是七年“梁家河大学”时光里也常思考这些问题。那时，当地老百姓常说:“肥正月，瘦二月，半死不活三四月。”我大受触动，感觉农民怎么这么苦，一定要为他们做点事情。我曾把郑板桥的诗《竹石》改写为:“深入基层不放松，立根原在群众中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”希望你们用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。 ——习近平 养成亲社会行为 1.学校八年级学生开展了社区实践活动(过程如图)。对此项活动，同学们纷纷发表了自己的看法，你赞同的有( ) ①小梅:积极投身社会实践，提高个人实践能力 ②小洋:孝亲敬长，融入社会，养成亲社会行为 ③小妍:积极参与政治生活，提高管理国家事务的能力 ④小皖:关注社区治理和发展，为建设文明社区作贡献 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 随堂练习 2.一段“小松果”红领巾讲解员的视频在网络上爆火，点赞量突破10万。视频中的小讲解员吴同学，是南昌八大山人纪念馆的一名“小松果”讲解员。她利用假期休息时间，从事志愿讲解工作100多场，服务时长达300多小时，服务观众3000余人次。这说明她( ) ①积极参与社会生活，培养亲社会行为 ②积极投身社会实践，主动塑造健康人格 ③为人谦逊，待人宽厚，不争抢荣誉、利益 ④热心交往，严守纪律，做时间的小主人 A. ①② B. ①④ C.②③ D.③④ A 随堂练习 3.近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生( ) ①亲近社会，珍惜幸福生活 ②旅行体验，绽放完美青春 ③知行合一，主动适应社会 ④热爱劳动，掌握各种技能 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ C 随堂练习 $