3.1《百合花》导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文导学案围绕《百合花》展开，引导学生了解作家茹志鹃与时代背景，梳理情节，赏析通讯员和新媳妇形象，把握细节描写作用，理解“百合花”象征含义及“以小见大”手法。课堂导入通过“战争文学印象”提问引发思考，对比传统战争作品与文本“不写炮火写人情”的特色，预学环节铺垫小说三要素、诗化小说等知识，搭建学习支架。 该资料以活动驱动学习，设计“筛选人物画面”“赏析动人细节”“解读女性视角”等探究任务，结合细节描写分析与象征意义解读，习题涵盖成语积累、素材运用及限时检测。通过层层递进的学习环节，提升学生语言运用能力，深化思维能力，感受战争背景下的人性美与军民情，涵养审美创造素养。

《百合花》导学案 【学习目标】 1. 了解作家茹志鹃与小说时代背景，梳理完整小说情节。 2. 赏析通讯员、新媳妇两个人物形象，把握细节描写的作用。(重点) 3. 理解“百合花”的象征含义，掌握“以小见大”写作手法。（难点） 4. 体会战争背景下纯洁美好的人性美与军民鱼水情。 铺垫预学 1．知文常——小说三要素及诗化小说 (1)小说三要素 小说是一种虚构的叙事艺术。其三要素为鲜明的人物形象、完整的故事情节和典型的环境。 ①人物形象：小说的核心任务是通过刻画人物，塑造人物形象来反映社会生活，人物的核心是_________________________________________ ②故事情节：指文学作品中的事件、主要故事的策划或设计，是按照因果关系联系起来的一系列事件的逐步展开。情节可以构成故事，也可以不构成故事。 构成故事的情节遵循情节运行历时性的、线性的基本模式，即传统小说运行模式：发生→__________→__________→__________。不构成故事的情节“淡化故事”，或者说“减少情节的戏剧性”，以散文结构方式来连缀小说中的诸多事件，形成抒情模式。 ③典型环境：指人物活动的环境和事情发生的背景。涉及人物活动的时间、地点、季节、气候及花草虫鱼的叫____________，涉及人物活动的具体处所、家庭、氛围、人际关系及具体背景的叫____________。 (2)诗化小说 诗化小说是一种追求诗美效果的小说，是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。诗化小说具有诗的审美目标，它或表现为整体构思上的侧面烘托，或表现为局部的描写充满诗意。它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的描写，充满浓郁的抒情气息，凝聚丰蕴的哲理意味。 这类小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造作品的主题。有着诗意美的小说，具有一种从有限的形象画面升华到无限的思想、理念的升腾力，一种从具体的人物情节提高到普遍的意蕴、诗情的概括力，它既有生活的具体实感、美感，又有引人思索的丰厚、博大的思想内涵。 2．识作者 风雨百合花——茹志鹃 姓名：茹志鹃 生卒：1925—1998 籍贯：浙江杭州 主要经历 幼年丧母失父，靠祖母养活。11岁以后断断续续念书。 1943年随兄参加新四军。1947年加入中国共产党。 1955年从原南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1959年加入中国作家协会。 代表作品 小说集____________。 作品风格 以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。 3．探背景 《百合花》是茹志鹃的成名作，最初发表在《延河》1958年第3期。同年，《人民文学》第6期转载。后收入《百合花》《茹志鹃小说选》等小说集中。 关于这篇小说，作者说：“我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。作者的写作动机是借对战争年代纯洁人际感情的回忆和赞美，来表达对现实生活的感慨。 二、文本预学 1．初思考 “百合花”在文中指的是新媳妇____________________，具有________、________的特点，起到__________主题的作用。 2．填表格 小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。人物、情节、环境是小说的“三要素”。阅读课文，填写下表。 环境(地点) ① 人物 ② 情节 开端 ③ 发展 ④ 高潮 ⑤ 结局 ⑥ ★导 提问：说到战争文学，你印象最深的是什么？（留给学生简短发言） 很多战争作品着力书写战斗的壮烈。而茹志鹃另辟蹊径，不写炮火，写人情；不写英雄壮举，写平凡人的纯真。 年仅十九岁的通讯员，羞涩内向；刚过门的新媳妇，温柔质朴。一床绣着百合花的新婚被子，成为全文的核心物象。 百合花本代表纯洁，为什么作者要选择百合花作为小说的核心意象？战争的残酷与人性的美好，二者如何交织？带着这些问题，我们共同学习《百合花》。 活动一　筛选人物画面，把握性格特征 1．如果你是摄影师，需要剪辑一些主角和配角的经典“故事”镜头以制作片花，突出电影的亮点，达到宣传效果，请说明剪辑的理由。(提示：完成下表的“性格特征”说明) (1)他是农村小伙，更是战士 身份 故事镜头(举例) 性格特征 农村小伙 两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼； 高低不肯，挟了被子就走； 枪筒里多了一枝野菊花 ① 战士 一下扑在那个东西上了； 他安详地合着眼 ② (2)她是新媳妇，更是奇女子 身份 故事镜头 性格特征 新媳妇 听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑； 刚才借被子，他可受我的气了； 不过只答应做我的下手 奇女子 庄严而虔诚地给他拭着身子； 低下头，还是一针一针地缝； 自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上 纯洁、高尚 活动二　赏析动人细节，感悟人性之美 2．电影上映后，有些观众不理解影片中的一些特写镜头，请你作为影评人为观众答疑。(提示：赏析细节描写) 知识链接——细节描写及其作用 所谓细节，就是构成人物形象、故事情节或环境特征的单位，也就是表现事物各种感情特征的具体而细小的材料。所谓细节描写，就是把细小的事物如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头放大，准确、生动、细致地将其描绘出来，使读者“如见其人”“如睹其物”“如闻其声”。 细节描写有两个特征：一是将细小的事物描写得极细致、极“特写”；二是所描绘的细节必须具有巨大的表现力和感染力。不少考生认为只要是细致描写就是细节描写，其实不然，只有这两个特征同时具备，才称得上是细节描写。 细节描写主要用于人物描写：人物语言的细节描写，使人物形象栩栩如生、跃然纸上；人物动作的细节描写，透露出人物的心理；人物心理的细节描写，展示人物的内心世界；人物外貌、服饰方面的细节描写，揭示人物的特征、身份等。 细节描写也可用于环境描写，如场景细节。它是小说最重要的描写艺术之一。 (1)关于步枪筒中的“点缀” 第一次出现在去包扎所的路上：肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 第二次出现在“我”目送他走远了：看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 赏析作用：___________________________________________________ (2)关于“馒头” 第一次出现在通讯员离开包扎所返回团部时：走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！” 第二次出现在通讯员牺牲后：我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 赏析作用：_____________________________________________________ (3)关于衣服肩膀上的“破洞” 特写镜头 在文中出现的位置 作用 第一次 从新媳妇家借了被子，通讯员“上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走”。 第二次 通讯员回团部，“已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。 第三次 通讯员牺牲前被安排在屋檐下的一块门板上，“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。 第四次 新媳妇“低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”，新媳妇“却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”。 活动三　解读女性视角，体会动人之处 3．若你作为制片人，选择将小说《百合花》搬上银幕，正是看中它独特的艺术魅力。有人认为《百合花》是一首“没有爱情的爱情牧歌”，女性视角是其具有独特魅力的原因之一。请结合内容，简要分析这种视角的艺术效果。 小说的人物分主要人物和次要人物。柳依依同学品读了小说《百合花》后确定通讯员和新媳妇是主要人物,“我”是次要人物。次要人物并不是可有可无的,相反,“我”不可或缺,“我”很重要!请在小组内讨论,帮助依依完成下面这个表格。 “我”的重要作用 答题方向 分析 叙述视角 作为故事的叙述者,“我”是故事的见证者和亲历者,这种第一人称的叙述方式使得故事显得更加真实可信,增强了故事的真实性。 ①　　　　 “我”是小说中的线索人物,贯穿整个故事,通过“我”的见闻感受串联起整个故事情节,推动故事向前发展。 塑造人物 ② ③　　　　 “我”的见闻和感受突出了作品的主题。通过“我”的视角,表现了战争年代军民之间的深厚感情和人性美。 ★思（自主研读13分钟，独立思考，不交流） 阅读课本，思考，写下要点： 1. 梳理小说情节，填空：通讯员带我去包扎所→（________被子）→通讯员牺牲 →（________被子） 2. 从文中找细节，概括通讯员是一个怎样的青年？ 3. 新媳妇身上有哪些美好的品质？ 4. 题目叫“百合花”，仅仅指被子上的花纹吗？谈谈你的初步理解。 ★议，展（小组合作探究5分钟） 小组研讨，记录小组观点： 探究①：通讯员已经牺牲，新媳妇仍然认真缝好他衣服上的破洞，这个细节有什么深刻含义？ 探究②：作为战争题材小说，本文没有大量描写炮火厮杀，这样写有什么好处？（以小见大） ★评（精讲笔记区） 1. 人物形象通讯员：年轻腼腆，淳朴天真，忠于革命，英勇无畏。新媳妇：娴静善良，淳朴真挚，由羞涩走向深明大义，敬爱革命战士。 2. 百合花象征三层含义①通讯员纯洁高尚的灵魂；②新媳妇善良美好的心灵；③战火之中纯洁真挚的军民鱼水情谊。 3. 手法：以小见大。借小人物、一床普通被子，表现宏大战争背景下的人性光辉。 主旨：歌颂解放战争时期普通人高尚纯洁的人性美。 ★检（课堂小结）小说主要两个人物： 、 ；题目百合花象征：________________________；写作手法： 。 限时考（课堂末尾5分钟，独立完成） 1. 文学常识填空《百合花》作者是________，小说故事发生在________战争时期。 2. 2.选择题，对文本理解错误的一项（ ） A. 通讯员性格腼腆淳朴，为掩护战友牺牲。 B. 新媳妇缝破洞，表现她对牺牲战士的悲痛与崇敬。 C. “百合花”只指被子上的印花，没有别的象征意义。 D. 本文运用以小见大，借普通人写战争中的人性美。 3. 简答：简要说说小说标题“百合花”的深刻内涵。 【课后作业】 1. 精读小说结尾段落； 2. 拓展思考：对比《荷花淀》，简要概括两篇战争小说共同体现的人性之美。 晨读 成语积累 (1)东张西望：形容心神不定地到处看，也指到处窥探。 (2)断断续续：时而中断，时而继续。 (3)莫名其妙：没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。 (4)磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便；也形容事情遇到困难、挫折，不顺利。 （5）.局促不安:拘谨不自然、不平静,形容心情过于紧张、慌乱 （6)万人空巷:家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的活动等),多形容庆祝、欢迎等盛况。 (7).自告奋勇:主动地要求承担某项艰难的工作。 (8).不足为训:不能当作典范或法则。 (9).屡试不爽:屡次试验都没有差错。 [选词填空] 请从上面的词语中,选择符合语境的,并将它填写在下面的横线上。 1.在如此多的陌生人面前讲话,那个女孩显得　　　　　　。  2.我和这件事一点儿关系都没有,他却跑来向我兴师问罪,真是　　　　　　。  3.每当有困难急需解决的时候,他总是　　　　　　　　　　。  4.这家工厂用皮革下脚料制作胶囊,降低了成本,虽然也取得了某些经济效益;但他们的做法,却是　　　　　　的。  5.昨晚的烟花表演真是壮观,吸引了无数市民前来观看,整个城市仿佛　　　　　　,只为那一刹那的绚烂。  6.这款新的学习软件在帮助学生提高成绩方面　　　　　　,得到了广大师生的一致好评。  课内素材 素材简述 茹志鹃的短篇小说《百合花》以解放战争为背景，讲述小通讯员护送文工团女战士前往前沿包扎所，后主动借被子支援前线，最终牺牲的故事。文中的百合花被子，既象征新媳妇的淳朴善良与军民深情，也寄托着对年轻生命的痛惜与敬意。小说以细腻的笔触塑造了腼腆憨厚、舍己为人的小通讯员，以及温柔贤淑、深明大义的新媳妇形象，语言质朴清新，不事雕琢，于平淡叙事中饱含真挚情感。作品聚焦战争中的小人物与小事件，避开宏大叙事，凸显人性的美好与军民鱼水情，是革命题材文学中以小见大的典范之作。 适用主题 人性美、青春美、平凡与伟大等。 运用示例 《百合花》中的小通讯员如一泓清泉，映照出人性至纯至美的光辉。他涉世未深，带着少年的羞涩与质朴，却在关键时刻以血肉之躯扑向冒烟的手榴弹，为他人换取生的希望。这一瞬间的抉择，超越了战场上的生死恐惧，绽放出人性深处最动人的光芒——那是深植于平凡灵魂中的善良、勇敢与奉献。小说通过小通讯员与新媳妇之间自然流淌的温情，展现了战争岁月中人与人之间朴素而珍贵的情感联结。这种美并非遥不可及的理想，而是蕴藏于普通人日常言行中的真诚与善意。 2．时新素材 十年坚守，军民同心：空军帮扶干部曹莹 2026 年，空军某部帮扶干部曹莹扎根云南禄劝金沙江大峡谷深处的卢家坪村已十年。她带领部队实施“十个蓝天”工程，从党建引领、修路基建，到发展特色养殖、援建水厂、改善教育医疗，全方位助力乡村振兴。十年间，她把村民当亲人，解决了村里的饮水、上学、就医等难题，让“悬崖村”旧貌换新颜，被乡亲们亲切称为“自家人”。她以军人的担当与柔情，续写新时代“军民鱼水情”的动人篇章。 适用主题 军民鱼水情、青春奉献、乡村振兴、初心坚守等。 运用示例 《百合花》里，新媳妇将唯一的嫁妆献给战士，是军民同心的深情；新时代，空军干部曹莹十年扎根深山，是军民鱼水情的当代续写。曹莹放弃优渥生活，在大峡谷修路、兴产、助学，把部队温暖送到百姓心坎里。她的十年坚守，让贫瘠山村焕发新生。她如纯洁百合，在基层默默绽放，用行动诠释：军人使命，不仅在战场，更在守护人民幸福。军民同心，其利断金，这份跨越身份的信任与奉献，正是当今时代最珍贵的精神财富。 快练 1．请在文中横线处填入恰当的成语。(参考本课晨读“成语积累”) 故事发生在战火纷飞的年代。初次执行任务的“我”，在小通讯员的陪同下前往包扎所。一路上，这个淳朴的农村青年，因男女同行而局促不安，只①____________地看向两旁，就是不与“我”并肩。下午，他向新媳妇借被子未果，②__________ 地解释着缘由，脸涨得通红。当他牺牲后，新媳妇却一反常态，默默地为他缝补衣肩的破洞，并执意将那条撒满白色百合花的新被子铺进棺材——这起初令众人不解的执着，现在看来，却一点也不③____________，那是对纯洁与崇高的生命，最深沉的祭奠。 2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可增删少量词语，不得改变原意。 茹志鹃的《百合花》极具艺术魅力。茅盾曾高度评价它是“静夜的箫声”，并为其撰写评论，使得小说得以广泛转载，赢得好评如潮。正是作者对人性美的细腻捕捉与精妙白描，让作品在当时的文学风气中脱颖而出。 答：___________________________________________ 1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　) A.《百合花》以解放战争时期,某地前沿包扎所作为具体环境,讲述了战争年代人与人之间真挚的友情,赞美了小战士平凡而崇高的品格,流露出作者对美好人性的呼唤。 B.小说第6段中的“哎!说也怪,他背后好像长了眼睛似的,倒自动在路边站下了”一句,表现了小通讯员的机智和固执。 C.“我方才明白她刚才为什么不肯借”,“我”所“明白”的是指新媳妇不肯借被子的原因,即她“是刚过门三天的新娘子,这条被子就是她唯一的嫁妆”。 D.“只见新媳妇端着水站在床前,短促地‘啊’了一声”,表明此时她发现伤员竟是那个小通讯员,非常惊讶。“新媳妇又短促地‘啊’了一声”,表明她为小通讯员勇敢的举动所感动,并为他的牺牲而痛心。 解析　B项,“表现了小通讯员的机智和固执”错误,应是“表现了小通讯员的细心、体贴和羞涩”。 答案　B 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　) A.小说以新媳妇的“枣红底色上撒满白色百合花的被子”作为贯穿全文的线索,把小说中的人物联系起来,从而构成一个完整的艺术整体,以小见大,意味深长。 B.《百合花》的语言不论叙述还是对话,都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉,它把一个流血牺牲的战斗故事,写得充满诗意。 C.小通讯员越是觉得借用新媳妇的被子“多不合适”,就越能反衬出他关心他人的美德和新媳妇对革命战争的支持。 D.“新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞”,细致的心理和动作描写,表现出新媳妇对烈士的敬佩和痛悼之情。 解析　D项,“细致的心理和动作描写”错误,应是“细致的神态和动作描写”。 答案　D 3.小说在构思布局时通过“我”来展开情节,请结合作品对“我”的作用加以分析。(4分) 解析　“我”是小说中的线索人物,分析其作用要注意体会“我”对小通讯员的观察和与小通讯员的交谈等方面的细节描写,从中总结出“我”在安排情节、表现人物、表达思想情感等方面的作用。 答案　①独特的女性视角是这篇小说的一个重要特点。这个特点主要是通过“我”这个人物形象来体现的。虽然作品主要写的是小通讯员和新媳妇之间的崇高情感,但是“我”是小通讯员和新媳妇之间不可缺少的人物,是故事的叙述者和情节发展的重要推动者。因此,“我”不仅是作品采用第一人称叙述方式的承担者,而且是作品中的一个艺术形象。②在去前沿包扎所的路上,“我”主动找小通讯员搭话,主动认老乡,甚至问他有没有娶媳妇的言行,表现出战争年代革命队伍中的女同志特有的一种“泼辣”,是一个具有强烈性别意识的人物。③作品不仅通过“我”带有女性特征的细微观察,使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上,而且通过富于浪漫色彩的想象,使作品充满抒情的色彩。比如,“我”想象的小通讯员在家乡拖毛竹时的情景,充满诗情画意。 4.本文虽是一篇战争题材的小说,却洋溢着一种美感,请结合作品说说它“美”在哪里。(6分) 解析　要从人物形象美、思想情感美和艺术表现美的角度总结分析。 答案　①人物美。小说中新媳妇在借被子和献被子的过程中表现出纯洁善良、果断坚毅的形象特点;小通讯员在小巷中扑向那冒烟乱转的手榴弹,为了保护担架队员表现出英勇无畏的精神。②情感美(人性美或人情美)。小通讯员和新媳妇,他们都有着像百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵,军民之间、战士之间的感情也像百合花一样纯洁、高尚、美好。③语言美。小说的语言不论叙述还是对话,都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉,把一个流血牺牲的战斗故事,写得充满诗意。特别是其人物语言个性鲜明、生动传神。 学考链接 细节描写 细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘的写作手法,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。 《百合花》导学案参考答案 铺垫预学 1.知文常——小说三要素及诗化小说 (1)小说三要素 ①人物的核心是人物的性格 ②情节模式：发生→发展→高潮→结局 ③自然环境；社会环境 (2)诗化小说（略，课本识记） 2.识作者 代表作品：小说集**《百合花》** 3.探背景（略） 二、文本预学 1.“百合花”在文中指的是新媳妇被子上的白色百合花图案，具有纯洁、美好的特点，起到深化主题的作用。 2.填表 项目 内容 环境(地点) ①解放战争前沿包扎所及其附近乡村 人物 ②“我”、通讯员、新媳妇 情节：开端 ③通讯员护送“我”去前沿包扎所 发展 ④通讯员去新媳妇家借被子 高潮 ⑤通讯员为掩护战友牺牲 结局 ⑥新媳妇献出新婚百合花被子安葬通讯员 活动一　筛选人物画面，把握性格特征 (1)通讯员 ①农村小伙：腼腆羞涩、淳朴天真、热爱生活，有少年情趣 ②战士：英勇无畏、舍己为人，为保护战友壮烈牺牲 (2)新媳妇 新媳妇：羞涩腼腆、善良淳朴，内心真诚 活动二　赏析动人细节，感悟人性之美 (1)步枪筒中的野菊花 赏析：枪筒插树枝、野菊花，体现通讯员热爱生活、富有少年情趣；残酷战争背景下保留爱美之心，丰富人物形象；与后文牺牲形成对比，增添悲剧感。 (2)两个馒头 赏析：通讯员临走留给“我”馒头，体现他细心体贴；牺牲后摸到干硬馒头，前后呼应，睹物思人，寄托“我”对通讯员沉痛的怀念。 (3)衣服肩膀“破洞” 第一次：通讯员慌张窘迫，表现他腼腆羞涩，推动借被子情节。 第二次：远去飘动的破布，留下深刻印象，埋下伏笔。 第三次：看见牺牲通讯员肩上破洞，前后呼应，强化悲剧冲击。 第四次：新媳妇细细缝补破洞，不再是普通缝衣服，是对烈士的崇敬、哀悼，把军民之间纯洁的情感推向高潮。 活动三　解读女性视角 “我”的重要作用表格 答题方向 分析 叙述视角 作为故事的叙述者,“我”是故事的见证者和亲历者,这种第一人称的叙述方式使得故事显得更加真实可信,增强了故事的真实性。 ①情节线索 “我”是小说中的线索人物,贯穿整个故事,通过“我”的见闻感受串联起整个故事情节,推动故事向前发展。 塑造人物 ②通过“我”的观察、心理感受，侧面烘托通讯员的腼腆淳朴，以及新媳妇的善良高尚，帮助读者理解人物。 ③主题表达 “我”的见闻和感受突出了作品的主题。通过“我”的视角,表现了战争年代军民之间的深厚感情和人性美。 ★思（自主研读） 1.梳理小说情节：通讯员带我去包扎所→（借被子）→通讯员牺牲 →（献被子） 2.通讯员形象：十九岁农村青年，腼腆羞涩、淳朴老实；热爱生活，天真浪漫；作为战士勇敢无私，舍己为人，为保护战友牺牲。 3.新媳妇美好品质：娴静温柔，淳朴善良；起初羞涩腼腆，后来深明大义；对战士满怀崇敬，通情达理，拥有金子般纯洁的心灵。 4.百合花不只是被子花纹：百合花象征纯洁，既象征通讯员高尚纯洁的灵魂，也象征新媳妇善良美好的心灵，更象征战火当中军民之间纯粹真挚的鱼水深情。 ★议，展（小组合作探究） 探究①：通讯员牺牲，新媳妇依旧缝破洞 通讯员已经牺牲，缝补破洞已经没有实际功用。这个细节，是新媳妇内心悲痛、崇敬的外化。不再是普通缝衣服，代表她对年轻烈士的哀悼与敬重；把普通民间女子朴素的情感升华，体现战争环境下人性的圣洁美好。 探究②：不大量写炮火厮杀，以小见大的好处 避开宏大血腥战场，选取小人物、小事（借被子、缝破洞）来写战争。①聚焦普通人的人性美，重点写人情而非战斗；②以小见大，通过一床被子、两个平凡人物，反映解放战争军民鱼水深情；③诗化小说，营造诗意，残酷战争和美好人性形成对照，主题含蓄动人。 ★检（课堂小结） 小说主要两个人物：通讯员、新媳妇； 题目百合花象征：通讯员纯洁高尚的灵魂、新媳妇善良美好的心灵、战火中纯洁真挚的军民鱼水情； 写作手法：以小见大（诗化小说、细节描写）。 限时考 1.文学常识填空：《百合花》作者是茹志鹃，小说故事发生在解放战争时期。 2.选择题：C 解析：百合花有多重象征含义，不只是印花。 3.简答标题内涵： ①表层：被子上印着的白色百合花图案； ②深层：象征通讯员纯洁高尚、舍己为人的灵魂；象征新媳妇淳朴善良、深明大义的美好心灵；象征战争年代军民之间圣洁真挚的鱼水情谊。 晨读 成语选词填空 1.在如此多的陌生人面前讲话,那个女孩显得 局促不安。 2.我和这件事一点儿关系都没有,他却跑来向我兴师问罪,真是 莫名其妙。 3.每当有困难急需解决的时候,他总是 自告奋勇。 4.这家工厂用皮革下脚料制作胶囊,降低了成本;但他们的做法,却是 不足为训的。 5.昨晚的烟花表演真是壮观,吸引了无数市民前来观看,整个城市仿佛 万人空巷,只为那一刹那的绚烂。 6.这款新的学习软件在帮助学生提高成绩方面 屡试不爽,得到了广大师生的一致好评。 快练1 ①东张西望 ②磕磕绊绊 ③莫名其妙 快练2（病句修改） 原句语病：“赢得好评如潮”句式杂糅。 修改：茹志鹃的《百合花》极具艺术魅力。茅盾曾高度评价它是“静夜的箫声”，并为其撰写评论，使得小说得以广泛转载，好评如潮。 阅读客观题 1. B 2. D 3. “我”的作用（4分） ①叙事角度：第一人称“我”是故事亲历者、见证者，女性细腻视角，增强故事真实感。 ②情节线索：串联通讯员、新媳妇两个人物，串联借被子、牺牲、献被子全部情节，推动情节发展。 ③塑造人物：以“我”的心理、观察侧面烘托通讯员腼腆淳朴，新媳妇善良高尚；“我”的想象丰富人物。 ④表达主题：借“我”的感受，抒发对战争年代美好人性、军民情谊的赞美。 4.小说的“美”（6分） ①人物人性美：通讯员淳朴羞涩、舍生取义；新媳妇善良淳朴、深明大义，二人心灵像百合花一样纯洁高尚。 ②人情情感美：残酷战争下军民之间真挚无私的鱼水情，普通人之间纯粹的善意与敬重。 ③艺术语言美：语言清新柔和，属于诗化小说；避开血腥厮杀，善用细节描写，小物象承载大主题，以小见大，充满诗意。 学科网（北京）股份有限公司 $