1.1 奏响中学序曲 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“开启初中生活”核心，通过自学导航（阅读课本思考题）、现场采访、视频采访等导入，引导学生从感知新环境、新身份到理解中学阶段“拔节孕穗期”意义，再探索应对挑战方法，构建“感知-理解-实践”学习支架。 其亮点在于融合政治认同与健全人格培养，引用习近平总书记“拔节孕穗期”论述，结合钱学森等院士案例强化价值认知。采用议学情境、小组讨论等方法，知识小结结构化，随堂检测结合日记、漫画实例。助力学生树立目标，为教师提供系统教学资源与互动设计。

做品德高尚、有修养之人 做尊法学法 守法用法之人 认识学科 教材的核心：学生在初中阶段如何成长 教材的主题：道德教育、生命安全与健康教育 教材的落脚点：如何追求和塑造美好人生 围绕“核心”“主题”和“落脚点”，架构起教材的四个单元。每个单元聚焦一个核心问题。 课本框架 第一单元 少年有梦。讲述如何开启初中生活，如何正确认识和对待自己，如何通过学习成就梦想； 第二单元 成长的时空。讲述如何认识和处理自己与家庭、老师、同学和集体的关系，如何在这些关系中健康成长； 第三单元 珍爱我们的生命。讲述如何认识生命、尊重和敬畏生命、守护生命安全、保持身心健康； 第四单元 追求美好的人生。讲述如何确立人生目标、端正人生态度、实现人生价值、追求生命高度、成就幸福人生。 七上共4个单元，13课，每课2框。 以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题，从少年有梦开始，讲述了如何徜徉在成长的空间、如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。 课本框架 含义、内涵 关系、特征 原因、意义 影响、作用 地位、价值 要求、方法 建议、意见 对策、措施 善于从不同角度思考问题，如（个人、社会、国家）、 （政治、经济、文化）、（国内、国际）、（积极、消极）。 道法三部曲 是什么 为什么 怎么做 总观本册 单元导读 第一单元 少年有梦 第一课 开启初中生活 第二课 正确认识自我 第三课 梦想始于当下 1.1奏响中学序曲 1.2规划初中生活 2.1 认识自己 2.2做更好的自己 3.1 做个追梦少年 3.2 学习成就梦想 第一课激发我们对初中生活的热爱与向往，学会积极面对新生活的挑战，学会规划初中生活。 第二课引领我们探索自我，学会发现自己的优点，接纳自己的不完美，努力成为更好的自己。 第三课激发我们的梦想火花，感受梦想的力量。让我们为实现梦想努力学习，勇于实践。 第一大单元为我们构建了一个全面的、系统的成长框架。 引领我们立足当下、探索自我、筑梦前行，绽放属于自己的光彩。 第一课：开启初中生活 第一框 奏响中学序曲 初中生活“新”在哪里？ 1 3 初中阶段对我们的重要性？♥ 如何面对初中生活的各种可能与挑战？♥ 2 请大家仔细阅读课本P2-5，完成下面的思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 自学导航 01 新征程：感初中生活之新 02 新认识：明初中生活之意 03 新使命：探初中生活之策 总议题：如何奏响中学序曲 01 新征程：感初中生活之新 回答问题前请先“自报家门”，让我好记住你！ 可从学校环境、学习课程、个人生活、交友、老师等多角度畅谈。 现场采访 议学情境：视频采访 议学任务： 1.畅所欲言:对比小学生活，你觉得初中生活有哪些新变化？ 2.总结概括：中学生活“新”在哪些方面？ 议学活动： 小组讨论、代表交流分享 01 新征程：感初中生活之新 观察者：谈谈进入中学以后你的发现！ 科目增加 集体活动更加丰富 新的社交环境 生活节奏紧凑 学习压力增加 教学方法不同 这些发现的共同点是什么？ ①跨进中学校园，我们有了一个新的身份—中学生！这意味着一段新的生命旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。 01 新征程：感初中生活之新 社团活动 提供了更多培养兴趣的平台 社会实践 集体生活 打开认识社会的大门 涵养品格，发展个性，提升自我 富有挑战的课程 带领我们探索新的知识领域 01 新征程：感初中生活之新 a.富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域； b.丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台； c.各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。 d.在新的集体中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。 ②初中阶段为我们发展提供了新的机会。 具体表现： 01 新征程：感初中生活之新 畅所欲言-话说“新”要求 议学情境：面对新环境、新生活，初中生活又提出了哪些新要求呢 议学任务： 1、上了初中，你的家人对你中学生活有哪些新的嘱咐与期望？ 2、你对自己有哪些希望、期望？ 我是 中学生 妈妈鼓励我说....... 老师告诉我....... 习近平总书记指出，少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。 初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，激励我们加倍努力，不断进步。你想要塑造一个怎样的新“我”？ 01 新征程：感初中生活之新 14 01 新征程：感初中生活之新 ③初中阶段对我们成长提出了新的要求。 期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航 越来越踏实，努力学习，勤于思考； 越来越包容，尊重他人，学会合作； 越来越坚强，能坚持，有韧性，取得更大进步。 知识小结: 1.初中生活“新”在哪里？初中阶段为什么是人生的新阶段？ ①跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。 ②初中阶段为我们的发展提供了新的机会。 ③初中阶段对我们的成长提出了新的要求。 2. ①初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。（P2 引） 02 新认识：明初中生活之意 02 新认识：明初中生活之意 阅读感悟： 02 新认识：明初中生活之意 “6年的中学学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大作用。在我求学经历中，有12位老师对我帮助最大，而中学老师就占了7位！” 钱学森：国家杰出贡献科学家、火箭之父、导弹之父 校园生活多姿多彩,学生思维活跃,不受约束，袁隆平热衷于参加学校有趣的课外活动,他自由自在的个性得到了健康的发展。后来袁隆平院士回忆道：“在博学中学的时间,是我青少年时期一段最宝贵的时光,母校给与我的培养和教育，对我的成长起了决定性作用。“ 我很喜欢当年中学老师的一句教导：“人不只生活在现实中，还应生活在理想中。”一个人的理想信念最重要，它是精神的灵魂和支柱。在中学时代，我确立了的理想和梦想！ 钟南山：共和国勋章、呼吸病学专家、工程院院士 思考：小组讨论，初中阶段在我们生命中有何重要意义？ 知识小结: 2.初中阶段对人生发展的意义（重要性）？ 01 ①初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。 02 ②初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。 03 ③初中阶段为我们的发展提供了新的机会，也提出了新的要求。 03 新使命：探初中生活之策 习近平总书记强调，青少年阶段是人生的“拔节孕穗 期”。拔节孕穗期，一般是期”。拔节孕穗期，一般是指 禾谷类作物从起身拔节至抽穗开花间的重要阶段。 在处于人生发展重要时期的我们，面对当前的可能与挑战，如何才能成为时代的佼佼者？ 人生的许多事情都要靠自己去做，只要自己向前迈出一步，就可以进入一个无比广阔的世界。 知识小结: 3. 如何面对初中生活各种可能和挑战？ 1 珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向。 2 积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长。 3 努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。 课堂小结 新的身份——中学生 新的机会 新的要求 “新”在哪里 生命成长的“拔节孕穗期” 规划未来之路的重要时期 独特价值 奏响中学序曲 珍视当下，把握机遇 追求进步，确立目标 适应时代发展 担当中历练，尽责中成长 应对 挑战 1. 一位同学在升入初中后，在日记中写道：功课从“寥寥无几”到“五花八门”；老师从“里里外外”到“大幅放权”；同学从“街坊邻居”到“五湖四海”这段日记说明( ) ①我们要珍惜新的学习及生活的起点 ②我们可以结交初中新同学，珍惜新友谊 ③如果可能，就把小学的方法完全搬到初中 ④青少年要积极适应初中生活新变化 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ A 2. 国家主席习近平在2023年新年贺词中寄语广大青年：“要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。”这要求我们初中生（ ） A. 树立遥不可及的目标，并为之奋斗 B. 珍惜初中生活，努力奋斗超越自我 C. 严格要求自己，务必做到十全十美 D. 过度追求享乐，充分实现人生价值 B 切实可行 人无完人 3. 钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”这足见（ ） A. 编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题 B. 中学时代对我们的一生具有独特价值和意义 C. 中学教师是我们学习的指导者和成长的引领人 D. 学习点亮生命，奠基幸福生活，推动人类进步 B 无关 老师 无关 4. 下面漫画《所谓未来，就是现在》蕴含的道理有（ ） ①努力学习，珍惜机会 ②珍视当下，把握新机遇 ③珍惜时光，践行享乐主义 ④立足现在就有美好未来 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A Lavf58.46.101 $