第七单元 自然情怀（知识清单）语文统编版必修上册

该高中语文第七单元“自然情怀”知识清单系统整合了基础知识积累、文学常识积累及文本阅读三大核心内容，搭建从字音、文言知识等基础积累到《故都的秋》《赤壁赋》等文本赏析再到考点应用的递进式学习支架。 清单以“知识脉络图”呈现体系，文言知识按通假字、古今异义等分类表格化梳理，文本阅读从结构、意象、主题等多角度分析，培养语言运用与思维能力。设计“重点语句赏析”“易混多音字对比”等特色模块，如《荷塘月色》通感手法标注，助力学生高效掌握，教师可直接用于备课与学情反馈。

学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 第七单元 自然情怀（知识清单） 知识脉络-知识盘点-考点清单 基础知识积累 （一）字音 14.1《故都的秋》 潭柘寺（ ） 一椽（ ） 点缀（ ） 落蕊（ ） 露出脸（ ） 平平仄仄（ ） 譬如（ ） 廿四桥（ ） 着着（ ） 14.2《荷塘月色》 幽僻（ ） 蓊蓊郁郁（ ） 踱着（ ） 袅娜（ ） 脉脉（ ） 酣眠（ ） 敛裾（ ） 15《我与地坛（节选）》 剥蚀（ ） 坍圮（ ） 亘古不变（ ） 撅（ ） 肆意（ ） 譬如（ ） 熨帖（ ） 猝然（ ） 步履（ ） 倔强（ ） 隽永（ ） 恪守（ ） （二）多音字 混： （混沌）　 （混水摸鱼） 落： （疏疏落落）　 （落枕）　 （丢三落四） 曲： （曲折）　 （歌曲） 处： （独处）　 （处所） 脉： （脉脉含情）　 （脉络） 薄： （稀薄）　 （薄饼）　 （薄荷） 和： （和诗）　 （和谐）　 （和面）　 （和药） 属： （举酒属客）　 （属于） 横： （横槊）　 （蛮横） 扁： （扁舟）　 （扁平） 藉： （枕藉）　 （狼藉） 乘： （乘风）　 （千乘之国） 观： （观察）　 （道观） 阴： （阴暗）　 （树荫） （三）形近字 椽（ ）椽子　　　缘（ ）缘分　　　喙（ ）鸟喙 椋（ ）椋鸟　　　谅（ ）谅解　　　晾（ ）晾晒 槐（ ）槐树　　　魁（ ）魁梧　　　魄（ ）魂魄 驯（ ）驯鸽　　　 训（ ）训练　　　 巡（ ）巡视 蕊（ ）花蕊　　　 芯（ ）灯芯　　　 芯（ ）芯子 坍（ ）坍圮　　　 彤（ ）彤云　　　 耽（ ）耽误 圮（ ）倾圮　　　 杞（ ）杞人忧天　　 记（ ）记忆 亘（ ）亘古　　　 桓（ ）盘桓　　　 垣（ ）断壁残垣 猝（ ）猝然　　　 萃（ ）荟萃　　　 瘁（ ）鞠躬尽瘁 棹（ ）桂棹　　 悼（ ）悼念　　　 绰（ ）绰号 嫠（ ）嫠妇　　　 黎（ ）黎明　　　 蠡（ ）范蠡 愀（ ）愀然　　 揪（ ）揪住　　　 锹（ ）铁锹 舳（ ）舳舻　　 轴（ ）轴心　　 岫（ ）云岫 酾（ ）酾酒　　 酾（ ）——旧读　 俪（ ）伉俪 槊（ ）横槊　　 塑（ ）塑料　　　 朔（ ）朔风 樵（ ）渔樵　　 礁（ ）礁石　　 瞧（ ）瞧见 渚（ ）江渚　　 诸（ ）诸位　　　 赌（ ）赌博 匏（ ）匏樽　　 袍（ ）长袍　　　 咆（ ）咆哮 蜉（ ）蜉蝣　　 浮（ ）漂浮　　　 桴（ ）桴鼓 蝣（ ）蜉蝣　　 游（ ）游泳　　　 猷（ ）鸿猷 徂（ ）徂徕　　 狙（ ）狙击　　　 阻（ ）阻挡 罅（ ）石罅　　 隙（ ）缝隙　　　 衅（ ）挑衅 绛（ ）绛皓　 降（ ）降落　　 洚（ ）洚水 皓（ ）皓首　　 浩（ ）浩荡　　　 诰（ ）诰命 （四）词语积累 息列索落： 平平仄仄： 蓊蓊郁郁： 弥望： 田田： 袅娜： 脉脉： 一例： 亘古不变： 窸窸窣窣： 急于求成： 心神不定： 坐卧难宁： 声名狼藉： （五）文言知识 《赤壁赋》 1．通假字 例句 指出通假本字及意义 ①冯虚御风 ②山川相缪 2．古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①白露 白露横江，水光接天 古义：____________________________________ 今义：二十四节气之一，在9月7、8或9日 ②茫然 凌万顷之茫然 古义：_____________________________________ 今义：完全不知道的样子；失意的样子 ③美人 望美人兮天一方 古义：_____________________________________ 今义：美貌的女子 3．多义实词 词语 例句 释义项(或用法) 望 ①七月既望 ②望美人兮天一方 歌 ③扣舷而歌之 ④歌曰 ⑤倚歌而和之 如 ⑥纵一苇之所如 ⑦浩浩乎如冯虚御风 然 ⑧其声呜呜然 ⑨何为其然也 属 ⑩举酒属客，诵明月之诗 ⑪属予作文以记之 ⑫愿天下有情人终成眷属 ⑬有良田美池桑竹之属 4．词类活用 活用类型 例句例字 意思解释 名词活用 活用为状语 ①西望夏口，东望武昌/乌鹊南飞 活用为动词 ②况吾与子渔樵于江渚之上 ③下江陵，顺流而东也 形容词活用 活用为动词 ④正襟危坐 ⑤不知东方之既白 使动用法 ⑥舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 意动用法 ⑦侣鱼虾而友麋鹿 5．特殊句式 句式 例句 调为正常语序或指出标志词语 宾语前置句 ①何为其然也？ ②而今安在哉？ 定语后置句 ③凌万顷之茫然 ④客有吹洞箫者 判断句 ⑤是造物者之无尽藏也 ⑥固一世之雄也 被动句 ⑦此非孟德之困于周郎者乎？ 状语后置句 ⑧游于赤壁之下 6．文化常识 词语 解释 既望 过了望日后的第一天，通常指农历每月十六日。古代对农历一个月中某些特殊的日子有特定的称谓。如每月______为“朔”，______为“望”，十六日为“既望”，________为“晦”。 斗牛 指斗宿和牛宿，都是星宿名。中国有二十八宿之称，其中北方七宿为斗、牛、女、虚、危、室、壁。斗和牛都在其中。____宿，就是北斗七星，勺子状。____宿，有星六颗，因其星群组合如牛角而得名。 《登泰山记》 1．通假字 例句 指出通假本字及意义 ①须臾成五采 ②多平方，少圜 2．古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①至于 至于泰安 古义：_________________________________ 今义：表示达到某种程度或另提一事 ②平方 多平方，少圜 古义：_________________________________ 今义：指数是2的乘方；平方米 ③动摇 下有红光动摇承之 古义：_________________________________ 今义：不稳固，不坚定 3．多义实词 词语 例句 释义项(或用法) 限 ①越长城之限 ②崖限当道者 极 ③极天云一线异色 ④南极潇湘 ⑤感极而悲者矣 4．词类活用 活用类型 例句例字 意思解释 名词活用 活用为状语 ①汶水西流 ②济水东流 ③崖限当道者 活用为动词 ④明烛天南 ⑤道少半，越中岭 5．特殊句式 句式 例句 调为正常语序或指出标志词语 判断句 ①此东海也 ②亭东自足下皆云漫 定语后置句 ③崖限当道者，世皆谓之天门云 6．文化常识 词语 解释 京师 即________。近现代已不再沿用，直接称为首都，因各朝代国都大不相同，京师就指代不同的城市。 阳、阴 山之______为阳，山之______为阴；水之______为阳，水之______为阴。 晦 农历每月的__________。 五鼓 即________。古代民间把夜晚分成五个时段，即一更、二更、三更、四更、五更，用鼓打更报时。五更，拂晓时分。 文学常识积累 （一）作者简介 1. 郁达夫 郁达夫（1896—1945），原名 ，字达夫，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。 时代与生平：早年留学日本，与郭沫若等人发起成立创造社。回国后积极投身新文学运动，是创造社的重要成员。抗日战争爆发后，前往新加坡从事抗日宣传工作，后被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。 文学地位：中国现代文学史上一位具有独特风格的作家，是新文学运动初期最重要的小说家之一，也是现代散文的开拓者。 代表作：短篇小说集《沉沦》《茑萝集》，小说《春风沉醉的晚上》《薄奠》《出奔》等，散文集《屐痕处处》《达夫游记》等。 风格特点：作品带有强烈的自传色彩和浪漫主义气息，情感真挚率直，文笔优美清新，善于抒发内心苦闷与时代忧郁，语言自然流畅，富有诗情画意。 2. 朱自清 朱自清（1898—1948），原名 ，字 ，号 ，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 时代与生平：早年毕业于北京大学，曾任清华大学、西南联合大学教授。1948年拒绝领取美国救济粮，表现出高尚的民族气节，同年因贫病交加在北平逝世。 文学地位：现代散文的奠基者之一，其散文被誉为“白话美术文的典范”，在现代文学史上占有重要地位。 代表作：散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等，诗集《踪迹》（与俞平伯合集），著名篇目有《背影》《荷塘月色》《春》《绿》《匆匆》等。 风格特点：散文语言清丽凝练，委婉细腻，情感真挚深沉，善于通过细腻的观察和描写营造诗意氛围，结构严谨，构思精巧，融情入景，情景交融。 3. 史铁生 史铁生（1951—2010），原籍河北涿县，生于北京，中国当代著名作家、思想家。 时代与生平：21岁时因双腿瘫痪回北京休养，后又患肾病并发展为尿毒症，长期与病魔抗争。在与疾病的搏斗中坚持文学创作，成为中国当代文学的重要作家。 文学地位：当代中国最有思想深度的作家之一，被誉为“用生命写作的作家”，其作品对生命、死亡、存在意义的思考达到了哲学高度。 代表作：散文《我与地坛》（被誉为当代散文的巅峰之作）、《秋天的怀念》《合欢树》等，短篇小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等，长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》等，随笔集《病隙碎笔》。 风格特点：作品语言质朴深沉，富有哲思，善于在平凡事物中发现生命的意义，情感真挚动人，充满对命运的思考和对生命的悲悯。 4. 苏轼 苏轼（1037—1101），字 ，号 ，世称苏东坡，眉州眉山（今四川眉山）人。北宋著名文学家、书法家、画家、政治家。 时代与生平：宋仁宗嘉祐二年进士，曾任翰林学士、礼部尚书等职。一生仕途坎坷，因新旧党争多次被贬，先后被贬黄州、惠州、儋州等地。但其始终乐观豁达，在贬谪生涯中创作了大量优秀作品。 文学地位：北宋中期文坛领袖，“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆，其诗题材广阔，其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，在诗词散文、书画等方面均有极高造诣。 代表作：散文《赤壁赋》《后赤壁赋》《留侯论》等，词《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》《江城子·十年生死两茫茫》等，诗《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等，书法《寒食帖》等。 风格特点：散文汪洋恣肆，明白畅达；诗歌清新豪健，善用夸张比喻；词开豪放一派，气势雄浑，意境开阔。其作品融儒释道思想于一体，展现出豁达超脱的人生境界。 5. 姚鼐 姚鼐（1731—1815），字 ，一字梦谷，号 ，安徽桐城人。清代著名散文家，桐城派集大成者。 时代与生平：乾隆二十八年进士，曾任刑部郎中、四库全书馆编修等职。中年辞官归里，先后主持钟山、梅花等书院四十余年，弟子众多。 文学地位：桐城派古文理论的集大成者和主要代表作家，继承并发展了方苞、刘大櫆的古文理论，使桐城派成为清代影响最大的散文流派。 代表作：《惜抱轩诗文集》，编选《古文辞类纂》，代表篇目有《登泰山记》《游媚笔泉记》等。 风格特点：散文风格简洁严整，雅洁明畅，考据、辞章、义理三者兼长，写景生动传神，语言凝练古朴，体现了桐城派“义法”“神理气味格律声色”的美学追求。 （二）文体知识 1. 散文的分类与特点 散文的定义：散文是一种自由灵活、篇幅短小的文学体裁，通过写人、叙事、写景、状物来表达作者的思想感情，反映社会生活。 散文的分类（按内容和表达方式）： ① 叙事散文：以写人记事为主，如《背影》《我与地坛》。 ② 抒情散文：以抒发感情为主，常通过景物描写托物言志、借景抒情，如《荷塘月色》《故都的秋》。 ③ 写景散文：以描绘景物为主，情景交融，如《故都的秋》《荷塘月色》。 ④ 哲理散文：以阐述哲理为主，常借助形象说理，如《我与地坛》。 ⑤ 游记散文：以记述旅途见闻为主，写景与抒情结合，如《登泰山记》。 散文的特点：形散神聚（选材自由、结构灵活但中心明确）、意境深邃（情景交融）、语言优美凝练（清新自然、富于文采）。 2. 游记散文 游记散文是散文的一种，以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻（某地的政治生活、社会风貌、风土人情、山川景物、名胜古迹等），并表达作者的思想感情。 特点：① 以游踪为线索，条理清晰；② 写景与抒情相结合，情景交融；③ 常常寓理于景，富有哲理；④ 语言优美，富有文采。 代表作品：姚鼐《登泰山记》、郦道元《水经注》（部分篇目）、柳宗元“永州八记”、苏轼《赤壁赋》（带赋体特色的游记）等。 3. 写景散文 写景散文是以描写自然景物或人文景观为主要内容的散文。它往往不是为写景而写景，而是通过景物描写抒发作者的情感，表达作者对自然、人生的感悟。 常见手法：① 多角度描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）；② 动静结合；③ 虚实结合；④ 点面结合；⑤ 情景交融（借景抒情、融情入景）；⑥ 对比、烘托、比喻、拟人等修辞手法。 本单元代表：《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》（节选）。 4. 赋的知识 赋的定义：赋是我国古代的一种重要文体，介于诗和散文之间，兼具诗歌和散文的性质。其特点是铺陈事物，辞藻华美，讲究文采、韵律，常用主客问答、抑客伸主的结构方式。 赋的发展脉络： ①骚赋（楚辞体赋）：以屈原《离骚》为代表，是赋的源头。 ②汉赋（大赋）：汉代最兴盛，以铺陈夸张为主要特点，代表作家有司马相如、扬雄、班固、张衡（汉赋四大家），代表作有《子虚赋》《上林赋》等。 ③骈赋（俳赋）：魏晋南北朝时期发展，讲究骈偶、用典，辞藻华美，如江淹《别赋》。 ④律赋：唐代科举考试采用的赋体，讲究对仗、声律、限韵，形式更严格。 ⑤文赋（散文赋）：宋代发展，受古文运动影响，句式错落，韵脚自由，更多散文气息，兼具哲理，如苏轼《赤壁赋》、欧阳修《秋声赋》。 赋的主要特点：① 铺陈事物，体物写志；② 主客问答，抑客伸主；③ 辞藻华美，多用典故；④ 韵散结合，讲究韵律；⑤ 结构宏大，层次分明。 5. 桐城派 桐城派是清代文坛上最大的散文流派，因其主要代表人物方苞、刘大櫆、姚鼐均为安徽桐城人，故称“桐城派”。 代表人物： ① 方苞：桐城派创始人，提出“义法”说。“义”指文章的思想内容（要言之有物），“法”指文章的形式技巧（要言之有序）。 ② 刘大櫆：桐城派中坚人物，在方苞“义法”基础上提出“神气”说，重视文章的气势、音节、字句。 ③ 姚鼐：桐城派集大成者，提出“义理、考据、辞章”三者合一的理论，又提出“神理气味格律声色”八字诀，将文章要素分为“精者”（神理气味）与“粗者”（格律声色）。 主要主张：① 文以载道，内容与形式统一；② 语言雅洁，反对芜杂；③ 学习《左传》《史记》及唐宋八大家；④ 讲究阳刚阴柔的风格论。 影响：桐城派绵延二百余年，影响遍及全国，对清代散文发展影响深远。姚鼐编选的《古文辞类纂》成为流传甚广的古文范本。 文本阅读 （一）《故都的秋》（郁达夫） 1. 内容概括 本文是一篇写景抒情散文，作者通过对北平秋色的细腻描绘，赞美了故都的秋自然、清、静、悲凉的特点，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情，同时也流露出作者在那个时代特有的忧郁、孤独的心境。 文章开篇点明对北国之秋的向往，接着从秋晨院落、秋槐落蕊、秋蝉残声、秋雨话凉、秋果奇景等多个角度具体描绘故都的秋，最后以对南国之秋的对比收束，再次表达对故都之秋的深挚热爱。 2. 结构分析 文章采用总分总的结构方式： 第一部分（第1—2段）：总起，写作者对北国之秋的向往，对比南国之秋的不足，奠定全文感情基调。 第二部分（第3—12段）：分写，从不同角度具体描写故都的秋景，展现故都之秋的“清、静、悲凉”。依次写了秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果五幅图画。 第三部分（第13—14段）：总结，通过中外文人对秋的态度，说明秋的深味在中国尤其是在北方才能充分领略，最后直抒胸臆，表达愿以生命为代价留住故都之秋的强烈感情。 3. 景物/意象分析 ①秋晨院落：“很高很高的碧绿的天色”“驯鸽的飞声”“破壁腰中牵牛花的蓝色”，营造出清、静、悲凉的氛围，蓝色、白色的冷色调更添凄凉之感。 ②秋槐落蕊：“像花而又不是花的那一种落蕊”“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，以无声、无味、柔软的触觉写出秋的静谧与衰落。 ③秋蝉残声：“秋蝉的衰弱的残声”“在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫”，蝉声的衰弱与 ubiquitous 的存在，渲染出秋的悲凉与无处不在。 ④秋雨话凉：“忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了”“着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人”“咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立”，雨后闲人的对话更添生活气息与秋意。 ⑤秋果奇景：“枣子红完，西北风就要起来了”“显不出秋水长天的奇景”，写出北方果树的繁盛，又以秋的终结暗示悲凉。 整体意象特点：选取的都是带有衰败、萧瑟、清冷色彩的景物，体现了“以我观物，物皆著我之色彩”的特点，是作者内心忧郁情感的外化。 4. 主题思想 本文通过对北平秋天的细腻描写，赞颂了故都之秋的“清、静、悲凉”之美，抒发了作者对故都之秋的无比眷恋和挚爱之情，同时也曲折地表达了作者在特定时代背景下的苦闷、忧郁与孤独的心境。 深层意蕴：对秋的钟爱，本质上是对一种深沉、悲凉之美的追寻，是对一种生命本真状态的体认，反映了作者对自然之美的独特审美取向。 5. 艺术特色 ①情景交融，以情驭景：作者将自己的情感投射到景物描写之中，笔下的秋景处处染上“清、静、悲凉”的色彩，做到了景中有情，情寓于景。 ②对比映衬，突出特点：文章多处将南国之秋与北国之秋进行对比，以南国之秋的“慢”“润”“淡”反衬北国之秋的“清、静、悲凉”，使故都之秋的特点更加鲜明。 ③多角度描写，调动多种感官：视觉（天色、牵牛花颜色）、听觉（驯鸽飞声、蝉声、风雨声）、触觉（落蕊的柔软）、味觉（秋果的滋味），多角度多层次地展现秋意。 ④语言清新自然，文白相间：语言简洁优美，富有书卷气，又不失自然流畅，体现了郁达夫散文的独特风格。 ⑤意象选取独具匠心：选取最具北平秋天特色的典型景物，小中见大，以具体细微的景物展现整个故都的秋意。 6. 重点语句赏析 ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 【赏析】开篇点题，提纲挈领，点明故都之秋的三个特点：清、静、悲凉。“清”突出秋的澄澈、清爽；“静”突出秋的静谧、安宁；“悲凉”突出秋的萧瑟、凄清，也暗含作者的主观情感。三个“来得……”的排比句式，节奏鲜明，感情充沛。 ②早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。 【赏析】以日常生活场景切入，“泡一碗浓茶”“向院子一坐”，体现了北平人悠闲的生活情调。“碧绿的天色”以视觉写秋的澄澈高远，“驯鸽的飞声”以动衬静，更显秋的静谧。用词简洁，画面感强。 ③像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 【赏析】从听觉、嗅觉、触觉三个角度描写落蕊，唯独不说视觉的零落，用笔别致。“声音也没有，气味也没有”，极言其静、其寂，“极微细极柔软的触觉”则细腻地传达出秋的温柔与衰落。以无声无味之景写尽秋的悲凉。 ④秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 【赏析】结尾直抒胸臆，以近乎极端的表达，将对故都之秋的挚爱之情推向高潮。“把寿命的三分之二折去”的决绝，表现出作者对故都之秋的眷恋已深入骨髓，是发自灵魂深处的热爱。同时也暗含着对美好事物易逝的叹惋。 （二）*《荷塘月色》（朱自清） 1. 内容概括 本文是朱自清的散文代表作，写于1927年。文章以“这几天心里颇不宁静”开篇，写作者在夜深人静时漫步荷塘，欣赏月下荷塘的美景，从荷塘月色中获得片刻的宁静与超脱，最后又回到现实，心中复又泛起波澜。 全文以行踪为线索，从出门到沿荷塘小路漫步，再到归家，描写了月下荷塘的朦胧之美和荷塘月色的和谐之美，表达了作者对黑暗现实的不满和对自由美好生活的向往，也流露出知识分子在那个时代特有的苦闷与彷徨。 2. 结构分析 文章以作者的行踪为线索，采用圆形结构： 第一部分（第1—3段）：缘起。写心里颇不宁静，想起日日走过的荷塘，决定去荷塘看看，独自走在小路上的感受。 第二部分（第4—6段）：主体。写荷塘月色。第4段写月下的荷塘（荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵），第5段写荷塘上的月色（月光、月影、月色与荷塘的交融），第6段写荷塘的四周（树色、烟雾、远山、灯光、蝉声蛙声）。 第三部分（第7—8段）：联想。由眼前的荷塘联想到江南采莲的旧俗，引《西洲曲》的诗句，表达对江南的怀念，对美好生活的向往。 第四部分（第9段）：收束。回到现实，回到家中，妻子已熟睡。 3. 景物/意象分析 ①荷叶：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”以舞女的裙作喻，写出荷叶的舒展、轻盈、优美。 ②荷花：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”三个比喻从不同角度写出荷花的晶莹剔透、明亮闪烁、纯净美丽，拟人手法则赋予花以人的情态。 ③荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”通感手法，将嗅觉的香味比作听觉的歌声，写出荷香的清淡、幽远、时断时续。 ④荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”以动写静，写出微风过处荷叶的动态美。 ⑤月光：“如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”“泻”字写出月光的流动感、充盈感。“薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”以牛乳、轻纱作喻，写出月光的朦胧柔和。 ⑥月影：“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”明暗交错，光影和谐，如诗如画。 ⑦树色、远山、灯光：荷塘四周的景物以暗淡、朦胧为主，烘托出静谧、略带压抑的氛围。 ⑧蝉声与蛙声：“热闹是它们的，我什么也没有。”以声衬静，以乐景衬哀情，反衬出作者内心的孤寂。 4. 主题思想 本文通过对月下荷塘美景的细腻描绘，委婉含蓄地抒发了作者对当时黑暗现实的不满，对自由宁静生活的向往，以及在那个特定年代知识分子内心的苦闷、彷徨与寻求精神解脱而不得的复杂情感。 文章既是一篇写景抒情的美文，也是一代知识分子精神困境的真实写照。作者试图在自然美中寻求精神的慰藉，但终究无法真正超脱，只能获得短暂的宁静。 5. 艺术特色 ①情景交融，意境优美：文章将淡淡的喜悦与淡淡的哀愁融入景物描写之中，营造出朦胧、静谧、优美的意境，景中有情，情寓于景。 ②比喻精妙，通感新颖：大量运用比喻、拟人、通感等修辞手法，如“舞女的裙”“明珠”“星星”“美人”“渺茫的歌声”等比喻，生动形象，新颖别致。通感手法的运用（荷香如歌声）更是拓展了审美的维度。 ③语言锤炼，精雕细琢：用词精准生动，如“泻”“浮”“洗”“笼”“画”等动词的运用，贴切传神。叠词的运用（曲曲折折、田田、亭亭、层层、缕缕、密密、脉脉等）使语言节奏明快，富有音乐美。 ④多角度描写，层次分明：对荷塘的描写从荷叶到荷花到荷香到荷波到流水，由上而下，由静到动，层次清晰。对月色的描写从月光到月影再到光与影的和谐，多角度多层次。 ⑤结构圆融，首尾照应：从“出门”到“回家”，形成一个完整的圆形结构。开头“心里颇不宁静”与结尾“猛一抬头，不觉已是自己的门前”遥相呼应，结构严谨。 6. 重点语句赏析 ①这几天心里颇不宁静。 【赏析】开篇第一句，也是全文的“文眼”，奠定了全文的感情基调。“颇不宁静”四字，点明了作者夜游荷塘的缘由，也暗示了全文的情感走向——由不宁静到寻求宁静再到复归不宁静。语言简洁，意蕴丰厚，是理解全文思想感情的钥匙。 ②微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 【赏析】这是通感（移觉）修辞的经典范例。将嗅觉感知的“清香”比作听觉感知的“渺茫的歌声”，两种感觉相互交通。“缕缕”写出香味的清淡、断续，“渺茫”写出歌声的悠远、时断时续。两者在若有若无、轻柔幽远这一点上极为相似，比喻新奇贴切，极大地丰富了审美感受。 ③月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 【赏析】以流水喻月光，写出月光的充盈、流动之感。“泻”字尤为精妙，化静为动，将无形的月光写得如水般从高处倾泻而下，充盈于整个荷塘，既有视觉的流动感，又有质感的饱满感，生动传神地写出了月光的皎洁、充沛。 ④但热闹是它们的，我什么也没有。 【赏析】蝉声蛙声的热闹与作者内心的孤寂形成鲜明对比，以乐景写哀情，以有声衬无声。看似平淡的一句话，却蕴含着深深的孤独与惆怅。“我什么也没有”，既指没有热闹，也暗含对现实一无所获的失落，以及精神上的空虚与彷徨。 （三）《我与地坛（节选）》（史铁生） 1. 内容概括 本文是一篇哲理散文，也是史铁生的代表作。课文节选的是原文的前两部分。第一部分写作者在双腿残废之初来到地坛，与地坛结下不解之缘，地坛给予他生命的启示，使他走出了绝望的阴影，对生命有了深刻的理解。第二部分写母亲，写母亲在儿子痛苦与绝望的岁月里默默承受、无私关爱，表达了对母亲的深切怀念与愧疚。 2. 结构分析 第一部分（第1—6段）：写我与地坛的缘分，地坛的景象给我的启示，我对生命意义的思考。 第二部分（第7段至最后）：写母亲，写母亲的隐忍与伟大，我对母亲的理解与怀念。 两部分关系：第一部分写“我”与地坛（自然），第二部分写“我”与母亲（亲情）；地坛的荒芜而不衰败给予“我”生命的启迪，母亲的苦难与伟大给予“我”精神的力量。二者共同促成了“我”的精神成长。 3. 景物/意象分析 ①地坛整体意象：“荒芜但并不衰败”。荒芜体现在“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃”“淡褪了门壁上炫耀的朱红”“坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏”；不衰败体现在蜂儿、蚂蚁、瓢虫、露珠等小生命的活跃。 ②蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕：这些小生命在荒芜的园中自在地生活，显示着生命的盎然生机，让作者感受到即使在荒芜之中，生命依然蓬勃，从而引发他对生命的思考。 ③落日、雨燕、脚印：“落日的灿烂”“雨燕的高歌”“冬天雪地上孩子的脚印”，这些意象暗示着生命的美好与希望，是作者走出绝望的精神资源。 ④古柏：“譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂”，古柏的沉静、从容，是地坛精神的象征，也是作者最终达到的精神境界的象征。 ⑤园中四时景物：春之繁盛、夏之喧闹、秋之绚烂、冬之肃穆，四季轮回，生生不息，隐喻生命的循环与永恒。 4. 主题思想 本文通过叙述作者与地坛的不解之缘以及对母亲的回忆，表达了对生命意义的深刻思考——在苦难中，生命依然可以找到存在的价值与意义；同时歌颂了母爱的伟大与深沉，抒发了对母亲的深切怀念与愧疚之情。 核心命题：关于苦难与救赎。地坛是作者的精神避难所，也是他思考生命意义的起点。母亲的爱是作者走出苦难的精神动力。最终，作者在地坛的启示和母爱的感召下，找到了生命的出口，获得了精神的新生。 5. 艺术特色 ①融情于景，情景交融：对地坛景物的描写饱含深情，景物的特点与作者的心境相互映照，地坛的荒芜对应作者人生的荒芜，地坛的不衰败对应作者精神的崛起。 ②思辨色彩浓厚，哲理性强：文章处处渗透着对生命、死亡、苦难、母爱的深沉思考，具有哲学的深度。作者在景物描写中融入对存在意义的追问。 ③语言质朴深沉，富有张力：没有华丽的辞藻，语言平实朴素，但字里行间蕴含着真挚深沉的情感和鞭辟入里的思考，读来令人动容。 ④结构圆融，两部分相辅相成：写地坛与写母亲两部分相互呼应，地坛的启示与母亲的关爱共同促成了“我”的成长，结构完整，意蕴丰厚。 ⑤细节描写生动传神：如母亲“悄悄”地走、“悄悄”地回来的细节，“她来找我又不想让我发觉”的心理描写，细腻入微，感人至深。 6. 重点语句赏析 ①它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。 【赏析】以拟人的手法写地坛“等待”我，说明地坛与“我”之间有一种宿命的缘分。“最狂妄的年龄”指青春年少、对未来充满憧憬的年龄，而残废双腿的残酷命运恰在此时降临，更显命运的无情。“忽地”二字，突出了命运的突然性和不可预知性。 ②园子荒芜但并不衰败。 【赏析】这是理解全文的关键句，也是作者精神转变的核心。“荒芜”是客观事实，指地坛的残破、荒凉；“并不衰败”是精神感受，指园中生命的蓬勃、生机的盎然。这句话既是对地坛的评价，也是作者对自身命运的隐喻——身体虽残（荒芜），但精神可以不倒（不衰败）。 ③死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 【赏析】这是作者对死亡的深刻思考，也是他走出绝望的关键。“不必急于求成”说明不必主动去寻求死亡，死亡终会到来；“必然会降临的节日”将死亡比作“节日”，以一种坦然、甚至欣然的态度面对死亡，体现了作者豁达的生死观。既然死亡是必然的，那活着的时光就应该好好把握。 ④我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。 【赏析】直抒胸臆，表达了对母亲的深切愧疚和追悔莫及。以“告诫”的方式说出来，既是对自己过去行为的反思，也是对天下儿女的提醒——要懂得珍惜母爱，不要等到失去才懂得。“已经懂了可我已经来不及了”，一句之中蕴含着无尽的遗憾与悲痛。 （四）《赤壁赋》（苏轼） 1. 内容概括 《赤壁赋》是苏轼被贬黄州时所作的一篇文赋，也是中国文学史上的千古名篇。文章通过作者与客人泛舟赤壁之下的所见所闻所感，以主客问答的形式，描写了月夜赤壁的美好景色，抒发了作者对人生的感慨，表达了作者在政治失意时的豁达超脱的人生态度。 文章从清风明月、泛舟饮酒的快乐开始，继而因箫声悲凉引发对人生短暂、功业难成的感叹，最后通过对“变与不变”的哲理思辨，达到精神上的解脱与旷达。 2. 结构分析 文章采用传统赋体“主客问答，抑客伸主”的结构，可分为三部分： 第一部分（第1段）：写夜游赤壁的情景。清风明月，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然，羽化而登仙——乐。 第二部分（第2—3段）：写客人的悲慨。箫声悲凉，引发客人对曹操一世之雄而今安在的感叹，悲叹人生短暂、个体渺小——悲。 第三部分（第4—5段）：写苏子的豁达。以水月为喻，阐发“变与不变”的哲理，提出“物各有主”“造物者之无尽藏”的观点，最终主客皆喜，喜而笑，洗盏更酌，相与枕藉乎舟中——喜（达）。 情感脉络：乐——悲——喜（由景生情，由情入理，情理交融）。 3. 景物/意象分析 ①清风明月：贯穿全文的核心意象。“清风徐来，水波不兴”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，营造出澄澈、宁静、美好的意境，是作者情感的起点。 ②江水：“白露横江，水光接天”“逝者如斯，而未尝往也”，既是眼前景物，又是哲理思辨的载体，象征时光的流逝与生命的永恒。 ③箫声：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”箫声是由乐转悲的媒介，其悲凉哀怨的特点渲染了悲伤的氛围，引出下文客人的悲慨。 ④曹操：“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的一世之雄与“而今安在哉”的结局形成强烈对比，是客人感慨人生虚无的依据。 ⑤蜉蝣、沧海一粟：比喻人生的短暂与个体的渺小，形象地表达了客人对生命有限的哀叹。 ⑥水月之喻：苏子以水月为喻说明“变与不变”的道理，是全文哲理的核心，意象与哲理完美融合。 4. 主题思想 本文通过夜游赤壁的所见所闻所感，借主客问答的形式，表达了作者对人生的深刻思考。文章既抒发了政治失意的苦闷，更表达了身处逆境时的豁达乐观、超然物外的人生态度——人生虽然短暂，但可以在大自然的永恒中获得精神的解脱与自由。 核心哲理：从“变”的角度看，天地万物瞬息万变，人生短暂如白驹过隙；从“不变”的角度看，万物与人类都是永恒存在的。因此不必为人生的短暂而悲伤，应该享用大自然赋予的无尽宝藏，在山水风月中获得精神的自由。 思想渊源：融儒释道三家思想于一体，既有儒家的入世情怀，又有道家的逍遥超脱和佛家的般若智慧，体现了苏轼独特的人格魅力。 5. 艺术特色 ①情景理交融：文章将景物描写、情感抒发、哲理思辨完美融合在一起。景是基础，情是中介，理是核心，由景生情，由情入理，层层深入。 ②主客问答，抑客伸主：采用赋体传统的主客问答形式，客人代表消极悲观的一面，苏子代表积极豁达的一面，最终苏子说服客人，体现了作者思想上的矛盾斗争与最终超越。 ③语言优美，音韵和谐：文赋句式错落，韵脚自由，骈散结合，既有散文的流畅自然，又有赋的音韵之美。用词精准生动，如“徘徊”“冯虚御风”“羽化而登仙”等。 ④意象鲜明，意境深远：清风、明月、江水、箫声等意象贯穿全文，营造出空灵澄澈、超然物外的意境，具有强烈的艺术感染力。 ⑤结构圆融，首尾呼应：从“饮酒乐甚”开始，到“喜而笑”“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”结束，情感经历了由乐到悲再到喜的完整过程，结构完整，首尾照应。 6. 重点语句赏析 ①纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 【赏析】“一苇”比喻小船，语出《诗经》。“纵”是任，“凌”是越过。小舟如一片苇叶，任凭它漂去，越过茫茫万顷的江面。写出了小船的轻盈与江面的辽阔，表现了作者泛舟江上的自由与快意，也为下文“羽化而登仙”的感受做铺垫。对仗工整，意境开阔。 ②舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 【赏析】运用夸张和拟人手法，写箫声的感染力之强——能使深谷中的蛟龙起舞，能使孤舟上的寡妇哭泣。“舞”“泣”都是使动用法。从侧面烘托箫声的悲凉哀怨，形象生动，极具感染力。句式整齐，音韵铿锵。 ③盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 【赏析】这是全文的核心哲理句。作者以水月为喻，提出了“变与不变”的辩证观点：从变化的角度看，天地万物转瞬即逝；从不变的角度看，万物与人类都是永恒的。这一观点既包含了朴素的辩证法思想，又体现了苏轼超然物外的人生智慧，是他在逆境中获得精神解脱的思想武器。 ④惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。 【赏析】以清新优美的语言描绘了大自然的美好与慷慨。清风明月，声色俱全，取之不尽，用之不竭，是大自然赐予人类的无尽宝藏。这既是对大自然的赞美，也是作者人生态度的体现——不必执着于功名利禄，在自然之美中可以获得精神的满足与自由。语言对仗工整，节奏明快，朗朗上口。 （五）*《登泰山记》（姚鼐） 1. 内容概括 本文是桐城派古文的代表作，也是一篇著名的山水游记。文章记述了作者在乾隆三十九年冬与友人朱孝纯（子颍）同游泰山的经过，以简洁的笔法描写了泰山雪后初晴的壮丽景色和日出时的雄浑景象，展现了泰山的雄奇秀美，表达了作者对祖国山河的热爱之情。 文章先总写泰山的地理形势，再写登山的过程（从南麓登，经中谷，越中岭，复循西谷至巅），然后重点描绘泰山日出的壮观景象，最后写泰山的人文景观（岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫）和自然特点（石多、松奇、雪厚、无瀑水、无鸟兽音迹）。 2. 结构分析 第一部分（第1段）：总写泰山的地理形势。点出泰山的阳谷、阴谷和长城（古长城）的位置，为下文登山做铺垫。 第二部分（第2段）：写登山的经过。从京师出发到泰安，登山的路线（南麓—中谷—中岭—西谷—山巅），以及登顶后所见的景色（苍山负雪，明烛天南，晚日照城郭，汶水、徂徕如画）。 第三部分（第3段）：写泰山观日出的全过程。按时间顺序，从五鼓到日观峰待日出，到日出时的壮丽景象，层次分明。 第四部分（第4—5段）：写泰山的人文景观（祠庙、石刻）和自然特点（石、松、雪、水、鸟兽）。 文章脉络：总写形势——登山经过——山顶观日——人文与自然特点，由总到分，由景到人，条理清晰。 3. 景物/意象分析 ①登山途中之景：“道中迷雾冰滑，磴几不可登”，写出道路的艰险，反衬出登山的兴致和决心。 ②山顶远眺之景：“及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。”“负”字以动写静，赋予雪以生命感；“烛”名词作动词，写出雪光的明亮；“若带然”以比喻写半山之雾，形象生动。整句气势开阔，意境壮美。 ③日出之景：文章描写日出按时间顺序展开—— 　待日出：“大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。”以风大雪厚烘托等待的急切。 　日将出：“极天云一线异色，须臾成五采。”极言天色变化之快，为日出蓄势。 　日正出：“日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。”色彩鲜明，气势雄浑。 　日出后：“回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。”侧面烘托日出的壮美，众山如鞠躬致敬，更显泰山之高峻。 ④山石与松：“石苍黑色，多平方，少圜。”“山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。”以简洁的笔墨勾勒出泰山石与松的特点，苍劲古朴。 ⑤雪景：“冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。”以三个“无”字写出冬日泰山的清冷、空旷，突出其荒寒之美。 4. 主题思想 本文通过记述登泰山的经过和所见所闻，描绘了泰山雪后初晴的壮丽景色和日出的雄浑景象，展现了泰山的雄伟壮美，抒发了作者对祖国大好河山的热爱赞美之情，同时也体现了作者高雅的审美情趣和积极乐观的人生态度。 文章虽以写景为主，情感表达含蓄内敛，但字里行间洋溢着对自然之美的欣赏和对生活的热爱，体现了桐城派古文“义理、考据、辞章”三者兼长的特点。 5. 艺术特色 ①叙事简洁，结构严谨：文章笔法简练，以时间为序，以游踪为线索，条理清晰，层次分明。从地理形势到登山过程，再到日出美景，最后总写山石松雪，结构完整，详略得当。 ②景物描写生动传神：善于抓住景物特点，以极简练的笔墨描绘出壮美的画面。如“苍山负雪，明烛天南”八字，意境雄浑；“绛皓驳色，而皆若偻”八字，形象生动。用词精准，极具表现力。 ③侧面烘托，层层蓄势：描写日出时，先写风雪交加的环境，再写云色的变化，再写日出的壮观，最后以众山的姿态烘托，层层铺垫，步步推进，使日出的景象更加震撼人心。 ④语言凝练，风格雅洁：体现了桐城派古文的语言特色，简洁古朴，典雅工整，没有多余的修饰，却极具表现力。句式以四字短语为主，节奏明快，读来朗朗上口。 ⑤考据与辞章结合：文章开篇对泰山地理形势的介绍，篇中对古迹的记录，体现了姚鼐“义理、考据、辞章”三者合一的文学主张，既具文学性，又有学术价值。 6. 重点语句赏析 ①及既上，苍山负雪，明烛天南。 【赏析】寥寥八字，意境雄浑。“负”字以拟人手法写雪，化静为动，仿佛苍山背负着积雪，赋予静态的雪景以生命感；“烛”字名词活用为动词，写出雪光的明亮耀眼，如烛火照亮南天。整句画面开阔，色彩鲜明，气势磅礴，是写雪山的千古名句。 ②望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 【赏析】登巅俯视，夕阳映照城郭，汶水与徂徕山美如图画，而半山腰的云雾如同一条带子。“如画”二字概括山下景色之美，“若带然”以比喻写半山之雾，形象而富有诗意，既写出了雾的形态，也衬托了山的高峻。整句远近结合，动静相宜，意境优美。 ③日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。 【赏析】写日出的瞬间，太阳升起，红得像朱砂一样，下面有红色的光晃动着承托着它。“正赤如丹”以朱丹作比，写出朝阳的色彩鲜艳；“动摇承之”写出海面红光荡漾、托举太阳的景象，既写出日出的动态美，也增添了神话般的色彩。语言凝练，画面生动。 ④回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 【赏析】从侧面写日出的壮美。回头看日观峰以西的山峰，有的被太阳照着，有的没照着，红白颜色错杂，都像弯腰鞠躬的样子。“绛皓驳色”写出雪后山峰在朝阳照耀下色彩斑斓的景象；“皆若偻”以拟人手法写众山，既衬托出日观峰的高峻，也赋予众山以人的情态，想象奇特，妙趣横生。 考点一 鉴赏景物描写 【示例】 阅读下面的文字，完成题目。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 （节选自郁达夫《故都的秋》） 题目：这段文字是如何描写故都的秋的？请简要分析。 考点二 文本理解 【示例】 阅读下面的文言文，完成题目。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“”月明星稀，乌鹊南飞“，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” （节选自苏轼《赤壁赋》） 题目：客人的悲慨是从哪些角度展开的？请结合文本简要分析。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 第七单元 自然情怀（知识清单） 知识脉络-知识盘点-考点清单 基础知识积累 （一）字音 14.1《故都的秋》 潭柘寺( zhè ) 一椽(chuán) 点缀（zhuì） 落蕊( ruǐ ) 露出脸（lòu） 平平仄仄（zè） 譬如( pì ) 廿四桥( niàn ) 着着( zhuó ) 14.2《荷塘月色》 幽僻（pì） 蓊蓊郁郁（wěng） 踱着（duó） 袅娜（nuó） 脉脉（mò） 酣眠（hān） 敛裾（jū） 15《我与地坛（节选）》 剥蚀（bō shí） 坍圮（tān pǐ） 亘古不变（gèn） 撅（juē） 肆意（sì） 譬如（pì） 熨帖（yù tiē） 猝然（cù） 步履（lǚ） 倔强（jué） 隽永（juàn） 恪守（kè） （二）多音字 混：hùn（混沌）　hún（混水摸鱼） 落：luò（疏疏落落）　lào（落枕）　là（丢三落四） 曲：qū（曲折）　qǔ（歌曲） 处：chǔ（独处）　chù（处所） 脉：mò（脉脉含情）　mài（脉络） 薄：bó（稀薄）　báo（薄饼）　bò（薄荷） 和：hè（和诗）　hé（和谐）　huó（和面）　huò（和药） 属：zhǔ（举酒属客）　shǔ（属于） 横：héng（横槊）　hèng（蛮横） 扁：piān（扁舟）　biǎn（扁平） 藉：jiè（枕藉）　jí（狼藉） 乘：chéng（乘风）　shèng（千乘之国） 观：guān（观察）　guàn（道观） 阴：yīn（阴暗）　yìn（树荫）　——古读 yīn，树荫义古亦作 yìn （三）形近字 椽（chuán）椽子　　　缘（yuán）缘分　　　喙（huì）鸟喙 椋（liáng）椋鸟　　　谅（liàng）谅解　　　晾（liàng）晾晒 槐（huái）槐树　　　魁（kuí）魁梧　　　魄（pò）魂魄 驯（xùn）驯鸽　　　 训（xùn）训练　　　 巡（xún）巡视 蕊（ruǐ）花蕊　　　 芯（xīn）灯芯　　　 芯（xìn）芯子 坍（tān）坍圮　　　 彤（tóng）彤云　　　 耽（dān）耽误 圮（pǐ）倾圮　　　 杞（qǐ）杞人忧天　　 记（jì）记忆 亘（gèn）亘古　　　 桓（huán）盘桓　　　 垣（yuán）断壁残垣 猝（cù）猝然　　　 萃（cuì）荟萃　　　 瘁（cuì）鞠躬尽瘁 棹（zhào）桂棹　　 悼（dào）悼念　　　 绰（chuò）绰号 嫠（lí）嫠妇　　　 黎（lí）黎明　　　 蠡（lǐ）范蠡 愀（qiǎo）愀然　　 揪（jiū）揪住　　　 锹（qiāo）铁锹 舳（zhú）舳舻　　 轴（zhóu）轴心　　 岫（xiù）云岫 酾（shī）酾酒　　 酾（shāi）——旧读　 俪（lì）伉俪 槊（shuò）横槊　　 塑（sù）塑料　　　 朔（shuò）朔风 樵（qiáo）渔樵　　 礁（jiāo）礁石　　 瞧（qiáo）瞧见 渚（zhǔ）江渚　　 诸（zhū）诸位　　　 赌（dǔ）赌博 匏（páo）匏樽　　 袍（páo）长袍　　　 咆（páo）咆哮 蜉（fú）蜉蝣　　 浮（fú）漂浮　　　 桴（fú）桴鼓 蝣（yóu）蜉蝣　　 游（yóu）游泳　　　 猷（yóu）鸿猷 徂（cú）徂徕　　 狙（jū）狙击　　　 阻（zǔ）阻挡 罅（xià）石罅　　 隙（xì）缝隙　　　 衅（xìn）挑衅 绛（jiàng）绛皓　 降（jiàng）降落　　 洚（jiàng）洚水 皓（hào）皓首　　 浩（hào）浩荡　　　 诰（gào）诰命 （四）词语积累 息列索落：形容细小琐碎的雨声，拟声词。 平平仄仄：文中指推敲字的声韵。 蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。 弥望：充满视野，满眼。 田田：形容荷叶相连的样子。 袅娜：柔美的样子。 脉脉：默默，形容水没有声音。 一例：一概，一律。 亘古不变：从古到今，没有变化。 窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。 急于求成：形容急着要取得成功。 心神不定：心里烦躁，精神不安。 坐卧难宁：指人坐着躺着都不安宁，常形容心绪烦乱，又表示翻来覆去去难以入眠。 声名狼藉：形容声望和名誉败坏到极点，不可收拾。 （五）文言知识 《赤壁赋》 1．通假字 例句 指出通假本字及意义 ①冯虚御风 ②山川相缪 答案　①同“凭”，乘　②同“缭”，盘绕、围绕 2．古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①白露 白露横江，水光接天 古义：____________________________________ 今义：二十四节气之一，在9月7、8或9日 ②茫然 凌万顷之茫然 古义：_____________________________________ 今义：完全不知道的样子；失意的样子 ③美人 望美人兮天一方 古义：_____________________________________ 今义：美貌的女子 答案　①白茫茫的水汽　②旷远的样子　③所思慕的人 3．多义实词 词语 例句 释义项(或用法) 望 ①七月既望 ②望美人兮天一方 歌 ③扣舷而歌之 ④歌曰 ⑤倚歌而和之 如 ⑥纵一苇之所如 ⑦浩浩乎如冯虚御风 然 ⑧其声呜呜然 ⑨何为其然也 属 ⑩举酒属客，诵明月之诗 ⑪属予作文以记之 ⑫愿天下有情人终成眷属 ⑬有良田美池桑竹之属 答案　①农历每月十五日　②眺望，向远处看　③唱　④歌词　⑤歌曲的声调和节拍　⑥往　⑦像　⑧形容词词尾，“……的样子”　⑨这样　⑩劝请　⑪同“嘱”，嘱咐　⑫亲属　⑬类 4．词类活用 活用类型 例句例字 意思解释 名词活用 活用为状语 ①西望夏口，东望武昌/乌鹊南飞 活用为动词 ②况吾与子渔樵于江渚之上 ③下江陵，顺流而东也 形容词活用 活用为动词 ④正襟危坐 ⑤不知东方之既白 使动用法 ⑥舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 意动用法 ⑦侣鱼虾而友麋鹿 答案　①西，向西；东，向东/南，向南　②捕鱼砍柴　③下，攻占；东，向东进发　④整理　⑤变得明亮　⑥舞，使……起舞；泣，使……哭泣　⑦侣，以……为伙伴；友，以……为朋友 5．特殊句式 句式 例句 调为正常语序或指出标志词语 宾语前置句 ①何为其然也？ ②而今安在哉？ 定语后置句 ③凌万顷之茫然 ④客有吹洞箫者 判断句 ⑤是造物者之无尽藏也 ⑥固一世之雄也 被动句 ⑦此非孟德之困于周郎者乎？ 状语后置句 ⑧游于赤壁之下 答案　①为何其然也？　②而今在安哉？　③凌茫然之万顷　④有吹洞箫客者　⑤“……也”表判断　⑥“……也”表判断　⑦介词“于”表被动　⑧于赤壁之下游 6．文化常识 词语 解释 既望 过了望日后的第一天，通常指农历每月十六日。古代对农历一个月中某些特殊的日子有特定的称谓。如每月______为“朔”，______为“望”，十六日为“既望”，________为“晦”。 斗牛 指斗宿和牛宿，都是星宿名。中国有二十八宿之称，其中北方七宿为斗、牛、女、虚、危、室、壁。斗和牛都在其中。____宿，就是北斗七星，勺子状。____宿，有星六颗，因其星群组合如牛角而得名。 答案　第一日　十五日　最后一日　斗　牛 《登泰山记》 1．通假字 例句 指出通假本字及意义 ①须臾成五采 ②多平方，少圜 答案　①同“彩”，色彩　②同“圆”，圆形 2．古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①至于 至于泰安 古义：_________________________________ 今义：表示达到某种程度或另提一事 ②平方 多平方，少圜 古义：_________________________________ 今义：指数是2的乘方；平方米 ③动摇 下有红光动摇承之 古义：_________________________________ 今义：不稳固，不坚定 答案　①到达　②平的和方形的　③晃动 3．多义实词 词语 例句 释义项(或用法) 限 ①越长城之限 ②崖限当道者 极 ③极天云一线异色 ④南极潇湘 ⑤感极而悲者矣 答案　①名词，界限　②名词作状语，像门槛一样　③名词，尽头　④动词，望尽　⑤动词，到达极点 4．词类活用 活用类型 例句例字 意思解释 名词活用 活用为状语 ①汶水西流 ②济水东流 ③崖限当道者 活用为动词 ④明烛天南 ⑤道少半，越中岭 答案　①向西　②向东　③像门槛一样　④照　⑤走路 5．特殊句式 句式 例句 调为正常语序或指出标志词语 判断句 ①此东海也 ②亭东自足下皆云漫 定语后置句 ③崖限当道者，世皆谓之天门云 答案　①“……也”表示判断　②“皆”表示判断，相当于“都是”　③“限当道”为“崖”的定语 6．文化常识 词语 解释 京师 即________。近现代已不再沿用，直接称为首都，因各朝代国都大不相同，京师就指代不同的城市。 阳、阴 山之______为阳，山之______为阴；水之______为阳，水之______为阴。 晦 农历每月的__________。 五鼓 即________。古代民间把夜晚分成五个时段，即一更、二更、三更、四更、五更，用鼓打更报时。五更，拂晓时分。 答案　国都　南　北　北　南　最后一天　五更 文学常识积累 （一）作者简介 1. 郁达夫 郁达夫（1896—1945），原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。 时代与生平：早年留学日本，与郭沫若等人发起成立创造社。回国后积极投身新文学运动，是创造社的重要成员。抗日战争爆发后，前往新加坡从事抗日宣传工作，后被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。 文学地位：中国现代文学史上一位具有独特风格的作家，是新文学运动初期最重要的小说家之一，也是现代散文的开拓者。 代表作：短篇小说集《沉沦》《茑萝集》，小说《春风沉醉的晚上》《薄奠》《出奔》等，散文集《屐痕处处》《达夫游记》等。 风格特点：作品带有强烈的自传色彩和浪漫主义气息，情感真挚率直，文笔优美清新，善于抒发内心苦闷与时代忧郁，语言自然流畅，富有诗情画意。 2. 朱自清 朱自清（1898—1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 时代与生平：早年毕业于北京大学，曾任清华大学、西南联合大学教授。1948年拒绝领取美国救济粮，表现出高尚的民族气节，同年因贫病交加在北平逝世。 文学地位：现代散文的奠基者之一，其散文被誉为“白话美术文的典范”，在现代文学史上占有重要地位。 代表作：散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等，诗集《踪迹》（与俞平伯合集），著名篇目有《背影》《荷塘月色》《春》《绿》《匆匆》等。 风格特点：散文语言清丽凝练，委婉细腻，情感真挚深沉，善于通过细腻的观察和描写营造诗意氛围，结构严谨，构思精巧，融情入景，情景交融。 3. 史铁生 史铁生（1951—2010），原籍河北涿县，生于北京，中国当代著名作家、思想家。 时代与生平：21岁时因双腿瘫痪回北京休养，后又患肾病并发展为尿毒症，长期与病魔抗争。在与疾病的搏斗中坚持文学创作，成为中国当代文学的重要作家。 文学地位：当代中国最有思想深度的作家之一，被誉为“用生命写作的作家”，其作品对生命、死亡、存在意义的思考达到了哲学高度。 代表作：散文《我与地坛》（被誉为当代散文的巅峰之作）、《秋天的怀念》《合欢树》等，短篇小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等，长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》等，随笔集《病隙碎笔》。 风格特点：作品语言质朴深沉，富有哲思，善于在平凡事物中发现生命的意义，情感真挚动人，充满对命运的思考和对生命的悲悯。 4. 苏轼 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，眉州眉山（今四川眉山）人。北宋著名文学家、书法家、画家、政治家。 时代与生平：宋仁宗嘉祐二年进士，曾任翰林学士、礼部尚书等职。一生仕途坎坷，因新旧党争多次被贬，先后被贬黄州、惠州、儋州等地。但其始终乐观豁达，在贬谪生涯中创作了大量优秀作品。 文学地位：北宋中期文坛领袖，“唐宋八大家”之一，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆，其诗题材广阔，其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，在诗词散文、书画等方面均有极高造诣。 代表作：散文《赤壁赋》《后赤壁赋》《留侯论》等，词《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》《江城子·十年生死两茫茫》等，诗《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等，书法《寒食帖》等。 风格特点：散文汪洋恣肆，明白畅达；诗歌清新豪健，善用夸张比喻；词开豪放一派，气势雄浑，意境开阔。其作品融儒释道思想于一体，展现出豁达超脱的人生境界。 5. 姚鼐 姚鼐（1731—1815），字姬传，一字梦谷，号惜抱先生，安徽桐城人。清代著名散文家，桐城派集大成者。 时代与生平：乾隆二十八年进士，曾任刑部郎中、四库全书馆编修等职。中年辞官归里，先后主持钟山、梅花等书院四十余年，弟子众多。 文学地位：桐城派古文理论的集大成者和主要代表作家，继承并发展了方苞、刘大櫆的古文理论，使桐城派成为清代影响最大的散文流派。 代表作：《惜抱轩诗文集》，编选《古文辞类纂》，代表篇目有《登泰山记》《游媚笔泉记》等。 风格特点：散文风格简洁严整，雅洁明畅，考据、辞章、义理三者兼长，写景生动传神，语言凝练古朴，体现了桐城派“义法”“神理气味格律声色”的美学追求。 （二）文体知识 1. 散文的分类与特点 散文的定义：散文是一种自由灵活、篇幅短小的文学体裁，通过写人、叙事、写景、状物来表达作者的思想感情，反映社会生活。 散文的分类（按内容和表达方式）： ① 叙事散文：以写人记事为主，如《背影》《我与地坛》。 ② 抒情散文：以抒发感情为主，常通过景物描写托物言志、借景抒情，如《荷塘月色》《故都的秋》。 ③ 写景散文：以描绘景物为主，情景交融，如《故都的秋》《荷塘月色》。 ④ 哲理散文：以阐述哲理为主，常借助形象说理，如《我与地坛》。 ⑤ 游记散文：以记述旅途见闻为主，写景与抒情结合，如《登泰山记》。 散文的特点：形散神聚（选材自由、结构灵活但中心明确）、意境深邃（情景交融）、语言优美凝练（清新自然、富于文采）。 2. 游记散文 游记散文是散文的一种，以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻（某地的政治生活、社会风貌、风土人情、山川景物、名胜古迹等），并表达作者的思想感情。 特点：① 以游踪为线索，条理清晰；② 写景与抒情相结合，情景交融；③ 常常寓理于景，富有哲理；④ 语言优美，富有文采。 代表作品：姚鼐《登泰山记》、郦道元《水经注》（部分篇目）、柳宗元“永州八记”、苏轼《赤壁赋》（带赋体特色的游记）等。 3. 写景散文 写景散文是以描写自然景物或人文景观为主要内容的散文。它往往不是为写景而写景，而是通过景物描写抒发作者的情感，表达作者对自然、人生的感悟。 常见手法：① 多角度描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）；② 动静结合；③ 虚实结合；④ 点面结合；⑤ 情景交融（借景抒情、融情入景）；⑥ 对比、烘托、比喻、拟人等修辞手法。 本单元代表：《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》（节选）。 4. 赋的知识 赋的定义：赋是我国古代的一种重要文体，介于诗和散文之间，兼具诗歌和散文的性质。其特点是铺陈事物，辞藻华美，讲究文采、韵律，常用主客问答、抑客伸主的结构方式。 赋的发展脉络： ① 骚赋（楚辞体赋）：以屈原《离骚》为代表，是赋的源头。 ② 汉赋（大赋）：汉代最兴盛，以铺陈夸张为主要特点，代表作家有司马相如、扬雄、班固、张衡（汉赋四大家），代表作有《子虚赋》《上林赋》等。 ③ 骈赋（俳赋）：魏晋南北朝时期发展，讲究骈偶、用典，辞藻华美，如江淹《别赋》。 ④ 律赋：唐代科举考试采用的赋体，讲究对仗、声律、限韵，形式更严格。 ⑤ 文赋（散文赋）：宋代发展，受古文运动影响，句式错落，韵脚自由，更多散文气息，兼具哲理，如苏轼《赤壁赋》、欧阳修《秋声赋》。 赋的主要特点：① 铺陈事物，体物写志；② 主客问答，抑客伸主；③ 辞藻华美，多用典故；④ 韵散结合，讲究韵律；⑤ 结构宏大，层次分明。 5. 桐城派 桐城派是清代文坛上最大的散文流派，因其主要代表人物方苞、刘大櫆、姚鼐均为安徽桐城人，故称“桐城派”。 代表人物： ① 方苞：桐城派创始人，提出“义法”说。“义”指文章的思想内容（要言之有物），“法”指文章的形式技巧（要言之有序）。 ② 刘大櫆：桐城派中坚人物，在方苞“义法”基础上提出“神气”说，重视文章的气势、音节、字句。 ③ 姚鼐：桐城派集大成者，提出“义理、考据、辞章”三者合一的理论，又提出“神理气味格律声色”八字诀，将文章要素分为“精者”（神理气味）与“粗者”（格律声色）。 主要主张：① 文以载道，内容与形式统一；② 语言雅洁，反对芜杂；③ 学习《左传》《史记》及唐宋八大家；④ 讲究阳刚阴柔的风格论。 影响：桐城派绵延二百余年，影响遍及全国，对清代散文发展影响深远。姚鼐编选的《古文辞类纂》成为流传甚广的古文范本。 文本阅读 （一）《故都的秋》（郁达夫） 1. 内容概括 本文是一篇写景抒情散文，作者通过对北平秋色的细腻描绘，赞美了故都的秋自然、清、静、悲凉的特点，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情，同时也流露出作者在那个时代特有的忧郁、孤独的心境。 文章开篇点明对北国之秋的向往，接着从秋晨院落、秋槐落蕊、秋蝉残声、秋雨话凉、秋果奇景等多个角度具体描绘故都的秋，最后以对南国之秋的对比收束，再次表达对故都之秋的深挚热爱。 2. 结构分析 文章采用总分总的结构方式： 第一部分（第1—2段）：总起，写作者对北国之秋的向往，对比南国之秋的不足，奠定全文感情基调。 第二部分（第3—12段）：分写，从不同角度具体描写故都的秋景，展现故都之秋的“清、静、悲凉”。依次写了秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果五幅图画。 第三部分（第13—14段）：总结，通过中外文人对秋的态度，说明秋的深味在中国尤其是在北方才能充分领略，最后直抒胸臆，表达愿以生命为代价留住故都之秋的强烈感情。 3. 景物/意象分析 ① 秋晨院落：“很高很高的碧绿的天色”“驯鸽的飞声”“破壁腰中牵牛花的蓝色”，营造出清、静、悲凉的氛围，蓝色、白色的冷色调更添凄凉之感。 ② 秋槐落蕊：“像花而又不是花的那一种落蕊”“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，以无声、无味、柔软的触觉写出秋的静谧与衰落。 ③ 秋蝉残声：“秋蝉的衰弱的残声”“在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫”，蝉声的衰弱与 ubiquitous 的存在，渲染出秋的悲凉与无处不在。 ④ 秋雨话凉：“忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了”“着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人”“咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立”，雨后闲人的对话更添生活气息与秋意。 ⑤ 秋果奇景：“枣子红完，西北风就要起来了”“显不出秋水长天的奇景”，写出北方果树的繁盛，又以秋的终结暗示悲凉。 整体意象特点：选取的都是带有衰败、萧瑟、清冷色彩的景物，体现了“以我观物，物皆著我之色彩”的特点，是作者内心忧郁情感的外化。 4. 主题思想 本文通过对北平秋天的细腻描写，赞颂了故都之秋的“清、静、悲凉”之美，抒发了作者对故都之秋的无比眷恋和挚爱之情，同时也曲折地表达了作者在特定时代背景下的苦闷、忧郁与孤独的心境。 深层意蕴：对秋的钟爱，本质上是对一种深沉、悲凉之美的追寻，是对一种生命本真状态的体认，反映了作者对自然之美的独特审美取向。 5. 艺术特色 ① 情景交融，以情驭景：作者将自己的情感投射到景物描写之中，笔下的秋景处处染上“清、静、悲凉”的色彩，做到了景中有情，情寓于景。 ② 对比映衬，突出特点：文章多处将南国之秋与北国之秋进行对比，以南国之秋的“慢”“润”“淡”反衬北国之秋的“清、静、悲凉”，使故都之秋的特点更加鲜明。 ③ 多角度描写，调动多种感官：视觉（天色、牵牛花颜色）、听觉（驯鸽飞声、蝉声、风雨声）、触觉（落蕊的柔软）、味觉（秋果的滋味），多角度多层次地展现秋意。 ④ 语言清新自然，文白相间：语言简洁优美，富有书卷气，又不失自然流畅，体现了郁达夫散文的独特风格。 ⑤ 意象选取独具匠心：选取最具北平秋天特色的典型景物，小中见大，以具体细微的景物展现整个故都的秋意。 6. 重点语句赏析 ① 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 【赏析】开篇点题，提纲挈领，点明故都之秋的三个特点：清、静、悲凉。“清”突出秋的澄澈、清爽；“静”突出秋的静谧、安宁；“悲凉”突出秋的萧瑟、凄清，也暗含作者的主观情感。三个“来得……”的排比句式，节奏鲜明，感情充沛。 ② 早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。 【赏析】以日常生活场景切入，“泡一碗浓茶”“向院子一坐”，体现了北平人悠闲的生活情调。“碧绿的天色”以视觉写秋的澄澈高远，“驯鸽的飞声”以动衬静，更显秋的静谧。用词简洁，画面感强。 ③ 像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。 【赏析】从听觉、嗅觉、触觉三个角度描写落蕊，唯独不说视觉的零落，用笔别致。“声音也没有，气味也没有”，极言其静、其寂，“极微细极柔软的触觉”则细腻地传达出秋的温柔与衰落。以无声无味之景写尽秋的悲凉。 ④ 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 【赏析】结尾直抒胸臆，以近乎极端的表达，将对故都之秋的挚爱之情推向高潮。“把寿命的三分之二折去”的决绝，表现出作者对故都之秋的眷恋已深入骨髓，是发自灵魂深处的热爱。同时也暗含着对美好事物易逝的叹惋。 （二）*《荷塘月色》（朱自清） 1. 内容概括 本文是朱自清的散文代表作，写于1927年。文章以“这几天心里颇不宁静”开篇，写作者在夜深人静时漫步荷塘，欣赏月下荷塘的美景，从荷塘月色中获得片刻的宁静与超脱，最后又回到现实，心中复又泛起波澜。 全文以行踪为线索，从出门到沿荷塘小路漫步，再到归家，描写了月下荷塘的朦胧之美和荷塘月色的和谐之美，表达了作者对黑暗现实的不满和对自由美好生活的向往，也流露出知识分子在那个时代特有的苦闷与彷徨。 2. 结构分析 文章以作者的行踪为线索，采用圆形结构： 第一部分（第1—3段）：缘起。写心里颇不宁静，想起日日走过的荷塘，决定去荷塘看看，独自走在小路上的感受。 第二部分（第4—6段）：主体。写荷塘月色。第4段写月下的荷塘（荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵），第5段写荷塘上的月色（月光、月影、月色与荷塘的交融），第6段写荷塘的四周（树色、烟雾、远山、灯光、蝉声蛙声）。 第三部分（第7—8段）：联想。由眼前的荷塘联想到江南采莲的旧俗，引《西洲曲》的诗句，表达对江南的怀念，对美好生活的向往。 第四部分（第9段）：收束。回到现实，回到家中，妻子已熟睡。 3. 景物/意象分析 ① 荷叶：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”以舞女的裙作喻，写出荷叶的舒展、轻盈、优美。 ② 荷花：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”三个比喻从不同角度写出荷花的晶莹剔透、明亮闪烁、纯净美丽，拟人手法则赋予花以人的情态。 ③ 荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”通感手法，将嗅觉的香味比作听觉的歌声，写出荷香的清淡、幽远、时断时续。 ④ 荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”以动写静，写出微风过处荷叶的动态美。 ⑤ 月光：“如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”“泻”字写出月光的流动感、充盈感。“薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”以牛乳、轻纱作喻，写出月光的朦胧柔和。 ⑥ 月影：“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”明暗交错，光影和谐，如诗如画。 ⑦ 树色、远山、灯光：荷塘四周的景物以暗淡、朦胧为主，烘托出静谧、略带压抑的氛围。 ⑧ 蝉声与蛙声：“热闹是它们的，我什么也没有。”以声衬静，以乐景衬哀情，反衬出作者内心的孤寂。 4. 主题思想 本文通过对月下荷塘美景的细腻描绘，委婉含蓄地抒发了作者对当时黑暗现实的不满，对自由宁静生活的向往，以及在那个特定年代知识分子内心的苦闷、彷徨与寻求精神解脱而不得的复杂情感。 文章既是一篇写景抒情的美文，也是一代知识分子精神困境的真实写照。作者试图在自然美中寻求精神的慰藉，但终究无法真正超脱，只能获得短暂的宁静。 5. 艺术特色 ① 情景交融，意境优美：文章将淡淡的喜悦与淡淡的哀愁融入景物描写之中，营造出朦胧、静谧、优美的意境，景中有情，情寓于景。 ② 比喻精妙，通感新颖：大量运用比喻、拟人、通感等修辞手法，如“舞女的裙”“明珠”“星星”“美人”“渺茫的歌声”等比喻，生动形象，新颖别致。通感手法的运用（荷香如歌声）更是拓展了审美的维度。 ③ 语言锤炼，精雕细琢：用词精准生动，如“泻”“浮”“洗”“笼”“画”等动词的运用，贴切传神。叠词的运用（曲曲折折、田田、亭亭、层层、缕缕、密密、脉脉等）使语言节奏明快，富有音乐美。 ④ 多角度描写，层次分明：对荷塘的描写从荷叶到荷花到荷香到荷波到流水，由上而下，由静到动，层次清晰。对月色的描写从月光到月影再到光与影的和谐，多角度多层次。 ⑤ 结构圆融，首尾照应：从“出门”到“回家”，形成一个完整的圆形结构。开头“心里颇不宁静”与结尾“猛一抬头，不觉已是自己的门前”遥相呼应，结构严谨。 6. 重点语句赏析 ① 这几天心里颇不宁静。 【赏析】开篇第一句，也是全文的“文眼”，奠定了全文的感情基调。“颇不宁静”四字，点明了作者夜游荷塘的缘由，也暗示了全文的情感走向——由不宁静到寻求宁静再到复归不宁静。语言简洁，意蕴丰厚，是理解全文思想感情的钥匙。 ② 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 【赏析】这是通感（移觉）修辞的经典范例。将嗅觉感知的“清香”比作听觉感知的“渺茫的歌声”，两种感觉相互交通。“缕缕”写出香味的清淡、断续，“渺茫”写出歌声的悠远、时断时续。两者在若有若无、轻柔幽远这一点上极为相似，比喻新奇贴切，极大地丰富了审美感受。 ③ 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 【赏析】以流水喻月光，写出月光的充盈、流动之感。“泻”字尤为精妙，化静为动，将无形的月光写得如水般从高处倾泻而下，充盈于整个荷塘，既有视觉的流动感，又有质感的饱满感，生动传神地写出了月光的皎洁、充沛。 ④ 但热闹是它们的，我什么也没有。 【赏析】蝉声蛙声的热闹与作者内心的孤寂形成鲜明对比，以乐景写哀情，以有声衬无声。看似平淡的一句话，却蕴含着深深的孤独与惆怅。“我什么也没有”，既指没有热闹，也暗含对现实一无所获的失落，以及精神上的空虚与彷徨。 （三）《我与地坛（节选）》（史铁生） 1. 内容概括 本文是一篇哲理散文，也是史铁生的代表作。课文节选的是原文的前两部分。第一部分写作者在双腿残废之初来到地坛，与地坛结下不解之缘，地坛给予他生命的启示，使他走出了绝望的阴影，对生命有了深刻的理解。第二部分写母亲，写母亲在儿子痛苦与绝望的岁月里默默承受、无私关爱，表达了对母亲的深切怀念与愧疚。 2. 结构分析 第一部分（第1—6段）：写我与地坛的缘分，地坛的景象给我的启示，我对生命意义的思考。 第二部分（第7段至最后）：写母亲，写母亲的隐忍与伟大，我对母亲的理解与怀念。 两部分关系：第一部分写“我”与地坛（自然），第二部分写“我”与母亲（亲情）；地坛的荒芜而不衰败给予“我”生命的启迪，母亲的苦难与伟大给予“我”精神的力量。二者共同促成了“我”的精神成长。 3. 景物/意象分析 ① 地坛整体意象：“荒芜但并不衰败”。荒芜体现在“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃”“淡褪了门壁上炫耀的朱红”“坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏”；不衰败体现在蜂儿、蚂蚁、瓢虫、露珠等小生命的活跃。 ② 蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕：这些小生命在荒芜的园中自在地生活，显示着生命的盎然生机，让作者感受到即使在荒芜之中，生命依然蓬勃，从而引发他对生命的思考。 ③ 落日、雨燕、脚印：“落日的灿烂”“雨燕的高歌”“冬天雪地上孩子的脚印”，这些意象暗示着生命的美好与希望，是作者走出绝望的精神资源。 ④ 古柏：“譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂”，古柏的沉静、从容，是地坛精神的象征，也是作者最终达到的精神境界的象征。 ⑤ 园中四时景物：春之繁盛、夏之喧闹、秋之绚烂、冬之肃穆，四季轮回，生生不息，隐喻生命的循环与永恒。 4. 主题思想 本文通过叙述作者与地坛的不解之缘以及对母亲的回忆，表达了对生命意义的深刻思考——在苦难中，生命依然可以找到存在的价值与意义；同时歌颂了母爱的伟大与深沉，抒发了对母亲的深切怀念与愧疚之情。 核心命题：关于苦难与救赎。地坛是作者的精神避难所，也是他思考生命意义的起点。母亲的爱是作者走出苦难的精神动力。最终，作者在地坛的启示和母爱的感召下，找到了生命的出口，获得了精神的新生。 5. 艺术特色 ① 融情于景，情景交融：对地坛景物的描写饱含深情，景物的特点与作者的心境相互映照，地坛的荒芜对应作者人生的荒芜，地坛的不衰败对应作者精神的崛起。 ② 思辨色彩浓厚，哲理性强：文章处处渗透着对生命、死亡、苦难、母爱的深沉思考，具有哲学的深度。作者在景物描写中融入对存在意义的追问。 ③ 语言质朴深沉，富有张力：没有华丽的辞藻，语言平实朴素，但字里行间蕴含着真挚深沉的情感和鞭辟入里的思考，读来令人动容。 ④ 结构圆融，两部分相辅相成：写地坛与写母亲两部分相互呼应，地坛的启示与母亲的关爱共同促成了“我”的成长，结构完整，意蕴丰厚。 ⑤ 细节描写生动传神：如母亲“悄悄”地走、“悄悄”地回来的细节，“她来找我又不想让我发觉”的心理描写，细腻入微，感人至深。 6. 重点语句赏析 ① 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。 【赏析】以拟人的手法写地坛“等待”我，说明地坛与“我”之间有一种宿命的缘分。“最狂妄的年龄”指青春年少、对未来充满憧憬的年龄，而残废双腿的残酷命运恰在此时降临，更显命运的无情。“忽地”二字，突出了命运的突然性和不可预知性。 ② 园子荒芜但并不衰败。 【赏析】这是理解全文的关键句，也是作者精神转变的核心。“荒芜”是客观事实，指地坛的残破、荒凉；“并不衰败”是精神感受，指园中生命的蓬勃、生机的盎然。这句话既是对地坛的评价，也是作者对自身命运的隐喻——身体虽残（荒芜），但精神可以不倒（不衰败）。 ③ 死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 【赏析】这是作者对死亡的深刻思考，也是他走出绝望的关键。“不必急于求成”说明不必主动去寻求死亡，死亡终会到来；“必然会降临的节日”将死亡比作“节日”，以一种坦然、甚至欣然的态度面对死亡，体现了作者豁达的生死观。既然死亡是必然的，那活着的时光就应该好好把握。 ④ 我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。 【赏析】直抒胸臆，表达了对母亲的深切愧疚和追悔莫及。以“告诫”的方式说出来，既是对自己过去行为的反思，也是对天下儿女的提醒——要懂得珍惜母爱，不要等到失去才懂得。“已经懂了可我已经来不及了”，一句之中蕴含着无尽的遗憾与悲痛。 （四）《赤壁赋》（苏轼） 1. 内容概括 《赤壁赋》是苏轼被贬黄州时所作的一篇文赋，也是中国文学史上的千古名篇。文章通过作者与客人泛舟赤壁之下的所见所闻所感，以主客问答的形式，描写了月夜赤壁的美好景色，抒发了作者对人生的感慨，表达了作者在政治失意时的豁达超脱的人生态度。 文章从清风明月、泛舟饮酒的快乐开始，继而因箫声悲凉引发对人生短暂、功业难成的感叹，最后通过对“变与不变”的哲理思辨，达到精神上的解脱与旷达。 2. 结构分析 文章采用传统赋体“主客问答，抑客伸主”的结构，可分为三部分： 第一部分（第1段）：写夜游赤壁的情景。清风明月，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然，羽化而登仙——乐。 第二部分（第2—3段）：写客人的悲慨。箫声悲凉，引发客人对曹操一世之雄而今安在的感叹，悲叹人生短暂、个体渺小——悲。 第三部分（第4—5段）：写苏子的豁达。以水月为喻，阐发“变与不变”的哲理，提出“物各有主”“造物者之无尽藏”的观点，最终主客皆喜，喜而笑，洗盏更酌，相与枕藉乎舟中——喜（达）。 情感脉络：乐——悲——喜（由景生情，由情入理，情理交融）。 3. 景物/意象分析 ① 清风明月：贯穿全文的核心意象。“清风徐来，水波不兴”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，营造出澄澈、宁静、美好的意境，是作者情感的起点。 ② 江水：“白露横江，水光接天”“逝者如斯，而未尝往也”，既是眼前景物，又是哲理思辨的载体，象征时光的流逝与生命的永恒。 ③ 箫声：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”箫声是由乐转悲的媒介，其悲凉哀怨的特点渲染了悲伤的氛围，引出下文客人的悲慨。 ④ 曹操：“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的一世之雄与“而今安在哉”的结局形成强烈对比，是客人感慨人生虚无的依据。 ⑤ 蜉蝣、沧海一粟：比喻人生的短暂与个体的渺小，形象地表达了客人对生命有限的哀叹。 ⑥ 水月之喻：苏子以水月为喻说明“变与不变”的道理，是全文哲理的核心，意象与哲理完美融合。 4. 主题思想 本文通过夜游赤壁的所见所闻所感，借主客问答的形式，表达了作者对人生的深刻思考。文章既抒发了政治失意的苦闷，更表达了身处逆境时的豁达乐观、超然物外的人生态度——人生虽然短暂，但可以在大自然的永恒中获得精神的解脱与自由。 核心哲理：从“变”的角度看，天地万物瞬息万变，人生短暂如白驹过隙；从“不变”的角度看，万物与人类都是永恒存在的。因此不必为人生的短暂而悲伤，应该享用大自然赋予的无尽宝藏，在山水风月中获得精神的自由。 思想渊源：融儒释道三家思想于一体，既有儒家的入世情怀，又有道家的逍遥超脱和佛家的般若智慧，体现了苏轼独特的人格魅力。 5. 艺术特色 ① 情景理交融：文章将景物描写、情感抒发、哲理思辨完美融合在一起。景是基础，情是中介，理是核心，由景生情，由情入理，层层深入。 ② 主客问答，抑客伸主：采用赋体传统的主客问答形式，客人代表消极悲观的一面，苏子代表积极豁达的一面，最终苏子说服客人，体现了作者思想上的矛盾斗争与最终超越。 ③ 语言优美，音韵和谐：文赋句式错落，韵脚自由，骈散结合，既有散文的流畅自然，又有赋的音韵之美。用词精准生动，如“徘徊”“冯虚御风”“羽化而登仙”等。 ④ 意象鲜明，意境深远：清风、明月、江水、箫声等意象贯穿全文，营造出空灵澄澈、超然物外的意境，具有强烈的艺术感染力。 ⑤ 结构圆融，首尾呼应：从“饮酒乐甚”开始，到“喜而笑”“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”结束，情感经历了由乐到悲再到喜的完整过程，结构完整，首尾照应。 6. 重点语句赏析 ① 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 【赏析】“一苇”比喻小船，语出《诗经》。“纵”是任，“凌”是越过。小舟如一片苇叶，任凭它漂去，越过茫茫万顷的江面。写出了小船的轻盈与江面的辽阔，表现了作者泛舟江上的自由与快意，也为下文“羽化而登仙”的感受做铺垫。对仗工整，意境开阔。 ② 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 【赏析】运用夸张和拟人手法，写箫声的感染力之强——能使深谷中的蛟龙起舞，能使孤舟上的寡妇哭泣。“舞”“泣”都是使动用法。从侧面烘托箫声的悲凉哀怨，形象生动，极具感染力。句式整齐，音韵铿锵。 ③ 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 【赏析】这是全文的核心哲理句。作者以水月为喻，提出了“变与不变”的辩证观点：从变化的角度看，天地万物转瞬即逝；从不变的角度看，万物与人类都是永恒的。这一观点既包含了朴素的辩证法思想，又体现了苏轼超然物外的人生智慧，是他在逆境中获得精神解脱的思想武器。 ④ 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。 【赏析】以清新优美的语言描绘了大自然的美好与慷慨。清风明月，声色俱全，取之不尽，用之不竭，是大自然赐予人类的无尽宝藏。这既是对大自然的赞美，也是作者人生态度的体现——不必执着于功名利禄，在自然之美中可以获得精神的满足与自由。语言对仗工整，节奏明快，朗朗上口。 （五）*《登泰山记》（姚鼐） 1. 内容概括 本文是桐城派古文的代表作，也是一篇著名的山水游记。文章记述了作者在乾隆三十九年冬与友人朱孝纯（子颍）同游泰山的经过，以简洁的笔法描写了泰山雪后初晴的壮丽景色和日出时的雄浑景象，展现了泰山的雄奇秀美，表达了作者对祖国山河的热爱之情。 文章先总写泰山的地理形势，再写登山的过程（从南麓登，经中谷，越中岭，复循西谷至巅），然后重点描绘泰山日出的壮观景象，最后写泰山的人文景观（岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫）和自然特点（石多、松奇、雪厚、无瀑水、无鸟兽音迹）。 2. 结构分析 第一部分（第1段）：总写泰山的地理形势。点出泰山的阳谷、阴谷和长城（古长城）的位置，为下文登山做铺垫。 第二部分（第2段）：写登山的经过。从京师出发到泰安，登山的路线（南麓—中谷—中岭—西谷—山巅），以及登顶后所见的景色（苍山负雪，明烛天南，晚日照城郭，汶水、徂徕如画）。 第三部分（第3段）：写泰山观日出的全过程。按时间顺序，从五鼓到日观峰待日出，到日出时的壮丽景象，层次分明。 第四部分（第4—5段）：写泰山的人文景观（祠庙、石刻）和自然特点（石、松、雪、水、鸟兽）。 文章脉络：总写形势——登山经过——山顶观日——人文与自然特点，由总到分，由景到人，条理清晰。 3. 景物/意象分析 ① 登山途中之景：“道中迷雾冰滑，磴几不可登”，写出道路的艰险，反衬出登山的兴致和决心。 ② 山顶远眺之景：“及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。”“负”字以动写静，赋予雪以生命感；“烛”名词作动词，写出雪光的明亮；“若带然”以比喻写半山之雾，形象生动。整句气势开阔，意境壮美。 ③ 日出之景：文章描写日出按时间顺序展开—— 　　待日出：“大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。”以风大雪厚烘托等待的急切。 　　日将出：“极天云一线异色，须臾成五采。”极言天色变化之快，为日出蓄势。 　　日正出：“日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。”色彩鲜明，气势雄浑。 　　日出后：“回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。”侧面烘托日出的壮美，众山如鞠躬致敬，更显泰山之高峻。 ④ 山石与松：“石苍黑色，多平方，少圜。”“山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。”以简洁的笔墨勾勒出泰山石与松的特点，苍劲古朴。 ⑤ 雪景：“冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。”以三个“无”字写出冬日泰山的清冷、空旷，突出其荒寒之美。 4. 主题思想 本文通过记述登泰山的经过和所见所闻，描绘了泰山雪后初晴的壮丽景色和日出的雄浑景象，展现了泰山的雄伟壮美，抒发了作者对祖国大好河山的热爱赞美之情，同时也体现了作者高雅的审美情趣和积极乐观的人生态度。 文章虽以写景为主，情感表达含蓄内敛，但字里行间洋溢着对自然之美的欣赏和对生活的热爱，体现了桐城派古文“义理、考据、辞章”三者兼长的特点。 5. 艺术特色 ① 叙事简洁，结构严谨：文章笔法简练，以时间为序，以游踪为线索，条理清晰，层次分明。从地理形势到登山过程，再到日出美景，最后总写山石松雪，结构完整，详略得当。 ② 景物描写生动传神：善于抓住景物特点，以极简练的笔墨描绘出壮美的画面。如“苍山负雪，明烛天南”八字，意境雄浑；“绛皓驳色，而皆若偻”八字，形象生动。用词精准，极具表现力。 ③ 侧面烘托，层层蓄势：描写日出时，先写风雪交加的环境，再写云色的变化，再写日出的壮观，最后以众山的姿态烘托，层层铺垫，步步推进，使日出的景象更加震撼人心。 ④ 语言凝练，风格雅洁：体现了桐城派古文的语言特色，简洁古朴，典雅工整，没有多余的修饰，却极具表现力。句式以四字短语为主，节奏明快，读来朗朗上口。 ⑤ 考据与辞章结合：文章开篇对泰山地理形势的介绍，篇中对古迹的记录，体现了姚鼐“义理、考据、辞章”三者合一的文学主张，既具文学性，又有学术价值。 6. 重点语句赏析 ① 及既上，苍山负雪，明烛天南。 【赏析】寥寥八字，意境雄浑。“负”字以拟人手法写雪，化静为动，仿佛苍山背负着积雪，赋予静态的雪景以生命感；“烛”字名词活用为动词，写出雪光的明亮耀眼，如烛火照亮南天。整句画面开阔，色彩鲜明，气势磅礴，是写雪山的千古名句。 ② 望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 【赏析】登巅俯视，夕阳映照城郭，汶水与徂徕山美如图画，而半山腰的云雾如同一条带子。“如画”二字概括山下景色之美，“若带然”以比喻写半山之雾，形象而富有诗意，既写出了雾的形态，也衬托了山的高峻。整句远近结合，动静相宜，意境优美。 ③ 日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。 【赏析】写日出的瞬间，太阳升起，红得像朱砂一样，下面有红色的光晃动着承托着它。“正赤如丹”以朱丹作比，写出朝阳的色彩鲜艳；“动摇承之”写出海面红光荡漾、托举太阳的景象，既写出日出的动态美，也增添了神话般的色彩。语言凝练，画面生动。 ④ 回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 【赏析】从侧面写日出的壮美。回头看日观峰以西的山峰，有的被太阳照着，有的没照着，红白颜色错杂，都像弯腰鞠躬的样子。“绛皓驳色”写出雪后山峰在朝阳照耀下色彩斑斓的景象；“皆若偻”以拟人手法写众山，既衬托出日观峰的高峻，也赋予众山以人的情态，想象奇特，妙趣横生。 考点一 鉴赏景物描写 【示例】 阅读下面的文字，完成题目。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 （节选自郁达夫《故都的秋》） 题目：这段文字是如何描写故都的秋的？请简要分析。 【答案】 ①选取典型意象，以小见大。作者选取破屋、天色、驯鸽、日光、牵牛花、秋草等北平秋日常见的景物，以具体细微的景物展现故都秋意，体现了“以我观物，物皆著我之色彩”的特点。 ②多角度描写，视听结合。“碧绿的天色”是视觉，“驯鸽的飞声”是听觉，“细数日光”“静对蓝朵”则写出了人的动作与感受，多种感官结合，使秋意更加具体可感。 ③色彩基调清冷，突出秋的悲凉。牵牛花“以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，偏爱冷色调；“疏疏落落的尖细且长的秋草”作陪衬，更显萧瑟，处处笼罩着“清、静、悲凉”的氛围。 ④对比衬托，强化特点。以“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影”等著名景点作铺垫，反衬出寻常院落秋意之浓，表达了作者对故都之秋独特的审美趣味。 【解析】 本题考查散文景物描写的特点，属于高考现代文阅读的高频考点。解答此类题目，可以从以下几个维度入手： （1）写景角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等感官角度；远近、高低、俯仰等空间角度；动静、虚实、点面等表现手法角度。 （2）写景手法：比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法；对比、衬托、渲染、白描、工笔等表现手法。 （3）景物特点：抓住景物的形态、色彩、声音、气味等特征，概括景物的整体特点（如清幽、雄浑、萧瑟、明丽等）。 （4）情感关联：景物描写往往服务于情感表达，要分析景物特点与作者情感的对应关系，体会情景交融的艺术效果。 本题中，作者从视觉（天色、花色）、听觉（鸽声）、内心感受（秋意）等多个角度描写故都的秋，以冷色调为主的色彩选择体现了“悲凉”的情感基调，以寻常院落的小景物写整个故都的秋意，是以小见大的写法。 【策略】 ①建立答题模型：景物描写特点 = 写景角度 + 表现手法 + 景物特点 + 情感作用。 ②关注标志性词语：如表示色彩的词、表示声音的词、表示动态/静态的词，这些往往是答题要点。 ③结合全文主旨：景物描写的特点往往与文章的主旨、作者的情感密切相关，答题时要点明其表达效果。 ④分条作答，条理清晰：高考阅卷按点给分，要将不同角度分条陈述，使用规范术语。 ⑤常见术语积累：视听结合、动静结合、虚实相生、点面结合、远近结合、俯仰结合、白描、工笔细描、渲染、烘托、衬托、对比、以动衬静、以静衬动等。 考点二 文本理解 【示例】 阅读下面的文言文，完成题目。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“”月明星稀，乌鹊南飞“，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” （节选自苏轼《赤壁赋》） 题目：客人的悲慨是从哪些角度展开的？请结合文本简要分析。 【答案】 ①由景生情，借历史人物兴亡感慨人生虚无。客人由眼前的赤壁之景联想到曹操的历史故事，曹操“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”，何等威风，堪称“一世之雄”，可如今又在哪里呢？以英雄人物的最终销声匿迹，反衬人生的虚无与短暂。 ②对比映衬，以英雄与凡人对比凸显个体渺小。将曹操这样的“一世之雄”与“渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿”的普通你我进行对比，英雄尚且如此，普通人更是微不足道，从而突出人生的渺小与悲哀。 ③妙喻连珠，以具体意象比喻人生短暂。“寄蜉蝣于天地”以朝生暮死的蜉蝣比喻人生短暂，“渺沧海之一粟”以大海中的一粒粟米比喻个体渺小，两个比喻生动形象，极具感染力，将抽象的人生哲思具象化。 ④理想与现实的矛盾，突出悲慨之深。“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”是美好的理想，“知不可乎骤得”是残酷的现实，理想与现实的矛盾使悲慨更进一层，最终只能“托遗响于悲风”，将无奈与悲伤寄托在箫声之中。 【解析】 本题考查文言文的阅读理解与鉴赏能力，属于高考文言文阅读的重要考点。解答文言文阅读鉴赏题，需要注意以下几个方面： （1）读懂文本，把握大意。先通读全文，借助注释和上下文理解文意，把握文章的主要内容和情感走向。 （2）梳理层次，分析结构。理清文章的行文思路，看作者是从哪些方面展开论述或描写的，层次之间是什么关系。 （3）关注手法，赏析表达。文言文的艺术手法与古代诗歌有相通之处，如借景抒情、对比衬托、比喻拟人、用典、虚实结合等，要能准确识别并分析其表达效果。 （4）结合背景，深化理解。文言文往往与作者的生平、时代背景密切相关，了解相关背景有助于深入理解文章内涵。 本题中，客人的一段话是理解全文情感脉络的关键，其悲慨层层递进：先由景及人（曹操），再由人及己（你我），再由己及理（人生哲理），最后回到现实（理想不可得），结构清晰，层层深入。 【策略】 ①夯实文言基础：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、特殊句式等文言基础知识要熟练掌握，这是读懂文言文的前提。 ②积累文体知识：赋、记、论、说、序、传等不同文体各有特点，了解其特点有助于快速把握文章内容和结构。 ③掌握分析方法：文言文阅读鉴赏可从内容、结构、手法、情感、语言等多个角度切入，分析时要结合具体语句，切忌空泛。 ④关注作者风格：不同作者有不同的创作风格，如苏轼的旷达、韩愈的雄奇、柳宗元的峻洁等，了解作者风格有助于理解文章。 ⑤关注文章主旨：文言文阅读的最终目的是理解文章主旨（思想感情、观点态度），阅读时要始终围绕主旨思考。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $