9.3 《声声慢（寻寻觅觅）》 课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以李清照《声声慢》为核心，从作者生平（名门学养、南渡飘零等）与写作背景（国破家亡夫死）导入，通过朗读疏通字词，逐步分析直抒胸臆的叠词运用和借淡酒、过雁等意象抒情的手法，构建愁绪理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，结合“南来尚怯吴江冷”等诗句还原历史背景，分析“寻寻觅觅”十四叠词的层次与音律美，借助夏承焘舌齿声字研究强化语言感知。通过对比酒意象、归纳愁的五重内涵培养思维能力，学生能深化审美体验，教师可获得系统教学框架与丰富实例。

声声慢 李清照 李清照（1084年3月13日—1155年），号易安居士（出自陶渊明《归去来兮辞》 “倚南窗以寄傲，审容膝之易安”），宋齐州章丘（今山东济南章丘西北）人，居济南。宋代女词人，婉约派代表，有“千古第一才女”之称。后人辑有《漱玉集》《漱玉词》。强调词体的合乐、依律，提出“词别是一家”。 ·出生名门，学养深厚 ·夫妻情深，琴瑟和鸣   [点绛唇]    蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 ·南下江宁，辗转飘零 “南来尚怯吴江冷，北狩应悲易水寒”、“南渡衣冠少王导，北来消息欠刘琨” ·再嫁非人，离异系狱 ·客居金华，凄然辞世 3 写作背景 国破、家亡、夫死。 4 朗读诗歌，疏通字词 5 本词是如何渲染愁绪，深化愁肠的？ 6 诗歌表达情感，往往有直抒胸臆与间接抒情，本词当中直抒胸臆的文字有哪些？ 借外物表达愁绪的文字又有哪些？ 7 直抒胸臆 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 正伤心 憔悴损 这次第，怎一个愁字了得 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”： 或许是寻觅旧日的温暖，寻觅旧日的欢乐甜蜜，寻觅家人与知音，也可能寻觅往昔的志趣……是词人内心空虚试图寻找精神慰藉的表现。刻画出一个试图寻觅却无所得，怅然若失的悲愁妇女的形象。 烘托出了环境的寥落凄冷，传递出内心因遍寻不得的失落怅惘。 “凄凄惨惨戚戚”是心情描写，“凄凄”承接上句，写冷清的感受蹙于心，而“惨惨”比“凄凄”表达的情感更深重一层，突出内心的愁惨，“戚戚”是指深切的忧伤，词人的忧伤积聚于心不堪承受。三个叠词逐层加深感情，十四个叠词，组成三个句子， 外部环境与内心感受相交融，逐层加深，将悲哀、孤寂、忧伤表现得淋漓尽致。 9 清·梁绍壬《两般秋雨庵随笔》卷二：诗有一句三叠字者，吴融《秋树》诗“一声南雁已先红，槭槭凄凄叶叶同”是也。有一句连三字者，刘驾诗“树树树梢啼晓莺”、“夜夜夜深闻子规”是也。有两句连三字者，白乐天诗“新诗三十轴，轴轴金石声”是也。有一句四叠字者，古诗“行行重行行”、《木兰诗》“唧唧复唧唧”是也。有两句互叠字者，“年年岁岁花常发，岁岁年年人不同”是也。有三联叠字者，古诗“青青河畔草”六句是也。有七联叠字者，昌黎《南上》诗“延延离又属”十四句是也。至李易安词“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，连下十四叠句，则出奇制胜，匪夷所思矣。 小结：叠词的运用，看似极平常的字眼，却极丰富地表达了诗人的愁绪。“寻寻觅觅” 是词人内心空虚试图寻找精神慰藉的表现。刻画出一个试图寻觅却无所得，怅然若失的悲愁妇女的形象。“冷冷清清” 烘托出了环境的寥落凄冷，传递出内心因遍寻不得的失落怅惘。“凄凄惨惨戚戚”逐层加深感情，将内心的痛苦展现地淋漓尽致。 内容上，极有层次地表现了词人愁苦的心情，奠定全词哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。 形式上叠字的运用，富有节奏感，音乐美，十四字全用齿音，仿佛在低语沉吟，更让愁绪无限绵长。 词人用了哪些意象来表达愁绪？分别有什么样的内涵？ 淡酒 急风 过雁 黄花 窗儿 梧桐、细雨 三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急 乍暖还寒，晚来风急，天气冷暖多变，正是万物萧疏的寒秋季节，这样的季节更能勾起人心中的愁肠。作者以酒暖身，以酒化愁。 作者并非狂饮、痛饮，三杯两盏，倒显现出作者心绪寥落，愁绪难安，并非酒淡，词人的愁情太深，与浓厚的愁情相比，自然觉得酒寡淡。   ·“何以解忧，唯有杜康”——曹操《短歌行》 ·“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”——李白《行路难》 ·“酒入愁肠，化作相思泪”——范仲淹《苏幕遮》 ·昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否?应是绿肥红瘦。——李清照《如梦令》 14 雁过也，正伤心，却是旧时相识 《一剪梅》 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 15 1.雁”是词人与丈夫传递信息的使者，那似曾相识的雁儿再度飞过，丈夫却已亡故，物是人非，相思之情已成“悼亡之悲”； 2.词人避居江南，远离故土，看到北来的大雁便认为这是家乡来的大雁，因而说是“旧时相识”，可见，雁儿还勾起了“怀乡之思”。作者借“雁”来表达自己的故（乡）国之思和丧夫之痛。 3.鸿雁每年有一来回，而人生却无重来之时。年华轮转的沧桑之悲。 16 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 以菊花憔悴不堪，比喻自己容颜衰老，菊花满地正是自己桑榆晚景的凄凉。 守着窗儿，独自怎生得黑。 一个“守”字，写出词人兀自独坐，万般愁戚之中，百无聊赖，孤独至极，度日如年。“独自怎生得黑”：怎样能够挨到天黑啊。留下想象空间，白日都以如此难捱，更何谈漫漫长夜。 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴 ·梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天》 ·寂寞梧桐，深院锁清秋。   ——李煜《相见欢》 ·一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。——徐再思《双调·水仙子》 ·春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。——白居易《长恨歌》 梧桐大多表达凄苦悲凉的氛围，加上绵密的细雨，烘托出凄苦悲凉的意境。 “ 点点滴滴”既表现出细雨的绵绵不急，深化悲凉的氛围。同时也让人感觉到愁苦绵密不绝。点点滴滴都是舌音字，读之轻促连绵，声情并茂。 现代·夏承焘《李清照词的艺术特色》：用舌声的共十五字；淡、敌他、地、堆、独、梧桐、到、点点滴滴、第、得，用齿声的四十二字：寻寻、清清、凄凄、惨惨、戚戚、乍、时、最、将、息、三、盏、酒、怎、正、伤、心、是、时、相识、积、憔悴损、谁、守、窗、自、怎生、细、这次、怎、愁、字。全调九十七字，面这两声却多至五十七字，占半数以上；尤其是末了几句：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”二十多字里舌齿两声交加重叠，这应是有意用啮齿丁宁的口吻，写自已忧郁惝悦的心情。不但读来明白如话，听来也有明显的声调美，充分表现乐章的特色。 这次第，怎一个愁字了得！ 全词从景物、动作、环境氛围等层层渲染愁绪，凝聚到最后，愁情愈加浓厚，无法尽诉，最后一句化繁为简，复杂难尽的愁绪用反诘语长叹而出，留下深沉的想象空间。“愁”字看似直白，实则其中蕴涵的意味无穷。 李清照的愁有哪几重内涵？ ·丧夫之痛 ·颠沛之苦 ·独居之孤 ·怀乡之思 ·黍离之悲 窗前谁种芭蕉树?阴满中庭;阴满中庭，叶叶心心、舒卷有馀情。伤心枕上三更雨，点滴霖霪;点滴霖霪，愁损北人、不惯起来听!——《添字采桑子》 “闾阎嫠妇亦何如，沥血投书干记室（东汉置，诸王、三公及大将军府都设记室令史，负责撰写章表文檄。南北朝直到唐宋据此设置记室参军事）。……不乞隋珠与和璧，只乞乡关新信息。……嫠家父祖生齐鲁，位下名高人比数。当时稷下纵谈时，犹记人挥汗成雨。子孙南渡今几年，飘流遂与流人伍。欲将血泪寄山河，去洒东山一坏土。”——《上枢密韩公、工部尚书胡公》 结论：《声声慢》作为婉约词的代表作，愁肠百结，感人至深。作者既直接抒发自己的悲愁之情，同时将主观感受与客观景物相交融，借助意象、动作、环境，传递出凄寒孤寂、无所依靠的哀愁。从语言上，注重词的音律美，创造性地运用叠字表达情感，委婉含蓄，意味深长。同时善用生活化词句入词，明白如话却又恪守格律，让情感真切深挚，又不丧失诗的韵味。 $