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第3课时整式
心
素养目标
1.经历观察、分析、交流,概括出单项式、多项式、整式的概念,发展有条理的思考
能力及语言表达能力,
2.通过交流研讨活动,培养学生主动与他人合作的意识
2教学重难点
重点:掌握整式及多项式的有关概念,掌握多项式的定义,多项式的项和次数等概念
难点:多项式的次数
凸教学过程
导入新课
知识链接
上一课时我们学习了代数式,现在我们来复习一下:若正方形的边长为α,则正
方形的面积是a;若长方形的长与宽分别为a和b,则长方形的周长是2(a土
b)
创设情境一见配套课件
合作探究
⊙探究点一:单项式
问题1:用含有字母的式子填空:
(1)棱长为a的正方体的表面积为6a,体积为a
(2)铅笔的单价为x元,圆珠笔的单价是铅笔单价的2.5倍,圆珠笔的单价是2.5x
元
(3)一辆汽车的速度是vkmh,它h的行驶路程为vtkm.
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(4)一个圆的半径是rcm,它的周长是2rcm.
讨论:上述代数式都有什么共同特征?
答案:像6a,a,2.5x,vt,2元r等,它们都是数与字母的乘积.这样的代数式叫作单
项式.单独的一个数或一个字母也是单项式.
说一说:下列各式中哪些是单项式?
0.72a,,8,-9,,a+1,2
答案:0.72a,y,-号,,2是单项式
问题2:问题1中的代数式6a,a,2.5x,vt,2πr等是单项式,这些单项式中的数字
6,2.5代表了什么?6a,a3中的数字2,3又代表什么?
知识要点:单项式的系数、次数:单项式中的数字因数叫作系数;
一个单项式中,所有字母的指数和叫作这个单项式的次数.
例1用单项式填空,并指出它们的系数和次数,
(1)每包书有12册,n包书有12n册;系数为12;次数为1.
(2)底边长为a,高为h的三角形的面积是_ah_;系数为;次数为2.
(3)一个长方体的长和宽都是a,高为h,它的体积是ah;系数为1;次数为3.
(4)一台电视机原价为α元,现按原价的九折出售,这台电视机现在的售价为
0.9a·系数为0.9:次数为1.
判断正误:
①一7xy2的系数是7;(×)
②-xy与x没有系数:(×)
③-abc的次数是0+3+2;(×)
④-a的系数是-1;(√)
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⑤一3xv的次数是7:(×)
⑥rh的系数是:(×)
归纳总结:确定单项式的系数及次数时,应注意:①圆周率元是常数;②当一个单项
式的系数是1或一1时,“1”通常省略不写;③单项式的次数只与字母指数有关,计
算次数时,字母指数是1的别漏掉;④对于单独一个非0的数,规定它的次数为0.
⊙探究点二:多项式
问题:列式表示下列数量:
(1)温度由℃下降5C后是(t-5)℃.
(2)买一个篮球需要x元,买一个排球需要y元,买一个足球需要z元,买3个篮球、
5个排球、2个足球共需要(3x+5y+2z)_元.
1-2
(3)如图,三角尺的面积(阴影部分)为ab一
议一议:上述几个式子都是单项式吗?这些式子有什么共同特点?与单项式有什么关
系?
答案:上述几个式子都是两个或者多个单项式相加的形式。
讨论:对于多项式3x3+5x十8.
问题1:这个多项式是哪几个单项式组成的?这些单项式的次数分别是多少?
答案:3x,5x,8;3,1,0.
问题2:这个多项式的项数是多少?次数又是多少?
答案:这个多项式的项数是3,次数是3.
总结:(1)几个单项式的和叫作多项式;
(2)在多项式中,每个单项式叫作多项式的项:
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(3)不含字母的项叫作常数项:
(4)多项式里次数最高的项的次数就是这个多项式的次数:
(5)单项式与多项式统称为整式
试一试:
1.多项式x2十y一z是单项式x,y,一2的和,它是二次三项式.
2.多项式3m3一2m一5+m的常数项是-5,二次项是m2_,一次项的系数是
-2_
思考:在区分多项式的各项及其系数时,应该注意什么?(学生讨论回答即可)
例2下列整式中哪些是多项式?是多项式的指出其项和次数。
2ab,
1
m'n2
,x+y2-1,32,3,3x2-y+3gy2+-1,2x+x
多项式
x2+y2-1
3x2-y+3xy3+x4-1
2x+y
项
x2,y2,-1
3x2,-y,3xy,x,-1
2x,y
次数
2
4
当堂检测
1.下列各式中不是整式的是(B)
A.3a B.2x=1 C.0 D.x+y
2.在下列给出的四个多项式中,为三次二项式的多项式是(D)
A.a2-3B.a+2ab-1C.4a2-3b+2
D.4a-b
3.单项式-3yz的系数和次数分别是(C)
A.-元,5B.-1,6C.-3π,6D.-3,7
4.多项式一x2十x一23中,最高次项为一x2,常数项为一2
5.多项式4xm+(m-2)x-3是关于x的二次三项式,则m的值是-2,
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(其他课堂拓展题,见配套PPT)
课堂小结【板书设计】
单项式
系数:单项式中的数字因数
次数:所有字母的指数和
整式
多项式{
项数:单项式的个数
次数:次数最高的项的次数
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