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第2章有理数及其运算
2.2有理数的加减运算
第5课时有理数加减混合运算中的简便运算
【素养目标】
1.能进行包含分数或小数的有理数的加减混合运算。(重点)
2.能适当运用运算律简化有理数的混合运算,并能用数学知识解决实际问题。
(难点)
3.培养动态观察、对比、分析生活问题的能力:能综合运用有理数及其加、减
法的有关知识灵活地解决问题。
【复习导入】
1.说出-6+9-8-7+3的两种读法。
2.有理数加减混合运算的步骤:
【合作探究】
探究点一、课堂5分钟检测
比一比,看谁算得又快又准确,并分享自己的计算技巧和体会:
(1)(-7-(+5+(-4-(-10);
(2)12--18--7-15
(3)4.7--8.9-7.5+-6
(6)
(-701-28--19+24--129
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(7)
-3.3+5.4-2.8--7.5
(8)
+0.7+-0.9+-1.8+1.3+-0.2;
(9)
1-3+5-7+9-11+13-15+17;
(10)
++
【总结】简便运算的常用策略:
1.可以把正数或负数分别结合在一起相加;
2.有相反数的先把相反数相加:
3.能凑整的先凑整:
4.有分母相同的,先把同分母的数相加。
例1计算:
0+孙引
2-7-8-7-+91+-10+1
问恩1:关于第)题专~子+2子+子,下面四种方法中,运算过程正确且
4
3
方法比较简便的是()
a3+2经州川-子号】
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探究点二、有理数加减混合运算中的易错点
问题2:小优在计算第(4题时,写出以下计算过程:
2-3
=-1++2-2(第一步)
3
(第二步)
=2(第三步)
3
请帮她指出错误在哪一步,改正并提出一条可行性建议。
例2小翼在计算第(9)题1一3+5一7+9一11+13一15+17时,不小心把八个运
算符号中的一个写错了(“+”错写成“一”或“一”错写成“+”,结果算成
了-17,则原式从左往右数,第个运算符号写错了()
A.6
B.8
C.4
D.2
例3你来算一算!千万别出错!
(0178-87.21+43号+539
21
1
-12.79;
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@片-5+吉-号+号}
当堂反馈
1.计算-5+-13--5-7的结果为()
A.20
B.-20
C.10
D.-10
2计算是是+2号+号的结果为()
5
A.0
B.1
C.-1
1-2
D
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3计引++号-08的结果为
A.-1
c.
7
D.-12
4.计算:
ml5+6g51+-5
o02s+-日-
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参考答案
复习导入
1.(1)-6,9,-8,-7,3的和。
(2)-6加9减8减7加3
2.(1)减法转化为加法:
(2)巧妙运用运算律简化计算。
探究点一、课堂5分钟检测
比一比,看谁算得又快又准确,并分享自己的计算技巧和体会:
解:(1)原式=-7-5-4+10=-6;
(2)原式=12+18+7-15=12+18-15+7=22:
(3)原式=4.7+8.9-7.5-6=4.7+8.9-7.5-6=0.1,
④原式=2号=-哈号2=0:
33
(⑤)原式=-70-28+19+24+12=-43,
(7)原式=-3.3+5.4-2.8+7.5=6.8;
(8)原式=0.7-0.9-1.8+1.3-0.2=0.7+1.3-1.8-0.20.9=-0.9;
(9)原式=1-11-3+13+5-15-7+17+9
0原式=5+89号+17+子3号=5917-3+号号+号=是
6
3
4
62344
例10式-号1-号引号1=1111
原式=-7487号9-10*1=7*89-10+731吃
=-18+19=1
问题1:D
探究点二、有理数加减混合运算中的易错点
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问题2:第一步出现错误-1写=-1号
原式=1写+2号-12+专-是=0
建议:有理数加减混合运算步骤:
1.将减法统一成加法;2.写成省略加号的和的形式:
3.结合运算律进行计算。
例2A
例
3
解
(1)
原
式
=178-87.21+12.79
4321453盟-17810096引-78+97-17万
21
21
四原式-片45传+号156=10
当堂反馈
1.B.
2.B.
3.C.
4国解:原式=55+6号-5号号
5
②解惊式4是日-312
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