3 珍珠鸟课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《珍珠鸟》展开，核心知识点为珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程及“信赖创造美好境界”的主旨。课堂导入从学生生活经验出发，通过“见过小动物吗”的问题激活兴趣，接着认识珍珠鸟特征，介绍作者冯骥才，再通过初读圈生字、再读分段梳理内容，搭建从生活到文本再到主旨的学习支架。 其亮点在于以情境体验和探究活动为核心，通过“找句子体会喜爱”“分析小珍珠鸟亲近变化表”等任务培养思维能力，结合外形描写顺序分析和小练笔写信赖格言提升语言运用与审美创造。教师可借助结构化研读问题和拓展活动引导学生理解信赖意义，学生在实践中深化文本理解与情感体验。

3.珍珠鸟 情境导入 同学们，你们养过小动物吗？和小动物之间发生过什么有趣的故事？ 认识珍珠鸟 珍珠鸟，又名锦花鸟、珍珠雀，原产于澳大利亚。它体型小巧，羽毛艳丽，红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背有珍珠似的圆圆的白点，因此得名"珍珠鸟"。 有人说，这是一种"怕人的鸟"。 那么，当怕人的珍珠鸟遇到作家冯骥才，会发生怎样的故事呢？ 冯骥才（1942年生于天津） 当代作家、画家、文化学者 作者简介 文学成就 冯骥才是"伤痕文学"代表作家，以《神鞭》《三寸金莲》等"文化反思小说"奠定文学地位。已出版各种作品集近百种，作品被译成英、法、德、日、俄等二十余种文字，在国内外多次获奖。 代表作品 《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》《一百个人的十年》《雕花烟斗》…… 初度感知 自由朗读课文，圈出生字，读准字音，读通句子。 悉 雏 哟 嚓 嗒 抚 陪 睑 泻 xī chú yō cā dā fǔ péi jiǎn xiè 抚fǔ（抚摸） 妩wǔ（妩媚） 眼jiǎn（眼睑） 脸jiǎn（脸蛋） 再读课文 默读课文，思考：课文可以分成几个部分？每部分写了什么？ 第一部分（第1段） 朋友送"我"一对珍珠鸟，"我"为它们布置了舒适温暖的巢。 第二部分（第2—12段） 雏鸟出生后，在"我"的呵护下成长，与"我"逐渐亲近，建立信赖。 第三部分（第13—14段） 写"我"发自内心的感受，点明文章主旨。 再读课文 默读课文，思考：课文可以分成几个部分？每部分写了什么？ 课文主要内容 朋友送"我"一对珍珠鸟，"我"为它们布置了一个舒适又温暖的巢。在"我"的精心照顾下，珍珠鸟有了雏儿，小珍珠鸟与"我"逐渐亲近，甚至熟睡在"我"的肩头。"我"由此感悟到：信赖，往往创造出美好的境界。 研读探究 人→鸟：体会喜爱之情 比较下面两个句子，说说你从中体会到作者怎样的感情？ 句① 朋友送我一对珍珠鸟！ 句② 真好！朋友送我一对珍珠鸟。 体会交流 第②句把"真好！"放在开头，开门见山，直抒胸臆，更能鲜明地感受到作者对珍珠鸟的喜爱之情。 研读探究 人→鸟：体会喜爱之情 找一找：文中还有哪些句子表现了作者对珍珠鸟的喜爱？ "我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。" "我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。" 给怕人的珍珠鸟营造出类似丛林的隐蔽环境。 体现作者细心周到，处处为珍珠鸟着想。 作者刻意约束自己的行为，主动克制好奇心，不去打扰胆小的小鸟。不伤害、不打扰就是最深的爱护 研读探究 默读课文第6自然段，画出描写小珍珠鸟外形的句子，说说作者是怎样描写的。 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 描写顺序 嘴和脚 → 羽毛颜色→ 后背白点→ 整体形态（局部到整体） 表达效果 色彩鲜明，准确生动 比喻贴切，形象可爱 观察细致，充满喜爱 （如见其形） 研读探究 默读课文第7—13自然段，找出小珍珠鸟亲近"我"的变化过程，完成下表。 从这些变化中，你发现了什么？ 梳理角度 变化过程 时间顺序 起先 → 渐渐 → 有一天；白天 → 天色入暮 动作变化 飞 → 落 → 蹦 → 俯 → 瞧 → 啄 → 趴 活动范围 笼子四周 → 屋里 → 书桌上 → 杯子上 → 稿纸上 → 肩上 小珍珠鸟的活动范围越来越大，离"我"越来越近，对"我"越来越信赖。 研读探究 小鸟对人的信任表现在哪里？默读课文，找出最令你感动的画面。 它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 想一想：假如小鸟会说话，它会说些什么？ 研读探究 小鸟对人的信任表现在哪里？默读课文，找出最令你感动的画面。 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。 想一想：小珍珠鸟会梦见什么呢？ 研读探究 人与鸟相处过程中，哪一处最令你感动？找出来读一读，在书上写一写自己的感受。 我的感悟：小珍珠鸟从怕人到信赖人，是因为作者用爱心、尊重和耐心赢得了它的信任。 研读探究 小组合作探究：这句话是什么意思？为什么说信赖能创造出美好的境界？ 信赖，往往创造出美好的境界。 珍珠鸟本是一种"怕人的鸟"，可是作者书屋里的珍珠鸟却并不怕它的主人。 作者用爱心、尊重和耐心赢得了珍珠鸟的信赖，人鸟相亲相依，这就是信赖创造出的美好境界。 信 赖 信赖是一盏灯，一盏明亮的灯， 她使我们前进的道路更亮，更明； 信赖是一座桥，一座坚固的桥， 她使我们封闭的心灵相通，相融； 信赖是一首歌，一首动听的歌， 她让我们在飞扬的歌声中欢笑，愉悦； 信赖是一首诗，一首抒情的诗， 她让我们在诗意的生活中沉醉，向往。 小练笔：写一句格言 根据你对课文的理解，以"信赖"为话题写一句格言。 信赖，是人与人之间沟通的桥梁。 信赖，是一杯浓浓的热茶，将温暖与爱传递给大家。 信赖是人与人之间的尊重，是人与动物之间的心灵相通。 拓展提升 课堂小结 本文记叙了珍珠鸟在"我"的细心照料、精心呵护下，由怕人到亲近人、信赖人的变化过程，告诉我们：只要彼此信赖，人与动物就能够和谐相处。 爱心、宽容、尊重，是通向信赖的桥梁，是创造美好生活的基石。有了它们，不仅人与人之间可以相互沟通，人与动物之间也可以相互信赖！ 课时作业 一、用 “____” 画出加点字的正确读音。 抚摸(fǔ wǔ)　　　 鸡雏(cú chú) 哎哟(yuē yō)　　 陪伴 (péi bèi) 悉心 (xī xí)　　　眼睑(liǎn jiǎn) 谢谢！同学们再见！ $