4 冀中的地道战 第一课时课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《冀中的地道战》第一课时，系统呈现地道战的产生背景、地道结构特点及斗争作用，通过“快乐分享”电影内容激活旧知，结合时代背景资料构建学习支架，引导学生从整体感知到字词梳理再到段落分析。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“品一品”解析“扫荡”“堡垒”等词语及“一夫当关，万夫莫开”等句子，结合历史背景深化理解；“认一记”“写一写”环节落实多音字“任”、重点字“陷”“厕”的教学，培养规范表达。采用问题驱动和小组合作，提升思维能力，帮助学生体会人民智慧，教师可通过结构化设计提高教学效率。

4.冀中的地道战 第一课时 快乐分享 同学们你们看过《地道战》这部电影吗？谁能说说这部电影讲的是什么内容？ 时代背景 1942年到1944年，日本侵略军调集大军对我国华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了地道战这一新 的斗争方式，狠狠地打击了敌人。 同学们对地道战这一对敌斗争方式已经有了初步的了解，你们想进一步了解冀中平原的人们是怎么利用地道与敌人斗争的吗?下面，我们就来学习《冀中的地道战》这篇课文。 想一想 读一读 读文要求： 1.大声朗读。 2.小组合作，互帮互助，纠正字音。 3.用黑色笔圈出不认识、不理解的字音、词语。 4.用红色笔画出你认为好的词语和句子。 5.解决问题后踊跃展示读文。 1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。 为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。 读一读 1 2 说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空;敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。 读一读 3 不计其数：没办法计算数量，形容极多。 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过;地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。 读一读 4 妨碍：使事情不能顺利进行，阻碍。 洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 读一读 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，cha民兵拿着武器在洞里警戒。拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们;就算进了活道，他们也过不了ji关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“子口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 读一读 5 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 读一读 6 人在地道里怎么能了解地面上的情况呢?民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。 读一读 7 有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 读一读 8 读文识字， 检查纠正并理清文中重难点字音字词 认一认 rén 侵 碉 任 丘 搁 拐 岔 锁 简 阔 丘 妨 碍 距 厕 陷 坑 兵 拐 铜 铃 抗 翘舌音 chà 记一记 注意 任 rén 任丘 姓任 rèn 任务 责任 扫荡 堡垒 任丘 妨碍 搁东西 纺车 陷坑 拐弯 岔道 不计其数 一夫当关，万夫莫开 造句：抗日战争时期，任（rén）丘人民用地道战的方式完成打击日本侵略者的任（rèn）务。 辨析：在表示地名或姓氏时读rén，其他一般读rèn。 写一写 陷 书写注意事项： 左边竖要写的又长又直，右边头部不宜写大，下边的两短横不相连。 xiàn 组词：陷阱 陷入 冲锋陷阵 造句：我吃着奶奶做的馅饼，陷入了儿时的回忆。 同音字辨字：馅 馅饼 肉馅 写一写 厕 书写注意事项： 半包围结构，“厂” 撇画包住内部下半部分，内部不要向右超出“厂”的范围。 cè 组词：厕所 如厕 公厕 造句：厕所的墙壁上贴满了“勤洗手”的标语。 同音字辨析：侧：身侧 测：测量 册：相冊 策：策略 读一读，说一说，品一品 你认为的好词有哪些？ 和大家一起分享一下吧！ 品一品 扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。本课指日本侵略军对我国抗日根据地大举进攻。 为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。 品一品 堡垒：在冲要地点做防守用的坚固建筑物。 靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。 品一品 纺车：手摇或有脚踏的有轮子的纺纱或纺线工具。 人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 品一品 荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。 品一品 一夫当关，万夫莫开：一个人把着关口，上万人也打不进来，形容地势十分险峻。 只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 再次读文，整体感知 这篇课文主要是从哪些方面来写地道战的？ 课文是从地道战的产生和作用、地道的式样和特点以及地道战的地位等方面来写地道战的。 考一考 第一部分(第1-3自然段):写冀中人民为了粉碎敌人的“扫荡”，创造了地道战。 第二部分(第4-7自然段):详细地介绍了地道的式样和特点。 第三部分(第8自然段):讲地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 根据文章结构特点思考：本文可以分为几段？ 想一想 1.自由朗读1-3自然段，说说第一部分主要写了什么？ 想一想 第一部分主要写了地道战产生的背景和作用。 2.想一想，敌人在扫荡式，为什么要修筑封锁沟和封锁墙？ 为了封锁人民群众和军队，妄图搞垮我们的人民武装。 品一品 理解重点句子：“说起地道战，简直是个奇迹。” （1）怎么理解“奇迹”一词？ （2）为什么说地道战是个奇迹？ 答：（1）想象不到的不平凡的事情。 （2）①数量上不计其数。 ②作用上保护人民，打击敌人。 全班有感情的齐读1-3自然段，再次感受地道战的带我们的震撼！ 学习了这一课你有什么收获？ 课堂小结 练一练 一、辨字组词。 简（ ） 丘（ ） 妨（ ） 铃（ ） 筒（ ） 兵（ ） 防（ ） 玲（ ） 二、给下列句子中加点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。 透:①渗透，穿透;②暗地里告诉;③透彻;④达到饱满充分的程度;⑤显露。 1.“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。 ( ) 2.敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。 ( ) 3.这朵花白里透红，美极了。 ( ) . . . ① ④ ⑤ 简单 竹筒 山丘 士兵 妨碍 防止 铃铛 玲珑 地道战是抗日战争史上的一个奇迹，那么地道的结构有什么特点?冀中人民是怎样利用地道打击敌人的呢?下节课，我们将继续学习课文后面几个部分，来深人了解与之相关的内容。 课后巩固 谢谢！同学们再见！ $