5《将相和 》课件-2026-2027学年五年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《将相和》的“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事展开，课堂导入通过题目疑问引发思考，结合《史记》作者简介，引导学生用快速默读（连词成句）方法获取信息，再以表格梳理故事脉络，构建从疑问到理解的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（依托《史记》经典，渗透司马迁及《史记》文化价值）、语言运用（多音字“强”“削”辨析，连词成句训练）和思维能力（人物对话动作分析，表格逻辑梳理）。如通过蔺相如“怒目圆睁”“同归于尽”的描写分析其勇敢机智，帮助学生提升阅读速度与分析能力，为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

5 将相和 统编版小学语文五年级上册 第一课时 jiàng xiàng 读了题目，你有哪些疑问？ 他们分别是怎样的人？ “将” 是谁？ “相” 是谁？ 他们原来为什么不和？ 后来又是怎么和好的？ 本文改编自《史记.廉颇蔺相如列传》。司马迁，西汉史学家、散文家。他创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 作者简介 lìn 用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。到文中找到刚才所提的问题的答案。 提醒： （1）一定要确保自己已经把握课文内容后才记录时间。 （2）“连词成句地读”就是在阅读的时候，尽量增加自己一眼看到内容的范围，从而提高阅读速度。 （3）通过屏幕上的计时器，自主记录阅读时间。 阅读检测 《将相和》中的“将”是指 ，“相”是指 ，“和”是____的意思。课文讲了____、____、____三个小故事，写出了将相之间从____到____的过程。 你读这篇文章用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。 从阅读方法和文章内容两方面交流 我用了 5 分 20 秒读完了课文。知道了 “将” 指的是廉颇，“相” 指的是蔺相如。 我在读的时候遇到不理解的词直接跳过去，没有停下来。所以我只用了 4 分钟就把课文读完了，而且从中知道了廉颇后来知错了，上门负荆请罪，与蔺相如和好了。 我也采用了跳读法进行阅读，而且集中注意力一行一行往下读，没有回读。知道了蔺相如因为两件事情立了大功，被封为上卿，职位比廉颇高，廉颇心生妒忌就与蔺相如不和。 练一练：你一眼能看到几个词语？ 召集 强逼 负荆请罪 完好无缺 怒发冲冠 隆重 同归于尽 同心协力 他脱下战袍，背上绑着荆条，上门请罪。 你是怎么连词成句地读懂下面这段话的？和同学交流。 秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？ 我一眼看到了“秦国的国君历来不守信用”这句话，这样读得更快。 我没有逐字读“秦国的国君”，而是把它作为一个整体来读。 你是怎么读懂这句话的？和同学交流。 词语认读 召集 大臣 商议 理亏 交付 允诺 隆重 典礼 约定 思量 承诺 国君 推辞 记录 拒绝 罢了 杀了 敲打 托付 强逼 上卿 削弱 抵御 和氏璧 请罪 廉颇 擅长 击缶 怒发冲冠 同心协力 无价之宝 chén qiǎng bì yǔn qīng xuē jù cí guān zuì lián yù shàn jī 加红为生字 多音字 强 qiáng 强大、强壮、坚强、强烈 qiǎng 勉强、强迫、强求、强词夺理 含义：硬逼、不情愿、勉强去做 jiàng 倔强、强嘴 含义：固执、不服软、脾气执拗 多音字 削 xiāo 削皮、削苹果、削铅笔 xuē 剥削、削弱、削减、削价、削足适履、瘦削 单用刀去皮读 xiāo；书面词语、抽象义读 xuē。 易错字指导 臣 议 罢 亏 允 诺 典 君 托 杀 辞 录 拒 敲 大臣 君臣 商议 议论 罢了 罢休 亏损 吃亏 君主 君子 允诺 允许 承诺 诺言 大典 典故 托付 依托 杀害 杀菌 推辞 辞别 拒绝 抗拒 敲打 敲门 记录 录用 运用所学的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文，根据事情的起因、经过和结果，利用表格，把“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事的内容整理出来。 故事 起因 经过 结果 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有。赵王无奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去。 蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把和氏璧送回赵国。秦王很无奈。 赵王封赏蔺相如。  秦王约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟，之后命人记录了下来。  蔺相如要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。 赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。  廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。  蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。  廉颇幡然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪。  5 将相和 统编版小学语文五年级上册 第二课时 词语认读 召集 大臣 商议 理亏 交付 允诺 隆重 典礼 约定 思量 承诺 国君 推辞 记录 拒绝 罢了 杀了 敲打 托付 强逼 上卿 削弱 抵御 和氏璧 请罪 廉颇 擅长 击缶 怒发冲冠 同心协力 无价之宝 chén qiǎng bì yǔn qīng xuē jù cí guān zuì lián yù shàn jī 加红为生字 在廉颇眼里，蔺相如能平步青云，靠的是什么？你能在原文中找到他是怎么说的吗？ “我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。” 他的这张嘴厉害在哪里？画出蔺相如说的话，并结合蔺相如的动作、神态等描写，结合具体的事例说一说蔺相如给你留下怎样的印象。 要求：快速默读课文，继续运用学过的提高阅读速度的方法，连词成句地读，一边读一边圈画关键语句。 深思熟虑、 行事谨慎 蔺相如 3 4 5 6 7 8 足智多谋 机智勇敢 11 12 有血气、重义气的忠臣、不畏强暴 顾全大局 15 16 读到这儿，你还觉得蔺相如是像廉颇所说的 “就靠一张嘴” 吗？说说你的理由。 蔺相如勇敢地和秦王斗争，巧妙地要回和氏璧，在渑池会见中挽回了赵王的面子。他虽然没有持刀作战，但他唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。 再读一读描写廉颇的句子，说一说廉颇是怎样的一个人？ 15 17 骄傲、直率 知错就改 廉颇 总结 《将相和》是根据《史记》中《廉颇・蔺相如列传》改写的历史故事。课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过 “完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪” 三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 $