环保小精灵（教学设计）-2026-2027学年人教版美术四年级上册

该小学美术教学设计以“变废为宝”的装置艺术创作为核心，通过AI环保小精灵情境导入，承接《旧物换新颜》，延续废旧材料创意主线，借助作品赏析和分步制作指导搭建学习支架。 特色在于融合审美感知与文化理解，赏析《云上城堡》等作品理解环保主题，通过铝线骨架、黏土塑形等步骤提升艺术表现，小组合作创作带环保动作的小精灵培养创意实践，教师示范视频辅助教学，助力学生树立环保理念，为教师提供清晰教学流程与评价策略。

美术学科教学设计 单 元 第四单元 课 题 《环保小精灵》 课程类型 设计·应用 年 级 四年级 教材分析 本课属于设计·应用综合学习领域，承接单元第一课《旧物换新颜》，延续“变废为宝、废旧材料创意创作”与装置艺术的学习主线。教材以低碳环保为情境，展示《云上城堡》《阳光下的家园》集体创作、环保娃娃系列装置作品。引导学生认识废旧材料可以转化为艺术作品，学习用铝线骨架、超轻黏土、废旧材料组合塑造形象，以小组合作方式创作环保主题装置，树立低碳生活、保护环境的意识，理解装置艺术组合性、创意性的特点。 学情分析 四年级学生想象力丰富，喜爱卡通拟人形象创作，具备基础的线条造型与色彩表现能力，同时在生活中已有初步的环保认知，对变废为宝、创意手工类课堂兴趣浓厚。学生个体美术水平存在差异，部分学生想法丰富，但容易把小精灵形象设计得简单单薄，难以将环保内涵和小精灵造型巧妙结合，创作容易停留在表面装饰。在废旧材料手工制作时，部分学生动手拼接、造型构思能力不足。教学中需要借助范例启发想象，引导学生把环保理念融入形象设计，鼓励大胆创意表达，兼顾不同层次学生的创作需求。 教学目标 （一）审美感知 欣赏《云上城堡》《阳光下的家园》、环保娃娃装置作品，能够分析作品如何利用造型、色彩表达环保主题，看懂装置艺术的创作形式。 （二）艺术表现 学习铝线搭建骨架、黏土塑形、废旧材料装饰的方法，小组合作，利用废旧材料制作环保主题艺术形象（环保小精灵/环保娃娃） （三）创意实践 结合低碳环保主题开展构思，巧妙选用瓶盖、纸盒等废旧物品进行装饰，能够评述环保主题美术作品，辨别作品创意，体会“变废为宝”带来的艺术美感。 （四）文化理解 了解低碳生活方式，树立环保理念，明白艺术可以用来宣传保护环境，理解美术与社会生活的联系。 教学重点 欣赏环保主题艺术作品，掌握人物造型制作步骤（铝线骨架→黏土包裹→材料装饰），小组合作完成环保艺术作品。 教学难点 巧妙运用废旧材料，让作品造型生动，并且清晰传递环保、低碳的创作主题。 教学流程 教师教的活动 学生学的活动 二备记录 一、情境导入 ai导入：大家好，我是环保小精灵，全球二氧化碳排放不断增加，气候正在悄悄发生变化，很多沿海城市面临威胁，保护环境，人人有责。快来和我一起巧用废旧材料，用创意守护美丽的家园吧。 今天我们一起学习《环保小精灵》，利用身边废旧材料，制作环保艺术作品，化身小小环保宣传员。板书课题：环保小精灵 二、讲授新知 （一）低碳生活，守护地球 提问：生活里哪些行为属于低碳生活？我们可以用哪些方式保护环境？ 讲解：绿色出行、节约资源、垃圾分类、拒绝一次性用品、保护绿植。 小结：地球是我们唯一的家园。小小的低碳行动汇聚巨大力量，学会珍惜资源、循环利用旧物。让我们用创意作品呼吁大家保护环境，一起守护美丽星球。 （二）作品赏析，读懂环保语言 提问：仔细观察两幅集体创作作品，说一说，你最喜欢哪件作品？画面里描绘了什么？艺术家是如何表达环保主题的？ 1.赏析《云上城堡》 提问：同学们请看，这件作品表现了什么？运用了哪些材料？ 作品描绘海面城市与云端城堡。创作者借海平面上涨、陆地消失，人类被迫迁居云上的奇幻景象，警示温室效应、海平面上升带来的危机，呼吁大家低碳环保，守护我们的陆地家园；同时利用拼贴创作，践行废物利用的环保理念。 2.赏析《阳光下的家园》 提问：画面表现了什么？运用了哪些材料？ 创作者运用色彩对比，金黄色沐浴阳光的美好城市与灰暗压抑的城市形成反差，寓意：保护环境，家园充满阳光；破坏环境，生活环境将会衰败。以此呼吁大家践行低碳生活，守护阳光明媚的家园。作品采用拼贴方式创作，践行废物利用的环保思想。 教师结语：作者用明亮色彩，描绘理想中的美好家园，呼吁大家行动起来，守护我们赖以生存的地球。 （三）探究环保小精灵制作方法 1.课件展示环保娃娃系列作品 提问：观察环保娃娃，它们和平面绘画最大的区别是什么？ 讲解：立体人形更有感染力，我们可以让环保小精灵“站”出来，向大家宣传环保。那这样立体娃娃是怎么做出来的？我们一起来学习制作步骤！ 2.课件出示课本步骤图： ①铝线扎出骨架 ②超轻黏土包裹骨架 ③添加材料装饰细节 师分步讲解，同步提问 第一步：铝线搭建骨架。骨架有什么作用？ 第二步：黏土包裹骨架，塑造身体外形。我们可以设计小精灵什么样的姿态？ 第三步：利用废旧材料装饰。想一想，瓶盖、碎布料、纸盒可以用来做什么？ 3.讲解：不同颜色的娃娃代表不同的含义，鲜艳的色彩代表生活的美丽多姿。 我们可以根据创作主题搭配色彩，鲜艳丰富的色彩代表生机勃勃的自然；绿色小精灵代表植树护绿、爱护花草、守护森林等等。 4.出示不同材料娃娃，我们可以让小精灵做出挥手、植树、分类垃圾、浇水等动作，用瓶盖、碎布料、纸盒、报纸等废旧材料进行创作和装饰。利用废旧材料，真正做到“变废为宝”，契合低碳环保理念。 5.教师示范 播放视频：教师示范 三、艺术实践 小组合作，确定主题，设计构思，制作环保艺术作品。 要求：1. 利用铝线搭建骨架，黏土塑造环保小精灵造型； 2. 巧妙使用收集的废旧材料装饰； 3. 小精灵设计一个环保动作（植树、垃圾分类、节约用水等）； 4. 构思作品想要传递的环保口号。 四、展示评价 环保娃娃集合展 组织“环保小精灵集合”小型展览，小组依次上台展示作品。 评价提问： 1. 你们小组作品的环保主题是什么？ 2. 小精灵设计了什么动作，使用了哪些废旧材料？ 3. 你觉得这件作品可以向人们传递什么环保知识？ 五、总结拓展 同学们，今天我们认识了环保主题装置艺术，学会用废旧材料塑造环保小精灵。艺术不止用来欣赏，还能传递力量。一件件小小的手工作品，是我们守护地球的心声。希望大家课后把低碳生活落实到每一天，学会变废为宝，用行动、用创意，共同守护我们美丽的家园！ 直接导入主题 学生自由发言 预设学生回答：节约水电、绿色出行、垃圾分类、少用一次性塑料袋、植树、光盘行动。 生1：画面里一座座城市漂浮在云朵上。 生2：大海、城市，云朵上面还有一座城堡！ 学生预设回答：画面有上下两片城市，上方金灿灿的城市沐浴在明亮的阳光下，下方的城市色调灰暗。天空里还有星球。 学生预设回答：立体的，可以站立，像真人一样。 学生回答：支撑身体，让人物可以站稳，摆出不同动作。 学生回答：挥手、植树、分类垃圾、浇水等环保动作。 学生回答：衣服、帽子、装饰花纹。 教师现场示范骨架制作方法。学生跟随老师一起操作。 学生创作时，教师巡回指导。 师生共同点评，围绕创意、造型、环保主题表达进行交流 学生创作时，播放灵感加油站。教师巡回指导。 教学评价 板书设计 环保小精灵 低碳保护环境 云上城堡→警示海平面上升 阳光下的家园→期盼美好家园 制作步骤 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $