第三单元第2课 未来交通（教学设计）-2026-2027学年人教版美术四年级上册

该小学美术教学设计聚焦“未来交通”主题，引导四年级学生通过仿生设计（形、色、音、功能、结构五维度）与模型制作（材料特性与结构）展开学习。课堂导入用飞机高铁视频、C919图片提问，发现功能与仿生关系，第二课时结合上节课草图引出材料主题，构建从设计到制作的连贯学习支架。 资料亮点在于游戏化教学与生活化口诀，如“仿生侦探”拼摆生物剪影理解功能仿生，“材料探宝”用瓦楞纸等样品感受材料脾气，口诀“形像衣服穿身上”“瓦楞纸卷筒车身稳”降低难度。融入济南鲤鱼、白鹭等本地生物激发创意，完整设计流程（草图到模型）培养艺术表现与创意实践能力，为教师提供可操作活动设计，提升学生审美感知与动手能力。

美术学科教学设计 单 元 第三单元 课 题 未来交通 课程类型 年 级 四年级 教材分析 本课以"未来交通"为主题，引导学生了解现代交通工具的发展与功能演变，感受仿生设计服务于生活的创新理念。教材从中国商飞C919、高速列车等现代交通工具入手，通过对比鲨鱼仿生海底航行器、蛙形仿生交通工具等概念设计，帮助学生理解功能决定造型的设计原则。同时以"仿生"为切入点，引导学生从"形""色""音""功能""结构"五个维度分析生物与交通工具的关联。 学习未来交通工具的模型制作与立体表达，理解"设计时通常会经历设计构思、草图绘制、模型制作等过程"的完整设计流程。教材通过欣赏瓦楞纸制作的概念汽车、积木组合的未来运输机等学生作品，帮助学生理解材料特性与造型表达的关系。同时以"利用木、纸、泥等材料制作一辆未来的交通工具"为创作主题，鼓励学生从草图到模型，体验设计的完整过程。四年级学生已具备一定的生活观察能力和造型基础，但对仿生设计思维的系统性和创新性表达较为陌生，容易出现"模仿外形"或"功能脱节"的问题。本课通过"仿生侦探""功能变变变"等活动，让学生在分析比较中建立设计意识，初步理解"师法自然"的设计理念，为后续创意实践奠定基础。 学情分析 四年级学生已具备一定的生活观察能力和造型基础，但对仿生设计思维的系统性和创新性表达较为陌生，容易出现"模仿外形"或"功能脱节"的问题。本课通过"仿生侦探""功能变变变"等活动，让学生在分析比较中建立设计意识，初步理解"师法自然"的设计理念，为后续创意实践奠定基础。 学生已初步掌握仿生设计思维，但对材料特性的把握和立体造型的表达较为陌生，容易出现"平面化制作"或"结构松散"的问题。本课通过"材料探宝""立体变变变"等活动，让学生在动手实践中感受"材料决定技法"的制作智慧，理解工业设计的完整流程，体验从二维到三维的创作过程。 教学目标 1.文化理解：了解中国商飞C919、高速列车等现代交通工具的发展成就，知道仿生设计的概念与价值，感受人类探索与创造的设计精神，增强对工业设计的文化认同感。了解交通工具模型制作的基本流程，知道瓦楞纸、木材、黏土等材料的特性，感受从设计到制作的创造精神，增强对工业设计的文化认同感。 2.艺术表现：学会观察交通工具的结构特征，能够提取车头、车身、机翼、车轮等造型元素，分析功能与造型的对应关系，尝试用设计草图表现仿生创意想法。学会根据设计草图选择合适材料，能够提取主体结构、局部细节等造型元素，分析材料特性与制作技法的对应关系，尝试完成一辆未来交通工具的立体模型。 3.创意实践：通过仿生对比、功能分析、草图绘制等活动，体验仿生设计的创作方法，培养设计思维和艺术表现能力。通过材料选择、结构制作、细节装饰等活动，体验模型制作的完整创作方法，培养动手能力和立体造型能力。 4.审美感知：感受不同功能交通工具的造型差异，体会"师法自然"的设计美学，提升对工业产品设计的欣赏能力。感受不同材料制作的模型质感差异，体会"材料与造型统一"的制作美，提升对立体设计的欣赏能力。 教学重点 引导学生观察交通工具的结构特征，理解仿生设计"形随功能、功能仿生"的设计原则，分析鲨鱼、蛙等生物与交通工具的仿生关联，并能够尝试用设计草图表现仿生创意想法。 引导学生掌握模型制作的基本方法，理解材料特性与制作技法的对应关系，能够根据设计草图完成未来交通工具的主体结构和局部细节，完成一件有创意的立体模型作品。 教学难点 帮助学生建立生物特征与交通工具功能的关联思维，避免仿生仅模仿外形或功能表达不清，能够表现出"仿生服务于功能"的设计意图。 帮助学生把握立体结构的稳定性与细节装饰的协调性，避免模型松散或装饰过度，能够表现出"从设计到制作"的完整创作过程和创意深度。 教学流程 教师教的活动 学生学的活动 二备记录 一、导入新课 1.播放飞机起飞或高铁飞驰视频，提问："你坐过高铁吗？高铁车头为什么尖尖的像子弹？如果让你设计一辆能潜水的车，你会从什么动物学本领？"请学生用手指比划车头流线型轮廓。 2.展示C919和高速列车图片，提问："飞机翅膀为什么像鸟翅膀？高铁车头为什么像子弹头？造型变了，什么没变？"引出功能与仿生关系，板书课题。 二、讲授新课 1.开展"仿生侦探"游戏。教师在黑板贴出生物与交通工具对比图，用彩色粉笔圈出"鲨鱼像潜艇游得快""青蛙像汽车跳得高""鸟儿像飞机飞得稳""蜘蛛像桥梁织得牢"的仿生特征，提问："鲨鱼皮肤为什么能减少阻力？青蛙后腿为什么能跳得远？你的交通工具能从什么动物学本领？"请学生上台用生物剪影卡纸拼摆交通工具结构，感受"仿生加、功能强"的设计规律。拼摆的学生当"小侦探"讲解发现。 2.开展"功能变变变"体验。教师出示仿生设计分析图，讲解："仿生设计有五个脾气——形像衣服穿身上，色像迷彩藏环境，音像喇叭传信息，功能像本领学本事，结构像骨架撑身体。"现场演示：形态仿生（"鲨鱼头像子弹头，尖尖的减少阻力像游泳"），色彩仿生（"青蛙绿像树叶，藏在草丛看不见"），功能仿生（"鸟儿翅膀像机翼，升力大飞得稳"），结构仿生（"蜘蛛网像桥梁，又轻又牢像编织"）。每分析一种，请学生用生活化语言复述，嘴里念口诀。 3.开展"找不同"对比。出示仅模仿外形的仿生设计和功能融合的仿生设计，提问："这两个设计，哪个像真的能用？哪个像画着玩的？为什么仿生要像学本事，不能只穿衣服？"引导学生发现"功能融合"和"外形模仿"差异。 4.开展"三构仿生"挑战。教师快速示范一辆仿生概念交通工具草图，边画边讲："先选动物像挑老师，再学本领像记笔记，三画造型像穿衣服，四加功能像装电池，仿生设计就成了。"请学生在白纸上试着"三构仿生草图"，不描不改，教师巡视抓拍仿生有趣的作品投屏展示。 三、课堂练习 1.布置任务："用白纸画一辆仿生概念交通工具，要求选一种动物、学一项本领、画一个造型、加一个功能，像真的会有。画坏了重画，老师看的是想法新不新、仿生像不像真的。" 2.播放科技感音乐，巡视指导：对"仅仿外形"的学生说"仿生像学本事，不能只穿衣服，要想想鲨鱼为什么游得快、青蛙为什么跳得高"；对"功能脱节"的学生建议"功能像清单，要写明解决什么问题，不能画得像玩具"；对"缺乏深度"的学生提醒"看看C919像鸟翅膀，高铁像子弹头，你的仿生从什么自然东西学本领"。及时表扬仿生有机、功能明确的作业。 四、课堂展示 1.将学生作品摆在"未来车展"展区，邀请学生"揭幕"——把自己的设计图贴到科技背景展示板上。 2.组织"仿生发布会"：请学生轮流介绍自己的设计"选什么动物、学什么本领、造型像什么、功能是什么"，其他同学猜"这个仿生像什么自然东西、能解决什么问题"。教师点评时拿起典型作品问："这个车头为什么尖？这个车身为什么绿？"引导学生自述仿生意图。 五、课堂小结 1.结合板书总结："今天我们当了小仿生师，选动物像挑老师，学本领像记笔记，画造型像穿衣服，加功能像装电池。记住口诀：鲨鱼像潜艇游得快，青蛙像汽车跳得高，鸟儿像飞机飞得稳，蜘蛛像桥梁织得牢，仿生要学真本事，不能只穿花衣裳，师法自然有创意，未来交通真棒。" 2.鼓励学生："下节课我们要学制作未来交通工具模型，用瓦楞纸把想法变出来，回去可以想想你的设计用什么材料做。" 六、拓展提高 1.展示智能交通、共享出行图片，提问："未来交通不只是车变样，还有智能交通、共享出行。设计师要解决什么问题？环保、快捷、安全。你的仿生设计能解决什么问题？" 2.布置课后作业："回家观察一种动物，想想它的什么本领可以帮到交通工具设计，下节课带来分享。" 第二课时 一、导入新课 1.展示上节课学生设计草图，挑出几个仿生有机的造型，提问："这些设计想法好，但怎么让想法站起来？如果用纸做，怎么让车身硬邦邦？如果用木头做，怎么让车轮圆滚滚？"请学生用手指比划立体结构的轮廓。 2.展示瓦楞纸概念汽车和木制未来汽车，提问："瓦楞纸为什么像瓦片一层层？木头为什么像积木一块块？材料变了，什么没变？"引出材料与制作主题，板书课题。 二、讲授新课 1.开展"材料探宝"游戏。教师在黑板贴出材料特性图，用彩色粉笔圈出"瓦楞纸像瓦片能弯曲""卡纸像纸板能折叠""木块像积木能拼接""黏土像面团能捏塑"的材料脾气，提问："瓦楞纸为什么适合做车身？木块为什么适合做车轮？你的设计用什么材料最像？"请学生上台用材料样品拼摆交通工具结构，感受"材料选、技法变"的制作规律。拼摆的学生当"小侦探"讲解发现。 2.开展"立体变变变"体验。教师出示制作步骤图，讲解："模型制作有三步——主体像搭房子建框架，局部像装窗户添细节，装饰像贴壁纸穿衣服。"现场演示：主体制作（"瓦楞纸卷成筒像柱子，做车身稳稳的；卡纸折成三角像屋顶，做机翼飘飘的"），局部添加（"木块圆滚滚像车轮，黏土软绵绵像座椅"），细节装饰（"彩色笔画线条像纹身，色粉抹颜色像化妆"）。每演示一种，请学生空手模仿制作手势，嘴里念口诀。 3.开展"找不同"对比。出示结构松散的作品和稳固精致的作品，提问："这两个模型，哪个像能开的车？哪个像要散架的？为什么结构要像搭房子，地基稳才能往上盖？"引导学生发现"结构稳固"和"细节精致"差异。 4.开展"三制未来"挑战。教师快速示范一辆瓦楞纸概念汽车，边做边讲："瓦楞纸卷筒做车身，卡纸折叠做机翼，木块圆滚做车轮，黏土软软做座椅，彩色笔画线条，未来车就站起来了。"请学生在草稿纸上试着"三制未来草图"，规划材料分配，教师巡视抓拍结构有趣的作品投屏展示。 5.借助仿生知识并融入济南本地特色，引导学生从生物中汲取设计灵感，如趵突泉的鲤鱼，济南市市鸟白鹭等形象融入到接下来的创作中，小组讨论如何结合。 三、课堂练习 1.布置任务："用瓦楞纸、卡纸、木块或黏土制作一辆未来交通工具模型，要求有主体结构、有局部细节、有材料特点，像真的能开。做坏了重做，老师看的是站得稳不稳、像不像真的。" 2.播放轻快的音乐，巡视指导：对"结构松散"的学生说"结构像搭房子，瓦楞纸卷筒像柱子，要粘牢像盖房打地基"；对"细节缺失"的学生建议"局部像装窗户，车轮像圆木块，座椅像软黏土，不能光身子没零件"；对"装饰过度"的学生提醒"装饰像贴壁纸，画三分留七分，像吃面条配菜少才香"。及时表扬结构稳固、细节有趣的作业。 四、课堂展示 1.将学生作品摆在"未来车展"展区，邀请学生"发车"——把自己的模型摆到展示台上。 2.组织"新车发布会"：请学生轮流介绍自己的模型"用什么材料、怎么做主体、怎么加细节、像什么交通工具"，其他同学猜"这个材料像什么、能解决什么问题"。教师点评时拿起典型作品问："这个车身为什么卷筒？这个车轮为什么圆木？"引导学生自述制作意图。 五、课堂小结 1.结合板书总结："今天我们当了小制作师，瓦楞纸卷筒像柱子做车身，卡纸折叠像屋顶做机翼，木块圆滚像车轮做底座，黏土软软像座椅做内饰，彩色笔画线条像纹身。记住口诀：瓦楞纸卷筒车身稳，卡纸折叠机翼飘，木块圆滚滚车轮跑，黏土软软座椅好，材料选对技法妙，立体未来交通造。" 2.鼓励学生："以后你们看到废旧材料，可以想想能做什么交通工具。下节课我们要学装饰未来汽车，让模型更漂亮。" 六、拓展提高 1.展示废旧包装盒制作的概念汽车，提问："废旧材料除了扔掉，还能变成什么？汽车、飞机、轮船。设计不只是造新的，也是变旧的为宝，这叫可持续设计。" 2.布置课后作业："回家找一件废旧物品，想想能改造成什么交通工具，下节课带来分享。" 1.观看视频，思考现代交通工具特点，用手指比划车头轮廓，猜测仿生如何改变设计。 2.对比飞机与高铁，发现"功能决定造型"规律，产生好奇，明确本课任务。 1.上台用卡纸拼摆仿生结构，说出"仿生加、功能强"等发现，拼摆的学生讲解。 2.用生活化语言复述分析，跟念口诀，观察五种仿生脾气。 3.对比两张草图，用生活化语言描述差异，如"一个像真会有，一个像画着玩"。 4.在白纸上尝试"三构仿生草图"，接受"想不好"的尝试过程，观看同学作品，发现仿生融合的美感。 1.用白纸尝试画仿生设计，接受失败，多次调整。 2.遇到困难主动请教，根据教师提示调整仿生关系和功能表达，关注自身创意深度而非与他人比较。 1.自信展示作品，参与"揭幕"张贴。 2.参与仿生发布，认真听同学讲解仿生用意，反思自己作品的设计逻辑。 1.跟念口诀，回顾仿生规律。 2.期待下节课模型制作，课后观察生活中的交通工具和动物。 1.聆听未来交通故事，感受设计责任，树立创新服务意识。 2.观察生活中的动物，延续课堂所学，降低家庭任务门槛。 1.观察草图，思考立体实现方法，用手指比划结构轮廓，猜测材料如何改变造型。 2.对比瓦楞纸与木制模型，发现"材料决定技法"规律，产生好奇，明确本课任务。 1.上台用材料样品拼摆结构，说出"材料选、技法变"等发现，拼摆的学生讲解。 2.空手模仿制作手势，跟念口诀，观察三种制作步骤。 3.对比两张模型，用生活化语言描述差异，如"一个像真车，一个像散架"。 4.在草稿纸上尝试"三制未来草图"，接受"做不好"的尝试过程，观看同学作品，发现立体制作的美感。 1.用材料尝试制作模型，接受失败，多次调整。 2.遇到困难主动请教，根据教师提示调整材料选择和结构方法，关注自身立体效果而非与他人比较。 1.自信展示作品，参与"发车"摆放。 2.参与新车发布，认真听同学讲解材料用意，反思自己作品的制作处理。 1.跟念口诀，回顾制作规律。 2.期待下节课装饰课程，课后观察生活中的废旧材料。 1.聆听可持续故事，感受环保设计，树立创新责任意识。 2.观察生活中的废旧物品，延续课堂所学，降低家庭任务门槛。 教学评价 板书设计 未来交通——小仿生师 1.仿生五脾气：形（像衣服）色（像迷彩）音（像喇叭）功能（像本领）结构（像骨架） 2.仿生四动物：鲨鱼（像潜艇游得快）青蛙（像汽车跳得高）鸟儿（像飞机飞得稳）蜘蛛（像桥梁织得牢） 3.口诀：鲨鱼像潜艇游得快，青蛙像汽车跳得高，鸟儿像飞机飞得稳，蜘蛛像桥梁织得牢，仿生要学真本事，不能只穿花衣裳，师法自然有创意，未来交通真棒 未来交通——小制作师 1.材料四脾气：瓦楞纸（像瓦片能弯曲）卡纸（像纸板能折叠）木块（像积木能拼接）黏土（像面团能捏塑） 2.制作三步骤：主体（像搭房子建框架）局部（像装窗户添细节）装饰（像贴壁纸穿衣服） 3.口诀：瓦楞纸卷筒车身稳，卡纸折叠机翼飘，木块圆滚滚车轮跑，黏土软软座椅好，材料选对技法妙，立体未来交通造 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $