学期教学计划-2026-2027学年小学美术一年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（沪书画版）

该小学美术教学设计依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，围绕审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养，设计五大单元内容。通过情境沉浸式导入（如爱国主题实景图片、民俗短视频），串联从爱国主题欣赏到自然观察、手工设计、传统民俗、节日创作的知识脉络，以分步示范、图谱直观为学习支架，帮助低龄学生掌握基础美术技能。 该资料亮点在于文化理解与艺术表现深度融合，如通过《我爱五星红旗》认识国旗文化并绘画，《巧印月饼》结合中秋民俗进行彩泥压印。采用游戏化教学（线条接龙、手工闯关）和小组协作（布置新春展区），提升学生创意实践能力，同时提供21周详细进度安排与多元评价体系，助力教师高效教学，促进学生审美启蒙与文化自信培养。

沪书画版（五·四学制）一年级上册美术教学计划 （依据《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》、沪书画 2024 审定一年级上册美术教材、上海市 2026 学年校历制定，本学期 9 月 1 日开学，共 21 周，至 2027 年 1 月 22 日结束） 1、 指导思想 本教学计划严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》要求，依托 2024 审定上海书画出版社（五・四学制）一年级上册《艺术・造型・美术》教材开展美育教学，落实立德树人根本任务，围绕审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大艺术核心素养设计课堂活动。 教材共设置五大单元：我的祖国、大眼睛看世界、新书穿新衣、团团圆圆、新春乐淘淘，融合爱国主题欣赏、基础造型绘画、手工设计、传统民俗工艺、节日综合创作五大类内容。针对一年级低龄学生具象思维、好动爱动手的特点，以观察体验、游戏化创作、手工实践为主，融合国画欣赏、彩墨晕染、彩泥塑形、撕纸拼贴、纸艺制作、环境布置等多元教学形式。课堂渗透爱国主义教育、中华优秀传统文化教育、劳动习惯教育，引导学生发现生活与自然之美，掌握基础美术工具使用方法，培养大胆创作、乐于表达、爱护物品、团结协作的良好习惯，实现美育与德育、传统文化教育、劳动教育深度融合，促进低年级学生身心健康与审美启蒙全面发展。 2、 学情分析 （1） 现有基础 1. 绘画基础：刚进入小学，具备随意涂鸦经验，能使用蜡笔、彩铅简单涂色，认识红、黄、蓝、绿等基础色彩，喜欢鲜艳明快的画面；能画出简单人物、花草、云朵等具象形象。 2. 动手能力：会使用安全剪刀、胶水，能完成简单撕纸、揉搓彩泥；手部小肌肉正在发育，对泥塑、拼贴、折纸手工兴趣浓厚。 3. 认知特点：以直观形象思维为主，对图片、实物、动画、民俗手工充满好奇心，乐于参与集体美术活动，愿意展示自己的作品。 4. 情感认知：对国旗、天安门、中秋、春节等节日、国家符号有初步生活认知，能直观感受喜庆、庄严等不同画面氛围。 （2） 现存不足 1. 造型表现：不会运用点、线、面组织画面，构图杂乱；涂色易出界，线条轻重、长短缺少变化；不敢大胆下笔，画面内容单一。 2. 手工操作：剪刀使用不熟练，撕纸、塑形造型粗糙；粘贴、组装作品时搭配混乱，工具摆放杂乱，收纳习惯较差。 3. 色彩认知：仅凭喜好涂色，不会结合景物、节日氛围搭配色彩，不懂对称、冷暖色彩基础美感。 4. 文化理解：对国旗内涵、中秋团圆、春节民俗、传统年画、中国结等传统文化认知浅显，无法说出作品背后民俗寓意。 5. 课堂习惯：上课易走神，工具随意摆放、丢失；部分内向学生不敢上台展示，小组合作时争抢材料，创作缺乏耐心。 3、 教学总目标（核心素养） （1） 审美感知 1. 能区分庄严爱国、清新自然、热闹节庆三类画面氛围，感知红色、黄色为主的喜庆配色，认识对称美、点线面组合美。 2. 能识别国画、年画、泥塑、纸艺等传统美术形式；辨别天安门、五星红旗、月饼、福字、中国结等传统文化视觉符号。 3. 欣赏李可染、刘海粟、齐白石等名家画作与传统民间工艺，感受祖国山河、传统节日独特美感，建立民族审美自信。 （2） 艺术表现 1. 绘画：掌握蜡笔、水彩、彩墨基础用法；学会用长短线条、大小圆点、块面表现雨、烟花、花果、风景；掌握对印、晕染两种特色绘画技法。 2. 手工工艺：熟练彩泥压印塑形、彩纸撕贴团花；掌握包书、姓名贴设计、扭扭棒挂件制作；能独立完成模具压印、剪纸、拼贴组装。 3. 综合造型：能结合绘画 + 手工完成立体、半立体作品，学会简单肢体配合展示美术作品。 （3） 创意实践 1. 画面创意：自主搭配色彩，用点线面自由创作雨天、自然风光；对印、晕染时大胆尝试色彩变化。 2. 手工创编：自主设计动物、生肖造型姓名贴；自主搭配月饼纹样、新春挂件造型；自由组合团花装饰餐盘、拜年帖。 3. 综合实践：小组合作布置中秋、新春主题展示区；集体完成班级书衣美化、节日环境装饰，分工协作完成大型综合创作。 （4） 文化理解 1. 第一单元《我的祖国》：认识五星红旗、天安门，欣赏祖国山河油画，懂得尊重国旗、热爱祖国，了解红黄配色的家国象征意义。 2. 第二单元《大眼睛看世界》：观察自然万物，学习传统国画《秋风吹下红雨来》，感知生活处处有美术，学会用美术记录日常景色。 3. 第三单元《新书穿新衣》：学习包书、设计姓名贴，懂得爱护书本、珍惜学习用品，树立劳动收纳好习惯。 4. 第四单元《团团圆圆》：了解中秋节习俗，认识唐代月饼模具、传统团花纹样，理解团圆、和睦的中秋文化内涵。 5. 第五单元《新春乐淘淘》：认识年画、福字、中国结、吉祥挂件，了解拜年、贴福、挂饰等春节民俗，感受新春喜庆祥和的文化氛围。 6. 树立礼仪意识，欣赏、展示作品时懂得尊重他人创作，传承中华传统节日文化。 4、 本册教学内容重难点 （1） 教学重点 1. 基础造型：认识并运用点、线、面；掌握水彩晕染、对称对印两种绘画技法；规范涂色、线条绘画方法。 2. 手工技能：安全使用剪刀、彩泥、扭扭棒；学会包书流程、撕纸团花、模具压印、新春挂件制作。 3. 文化认知：认识五星红旗、祖国风光；知晓中秋团圆、春节祈福民俗；识别年画、国画、传统泥塑等美术种类。 4. 习惯培养：规范美术工具取用、收纳；大胆独立创作，愿意上台分享作品；小组有序合作。 （2） 教学难点 1. 画面组织：合理运用点线面构图，画面层次清晰，色彩贴合场景氛围。 2. 精细手工：均匀压印月饼花纹、撕出整齐对称团花；姓名贴图文协调、挂件造型完整牢固。 3. 文化内化：能结合画面、手工作品讲述国旗、中秋、春节背后的文化含义。 4. 全员参与：引导内向学生主动创作、大胆展示，小组分工均衡，避免争抢材料。 5、 21 周教学进度安排（2026.9.1-2027.1.22，共 21 周） 周次 单元 课时教学内容 课时重点 课时目标 1 一、我的祖国 第 1 课 我爱五星红旗 1. 认识国旗外形、红黄配色、五星布局；2. 欣赏天安门实景、国旗教育馆图片；3. 绘画简易五星红旗 掌握国旗规范造型，懂得升旗礼仪，爱护国旗 能准确说出国旗色彩、造型，独立画出标准五星红旗 2 一、我的祖国 第 2 课 祖国多美丽 1. 赏析黄山、祁连山、盐湖等祖国风光画作；2. 认识风景画中的线条、色彩；3. 用水彩画一片祖国风景 区分山川、大海的线条与色彩，感知祖国壮美山河 能运用长短线条表现山峦、湖水，自主搭配风景色彩 3 单元一复习 + 单元小测评 1. 国旗、山河作品展示；2. 说一说画作里的祖国美景；3. 课堂小练习 巩固单元爱国主题绘画要点，梳理欣赏知识点 完整表达对祖国美术画面的感受，完成单元基础测评 4 二、大眼睛看世界 第 3 课 下雨了 1. 欣赏李可染国画《秋风吹下红雨来》；2. 学习用点、线表现大雨小雨；3. 绘画雨天场景 区分长短线条、大小圆点表现不同雨势 独立创作带人物、雨伞的雨天主题画 5 二、大眼睛看世界 第 4 课 烟花缤纷 1. 认识放射状造型；2. 彩泥搓、压制作烟花；3. 添画节日人群 掌握彩泥基础技法，表现烟花放射造型 用彩泥拼贴出热闹烟花场景 6 二、大眼睛看世界 第 5 课 晕染花果 1. 欣赏清代蔬果国画；2. 学习宣纸彩墨晕染技法；3. 晕染水果花卉 掌握清水晕染上色，柔和表现花果色彩 独立晕染一盘杨梅、花朵类作品 7 二、大眼睛看世界 第 6 课 多彩的世界 1. 学习对称对印技法；2. 对印水母、蝴蝶；3. 综合运用前四课技法创作 理解对称美感，融合点线面、晕染、拼贴创作 完成一幅多技法综合多彩世界作品 8 单元二复习 + 创意展示 1. 雨天、烟花、晕染作品班级展览；2. 小组互评画面点线面运用；3. 技法巩固小游戏 梳理绘画四大基础技法，提升审美评价能力 能说出同伴作品中点、线、面、对称的运用 9 三、新书穿新衣 第 7 课 书本好伙伴 1. 认识书衣作用；2. 纸质书衣折、剪、包完整步骤；3. 练习平整包书 掌握标准包书流程，学会爱护书本 独立为美术课本包合身、牢固的书衣 10 三、新书穿新衣 第 8 课 趣味姓名贴 1. 设计动物、卡通异形姓名贴；2. 图文搭配排版；3. 裁剪装饰姓名贴 姓名清晰，图案与文字协调，造型富有创意 制作一枚造型独特、信息完整的姓名贴 11 三、新书穿新衣 第 9 课 书衣大改造 1. 绘画、拼贴装饰书衣；2. 粘贴自制姓名贴；3. 适度装饰不遮挡封面 把握美化适度原则，综合手工装饰书本 完成专属美化书衣，养成护书习惯 12 单元三综合实践测评 1. 展示自制书衣、姓名贴；2. 包书技能现场实操；3. 分享护书心得 巩固设计类手工操作要点，落实劳动美育 熟练完成包书、装饰全套操作 13 四、团团圆圆 第 10 课 巧印月饼 1. 了解中秋文化、古代月饼模具；2. 彩泥压印月饼花纹；3. 制作多款泥塑月饼 掌握模具压印技巧，认识传统月饼纹样 用彩泥做出带吉祥花纹的月饼作品 14 四、团团圆圆 第 11 课 月饼的花外衣 1. 学习对角撕纸团花；2. 纸团做饼坯，团花做外衣 掌握对称撕纸，搭配月饼装饰花纹 制作纸艺团花月饼 15 四、团团圆圆 第 12 课 幸福承托 1. 卡纸制作圆形、方形食盘；2. 团花装饰餐盘；3. 摆放月饼完成中秋套装 综合拼贴组合，营造团圆画面 制作完整中秋月饼摆盘立体作品，小组展示 16 单元四中秋主题作品展 1. 班级中秋美术角布置；2. 分享中秋民俗小故事；3. 单元技能巩固 理解中秋团圆文化，整合泥塑、撕纸技法 能结合作品讲述中秋传统习俗 17 五、新春乐淘淘 第 13 课 名帖来拜年 1. 欣赏传统年画《五子夺莲》；2. 设计生肖拜年名帖；3. 剪贴新春吉祥元素 合理搭配新年图案与祝福文字 独立制作一张拜年贺卡名帖 18 五、新春乐淘淘 第 14 课 福到了 1. 欣赏康熙 “天下第一福”；2. 创意变形福字绘画；3. 制作福字底卡 创意改造福字笔画，融合吉祥图案 完成带创意装饰的福字作品 19 五、新春乐淘淘 第 15 课 吉祥小挂件 1. 认识中国结、传统吉祥寓意；2. 扭扭棒制作柿子、鞭炮挂件；3. 穿绳组装 熟练扭扭棒塑形，挂件牢固美观 制作一件新春吉祥立体小挂件 20 五、新春乐淘淘 第 16 课 红红火火过新年 + 全册总复习 1. 小组合作布置新春美术展区；2. 梳理五大单元绘画、手工知识点；3. 作品分类整理 综合运用全学期所有美术技能，串联传统文化知识点 小组协作完成班级新春环境布置，梳理全部重难点 21 期末美术汇演 + 综合素养评价 1. 全学期优秀作品展览；2. 学生上台分享创作思路；3. 四大素养等级评定、填写个性化评语 全员参与展示，综合考核绘画、手工、文化理解 完成期末过程 + 终结综合评价，发放学期美术成长评语 6、 教学方法与实施策略 （1） 核心教学方法 1. 情境沉浸式教学：爱国、中秋、春节单元搭配实景图片、传统器物实物、民俗短视频，低龄化故事导入，降低传统文化理解难度。 2. 分步示范教学：绘画、手工全程拆解步骤，教师分步演示包书、撕纸、彩泥压印、晕染等操作，针对手部力量弱学生一对一辅助。 3. 图谱直观教学：点线面示意图、对称对印步骤图、包书流程图、福字演变图，将抽象美术知识转化可视化图示。 4. 游戏化教学法：设置听音辨色、线条接龙、手工闯关、民俗知识问答等课堂小游戏，维持一年级课堂专注力。 5. 小组协作教学：4 人固定美术小组，分工绘画、裁剪、粘贴、展示，每组设置材料管理员，培养收纳、合作习惯。 6. 故事融合教学：讲解国旗由来、中秋嫦娥传说、春节年画故事、齐白石等画家小故事，自然渗透德育与传统文化。 （2） 重难点突破策略 1. 点线面运用杂乱：课前 5 分钟线条小游戏，分步练习短线、长线、圆点、色块，先局部练习再完整作画。 2. 手工操作粗糙、剪刀使用困难：统一提供圆头安全剪刀，教师手把手示范撕、剪、压动作，降低作品造型难度。 3. 色彩搭配单调：每节课提供主题配色参考（国旗红黄、中秋暖黄、新春大红），引导学生结合场景选色。 4. 传统文化理解浅显：展示实物月饼模具、中国结、年画，课堂分享家庭过节经历，联系生活理解民俗寓意。 5. 课堂工具混乱、内向学生不敢展示：制定 “工具取用 — 创作 — 收纳” 三步骤规则；采用小组集体展示优先，逐步单人上台，贴纸积分正向鼓励。 7、 多元评价体系（总分 100 分） （1） 过程性评价（60 分） 1. 课堂即时表现（20 分）：工具收纳、课堂倾听、大胆创作、小组协作，每节课星级记录。 2. 单元专项创作（25 分）：每单元绘画、手工成品，从创意、造型、色彩、整洁度四维度打分。 3. 文化表达互评（10 分）：小组内互相点评作品，讲述画面、手工里的文化内涵。 4. 课堂参与（5 分）：主动举手分享、上台展示积极性。 （2） 终结性期末评价（40 分） 1. 期末作品展示汇演（20 分）：自主挑选绘画、泥塑、纸艺、新春挂件任意作品上台介绍。 2. 基础技能实操考核（15 分）：随机抽测点线面绘画、简易撕纸、彩泥塑形基础操作。 3. 四大素养综合定级（5 分）：分为优秀、良好、合格、待提高四档，结合审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解撰写个性化成长评语。 8、 教学资源与课前课中课后准备 （1） 教学资源 1. 核心教材：2024 沪书画版一年级上册《艺术・造型・美术》课本、配套教师教学用书、单元作品参考图册。 2. 美术工具教具：蜡笔、水彩笔、宣纸、水彩颜料；安全剪刀、卡纸、胶水、扭扭棒；陶泥、月饼木质模具；国旗、天安门、年画、中国结实物图片。 3. 图文教具：点线面教学海报、对称对印步骤图、包书流程图、传统民俗图谱、名家作品打印图。 4. 自制教学材料：课堂星级评价表、单元技能练习单、手工步骤卡、期末作品展览展板、民俗知识小卡片。 （2） 教学准备 1. 课前：研读每课重难点，制作民俗课件、步骤示范视频；提前分装好每组美术材料；为手部薄弱学生准备简易辅助工具。 2. 课中：每 10 分钟切换绘画、手工、欣赏活动；及时纠正涂色、手工操作问题；规范工具使用纪律。 3. 课后：收纳学生完整创作作品，建立个人美术成长档案；记录班级共性薄弱点，调整下一课时示范难度；整理单元民俗拓展素材。 9、 教学反思与持续改进 每单元结束后开展专项教学反思，围绕四大维度复盘优化： 1. 技能落实：学生是否掌握本单元绘画、手工核心技法，点线面、晕染、撕纸等操作普遍存在的问题。 2. 全员参与：内向学生上台展示意愿、小组分工是否均衡，工具收纳习惯是否改善。 3. 文化渗透：学生能否自主说出国旗、中秋、春节民俗与美术作品的关联，家国、团圆德育是否落地。 4. 课堂效率：游戏、示范环节时长是否合理，低龄学生走神、操作拖沓问题是否缓解。 针对反思问题动态调整教学： 1. 造型、手工薄弱：增加课前 5 分钟基础小游戏，拆分复杂手工为 2 课时完成，简化造型要求。 2. 文化理解不足：增加实物观察、家庭实践作业（和家长做月饼、剪福字），课堂分享生活体验。 3. 创作创意单薄：多提供多样学生作品范例，不限制造型，鼓励自由大胆想象。 主动参与学校美术教研组低段教学研讨，学习小学一年级美育游戏化、生活化教学方法，夯实低年级审美启蒙，融合爱国文化、传统民俗、劳动教育，全面提升学生四大艺术核心素养。 1 学科网（北京）股份有限公司 $