第3课《我爱这土地》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕艾青《我爱这土地》展开，以“初读知背景、再读识基础、朗读明情感、品读理结构、悟读析形象、赏读探写法”为学习支架，从作者与时代背景切入，逐步落实字音词义、朗读节奏、结构分析、形象解读及写法探究，构建递进式诗歌学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过抗战背景解读强化革命文化认同，以“嘶哑的鸟”“被暴风雨打击的土地”等意象分析培养思维能力，结合朗读指导与设问手法赏析提升审美创造，教师可依托结构化设计高效教学，学生能深化爱国情感与文本理解能力。

艾青 我爱这土地 目录 01 初读知背景 04 品读理结构 02 再读识基础 03 朗读明情感 05 悟读析形象 06 赏读探写法 壹 初读知背景 初读知背景 艾青(1910—1996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人。1933年第一次以“艾青”为笔名发表的长诗《大堰河——我的保姆》,是他的成名作。著有诗集《大堰河》《火把》、《北方》《向太阳》等。在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风的优秀诗人。 抗战时期,他的诗作主要抒发热爱祖国的真挚情感,倾诉民族苦难,表达对光明的向往,诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”,诗人也因此被称为“土地的歌者”“‘太阳与火把’的歌手”。 作者简介 初读知背景 写作背景 1931年,日本帝国主义悍然发动了“九一八”事变,蒋介石下令“绝对不抵抗”,东北军一枪未发,即让出沈阳城。日军得寸进尺,四个月内,黑、吉、辽三省全部沦陷。 1937年7月7日,随着卢沟桥的轰然炮响,日本帝国主义掀起了妄图灭我中国的全面侵华战争的序幕。1937年12月,日本攻陷南京!他们在所到之处疯狂肆虐,烧杀淫掠,无恶不作! 初读知背景 写作背景 1938年11月,日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,饱经沧桑的中国正在遭受日寇铁蹄的践踏。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。 诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。 贰 再读识基础 读准字音 再读识基础 嘶 哑 s y 汹 涌 xi n y n 黎 明 l 腐 烂 f 悲 愤 f n 理解词义 再读识基础 声音沙哑。 嘶哑: 猛烈地向上涌或向前翻滚。 汹涌: 指烂掉;有机体由于微生物的滋生而破坏。 腐烂: 形容程度深;沉着持重,深而不外露。 深沉: 叁 朗读明情感 自由朗读课文 读音准确 读出节奏 读出重音 读出情感 朗读明感情 读出节奏 朗读明感情 假如/我是一只鸟, 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱: 这/被暴风雨/所打击着的/土地, 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流, 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风, 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我/死了, 连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水? 因为/我对这土地/爱得深沉…… 感情基调:悲怆而深沉 肆 品读理结构 品读理结构 1、阅读全文,说一说本文共有多少小节?试着概括每小节的主要内容。 第1节 第2节 结构分析 主要通过“假如我是一只鸟”的虚拟设定,表达了诗人对祖国的挚爱之情。 直抒胸臆,通过强烈的情感表达,进一步强化了诗歌的主题,即对祖国的热爱和对侵略行为的愤怒。 伍 悟读析形象 悟读析形象 2、阅读本诗的第一节,小组合作讨论分析第一节的“鸟”是一个怎样的形象? 饱受磨难 拼尽全力 用整个生命去歌唱 鸟是诗人的象征,诗人借鸟的形象来表达自己内心的情感。 以鸟自喻,以小见大,在国运危急的时刻,一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争,使读者立刻被诗人的忧患意识所感染,更便于抒情,表达了对祖国的热爱。 陆 赏读探写法 赏读探写法 意象:借助客观物象(如山川草木等等)表现出来的主观情感形象,称之为“意象”,诗歌中浸染了作者的感情。 意 作者的感情 象 客观的事物 融入了作者情思的客观物象 赏读探写法 3、诗歌运用了哪些意象?试着找出意象的修饰语。 鸟 土地 河流 风 黎明 用嘶哑的喉咙歌唱的 被暴风雨打击着的 永远汹涌着我们的悲愤的 无止息地吹刮着的激怒的 那来自林间的无比温柔的 赏读探写法 4、结合时代背景说说这些意象被赋予了什么象征意义? 鸟 土地 河流 风 黎明 象征深爱祖国的诗人、及像诗人一样爱国的人们。 正在遭受日寇欺凌的祖国 郁积在中华儿女心中的悲愤 人民心中对侵略者暴行的愤怒 人民革命斗争的胜利 赏读探写法 5、如何理解这只鸟用嘶哑的喉咙歌唱至死,最后“连羽毛也腐烂在土地里面”? 这两句诗充分表达了鸟对土地的眷念。它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽便全身投入土地的怀抱,与它所热爱的土地融为一体,这也体现了诗人对这片土地至死不渝的忠贞和献身精神。隐含了一种敢于牺牲自我的意义。 赏读探写法 6、“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”运用了哪种修辞手法?抒发了作者怎样的情感? 运用了设问的修辞手法,自问自答的形式。 强调了诗人对这片土地深厚的爱。直接抒发了作者对祖国刻骨铭心、至死不渝的爱,表现了那个时代中华儿女普遍的爱国之情,揭示了全诗的主旨。 赏读探写法 6、《我爱这土地》第二节只有两句诗,能否删掉不要,为什么?试着说出你的理解。 这两句诗在全诗中起到了画龙点睛的作用,表达了作者的情感,并对主题加以升华。去掉第二节,诗意的提炼和强化会受到影响,使得诗歌的主题表达不够完整和深刻。 不可以删掉 课堂小结 在这首抒情诗中,诗人假设自己是一只鸟,通过鸟的歌唱,表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱,以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。 加 油 艾青 25 $