第3课《我爱这土地》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕艾青《我爱这土地》，通过1938年抗战背景与和平年代对比情境导入，引导学生把握朗读节奏、赏析土地河流等意象象征，梳理“鸟的歌唱-生死相依-直抒胸臆”的抒情脉络，搭建“读准字音-抓意象-品情感”的学习支架，含视频播放界面辅助知识讲解。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，结合时代背景理解民族苦难厚植家国情怀，用意象表格推导象征内涵提升思辨能力，通过对比阅读《中国的土地》深化主题。作业含仿写与象征分析，助力学生掌握诗歌鉴赏方法，教师可高效开展教学。

第一单元第3课我爱这土地2026-2027学年第一学期 部编版语文九年级上册课件 第3课 我爱这土地 艾 青 核心素养目标 1.语言建构与运用:读准字音,积累嘶哑、汹涌、腐烂等词语;把握诗歌停顿、重音、语速语调,能够有感情诵读全诗;品味关键词句,理解比喻、象征、设问的表达效果。 2.思维发展与提升:梳理诗歌抒情脉络;能够从诗歌意象出发,推导意象背后象征内涵,学习“抓意象‑析手法‑品情感”的诗歌鉴赏思路,提升思辨能力。 3.审美鉴赏与创造:体会本诗沉郁悲壮又饱含希望的诗歌美感;感受“以生命歌唱土地”的崇高美,区分直白抒情与借物抒情的审美差异。 4.文化传承与理解:结合时代背景体会民族苦难,理解艾青与祖国生死相依的赤子之心;联系当下,思考新时代青年对脚下土地、祖国的热爱,厚植家国情怀。 教学目标 教学重点:1. 把握朗读节奏、重音,读出诗歌悲愤深沉的感情基调。 2. 赏析核心意象,理解土地、河流、风、黎明的象征意义。 教学难点:1. 读懂“嘶哑的喉咙歌唱”“羽毛腐烂在土地里面”蕴含的生命式热爱,理解苦难底色之上深沉的爱国情感。 2. 体会本诗间接抒情到结尾直抒胸臆的情感升华逻辑。 知识讲解 情境导入 同学们,我们今天生活在和平年代,提起祖国,我们想到的是锦绣山河、万家灯火。可在1938年,抗日战争烽火蔓延,武汉失守,日寇铁蹄践踏华夏大地,国土破碎,万千百姓流离逃难 。 同样是热爱祖国,幸福的时候我们可以放声歌唱;可当脚下这片土地正在经受苦难,一份爱国之情,又该如何诉说? 有一位诗人,他没有拿起钢枪走上战场,却把满腔悲愤与挚爱写进诗歌。今天,就让我们一起学习艾青的《我爱这土地》,去读懂那一份浸满泪水的热爱。(板书课题、作者) 知识讲解 知识讲解 艾青,(1910—1996)原名蒋海澄,浙江金华人。 现代著名诗人。1929年赴法国学习绘画,并开始写诗。1932年回国,在上海参加了“中国左翼美术家联盟”,不久因思想激进被捕入狱,在狱中写出了他的代表诗作《大堰河 我的保姆》。出版的诗集有《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《黎明的通知》、《归来的歌》,诗风沉雄,情调忧郁而感伤。 到了延安以后,逐渐转向悲壮、高昂的诗风。是对中国新诗产生过重要影响的诗人。在中国新诗发展史上,艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人,在世界文坛也享有盛誉。建国后曾任《人民文学》副主编、中国作家协会副主席等职。他的代表还有《黎明的通知》《我爱这土地》等。 知识讲解 艾青早年被寄养在农民家庭,后来去国外留学,20世纪30年代作为一个“摆脱枷锁的歌手”而写诗,受到民族苦难命运的感召而成为“时代的号手”,之后又跌落到历史的深谷,其人生和创作都经历了多个不同阶段。他在诗中将个体生命与时代、民族、社会相联系,使诗歌与所处现实发生了紧密而有效的关联。 艾青的诗歌创作阶段 早期 留学法国及归国 中期 1934年到1945年 1946年到1957年 1958年到1977年 抗战时期 (第一个高峰期) 《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《北方》《向太阳》《我爱这土地》《火把》等 《礁石》《在智利的海岬上——给巴勃罗 聂鲁达》等 创作基本中断 晚期 1978年以后 《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》等 (第二个高峰期) 知识讲解 知识讲解 第一个高峰期:抗战时期,他的诗作主要抒发热爱祖国的深挚感情,倾诉民族的苦难,表达对光明的向往。 诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”,诗人也因此被称为“土地的歌者”“‘太阳与火把’的歌手”。 第二个高峰期:1978年以后,沉寂二十年,诗人“归来”,诗风发生变化——诗句整齐,诗情深沉,诗意警策 艾青 知识讲解 1937年7月7日,晚八点,(日本向卢沟桥发动进攻),日本全面侵华,全国上下一片黑暗,人民处于深重的灾难之中。《我爱这土地》是诗人艾青创作于1938年11月的名篇。当时正是抗日战争爆发的第二年,日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抗日意志。祖国山河沦陷,生灵涂炭,在这民族存亡的危难时刻,中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。 诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨,创作了这首慷慨激昂的诗。《我爱这土地》,表达了作者对祖国的挚爱和对侵略者的愤恨。 背景资料 知识讲解 中国现代诗歌是五四运动以来的诗歌,主要指新体诗。其特点是用白话语言写作,表现科学、民主的新的时代内容,打破旧诗词格律的束缚,形式上灵活自由。最初试验并倡导新体诗的杂志是《新青年》,继之《新潮》《少年中国》《星期评论》等刊物也发表新体诗。其倡导者和初期作家主要有胡适、周作人、俞平伯等。诗歌流派主要有“新月派” “七月派”“九叶诗派” “朦胧派”等。 中国现代诗歌 知识讲解 13 知识讲解 假如/我/是一只鸟, 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱: 这/被暴风雨/所打击着的/土地, 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流, 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风, 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我/死了, 连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水? 因为/我对这土地/爱得深沉…… 我爱这土地 艾青 语调:深沉; 语速:舒缓; 感情:深挚。 悲怆而深沉的基调 这首诗不是激昂呐喊,整体基调悲痛、沉郁,又藏着执着与希望 悲愤( ) 激怒( ) 吹刮( ) s 哑( ) xi ng y ng( ) l 明( ) f 烂( ) gu 嘶 汹 涌 黎 腐 f n j n 知识讲解 15 知识讲解 【嘶哑】声音沙哑。 【温柔】温和柔顺。 【汹涌】(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。 【腐烂】有机体由于微生物的滋生而破坏。 悲愤(f n):悲痛愤怒。 深沉(ch n):沉着持重;思想感情不外露。 黎明:时间词。天快要亮或刚亮的时候。 知识讲解 梳理诗歌的思路 全诗以”假如“领起,用”嘶哑“形容鸟儿的歌喉,接着续写出歌唱的内容,并由生前的歌唱,转写鸟儿死后魂归大地,最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象,直抒胸臆,托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。 知识讲解 本诗中都有哪些意象? 明确:本诗的意象有“鸟、土地、河流、风、黎明等”。 诗中的意象包含的象征意义: 诗人以鸟的形象自喻,用饱含激情的诗句歌唱祖国,歌唱神圣的民族解放战争,这种鸟儿对土地的痴情,表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。 意象 象征 土地 河流 风 黎明 遭受日寇践踏的国土 长期郁结在人民心中的悲愤 人民对侵略者暴行的愤怒 独立自由的曙光 诗人借助这些意象抒写了人民对侵略者的悲愤,表达了诗人对祖国的热爱和甘愿为之献身的精神。 知识讲解 诗中出现的“土地”“河流”“风”“黎明”分别象征了什么?这些意象前的修饰语又有什么样的作用?结合写作背景加以分析。 明确:1、“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。这“土地”“被暴风雨所打击着”,说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。一百多年来,我们这个古老民族不断遭受列强的入侵蹂躏。(展示百年屈辱史图片) 2、“河流"“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒,中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。(展示抗战时期英勇反抗的英雄图片) 3、“黎明" 象征充满生机与希望的解放区。“无比温柔”表达了对解放区的向往。这些描写形象地表现了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。 知识讲解 诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?分析“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”的内涵。 明确:"嘶哑"表达了歌唱不已,真情无限的情怀;哪怕唱至喉咙充血,声音嘶哑,面对千难万险,也不会停息歌唱大地。这只“鸟”是一个饱受磨难,拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投入土地的怀抱,与它所挚爱的土地融为一体,无论是生前还是死后,对土地执着的爱始终如一,实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。这真是生于斯,歌于斯,葬于斯,至死不渝。 知识讲解 诗人对土地、河流、风和黎明的描写,蕴涵了他怎样的思想感情? 诗人对土地、河流、风和黎明的描写,形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。 诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情? 课文最后两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。 知识讲解 为什么小鸟喉咙嘶哑了还要歌唱? 1931年九一八事变后,东北三省相继沦陷,到写作这首诗的1938年,我国的华北、华南、华东也相继沦陷,祖国处在风雨飘摇、生死存亡的紧要关头,艾青目睹了这一切,他为小鸟都即将失去它的栖息地而悲愤。鸟儿唯有用声音不停地歌唱,为大地悲鸣;诗人只有不停地创作,为民族呐喊。 诗句“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意? 生前 倾尽全力地歌唱 死后 投入土地的怀抱 表达了诗人对土地的眷恋,将自身融进大地,隐含了一种敢于牺牲自我之意。 知识讲解 诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”中的“鸟”是一个什么形象? 这只“鸟”是一个饱受磨难,拼尽全力,用整个生命去歌唱的形象。 找出揭示全诗主旨的句子,并说说你的理解。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱的深沉…… 这两句诗一问一答,直抒胸臆,以“我的眼里常含泪水”的情状,烘托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心,形象地表达了诗人对土地,对祖国的眷恋和热爱。 知识讲解 诗人是借什么形象来表达这样的爱国激情的? 请你把相关诗句找出来,并谈谈你的理解。 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: …… ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面 诗人以“假如我是一只鸟”虚拟,“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”;“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”,同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写,不仅有助于感情的抒发,也增强了诗歌的形象感,避免空吟无有依。 知识讲解 思考:这首诗一、二节之间有什么内在联系? 第一节:对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述 第二节:是感情的迸发,感情的升华,是对主题的高度概括 作者借一个饱受磨难,拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形象,表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱,愿为祖国献出一切的决心,也抒发了在那个艰苦年代里,为祖国的独立自由而奋斗的华夏儿女的共同心声。 知识讲解 诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈的爱国之情,这样写有什么好处? 明确:诗人假设自己是一只鸟,“歌唱"的是“鸟"也是“诗人”;“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”,也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写,不仅有助于感情的抒发,也增强了诗歌的形象感 《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉,诗歌主题的表达将会受到怎样的影响? 明确:第一节以一只鸟儿生死眷恋土地作比,表达了诗人对祖国的挚爱。第二节一问一答,以“我的眼里常含泪水”的情状,衬托出诗人那颗真挚的心;“因为我对这土地爱得深沉”,更表达出诗人对祖国深沉的爱。第一节是对“爱土地(祖国)”主题抒情性的铺陈描述,第二节短小精悍的两行则是感情的升华,是对主题高度凝练的概括。去掉第二节,诗意则得不到升华和强化。 知识讲解 ——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 句首的破折号起到了怎样的作用? 破折号表示话题的转换,诗意进入新的层次。表达了作者对土地的眷恋,隐含了愿为祖国献身之意。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 这句诗运用了哪种修辞手法? 抒发了作者怎样的情感? [参考答案] 运用设问,自问自答,由上文对歌唱者动态的描述,转而对"我"进行一个近镜头的特写。这两句直接抒发了作者对祖国刻骨铭心、至死不渝的爱,表现了那个时代中华儿女普遍的爱国之情,揭示了全诗的主旨。 知识讲解 诗歌第一节中,第3—6行的诗句可以调换顺序吗?为什么? 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… 不可以。 这四行诗依次写了土地、河流、风、黎明四个意象。 “土地”象征多灾多难的祖国 “河流”“风”象征人民的愤怒以及不屈不挠的反抗精神 “黎明”象征祖国的美好未来 它们正好演绎了诗人对于民族命运感同身受的体验与认识:一个民族的振兴,要经受苦难的折磨、悲愤的抗争,才能最终奔向“温柔的黎明”。如果调换了顺序,就违背了这一认知逻辑,不合常理。 知识讲解 此诗中出现了许多“的”字,这样会不会拖泥带水,冲谈了诗味?谈谈你的理解。 不会。艾青敢于用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情,喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语,以展现对象的神采风貌,形成一种特殊的立体感和雕塑感,这也正是艾青诗作不同于其他诗作的一个重要特色。 知识讲解 “假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”,“应该”前面为什么着一“也”字?“嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好不好?为什么? (1)“也”一词表明诗人以天下为己任,主动请战于民族解放运动中。 (2)“嘶哑”表达了歌唱不已,真情无限的情怀;哪怕唱至喉咙充血,声音嘶哑,面对困难斗争的几多悲伤,也不会停息对大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了亮色,但少了艰辛,减弱了对大地挚诚感情的表达,所以不能换。 知识讲解 写作特色 1.朴实的意象,凝聚深沉的爱。 “土地”是艾青诗中的主导意象之一。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国,因此,“土地”这一意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱,对民族危难和人民疾苦的深切忧愤,我们从诗的题目就可以看出这一点。“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”,这朴素的诗句,道出了诗人内心深处永恒的“土地”情结。 2.悲怆的诗句,反映热切的感情。 作为抒情的艺术,诗歌作品需要不断地强化自己的感情,以便能久久地拨动读者的心弦。这首诗中回荡着忧郁的调子,郁积着深深的忧伤。“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉…… ”句中交织着忧郁、悲怆之情,这种抒情基调是诗人敏感的心灵对民族苦难现实和人民悲苦生活的回应,是感情极度热切的反映。 知识讲解 写作特色 3.强烈的对比,映射执着的爱。 “假如我是一只鸟”全诗以这样一个出人意料的假设开头,使读者不禁发出疑问:“鸟”的形象和诗人所要歌颂的“土地”有着什么样的联系呢?这是诗人在开头留给我们的悬念。当读者为诗人不断歌唱的顽强生命力所吸引、折服时,诗篇却陡然来了一个大的转折——“我死了”,用身躯使土地肥沃,于是生前和死后形成了强烈的对比,而在这强烈的对比中一以贯之的是“鸟”对土地的执着的爱,这真是生于斯、歌于斯、葬于斯,至死不渝!至此开头的悬念也就解开了。 4.想象奇特,感情真挚。 诗人为了表达自己对土地最真挚深沉的爱,把自己想象成“一只鸟”,既唱出大地的苦难与悲愤,也唱出大地的欢乐与希望;即使死了,也要将整个身躯融进祖国的土地中,以表达自己对土地深沉的爱。全诗感情深沉而浓郁,能引起读者的共鸣。 知识讲解 写作特色 5.虚实结合,视角独特。 诗的第一节从虚拟的视角,即从鸟的视角进行想象,表现鸟对土地的挚爱,形象而含蓄;第二节从实写的视角,即从作者自我的视角实写自己“眼里常含泪水”,倾诉对土地的“深沉”之爱,是直抒胸臆。这种虚实的结合,构筑了全诗内在完整的艺术空间。 1.默写填空。 为什么我的眼里常含泪水? 。 2.写出下列意象的象征意义: 土地象征: 河流与风象征: 黎明象征: 3.仿写: 我爱这土地,因为她美丽富饶。 因为我对这土地爱得深沉 养育中华民族的祖国大地 中国人民不屈不挠反抗精神 充满生机与希望的解放区 我爱这土地,因为她文化灿烂。 我爱这土地,因为她历史悠久。 作业设计 4.给下面画线的字词注音。 嘶哑( ) 悲愤( ) 汹涌( ) 腐烂( ) 黎明( ) s f n xi n y n f l 《我爱这土地》的作者是我国现代著名诗人 。这首诗歌的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是 艾青 忧郁、悲愤 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… 5.填空。 作业设计 A. 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 (嗓子干涩发不出声音) B. 这永远汹涌着我们的悲愤的河流(水猛烈地向上涌或向前翻滚) C. 连羽毛也腐烂在土地里面(有机体由于微生物的滋生而被破坏) D. 这无止息地吹刮着的激怒的风(刺激使发怒) D 6.下列诗句中标红的词语解释不正确的一项是( ) 作业设计 D选项:“激怒”在“激怒的风”中是一个形容词,意思是“极度愤怒的”(拟人化地形容风的猛烈和带有怒气),而不是动词“刺激使发怒”。因此,将“激怒的风”里的“激怒”解释为动词“刺激使发怒”是不正确的。 中国的土地 刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着砂粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤,黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 作业设计 思考:请从背景、抒情方式、主题、写法等方面比较两首诗的异同。 背景方面: 《我爱这土地》是充满硝烟的抗战时期; 《中国的土地》是改革开放的新时代。 抒情方面: 《我爱这土地》借用鸟的歌唱作比抒情; 《中国的土地》是直抒胸臆。 作业设计 主题方面: 《我爱这土地》抒发诗人面对遭受苦难的大地,要为此而献身的强烈愿望; 《中国的土地》是面对这块神奇的土地,表达永远思念的感情。 作业设计 两首诗都注重意象创造: ①艾青是借助“土地”“河流”“风”“黎明”来描绘祖国大地遭受的苦难,中国人民的无比愤怒以及解放区的勃勃生机,让人们看到抗战胜利的光明曙光。 ②刘湛秋则是把对中国土地的讴歌,对中国人民的礼赞寄寓在典型新颖的意象之中。如“激流的三峡传来神女的叹息”,既写出了祖国山川的秀美,又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古老文化。 作业设计 煤的对话 艾青 你住在哪里? 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的? 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么? 死?不,不,我还活着—— 请给我以火,给我以火! 作业设计 《煤的对话》是近代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的精神,表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国 “再生”的强烈愿望,显得新颖而又亲近。这首诗虽短,却耐人寻味,内涵博大,意境深远。 思考:试析《煤的对话》的主题思想。 作业设计 板书设计 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟 (比喻自喻) 歌唱: 土地 ——苦难祖国 河流 ——人民悲愤 风 ——顽强抗争 黎明 ——胜利希望 死 羽毛腐烂归于土地(生死相依) 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……(直抒胸臆) 情感:悲愤苦难,至死不渝的家国挚爱 小结 这首诗凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱,是在那个苦难的年代,诗人对祖国最真挚的爱的表白。这心声,是历久不衰的主旋律,更是永远唱不尽的主题。 艾青化身一只拼尽生命歌唱的鸟,借土地、河流、风、黎明一组意象,用象征书写民族苦难与抗争希望;从借鸟抒情,到最后直抒胸臆,把生命和祖国紧紧联系在一起。爱土地,就是爱祖国。时代改变,但这份根植土地的家国情怀永远值得我们铭记。 2019 Blues 64992.0 $