第22讲 生物的变异（高效培优课件）（2大高频考点+思维训练）（全国通用）2027年高考生物一轮复习高效培优系列

该高中生物学高考复习课件聚焦“生物的变异”核心考点，依据高考评价体系梳理基因突变、基因重组、染色体变异三大类型，分析近年高考与遗传规律、进化、育种结合的考查趋势，明确变异类型判断、实验分析等高频考点权重，归纳综合应用类常考题型。 课件亮点在于“考情靶向+思维建模+真题实战”策略，通过7个基因突变与基因重组、4个染色体变异易错辨析培养科学思维，设计区分变异类型的实验探究（如果蝇重组性状来源判断）落实探究实践，结合2026年山东、云南等地高考真题解析答题技巧，助力学生高效突破考点，教师可据此精准开展复习教学。

2027年高考一轮复习讲练测·培优系列 学科：高中生物 版本：全国通用 第22讲 生物的变异 01 考情・靶向定位 02 03 考点・高频聚焦 实战・思维应用 考点02 染色体变异 高分聚焦：染色体变异类型的分析与判断 易错辨析：4个易错易混判断辨析 思维建模：思维训练与应用 （命题规律  考情解读 备考策略） （高频脉络 高频深挖 易错辨析） （限时训练 能力进阶 真题实战） 考点01 基因突变和基因重组 高分聚焦：基因突变和基因重组的分析 和判断 易错辨析：7个易错易混判断辨析 思维建模：思维训练与应用 2 01 （命题规律 考情解读 备考策略） 考情・靶向定标 命题规律·考情解读 01 考情・靶向定位 考点分类 命题规律 考情解读 2026 2025 2024 考点01 基因突变和基因重组   2026・山东卷T17； 2026・贵州卷T20 2025・山东卷T6； 2025・河北卷T12 2024・湖北卷T9； 2024・江苏卷T4 本讲内容属于遗传模块核心中档 + 难题来源，区分度极高。如2026年黑吉蒙辽卷14题，考查的必备知识为基因频率的改变、物种的判断、协同进化辨析，关键能力为判断协同进化、不同物种的依据。三大变异对比辨析是基础必考点，命题弱化单纯记忆，强化逻辑推导与计算，跨模块融合命题成为主流，结合三体、同源四倍体、平衡易位配子比例、存活率限制计算后代分离比，一道大题同时融合基因突变、染色体变异、减数分裂、育种四大知识点，对综合逻辑能力要求显著提高。 考点02 染色体变异   2026・湖北卷T14； 2026•黑吉辽蒙卷T15 2025・黑吉辽蒙卷T15； 2025・湖南卷T8 2024・浙江 1 月卷T19； 2024・北京卷T7 01 考情・靶向定标 备考策略 高考定位 生物的变异是高考生物核心主干考点、高频必考内容，隶属于遗传进化模块，是衔接细胞分裂、遗传规律、生物育种与生物进化的关键纽带。。 备考核心 本讲的备考核心为夯实概念本质、厘清差异边界、构建关联体系、强化情境应用，摒弃死记硬背，以“变异本质—类型区分—规律应用—实践育种”为逻辑主线，突破易错难点。一是精准把握三类可遗传变异本质，明确三者的本质区别；二是突破变异类型精准判定能力和变异与育种综合应用能力，适配高考育种方案设计题型；三是构建系统化知识网络，衔接遗传规律，分析变异对基因分离、自由组合定律的影响，突破遗传概率计算难点。 备考锦囊 一是全面梳理教材基础，背诵核心概念、变异特点、育种原理，绘制三类变异对比表格，扫清知识盲区，做到基础知识点无遗漏；二是真题精练+错题复盘，限时完成高考真题、模拟题中的变异专题题型，整理错题本，标注错误原因，强化薄弱考点，提升情境迁移和综合解题能力。 02 （高频脉络 高频深挖 易错辨析） 考点・高频聚焦 高频脉络梳理 生物的变异 不遗传变异 可遗传变异 类型： 遗传物质发生变化；由基因突变、基因重组、染色体变异引起；变异能遗传给后代； 02 考点・高频聚焦 遗传物质不发生变化；由环境条件影响引起； 变异性状仅限于当代表现，不能遗传给后代； 基因 突变 变异的类型 实质： 发生时期： 发生生物： 原因： 真核生物、原核生物和病毒； 结果： 特点： 意义： 通常发生在分裂前的间期,DNA复制时 DNA分子发生复制时，DNA发生碱基对的增添、缺失或替换，而引起碱基序列的改变； 内因： 外因： 物理、化学、生物因素； DNA分子复制，偶然发生的错误 ①产生新的等位基因；②在配子中遗传给后代；③在体细胞中一般不遗传； ①在生物界普遍存在;②随机性和不定向性;③在自然状态下，突变频率极低 基因突变是生物变异的根本来源，为生物进化提供丰富的原始材料 高频脉络梳理 生物的变异 不遗传变异 可遗传变异 类型： 遗传物质发生变化；由基因突变、基因重组、染色体变异引起；变异能遗传给后代； 02 考点・高频聚焦 遗传物质不发生变化；由环境条件影响引起； 变异性状仅限于当代表现，不能遗传给后代； 基因突变 变异的类型 实质： 发生时期： 发生生物： 原因： 主要是进行有性生殖的真核生物； 结果： 意义： 减数分裂四分体时期和减数分裂的后期；原核生物的“转化”和基因工程的DNA重组时； 控制不同性状的基因重新组合； 同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换；非同源染色体的非等位基因自由组合；原核生物的“转化”和基因工程的DNA重组； 产生新的基因，从而使子代产生变异； 形成生物多样性的重要原因；生物变异的主要来源之一；对生物进化有重要意义； 基因重组 高频脉络梳理 生物的变异 不遗传变异 可遗传变异 类型： 遗传物质发生变化；由基因突变、基因重组、染色体变异引起；变异能遗传给后代； 02 考点・高频聚焦 遗传物质不发生变化；由环境条件影响引起； 变异性状仅限于当代表现，不能遗传给后代； 基因突变 变异的类型 染色体数目变异： 个别染色体的增加或减少： 缺失; 重复； 倒位； 易位； 染色体的变异是细胞水平的变异，可以通过显微镜观察有丝分裂中期的细胞发现，基因突变和基因重组是分子水平的变异，只能通过观察生物性状的改变才能发现； 基因重组 染色体变异 三体、单体 染色体组成倍的增加或减少； 单倍体； 二倍体； 多倍体； 染色体结构异： 高频脉络梳理 生物的变异 不遗传变异 可遗传变异 类型： 遗传物质发生变化；由基因突变、基因重组、染色体变异引起； 变异能遗传给后代； 02 考点・高频聚焦 遗传物质不发生变化；由环境条件影响引起； 变异性状仅限于当代表现，不能遗传给后代； 基因突变 变异的类型 基因重组 染色体变异 生物变异在育种上的应用 02 考点・高频聚焦 高分聚焦 考点01   基因突变和基因重组 一、基因突变 1.基因突变的实例 镰状细胞贫血       原理： 直接原因： 根本原因： 症状： 血红蛋白异常 基因突变 红细胞形状改变 02 考点・高频聚焦 高分聚焦 考点01   基因突变和基因重组 一、基因突变 1.基因突变的实例 细胞癌变             细胞癌变的原因     原癌基因作用 原癌基因异常 抑癌基因作用 抑癌基因异常 结肠癌发生的原因   癌细胞的特征   表达的蛋白质是细胞正常生长和增殖所必需的 发生突变或过量表达导致相应蛋白质活性过强 表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖或者促进细胞凋亡 发生突变会导致相应蛋白质活性减弱或失去活性 能够无限增殖；形态结构发生显著变化；细胞膜上的糖蛋白等物质减少，细胞之间黏着性显著降低，容易在体内分散和转移 02 考点・高频聚焦 高分聚焦 考点01   基因突变和基因重组 一、基因突变 2.基因突变的遗传性 若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。若发生在体细胞中，一般不能遗传，但有些植物可通过无性生殖遗传 内因： 外因：     3.基因突变的原因 DNA复制偶尔发生错误 物理因素：损伤细胞内的DNA，如紫外线、X射线及其辐射 化学因素：改变核酸的碱基，如亚硝酸盐、碱基类似物 生物因素：影响宿主细胞的DNA，如某些病毒的遗传物质 02 考点・高频聚焦 高分聚焦 考点01   基因突变和基因重组 一、基因突变 4.基因突变的特点 ①普遍性： ②随机性： ③不定向性： ④低频性： 基因突变在生物界是普遍存在的。 时间上——可以发生在生物个体发育的任何时期；部位上——可以发生在细胞内不同的DNA分子上，以及同一个DNA分子的不同部位 一个基因可以发生不同的突变，产生一个以上的等位基因 在自然状态下，基因突变的频率是很低的 5.基因突变的意义 ①产生新基因的途径 ②生物变异的根本来源 ③为生物的进化提供了丰富的原材料 02 考点・高频聚焦 高分聚焦 考点01   基因突变和基因重组 二、基因重组 范围 实质 类型   结果 意义 主要是真核生物的有性生殖过程中 控制不同性状的基因的重新组合 自由组合型：减数分裂Ⅰ的后期，位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而发生重组 交叉互换型：在减数分裂过程中的四分体时期，位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体之间的互换而发生交换，导致同源染色体上的非等位基因重组 产生新的基因型，导致重组性状出现 有性生殖过程中的基因重组能够使产生的配子种类多样化，进而产生基因组合多样化的子代，也是生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要意义，还可以用来指导育种 02 考点・高频聚焦 易错辨析 1.基因重组能产生新基因，使生物产生新性状 （ ） 2.基因突变只发生在减数分裂间期（ ） 3.基因突变一定会导致生物性状改变（ ） 4.基因重组会改变基因的遗传信息（ ） × 【解析】只有基因突变能产生新基因； 【解析】基因突变发生在所有细胞的DNA复制时期，包括有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期 【解析】 由于①密码子简并性，突变后编码同种氨基酸，蛋白质不变；②隐性突变，杂合状态下显性基因掩盖突变性状；③突变发生在非编码区，不影响蛋白质合成；④突变后蛋白质功能未发生改变，基因突变不一定改变性状 【解析】 基因重组只改变基因组合方式，不改变基因结构和遗传信息 × × × 考点01   基因突变和基因重组 02 考点・高频聚焦 易错辨析 5.只要染色体片段交换，都属于基因重组( ) 6.基因突变的不定向性是指突变随时发生( ) 7.基因突变、基因重组均可在显微镜下观察( ) 考点01   基因突变和基因重组 【解析】同源染色体非姐妹染色单体交叉互换→基因重组；非同源染色体片段互换→染色体结构变异（易位） 【解析】 突变发生在任何时期、任何细胞、任何基因；不定向性：一个基因可突变为多个等位基因 【解析】基因突变、基因重组均显微镜不可见，仅染色体变异可显微镜观察 × × × 02 考点・高频聚焦 思维建模 （1）若该果蝇产生了少量BVv型异常配子，该异常配子的形成原因________（填“是”或“不是”）基因突变或基因重组，理由是? 考点01   基因突变和基因重组 不是 基因突变仅改变基因内部碱基序列，不会增加基因数量；基因重组仅重组原有基因，不会导致配子中出现重复基因，该异常配子属于染色体数目变异 【思维训练1】果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性，正常翅（V）对残翅（v）为显性，两对基因均位于常染色体上。现有一只基因型为BbVv的灰身正常翅雄果蝇，自然状态下产生配子时出现了异常情况，科研人员推测出现异常配子的原因有两种可能：①基因突变；②减数分裂过程中发生了基因重组（交叉互换）。已知该果蝇的两对基因位于一对同源染色体上（B、V连锁，b、v连锁），不考虑染色体变异。回答下列问题： 02 考点・高频聚焦 思维建模 （2）若该果蝇测交后代出现了黑身正常翅、灰身残翅的重组性状个体，请设计简单实验，区分该重组性状的出现是基因突变还是交叉互换导致，写出实验思路、预期结果及结论。 考点01   基因突变和基因重组 实验思路： 预期结果及结论： 选取测交后代中的黑身正常翅（或灰身残翅）重组个体，单独饲养并让其自交，观察后代的性状分离情况。 若后代出现性状分离，则该重组性状由交叉互换导致；若后代不发生性状分离，全为该重组性状，则由基因突变导致。 【思维训练1】果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性，正常翅（V）对残翅（v）为显性，两对基因均位于常染色体上。现有一只基因型为BbVv的灰身正常翅雄果蝇，自然状态下产生配子时出现了异常情况，科研人员推测出现异常配子的原因有两种可能：①基因突变；②减数分裂过程中发生了基因重组（交叉互换）。已知该果蝇的两对基因位于一对同源染色体上（B、V连锁，b、v连锁），不考虑染色体变异。回答下列问题： 02 考点・高频聚焦 思维建模 （1）细菌抗药性变异的来源是 ，原因是细菌为原核生物， （填“能”或“不能”）进行减数分裂，无法发生基因重组。 （2）抗生素的作用是 （填“诱导细菌产生抗药性突变”或“筛选抗药性突变菌株”），由此说明基因突变具有 的特点。 （3）与基因重组相比，细菌的该类变异的优势是 ，缺陷是 。 考点01   基因突变和基因重组 基因突变 不能 筛选抗药性突变菌株 不定向性 可产生新基因、新性状，为进化提供原始材料 突变频率低、多害少利、不定向 【思维训练2】细菌的抗药性是临床医疗重点关注的问题，也是基因突变的典型实例。长期使用抗生素会导致细菌抗药性增强，回答下列问题： 02 考点・高频聚焦 高分聚焦 考点02   染色体变异 一、染色体变异 1.染色体数目变异: ①细胞内个别染色体的增加或减少 单体 三体 二倍体生物中某对同源染色体只有一条而不是两条的个体，常用2n-1来表示 二倍体生物中某对同源染色体有三条而不是两条的个体，常用2n+1来表示 02 考点・高频聚焦 高分聚焦 考点02   染色体变异 一、染色体变异 1.染色体数目变异: ②染色体组成倍地增加或减少 染色体组: 细胞中在形态上各不相同的一套非同源染色体，在功能上各不相同，控制生物生长、发育、遗传和变异的一套染色体; 如图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。 02 考点・高频聚焦 高分聚焦 考点02   染色体变异 一、染色体变异 1.染色体数目变异: ②染色体组成倍地增加或减少 项目 单倍体 二倍体 多倍体 概念 发育起点 植株特点 体细胞染色体组数 体细胞中染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体 体细胞中含有两个染色体组的个体 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 配子 受精卵(通常是) 受精卵(通常是) ①植株弱小； ②高度不育 正常可育 ①茎秆粗壮； ②叶片、果实和种子较大； ③营养物质含量丰富 ≥1 2 ≥3 02 考点・高频聚焦 高分聚焦 考点02   染色体变异 一、染色体变异 1.染色体数目变异: ②染色体组成倍地增加或减少 项目 单倍体 二倍体 多倍体 形成原因(自然原因) 单性生殖 正常的有性生殖 外界环境条件剧变(如低温) 形成原因(人工诱导) 花药离体培养 秋水仙素处理单倍体幼苗 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 举例 蜜蜂的雄蜂 几乎全部的动物和过半数的高等植物 香蕉(三倍体)；马铃薯(四倍体)；八倍体小黑麦 02 考点・高频聚焦 高分聚焦 考点02   染色体变异 二、低温诱导植物细胞染色体数目的变化 实验原理 实验步骤 实验结果 用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞，植物细胞的染色体数目发生变化。 视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞 02 考点・高频聚焦 易错辨析 × × × × 考点02   染色体变异 1.染色体结构变异包括缺失、重复、倒位、易位和交叉互换五种类型，与基因突变、基因重组一样，可借助光学显微镜观察到。（ ） 2.同源染色体的非姐妹染色单体片段交换和非同源染色体之间的片段交换都属于染色体易位（ ） 3.某生物体细胞含有3个染色体组，该生物一定是三倍体（ ） 4.单倍体植株一定高度不育（ ） 【解析】染色体结构变异属于细胞水平变异，可借助光学显微镜观察到，而基因突变和基因重组属于分子水平变异，光学显微镜不可见 【解析】同源染色体的非姐妹染色单体片段交换属于基因重组；非同源染色体之间的片段交换属于染色体易位 【解析】由受精卵发育而来，含多个染色体组为多倍体；由配子直接发育而来，无论几个染色体组均为单倍体 【解析】单倍体植株不一定高度不育，原因是含偶数个染色体组的单倍体可正常联会 02 考点・高频聚焦 考点02  染色体变异  思维建模 【思维训练】染色体变异在育种中应用广泛，结合单倍体育种和多倍体育种知识回答： （1）单倍体育种的原理是________________， 常用操作是__________________________________________________， 育种方式最大的优点是________________________________________。 （2）多倍体育种常用试剂是____________， 其作用机理是__________________________________________________________________________________， 作用时期为_________________。 （3）人工诱导染色体加倍与自然状态下染色体数目变异的共同意义是 ______________________________________________________________________。 染色体数目变异 花药离体培养获得单倍体，再人工诱导染色体加倍 明显缩短育种年限，后代均为纯合子 秋水仙素 抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，不能分裂，最终染色体数目加倍； 有丝分裂前期 为生物进化提供丰富的原材料，培育多倍体新品种，丰富生物多样性 02 考点・高频聚焦 考点02  染色体变异  思维建模 （4）现有若干正常二倍体西瓜幼苗和一株性状异常的西瓜幼苗，已知该异常幼苗的出现仅由染色体数目变异或环境因素导致，无其他变异类型。请设计实验，区分该异常性状是染色体数目变异（可遗传变异）还是环境引起的不可遗传变异，写出实验思路、预期结果与结论。   实验思路： 预期结果及结论： 取该异常西瓜幼苗的种子（或无性繁殖后代），种植在与正常西瓜相同且适宜的环境中，观察后代植株的性状表现。 若后代植株仍表现为异常性状，则为染色体数目变异（可遗传变异）；若后代植株恢复正常性状，则为环境因素引起的不可遗传变异。 【思维训练】染色体变异在育种中应用广泛，结合单倍体育种和多倍体育种知识回答： 03 （真题实战 能力进阶 应用突破） 实战・思维应用 突破演练 03 实战・思维应用 c 1．（2026·湖南长沙·三模）可遗传变异是生物进化和育种的原材料，下列相关说法错误的是（    ） A．基因突变具有随机性、低频性和不定向性的特点 B．染色体结构变异会改变基因的数目或排列顺序 C．基因突变一定会导致生物个体性状发生改变 D．秋水仙素可抑制纺锤体形成，诱导染色体数目加倍 由于密码子简并性，基因突变不一定会导致生物性状改变； 突破演练 03 实战・思维应用 C 2．（2024·广西柳州·模拟预测）袁隆平院士在水稻杂交领域发明三系杂交法之后，又发明了更为简单的两系杂交法。该杂交法的基本材料是光温敏不育系水稻。光温敏不育系在夏季长日照、高温下表现为雄性不育（植株花粉败育，而雌配子可育），在秋季短日照、低温下又变成了正常的水稻。下列有关叙述错误的是（     ） A．光温敏不育系水稻在秋季可通过自交结种，以备来年使用 B．利用雄性不育系水稻为材料培育杂交水稻，可以省去去雄这个步骤 C．光温敏不育系水稻与正常水稻相互转变的原理是光照和温度诱导产生基因突变 D．光温敏不育系在夏季与正常植株杂交，光温敏不育系植株所结种子均由杂交而来 育性变化是光照、温度等环境因素影响基因表达的结果，遗传物质并未发生改变，不属于基因突变，C错误； 突破演练 03 实战・思维应用 D 3.（2026·浙江温州·模拟预测）苯丙酮尿症是由于苯丙氨酸羟化酶基因突变导致肝脏内某种酶缺乏，造成苯丙氨酸无法正常转化为酪氨酸，从而开启旁路代谢，产生大量的苯丙酮酸，并在体内异常蓄积，导致疾病发生。一个患苯丙酮尿症的女孩，其父母和弟弟均正常。依据上述材料分析，下列叙述正确的是（　　） A．苯丙氨酸羟化酶基因中碱基对的缺失引发苯丙酮尿症 B．苯丙酮尿症的根本原因是苯丙酮酸在体内异常积累 C．基因突变具有有害性、稀有性、可逆性和多方向性 D．基因可通过控制酶的合成来控制生化反应从而控制性状 基因突变包含碱基对的增添、缺失、替换三种类型，题干未明确突变类型为碱基对缺失，A错误 苯丙酮尿症的根本原因是苯丙氨酸羟化酶基因突变，B错误 题干材料未涉及基因突变的可逆性、多方向性的相关信息，C错误； 突破演练 03 实战・思维应用 C 4．（2026·云南·三模）肝卵圆细胞会在肝脏严重受损、肝细胞增殖受抑制时被活化，增殖、分化为肝细胞；但某些致癌因子会导致该过程异常，最终诱发肝癌。下列叙述错误的是（    ） A．肝卵圆细胞癌变是多个基因突变累积的结果 B．肝卵圆细胞与肝细胞的核遗传信息完全相同 C．肝卵圆细胞分化时细胞内核酸的种类和含量均不变 D．肝卵圆细胞中的同源染色体在细胞增殖时不发生分离 细胞分化时细胞内核酸的种类不变，但含量会发生改变，例如某些mRNA含量会增加。C错误； 突破演练 03 实战・思维应用 D 5．（2026·江苏徐州·模拟预测）研究者将蚕豆根尖置于含不同浓度桉树叶挥发物的培养液中培养，制作临时装片后显微镜观察，视野中可见染色体断裂片段（如图）。相关叙述错误的是（     ） A．图示细胞处于有丝分裂中期 B．桉树叶挥发物导致染色体结构变异 C．制作蚕豆根尖临时装片时，解离漂洗后可直接进行染色和制片 D．若实验组细胞分裂中期的细胞比例显著低于对照组，说明桉树叶挥发物抑制了纺锤体的形成 若桉树叶挥发物抑制纺锤体的形成，细胞无法进入分裂后期，会停留在有丝分裂中期，导致中期细胞比例显著高于对照组；D错误。 突破演练 03 实战・思维应用 D 6．（2026·湖北十堰·三模）研究人员用DNA探针检测某地区某种昆虫种群中染色体的倒位变异，发现该倒位的频率呈现明显的季节变化：冬季频率较高，夏季频率较低。进一步研究表明，该倒位区域不仅包含多个与耐寒性相关的基因，还存在与发育速率、产卵量等相关的重要基因。下列根据这一现象进行的推断中，最不合理的是（　　） A．用DNA探针检测，无法区分倒位发生在同源染色体中的一条还是两条上 B．该倒位频率呈现规律的季节性变化，说明该频率的改变受自然环境的影响 C．冬季频率升高说明含倒位变异的个体低温适应性更强，这与该区域内耐寒基因有关 D．冬季倒位频率升高，说明低温环境诱导了该昆虫种群中更多个体发生了染色体倒位变异 冬季倒位频率升高是低温自然选择淘汰了耐寒性差的非倒位个体的结果，并非低温诱导更多个体发生倒位变异，D错误。 突破演练 03 实战・思维应用 C 7．（2026·贵州贵阳·二模）规律运动诱导机体产生的鸢尾素，可激活组蛋白乙酰转移酶的活性，促进组蛋白乙酰化修饰，使染色质空间结构松散，进而促进抑癌基因p53的表达，驱动乳腺癌细胞凋亡。下列叙述错误的是（    ） A．乳腺细胞癌变通常是原癌基因和抑癌基因共同突变的结果 B．组蛋白乙酰化修饰不改变p53基因的碱基序列 C．乳腺癌细胞膜上的糖蛋白增多，且癌细胞间的黏着性显著降低 D．长期规律运动可能会降低机体乳腺癌发生和发展的风险 癌细胞细胞膜上的糖蛋白等物质减少；C错误； 03 实战・思维应用 8．（2026·云南·三模）已知果蝇的体色灰身和黑身受常染色体上的一对等位基因A/a控制，长翅和残翅受另一对等位基因B/b控制。为确定控制翅型基因的位置，科研人员用纯合灰身长翅与纯合黑身残翅果蝇杂交得，均为灰身长翅，再将与亲本黑身残翅果蝇回交，表型及比例为灰身长翅∶黑身残翅∶黑身长翅∶灰身残翅=21∶21∶4∶4，上述过程中无配子和胚胎致死情况，回答下列问题： (1)产生的配子类型及比例是__________________________________，控制体色和翅型的两对基因________（填“遵循”或“不遵循”）自由组合定律， 判断的理由是__________________________________________________________________________。 (2)4号单体果蝇因缺失一条4号常染色体仍能够存活并繁殖后代，常用于遗传学研究。其形成原因可能是：①亲代果蝇在进行减数第一次分裂时，4号_____________未分离，最终产生不含4号染色体的配子；②亲代果蝇在进行减数第二次分裂时，4号染色体的_______________未分离，最终产生不含4号染色体的配子。 AB∶ab∶Ab∶aB=21∶21∶4∶4   不遵循   F1（AaBb）测交，F2的4种表型的比例不是1∶1∶1∶1或者它的变式 同源染色体 姐妹染色单体 突破演练 03 实战・思维应用 8．（2026·云南·三模）已知果蝇的体色灰身和黑身受常染色体上的一对等位基因A/a控制，长翅和残翅受另一对等位基因B/b控制。为确定控制翅型基因的位置，科研人员用纯合灰身长翅与纯合黑身残翅果蝇杂交得，均为灰身长翅，再将与亲本黑身残翅果蝇回交，表型及比例为灰身长翅∶黑身残翅∶黑身长翅∶灰身残翅=21∶21∶4∶4，上述过程中无配子和胚胎致死情况，回答下列问题： (3)现有纯合长翅果蝇、纯合残翅果蝇以及4号单体长翅果蝇（不含残翅基因），请从中选择合适的材料，设计一个简便的实验，确定控制翅型的基因是否位于4号染色体上。 实验思路：__________________________________________________________________________________, ___________________________________。 选择纯合残翅果蝇和（不含残翅基因的）4号单体长翅果蝇作为亲本进行杂交， 预期实验结果及结论： ①若__________________________，则控制翅型的基因位于4号染色体上； ②若__________________________，则控制翅型的基因不位于4号染色体上。 突破演练 选择纯合残翅果蝇和（不含残翅基因的）4号单体长翅果蝇作为亲本进行杂交， 观察并统计后代F1的表型及比例  F1中长翅∶残翅=1∶1     F1全部都为长翅 03 实战・思维应用 能力进阶 1．（2026·湖南长沙·三模）基因突变、基因重组、染色体变异为三大可遗传变异，结合各类育种原理综合判断，叙述错误、逻辑矛盾的是（     ） A．DNA复制解旋阶段双链稳定性低，最易诱发基因突变，突变可随机发生于体细胞或生殖细胞 B．染色体片段倒位不改变基因总数量，但会改变基因在染色体上的线性排列顺序 C．二倍体植物单倍体育种经秋水仙素加倍后，所得植株一定为可育纯合二倍体 D．杂交育种可整合多亲本优良显性性状，操作简便，但育种选育周期较长 若单倍体幼苗经秋水仙素处理后又发生基因突变，则所得植株不一定为可育纯合二倍体，C错误； C 03 实战・思维应用 能力进阶 2．（2026·湖南长沙·三模）生物变异是育种工作的核心原材料。下列关于变异与育种的叙述错误的是（     ） A．基因突变具有不定向性，可产生新的等位基因 B．单倍体育种过程中，常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 C．基因工程育种可定向改变生物的遗传性状，打破物种间的生殖隔离 D．多倍体育种得到的植株通常茎秆粗壮，果实、种子营养物质含量更高 单倍体植株高度不育，无法产生种子，单倍体育种中只能用秋水仙素处理单倍体幼苗，B错误； B 03 实战・思维应用 能力进阶 3．（2026·湖南长沙·三模）生物变异是育种工作的核心原材料。下列关于变异与育种的叙述错误的是（　　） A．基因突变可产生新基因，是生物变异的根本来源 B．染色体结构变异都会导致染色体上基因的数目发生改变 C．杂交育种可通过基因重组将多个优良性状集中到同一个体 D．单倍体育种能明显缩短育种年限，快速获得纯合品系 染色体结构变异倒位（仅改变基因排列顺序）、易位（仅改变基因位置）不会改变基因数目，B错误； B 03 实战・思维应用 能力进阶 4．（2026·湖南长沙·三模）减数分裂是有性生殖生物遗传与变异的细胞学基础。下列关于二倍体生物减数分裂的叙述正确的是（　　） A．染色体复制发生在减数第一次分裂前期 B．减数第一次分裂中期，细胞中染色体数是核DNA数的1/2 C．减数第二次分裂后期，细胞中仍含有同源染色体 D．姐妹染色单体交叉互换是基因重组的唯一来源 B 染色体复制发生在减数第一次分裂前的间期，A错误 减数第二次分裂全程无同源染色体，C错误 基因重组还有自由组合等来源，D错误。 03 实战・思维应用 能力进阶 5．（2026·山东济宁·三模）某小组利用大蒜（2n=16）做材料，进行“低温诱导细胞染色体数目的变化”的实验。下列关于该实验的叙述正确的是（    ） A．将大蒜放在冰箱冷藏室内（4℃）放置一周，诱导长出1 cm不定根 B．低温能抑制细胞中着丝粒分裂，使染色体数目加倍 C．使用卡诺氏液固定细胞形态后，需用体积分数为95%的酒精冲洗2次 D．若观察到含有32条染色体的细胞，说明低温成功诱导染色体数目加倍 大蒜正常体细胞有丝分裂后期染色体数会暂时变为32，该现象无需低温诱导也可发生，故不能说明低温诱导成功，D错误。 C 先培养大蒜，待其长出1cm左右不定根后，再置于4℃冰箱进行低温诱导，A错误 低温的作用原理是抑制纺锤体的形成，B错误 03 实战・思维应用 能力进阶 6．（2026·辽宁·三模）胞嘧啶在羟胺的作用下转化为羟化胞嘧啶后，与腺嘌呤进行配对。若一个精原细胞在进行DNA复制时，一个DNA分子的两条链上各有一个胞嘧啶碱基发生羟化，不考虑其他变异。下列叙述不正确的是（    ） A．复制后产生的新DNA分子中，嘌呤数等于嘧啶数 B．该精原细胞产生的精子中只有两个精子发生了变异 C．两个次级精母细胞都有一条染色体含有羟化胞嘧啶 D．羟化变异的精子受精后发育的个体可能不表现突变性状 减数第一次分裂会发生同源染色体分离，携带变异DNA的染色体只会进入其中一个次级精母细胞；C错误； C 03 实战・思维应用 能力进阶 7．（2026·湖南长沙·三模）油菜花色由两对独立遗传常染色体等位基因C/c、D/d控制，只要含C，就开橙花，不含C，含D时，开黄花，其他开白花。回答下列问题： (1)两对基因遵循_______________定律；纯合白花植株基因型有________。 (2)纯合橙色油菜×纯合白花油菜，F1全橙色，F1自交得F2，表现型橙色∶黄色∶白色=12∶3∶1。 ① 亲本纯合白花基因型为________；F2橙色植株中纯合子比例为________。 ② F2全部黄色植株自由交配，子代白花植株占比为________。 (3)现有一株黄色油菜，选用白花植株和它测交，写出后代表现型对应的基因型结论 _______________________________________________________________________。 (4)基因型CcDd的油菜产生CDd异常花粉，写出该配子形成原因 ____________________________________________________________。 (5)写出DNA能够精准复制的两点原因_________________________________________________________________________________________。 (6)ccDD黄色植株自交偶然出现白花子代，不存在基因突变，该变异类型是什么_______________。 基因自由组合  ccdd  ccdd  1/6       1/9 若子代全为黄色，该植株基因型ccDD；若子代黄∶白=1∶1，基因型ccDd 减数第一次分裂后期，携带D、d的同源染色体未分离 DNA双螺旋结构，为DNA复制提供了精确模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行 染色体片段缺失 03 D 实战・思维应用 真题实战 1.（2026·山东·高考真题）关于“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”和“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”两个实验，下列说法正确的是（　　） A．均需要设置对照实验 B．所用酒精的作用完全相同 C．都使用卡诺氏液固定细胞形态 D．均能观察到染色体数目加倍的细胞 “无需设置额外对照实验，A错误 低温诱导实验中95%的酒精除作解离液成分外，还可用于洗去卡诺氏液，二者酒精作用不完全相同，B错误 观察有丝分裂实验不需要使用卡诺氏液，C错误 03 A 真题实战 实战・思维应用 2.（2026・山东卷高考真题）果蝇的等位基因A、a的部分序列相关信息如表所示。基因a与A的单链序列相比，只有表中带下划线的碱基不同，但二者编码多肽链的氨基酸数目相同。已知AUG为起始密码子，UAA、UAG、UGA为终止密码子。据表推断，基因a中N代表的碱基为（　　） 基因a 单链DNA ……TAC ATT TNA CCA GTA…… 基因A 单链DNA ……TAC ATT TGA CCA GTA…… mRNA ……AUG UAA ACU GGU CAU…… 多肽 ………… A. 腺嘌呤 B. 胞嘧啶 C. 腺嘌呤或胸腺嘧啶 D. 胞嘧啶或胸腺嘧啶 【解析】由表格可知，基因A的单链DNA与mRNA是碱基互补配对的，说明基因A的单链DNA是模板链，如果从左往右读，第二个UAA就是终止密码子，与能翻译出氨基酸相矛盾，说明阅读的方向是从右往左，所以mRNA右侧是5’端，左侧是3’端，而模板链左侧是5’端，右侧是3’端，若N=A，则X=U，密码子是UUA，不是终止密码子，不会减少氨基酸的个数；符合要求，A正确 03 实战・思维应用 真题实战 D 3.（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）从二倍体和四倍体西瓜植株中随机选取一株，观察其花药中的细胞。细胞分裂示意图如下（仅显示部分染色体）。不考虑突变，四倍体减数分裂仅考虑同源染色体两两配对、彼此分离。下列叙述正确的是（　　） A．该细胞不可能处于有丝分裂后期 B．该细胞不可能处于减数第二次分裂后期 C．图示区域可能含有6个染色体组 D．①和②染色体上的遗传信息可能不同 ①和②是着丝粒分裂后形成的姐妹染色单体分开的染色体，题目仅规定不考虑突变，减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体可发生交叉互换，因此①和②的遗传信息可能不同，D正确。 无论二倍体还是四倍体的花药体细胞都可进行有丝分裂，后期着丝粒分裂符合该图特征，A错误； 四倍体西瓜含4个染色体组，减数第一次分裂同源染色体两两分离后，次级精母细胞仍含有2个染色体组，减数第二次分裂后期着丝粒分裂，可出现图中特征；B错误； 二倍体植株有丝分裂后期整个细胞最多含4个染色体组，四倍体植株有丝分裂后期整个细胞最多含8个染色体组，不可能出现整个细胞含6个染色体组的情况；且图示区域同形态染色体有4条，对应最多4个染色体组，C错误； 03 实战・思维应用 真题实战 4.（2026·河北·高考真题）X染色体上基因排列顺序为a-b-c-d-e的隐性纯合突变体雌果蝇与经射线照射后的野生型雄蝇杂交，子代中出现一只由染色体片段缺失导致的b、c和d隐性表型的雌蝇甲。已知缺失纯合体致死，不考虑其他突变和X、Y染色体同源区段，下列分析正确的是（     ） A．由于缺失纯合体致死，因此该变异不能为进化提供原材料 B．雌蝇甲与正常野生型雄蝇杂交，子代中雌雄的数量比为1∶1 C．雌蝇甲的减数分裂过程中，每对同源染色体均能通过联会形成正常四分体 D．雌蝇甲与正常野生型雄蝇杂交，子代雄蝇中可出现A基因控制的显性表型生质层的组成。 雌蝇甲的两条同源X联会时，可发生互换，将XA_E上的A基因交换到完整的Xabcde染色体上，得到携带A基因的完整X配子；该配子和雄蝇的Y配子结合后，得到存活的子代雄蝇XAbcdeY，可以表现A基因控制的显性表型，D正确。 D 所有可遗传变异都能为生物进化提供原材料，故染色体片段缺失能为进化提供原材料，A错误 雌蝇甲产生Xabcde、XA_E两种配子，与正常野生型雄蝇（XABCDEY）杂交，子代中基因型为XA_EY的雄蝇无bcd基因的正常拷贝，相当于缺失纯合，会出现致死，因此子代雌雄数量比为2:1，B错误； 雌蝇甲的两条X染色体中一条存在bcd片段缺失，减数分裂联会时，缺失区段无法和另一条X染色体的对应区段正常配对，会形成缺失环，不能形成正常四分体，C错误； 03 实战・思维应用 真题实战 5.（2026·湖北·高考真题）如图所示，某二倍体细胞中的一条2号染色体的B区段与6号染色体的D区段发生移接。①②③表示该细胞分裂不同时期的染色体状态。 下列叙述错误的是（     ） A．染色体移接是生物变异的来源之一 B．染色体移接可产生基因缺失的生殖细胞 C．①代表该细胞有丝分裂时2号和6号染色体状态 D．该细胞减数分裂后可产生含有②或③所示染色体的配子 C ①中染色体出现联会配对的十字形结构，有丝分裂过程不发生联会，C错误； 03 实战・思维应用 真题实战 6.（2026·河南·高考真题）植物细胞工程在生产实践中有着广泛的应用，技术选择的决策流程如图所示。甲、乙、丙、丁所代表的最适技术依次为（　　） A．植物细胞培养、快速繁殖、杂交+单倍体育种、体细胞杂交 B．快速繁殖、植物细胞培养、体细胞杂交、杂交+单倍体育种 C．快速繁殖、杂交+单倍体育种、植物细胞培养、体细胞杂交 D．植物细胞培养、体细胞杂交、快速繁殖、杂交+单倍体育种 A 亲缘关系近的植株，先杂交，再结合单倍体育种快速获得纯合品种； 植物细胞培养可提取次生代谢产物； 快速繁殖可保持单株优良性状，短时间获得大量的植株； 体细胞杂交可克服远缘杂交不亲和的障碍； 03 实战・思维应用 真题实战 7．（2026·安徽·高考真题）为研究某种鱼中新发现的R基因的功能，对该种鱼的受精卵进行基因敲除，使R基因的编码序列缺失4个连续的碱基成为R-，获得1条能正常生长的F0代个体（RR-），经杂交培育获得了纯合突变体。与野生型相比，纯合突变体的体型变小，体色变为浅红色。下列叙述错误的是（　　） A．选用受精卵进行基因敲除，目的是确保突变的基因可以遗传给子代 B．用F0个体进行杂交培育，最早可以在F1获得纯合突变体 C．R-编码的氨基酸序列发生改变，纯合突变体可用于R基因功能的研究 D．突变体有多种表型变异，说明一个基因的功能可能影响多个性状 B 最早可以在F2获得纯合突变体，B错误； 03 实战・思维应用 真题实战 8．（2026·四川·高考真题）前列腺细胞中的NOB1基因是原癌基因，其突变导致了细胞癌变。阿霉素处理后，前列腺癌细胞发生衰老和凋亡；P27基因表达增加，E2F1基因表达降低。下列分析合理的是（     ） A．前列腺癌细胞因表面的糖蛋白增加，容易分散和转移 B．前列腺癌细胞的衰老和凋亡是基因突变的结果 C．衰老的癌细胞中P27基因比E2F1基因转录的mRNA更多 D．NOB1基因突变后在前列腺癌细胞中会过量表达 C NOB1基因突变后可能导致相应蛋白质活性增强导致细胞癌变，不一定就是过量表达，D错误。 癌细胞表面的糖蛋白减少；A错误； 阿霉素处理后癌细胞发生衰老和凋亡，是因为药物诱导了相关基因的表达，B错误； 03 实战・思维应用 真题实战 9．（2026·四川·高考真题）在观察洋葱根尖分生区组织细胞的有丝分裂实验中，某同学观察到5个不同视野，每个视野中用箭头标示1个细胞，分别用①~⑤表示。下列叙述正确的是（     ） A．制片需取2~3 cm的洋葱根尖，依次进行解离、染色和漂洗处理 B．在低倍镜下找到分生区细胞后，用手指推转物镜切换到高倍镜 C．将图中的细胞按照分裂顺序排序，依次是④→②→⑤→③→① D．若将洋葱冷藏培养48∼72 h，视野中大多数细胞染色体数目加倍 C 仅会使少数正在分裂的细胞染色体数目加倍；细胞周期中间期时长占比远大于分裂期，视野中大多数细胞都处于间期，染色体数目不会加倍，D错误。 制片需取2~3 mm的洋葱根尖，且正确的操作流程为解离、漂洗、染色、制片，A错误 应转动转换器切换高倍镜，不可直接推转物镜，避免损坏物镜镜头，B错误 03 实战・思维应用 真题实战 10．（2026·四川·高考真题）甲与乙是二倍体近缘物种，甲的1号和32号染色体由祖先1号染色体断裂形成，乙保留了祖先1号染色体；二者其余染色体数目相同。端粒酶是含有RNA序列的逆转录酶复合体，与端粒形成有关。在甲物种形成过程中，基因Dna2突变，表达水平降低，改变端粒酶活性，影响端粒形成。下列推断不合理的是（     ） A．端粒酶以RNA为模板合成DNA B．敲除基因Dna2不利于新端粒的形成 C．甲成熟生殖细胞的染色体比乙多1条 D．该染色体断裂事件会阻碍甲和乙之间的基因交流 B 基因Dna2突变，表达水平降低，有利于端粒形成，说明敲除基因Dna2有利于新端粒的形成，B错误； 03 实战・思维应用 真题实战 11．（2026·江西·高考真题）成年人乳糖酶基因的表达量明显低于婴幼儿时期。部分成年人调控乳糖酶基因表达的序列发生突变，可阻止其表达量显著下降，是他们能保持乳糖耐受的重要原因。研究人员对4个地区成年人乳糖耐受及相关情况做了调查(如表)。据表分析，下列推测合理的是（　　） A．甲地区乳糖耐受的成年人中不会出现位点3的突变 B．乙地区成年人乳糖耐受和畜牧业发展发生了协同进化 C．丙地区成年人乳糖耐受比例高是因为与乙地区广泛通婚 D．丁地区乳糖耐受基因型的比例会在选择压力驱动下增加 B 地区 畜牧业情况 乳糖耐受个体的比例 乳糖耐受个体的高频率突变位点 变异来源 甲 发达 高 位点1 独立起源 乙 发达 高 位点2 独立起源 丙 发达 高 位点1 由基因流动引入 丁 不发达 低 位点3 独立起源 基因突变具有随机性，仍可能存在低频率的位点3突变，A错误； 丙地区乳糖耐受高频率突变位点为位点1，因此丙的乳糖耐受基因更可能来自甲地区而非乙地区，C错误； 丁地区畜牧业不发达，乳糖耐受个体无明显生存优势，缺乏驱动乳糖耐受基因型频率升高的选择压力，D错误。 03 实战・思维应用 真题实战 12．（2026·贵州·高考真题）某高度自交的二倍体农作物（2n=14）产量较低，但用适当的品系配制杂种，可显著提高产量。该农作物的育性受基因D/d控制，雄性不育基因d纯合时不能产生花粉；种子颜色受基因E/e控制，茶褐色（E）对黄色（e）为显性，两对基因位于一对同源染色体上。科研人员构建了一条含有基因D和E的异常染色体，并导入基因型为ddee的植株，获得三体植株（2n+1）品系W。W品系产生配子时，异常染色体不参与联会，随机移向细胞一极。含异常染色体的卵细胞有4/7不存活，含异常染色体的花粉均不存活。（不考虑染色体互换及其他变异，回答下列问题： (1)W品系减数分裂产生配子的过程中，细胞中染色体数最多为_____条，发生该数目变化的时期是_____________________，所产生的配子基因型为___________。 (2)为了避免去雄处理，将W品系自交，从中选取颜色为_____的种子作母本，与野生型（DDEE）杂交，即可获得高产杂种品系。该高产品系自交后代的产量往往会降低，最可能的原因是:________________________________________________________________________________________。 若将W品系的所有植株自交，子代中三体植株的比例为_________________。 16 减数第二次分裂后期  de、DdEe 黄色 高产杂种是杂合子，自交后代会发生性状分离，出现低产纯合个体     3/10/30% 03 实战・思维应用 真题实战 12．（2026·贵州·高考真题）某高度自交的二倍体农作物（2n=14）产量较低，但用适当的品系配制杂种，可显著提高产量。该农作物的育性受基因D/d控制，雄性不育基因d纯合时不能产生花粉；种子颜色受基因E/e控制，茶褐色（E）对黄色（e）为显性，两对基因位于一对同源染色体上。科研人员构建了一条含有基因D和E的异常染色体，并导入基因型为ddee的植株，获得三体植株（2n+1）品系W。W品系产生配子时，异常染色体不参与联会，随机移向细胞一极。含异常染色体的卵细胞有4/7不存活，含异常染色体的花粉均不存活。（不考虑染色体互换及其他变异，回答下列问题： (3)W品系产生配子时，假设三条染色体（该异常染色体与含基因de的两条染色体）中的一条随机移向细胞一极，另外两条移向另一极，含该异常染色体的配子存活率与上述情况相同，则产生可育的雌配子基因型及比例________________________________________________________________。 de：DE：ddee：DdEe=14：3：7：6 2027年高考一轮复习讲练测·培优系列 学科：高中生物 版本：全国通用 愿正在努力的你： 坚守初心不辜负，默默耕耘终有光。 平心从容迎大考，提笔自信展华章。 落笔皆随心中愿，金榜圆梦赴远方。 $