《短歌行》《归园田居》联读课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《短歌行》《归园田居》联读展开，以“当代年轻人两难选择”导入，引导学生对比曹操“忧”与陶渊明“归”的人生抉择，构建“诵读体悟-分组讨论-古今联系”的学习支架。 其亮点在于通过对比阅读培养思维能力，结合华为、张桂梅等现代案例增强文化自信，借助小组合作、写信作业提升语言运用。小结引用鲁藜诗句升华主题，既帮助学生提升比较鉴赏与现实思考能力，也为教师提供结构化教学方案。

人生选择题 当代年轻人的两难选择： 北上广深996？ 回乡创业？ 穿越千年的灵魂连线 ——《短歌行》《归园田居》联读 学习目标 通过对比阅读，分析曹操和陶渊明在面对人生困境时做出不同选择的原因，提升比较鉴赏诗歌和联系现实思考的能力。 忧 归 曹操 陶渊明 任务一 诵读诗歌，体悟情感 思考：这两首诗最能体现诗人情感或人生抉择的字眼分别是哪个字？结合诗歌内容分析。（小组合作） 去日苦多——生命有限 但为君故——贤才难得 天下归心——功业未就 从何而归？——尘网、樊笼 为何而归？——性本爱丘山 归向何处？——南野、园田、方宅、草屋、榆柳、桃李、烟村、狗吠、鸡鸣 归后如何？——无尘杂、有余闲 久、复 忧 归 任务二 曹操和陶渊明在面临人生的困境时，做出了不一样的选择，如何理解？（分组讨论） 曹操 陶渊明 曹操的“忧”是儒家式的入世担当。 陶渊明的“归”是道家式的精神觉醒。 曹操 陶渊明 听听古人怎么说 曹操 陶渊明 任务三 古今联系 探讨：在复杂多元的现代社会，作为年轻人的我们，更欣赏谁的人生选择？请说明理由。 曹操 陶渊明 任务三 古今联系 华为被制裁后，以“周公吐哺”式胸怀广纳全球人才，突破芯片封锁 “燃灯校长”张桂梅 “蓝莓博士”陶建林 “敦煌女儿”樊锦诗 探讨：在复杂多元的现代社会，作为年轻人的我们，更欣赏谁的人生选择？请说明理由。 曹操心忧天下，在建功立业中燃烧壮志；陶渊明归守田园，于静谧恬淡里安放初心。两种选择，映照出生命在时代洪流中的不同姿态，却同是对自我价值的坚守。正如诗人鲁藜所说：“总是需要有人整理大地的诗篇，总是需要有人守护心灵的田园。”愿我们都能在自己的生命里，拥有一片独特的星空。 曹操 VS 陶渊明 课后作业 撰写一封《致陶渊明/曹操的一封信》，结合“内卷”“躺平”现象探讨当代年轻人的出路。（500字） Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $