Unit 3 Work and play A Let's learn（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语五年级上册

该小学英语教学设计聚焦星期（Monday-Friday）与课程词汇（Chinese, maths等），通过核心句型What's your favourite day at school?等实现词句整合。以复习第1课时句型的快问快答激活话题，结合课程表大图引出系统词汇学习，为后续周末活动与读写输出搭建支架。 此资料亮点在于图文结合的语篇呈现（课程表+Binbin一周情境图）与游戏化任务驱动教学，如课程表快闪、星期接龙巩固词汇，Do a survey调查任务提升语言运用。融入语言能力（词句表达）、思维品质（调查数据整理）、学习能力（分层作业）培养，助力学生综合运用词汇介绍课程表，为教师提供清晰教学路径与多元评价工具。

Unit 3 第 2 课时 A Let's learn 教学设计 单元：Unit 3 Work and play 课时：第 2 课时（A Let's learn ＋ Do a survey） 课型：词汇聚焦（Vocabulary Focus） 教材：人教版（PEP）义务教育教科书《英语》五年级上册（2024 新教材） 一、语篇研读 （一）主题和内容（What） 本课属于"人与自我—校园生活"主题范畴。A Let's learn 为图文词汇语篇：通过一周课程表（Monday–Friday 的 Chinese, maths, English, art, music, PE, IT, science）与 Binbin 的一周生活情境图（周二最喜欢；周三课后去机器人社团；周三周四早音乐课；周五下午和同学打扫教室），呈现星期与课程词汇，并用核心句型 What's your favourite day at school? / What do you have on…? 词句结合呈现。Do a survey 板块引导学生调查"最喜欢的一天与课程"，实现词汇的口头运用。 本课是第 1 课时 A Let's talk 的"词汇聚焦课"：第 1 课时学生已接触 favourite day 句型与部分课程词，本课系统学习星期与课程词汇并扩展校园活动表达，为后续周末活动与读写输出奠定基础。 （二）意义和价值（Why） 1. 语言层面：学生系统掌握星期与课程词汇，能用 What's your favourite day at school? 询问并描述自己的一周安排； 2. 育人层面：在 Binbin 的一周生活中感受丰富的校园生活（社团、音乐、劳动），引导学生热爱校园生活、合理安排学习与活动； 3. 思维层面：通过课程表观察与调查统计，发展信息分类与数据整理思维。 （三）方式和方法（How） 1. 文本体裁：课程表 ＋ 人物一周情境图，图文结合、信息直观； 2. 核心词汇：Monday–Friday 星期；Chinese, maths, English, art, music, PE, IT, science 课程；Robot Club 机器人社团；clean the classroom 打扫教室； 3. 核心句型： · —What's your favourite day at school? 你最喜欢学校的哪一天？ · —It's Tuesday. 星期二。 · —What do you have on Tuesdays? 你星期二有什么课？ · —I have maths, Chinese, art and English. 有数学、语文、美术和英语。 4. 文本逻辑：课程表呈现（看表说课程）→ 人物情境（Binbin's week）→ 词句整合（favourite day 问答）→ 调查输出（Do a survey）。 二、教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 学习理解：听、说、认读 7 个星期单词与 8 个课程单词，理解其含义；听懂 What's your favourite day at school? 问答； 2. 应用实践：用 What's your favourite day at school? / What do you have on…? 询问并描述一周课程安排；完成 Do a survey 调查并汇报； 3. 迁移创新：综合运用星期与课程词汇，用 2–3 句话介绍自己的课程表与最喜欢的学校日。 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday；Chinese, maths, English, art, music, PE, IT, science 【核心句型】 1. —What's your favourite day at school? —It's Tuesday. 2. —What do you have on Tuesdays? —I have maths, Chinese, art and English. 三、教学重难点 【教学重点】 1. 听、说、认读星期与课程词汇，做到音形义对应； 2. 用 What's your favourite day at school? / What do you have on…? 问答课程安排； 3. 完成 Do a survey 调查任务。 【教学难点】 1. 星期拼写：Tuesday, Wednesday, Thursday 等较长单词的拼写； 2. 介词搭配：on + 星期（on Tuesdays）的正确使用； 3. 连贯输出：完整介绍自己最喜欢的学校日及当天课程（2–3 句）。 四、学情分析 学生在第 1 课时已学习 favourite day 句型与部分课程词（Chinese, maths, music, PE），对"课程表"话题有真实体验，喜欢图片、调查等活动。 不足之处：星期词汇较多且拼写长，易混淆（Tuesday/Wednesday/Thursday）；课程词 art 与 IT 等易遗忘；用完整句子介绍课程表时语言不连贯。教学将通过课程表快闪、星期接龙与调查汇报逐步突破。 五、教学工具 1. 多媒体 PPT：一周课程表大图、Binbin 一周情境图、音频； 2. 星期词卡与课程词卡； 3. 调查记录表（Name / Favourite day / Subject）； 4. 课堂练习单（课程表匹配、句型仿写）； 5. 过程性评价量表（认读、表达、书写、合作四维）。 六、教学方法 1. 直观教学法：借助课程表与情境图直观呈现词汇，音形义对应； 2. 词句整合教学法：词汇始终在 favourite day 句型中呈现与操练； 3. 游戏教学法：课程表快闪、星期接龙、课程猜猜猜； 4. 任务驱动法：以 Do a survey 调查汇报为输出任务； 5. 分层教学法：认读—问答—调查—创编分层任务。 七、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 环节一 热身导入（Warm-up & Lead-in，约 5 分钟） 复习第 1 课时句型，激活课程话题 1. Greeting；2. 快问快答：What's your favourite day? / What do you have on…?；3. 出示一周课程表大图，引出词汇学习任务 学生能说出 1–2 个课程词 环节二 呈现新知（Presentation，约 15 分钟） 学习星期与课程词汇，建立音形义联系 1. 整体呈现：观察课程表，听录音初步感知星期与课程词；2. 星期教学：Monday→Friday 逐一教学，强调 Tuesday/Wednesday/Thursday 拼写；3. 课程教学：结合课程表图片教学 8 个课程词；4. 词句整合：What's your favourite day? / What do you have on…? 示范问答；5. Binbin's week 情境：Tuesday favourite / Robot Club / music / clean the classroom 学生能正确认读大部分单词；能跟读例句并理解含义 环节三 操练巩固（Practice，约 12 分钟） 在句型中操练词汇，完成调查任务 1. 课程表快闪巩固认读；2. 星期接龙游戏；3. Pair work：互问 favourite day 与课程；4. Do a survey：小组调查"最喜欢的一天与课程"并记录 词句问答准确；调查记录完整 环节四 迁移创新（Production，约 6 分钟） 介绍课程表，综合输出 1. 口头输出：My favourite day is… I have… on that day. 介绍自己的课程表；2. 小组汇报调查结果；3. 教师点评，渗透"热爱校园生活、劳逸结合"育人点 能连贯介绍 2–3 句，星期与课程表达正确 环节五 小结作业（Summary & Homework，约 2 分钟） 回顾词汇与句型，布置分层作业 1. 星期/课程词汇归类小结；2. 自我评价（I can say the days. I can say the subjects. ⭐）；3. 布置分层作业 自评与教师观察一致；学生清楚作业要求 八、板书设计 Unit 3 Work and play（第 2 课时 A Let's learn） （板书以课程表为中心，上方核心句型、下方 Binbin 一周信息）What's your favourite day at school? — It's Tuesday. What do you have on Tuesdays? — I have maths, Chinese, art and English. ┌──────────────────────────────────┐ │ Mon Tue Wed Thu Fri │ │ 课程表（Chinese maths English…） │ └──────────────────────────────────┘ Binbin: Tue favourite · Robot Club · clean classroom 九、作业设计（分层） 基础练：听录音跟读星期与课程单词 3 遍；抄写星期单词（每词 2 遍）。 提高练：用 What do you have on…? 采访一位同学，记录他/她一周某天的课程。 拓展练：完成"我的课程表"英文版（一周 5 天课程），并用 2 句话介绍最喜欢的学校日。 本设计与《Unit 3 知识清单》《Unit 3 单元解读》配套使用，星期与课程词汇体系与教材一致。 学科网（北京）股份有限公司 $