1.1.3多样的民居（教学课件+素材）小学美术鲁教版五年级上册（新教材）

该小学美术课件聚焦北方四合院、南方天井院及依山、平地、临水三种吊脚楼，通过复习前两课时“民居造型适应气候环境”导入，构建从整体到具体的院落与吊脚楼解析学习支架。 其亮点是以“观察-探究-实践”为主线，结合图像识读（识别建筑类型）、艺术表现（完成调查报告）、文化理解（树立保护意识），通过对比南北方院落差异、分析吊脚楼地理适配性，采用小组合作与成果展示，提升学生审美感知与实践能力，为教师提供清晰的教学流程与实践活动设计。

《多样的民居》 鲁教版（新教材）小学美术五年级上册 第 3 课时：院落巧思，和谐的民居调查报告 核心素养目标 图像识读：识别北方四合院、南方天井院，看懂依山、平地起吊、临水三种吊脚楼，读懂不同吊脚楼适配的地理条件。 美术表现：可以完成简单的 “和谐的民居” 调查报告，梳理民居空间与自然环境的关系。 审美判断：体会合院、吊脚楼的建筑美感，体会民居与自然和谐统一。 创意实践：结合自己生活，联想身边民居建筑。 文化理解：完整回答单元基本问题，树立传统民居保护意识。 复习回顾，走进院落世界 01 复习前两课时知识 前两节课我们认识祖国多样民居，懂得房子造型会适应当地气候环境。今天我们聚焦院落和吊脚楼。 出示课时课题 本节课课题《院落巧思，和谐的民居调查报告》，我们解析院落、吊脚楼，完成课本作业。 观察北方四合院图片 这就是北方四合院，围合式布局，院子宽敞，是一家人生活情感聚集的地方。 观察南方天井院 南方天井院，院落狭小，叫做天井。我们思考课本的思考与探究：南北方院落比例为什么不一样？和气候有什么关系？ 阅读吊脚楼课文文本 西南少数民族吊脚楼木柱支撑，底层养牲畜，楼上住人，顺应山地地势。 新知探究，读懂吊脚楼的三种建造智慧 02 认识依山而建 L 形吊脚楼 第一种吊脚楼，依山而建 L 形吊脚楼，顺着山坡修建，解决山地不平的难题。 认识平地起吊吊脚楼 第二种平地起吊吊脚楼，地面全部木柱架起，隔绝地面潮湿。 认识临水而建吊脚楼，完成思考探究 第三种临水而建吊脚楼，木柱扎进水里。课本思考与探究提问：三种吊脚楼分别适应怎样的地理环境？ 回归单元任务，开展课堂调查报告作业 03 回归单元基本问题 回到单元开篇大问题：为什么我们居住的房屋会有不同样式和风格？请大家结合三节课学习小组讨论。 完整阅读课本作业要求 本课作业：以 “和谐的民居” 为题完成一份当地民居调查报告，解释民居空间营造与自然环境之间的关系。 小组合作，完成调查报告框架梳理 小组合作，我们可以写民居名称、外形特点、当地环境、建筑怎样适应自然。可以文字记录，也可以简单画草图。 小组代表展示调查报告成果 请小组代表展示你们的调查报告，分享你们的发现。 课堂整体总结升华 04 树立传统民居保护意识 传统民居是祖先留给我们的财富，我们要懂得欣赏，学会爱护保护这些古老建筑。 课堂整体总结升华 多样民居，是祖先和大自然和谐相处的智慧，不同地域，就诞生不一样美丽的房子。 教师结语 同学们，三课时的传统民居学习到此结束。我们见识全国各地多姿多彩民居，读懂了南北方院落差异，看懂依山、平地、临水三种吊脚楼。房屋的造型、院落、屋顶，全部都在回应脚下这片土地的气候与地形。房屋样式不一样，根源就在这里。希望大家生活中多观察老房子，感受传统建筑的独特魅力，做传统民居小小保护者。 感谢您的观看 鲁教版（新教材）小学美术五年级上册 春江花月夜 (古筝) 古筝 null 562358.9 XXX - 酷我音乐 $null