第一单元 延续和进化（单元自测）科学湘科版六年级上册（新教材）

**基本信息** 湘科版六年级科学上册第一单元“延续和进化”单元素养测评，通过多样题型（选择、填空等七类）覆盖遗传变异、化石研究等核心知识点，融合科技情境与实践探究，适配单元复习，落实科学观念与探究实践素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|遗传变异、化石判断等|结合智能人脸识别（第4题）体现科技前沿| |填空题|8题/19分|化石地层分布、航天育种特点等|考查核心概念精准表述| |实验题|1题/12分|动物亲代子代异同观察|通过狗毛色遗传变异分析，培养科学思维与模型建构| |综合题|1题/8分|校园生物调查与分类|联系实际场景，渗透态度责任素养|

2026-2027学年六年级科学上册单元素养测评（湘科版） 第一单元 延续和进化（答案解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A C A B B B B B B 题号 11 12 答案 A C 1．B 【详解】生物体亲代与子代之间以及子代个体之间性状相似的现象称为遗传，性状差异的现象称为变异。同一窝小鸡花纹各不相同，表现出子代个体间的差异，属于变异现象，而进化是物种长期的发展变化。故选B。 2．A 【详解】化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹，能帮助推测远古环境。三叶虫是生活在海洋中的古生物，在岩层中发现三叶虫化石，说明该地远古时期曾被海水覆盖，属于海洋环境。故选A。 3．C 【详解】生物的特征与其生活环境相适应是进化的体现。蜂鸟细长的喙便于采集特定形状花中的花蜜，有利于其生存和繁殖，经过漫长年代，适应环境的个体被保留下来，形成了现在的特征。故选C。 4．A 【详解】A. 每个人的相貌特征具有唯一性，系统通过比对面部信息能够准确识别身份，该选项正确； B. 走路姿势容易模仿且不具备唯一性，通常不作为身份识别的主要依据，该选项错误； C. 体温感应主要用于检测健康状况，无法用来确认具体人员身份，该选项错误。 故选A。 5．B 【详解】A．普通茄子的果蒂也可能呈现紫黑色，且航茄果蒂通常伴有刺状物，该描述不是其独有显著特点。A选项错误； B．太空育种后的航茄果实较大，果皮颜色深沉，呈现黑紫色，这是其显著的外观特征之一。B选项正确； C．航茄的果蒂部分通常长有刺，表面并不光滑，与普通某些光滑无刺的茄子品种不同。C选项错误； 故选B。 6．B 【详解】A．化石质地脆弱，使用刷子清理表面沙土能有效防止损坏，A选项正确； B．化石具有科研价值，需保持完整性，敲碎运输会破坏化石结构，B选项错误； C．对标本进行编号整理有助于后续的研究与保存管理，C选项正确。 故选B。 7．B 【详解】A. 皮肤变黑是阳光照射引起的，属于环境影响，A选项错误； B. 父母与子女眼睛大小不同体现了亲子间的差异，属于变异，B选项正确； C. 视力下降是用眼习惯引起的，属于环境影响，C选项错误。 故选B。 8．B 【详解】远古生物死亡后埋藏在岩层中形成化石，科学家结合地层年代测定，就可以推测几亿年前生物生存的大致时间。化石是研究古生物最核心证据。故选B。 9．B 【详解】生物体亲代与子代之间以及子代个体之间相似的现象称为遗传，存在差异的现象称为变异。同一株辣椒结出的果实形状和生长方向不同，体现了生物个体间的差异，属于变异现象，繁殖是指生物产生新个体的过程。故选B。 10．B 【详解】A. “虎父无犬子”比喻亲子间性状相似，体现遗传现象，与题干含义不符，A选项错误； B. “龙生九子，各有不同”比喻同种生物后代之间存在差异，体现变异现象，与题干含义相似，B选项正确； C. “种瓜得瓜，种豆得豆”比喻生物性状代代相传，体现遗传现象，与题干含义不符，C选项错误。 故选B。 11．A 【详解】A．豹猫身上的黑色斑点花纹是身体形态特征，由亲代传递给子代，属于遗传现象；A选项正确。 B．红腹锦鸡每天早上的觅食时间属于生活习性，受环境因素影响，不属于遗传现象；B选项错误。 C．梅花鹿遇到危险时奔跑的速度受个体状态影响，不是固定遗传的特征；C选项错误。 故选A。 12．C 【详解】第一步在发掘现场先除去化石表面的沙土，也就是操作④； 之后要对清理出的化石做编号整理、包装，方便安全运回，对应操作②； 把化石带回实验室后，再做更精细的清理工作，对应操作③； 最后把清理完成的化石拼接还原成完整骨架，对应操作①。 所以正确顺序是④②③①，故选C。 13． 遗传 变异 【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特征等方面表现出的差异称为变异；生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传。 14． 减少 增加 【详解】四射珊瑚骨骼会随着每一天、每一季的生长，留下疏密有规律的生长纹路，相当于天然的 “日历”。远古珊瑚化石上一年对应的日生长纹路数量更多，现代珊瑚一年的日纹路数量更少，发现从古到今一年中的天数在逐渐减少，而一天的时数在逐渐增加。 15． 早 晚 【详解】地层的形成遵循“下老上新”的基本规律，即越深的地层形成时间越早，越浅的地层形成时间越晚。因此，越深的地层中埋藏的化石所代表的生物出现的时间越早；而越浅的地层中埋藏的化石所代表的生物出现的时间越晚。故填早、晚。 16． 遗传 变异 【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传；菊花繁殖的后代还是菊花，猫生的后代还是猫等属于遗传现象。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异；孩子与父母之间长相有区别属于变异现象。 17． 高产 抗病力强 【详解】航天育种是将农作物种子送入太空，受太空辐射、微重力环境诱导发生变异，培育新品种，课本归纳四大优势：高产、优质、早熟、抗病力强。 18． 食性 繁殖方式 生活环境 【详解】化石是保存在地层里的古代生物的遗体、遗迹或遗物。根据化石中古代生物的样子，科学家们可以推断出它们当时的生活环境，还可以根据化石所在地层的形成年代和变化过程，推演出生物从古到今的变化。因此科学家根据恐龙牙齿化石，可以推测恐龙的食性；根据恐龙蛋化石，可以知道恐龙的繁殖方式；根据地层沉积的动植物等特点，可以推测恐龙的生活环境。 19． 银杏 水杉 活化石 【详解】科学家通过化石研究发现，部分现存生物和几千万年前的同类相比，自身形态结构变化很小，保留了远古祖先的特征，这类生物就被称为活化石，如大熊猫、银杏、水杉、中华鲟等。 20． 遗体 遗物 多样性 【详解】化石包含古生物遗体、遗物和遗迹三大类型，不同地层埋藏着不同年代、不同种类生物形成的化石。科学家通过观察、对比各类化石，能够还原远古生物的外形特征与生存环境，梳理生物从古至今的变化过程，同时直观看到地球上曾经存在过种类繁多的生物，以此认识到从古至今丰富的生物种类，了解生物的多样性。 21．√ 【详解】生物界普遍存在遗传和变异现象。遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。变异现象导致了生物个体之间在形态结构、生理特征等方面产生区别，是生物多样性的基础之一。因此，变异确实能使生物个体之间出现不同特征。 22．× 【详解】生物界普遍存在遗传和变异现象。遗传使得后代与亲代之间以及后代个体之间具有相似的特征，而变异则导致个体之间存在差异。同一父母的孩子虽然基因来源相同，但基因组合不同，且受环境影响，长相不可能完全一样，总会存在某些不同之处。 23．√ 【详解】血型、能不能卷舌，是由人的基因决定的，属于可以从亲代传递给后代的内在生理遗传特征，所以这句话是对的。 24．× 【详解】遗传与变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生命的延续和发展依赖于生物的生殖和发育、遗传与变异以及进化，人类和其他生物在生命繁衍过程中遗传和变异同时存在。 25．× 【详解】南方古猿是人类进化过程中的早期阶段，直立行走是其区别于古猿的重要特征，标志着前肢得到解放。南方古猿虽然生活在地面且尚未掌握用火技术，但已经具备直立行走的能力。题干中关于不能直立行走的描述不符合科学事实。 26．√ 【详解】化石是保存在地层中的古代生物遗体、遗物或遗迹，记录了生物生存的年代和信息。通过研究化石，可以发现生物结构从简单到复杂、生活环境从水生到陆生的演变规律。作为古生物留下的直接痕迹，化石是了解地球生命历史最可靠依据，因此是研究地球生物演变最重要的证据。 27． 【详解】遗传与变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异，变异现象的语或俗语较多，如九狗出一葵、鸡窝里飞出了金凤凰、一母生九子，连母十个样等，生物的亲代与子代之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传，遗传现象的谚语或俗语较多，如龙生龙，凤生凤、虎父无犬子、种瓜得瓜，种豆得豆等。 28．①杂交育种培育高产抗倒伏小麦，提升粮食产量；②人们利用果树的遗传变异，选育出口感更好、果实更大的苹果、葡萄等新品种水果，丰富食物。③选育多花色、多花型的观赏花卉，丰富景观场景。 【详解】遗传和变异，是生物界不断地普遍发生的现象，也是物种形成和生物进化的基础。人类利用植物的遗传和变异现象中的优势，不断改善着人类生活。水稻种群中存在性状变异，有的植株穗大、产量高；有的抗病能力强。科学家利用水稻的遗传特性，把具有不同优良变异特征的水稻杂交，将优势性状稳定遗传下来，培育高产杂交水稻。野生水果个头小、口感酸涩。植物繁殖时会发生变异，人类挑选果实大、甜度高的变异植株进行培育，一代代把优良特征遗传保留，培育现代优良果蔬。同种花卉会出现花色、花瓣形态的变异。园丁挑选新奇变异花朵进行繁育，培育众多不同品种花卉。 29．化石是研究生物进化最直接、最重要的证据，它的主要意义是：可以帮助我们了解古生物的形态结构、生活习性和它们当时的生存环境；不同年代地层中的化石，能帮我们梳理出生物从简单到复杂、从低等到高等的进化过程，理清生物进化的脉络。 【详解】化石是古生物的遗体、遗物或遗迹埋在地下，经过漫长时间形成的“古生物记录”，保留了古生物的原始特征。越古老地层中的化石对应的生物越简单低等，越晚近地层中的化石对应的生物越复杂高等，这个规律能直接证明生物是不断进化的，因此是研究生物进化最核心的依据。 30．自然界中的生物在生存竞争中，适应环境的个体能够生存繁衍，不适应环境的个体会被淘汰，这个过程就是自然选择。 如长颈鹿的进化：远古长颈鹿有长脖子、短脖子的区别，当低处树叶被吃光后，长脖子长颈鹿更容易存活并繁殖后代；短脖子长颈鹿逐渐被淘汰，经过长期筛选，现在的长颈鹿都是长脖子，这就是自然选择。 【详解】自然界中的生物在生存竞争中，适应环境的个体能够生存繁衍，不适应环境的个体会被淘汰，这个过程就是自然选择，核心是适者生存，不适者淘汰。 举例：长颈鹿的进化：远古长颈鹿有长脖子、短脖子的区别，当低处树叶被吃光后，长脖子长颈鹿能吃到高处树叶，更容易存活并繁殖后代；短脖子长颈鹿得不到足够食物，逐渐被淘汰，经过长期筛选，现在的长颈鹿都是长脖子，这就是自然选择的结果。 31．(1) 右 左 (2)白色 (3)C (4)遗传、变异和自然选择 (5)C (6)B 【详解】（1）狗妈妈的毛色为黄色，右侧小狗毛色和狗妈妈一致，属于遗传现象；左侧小狗毛色和狗妈妈不同，发生了变异。 （2）小狗的毛色遗传自父母，左侧小狗为白色，因此推测狗爸爸的毛色为白色。 （3）1个性状有2种特征，4种不同性状组合后，总种类是2×2×2×2=16种。 故选C。 （4）犬科动物从共同祖先演化出不同物种，是遗传保留基础特征、变异产生不同性状，再经过自然选择适应不同环境形成的。 （5）动物的毛色、花纹是可遗传的性状，主要影响因素是亲代的遗传。 故选C。 （6）狗具备胎生、哺乳的特征，属于哺乳动物。 故选B。 32．(1)B (2)C (3)变异 (4)B 【详解】（1）花坛中出现的生物有狗尾草、蒲公英、蜜蜂、麻雀、蚯蚓，共5种；教学楼东侧2种，草坪中3种（狗尾草、蜜蜂、蚂蚁），故花坛中生物种类最多。 （2）银杏树和木槿属于木质茎植物（木本），狗尾草和蒲公英属于草质茎植物（草本），C选项说反了。 （3）同一株木槿不同枝干上花瓣形状不同，是亲代与子代或同代个体间的差异，属于变异。 （4）制作生物分布图时对生物编号后在相应区域标注，科学且不伤害生物；A破坏蚂蚁家园错误，C飞过的小鸟也应记录。 第2页，共10页 第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2026-2027学年六年级科学上册单元素养测评（湘科版） 第一单元 延续和进化 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）同一窝小鸡花纹各不相同，属于（    ）。 A．遗传 B．变异 C．进化 2．（本题2分）岩层发现三叶虫化石，此地远古是（    ）。 A．海洋 B．沙漠 C．高山 3．（本题2分）蜂鸟细长的喙与其采蜜的花的形状有惊人的适应，其主要原因是（　　）。 A．上帝创造的 B．人工选择的结果 C．长期自然选择的结果 4．（本题2分）大学门口的智能人脸识别安防系统，能快速识别学生，同时阻拦陌生人进校，主要是因为它能（   ）。 A．识别人的相貌特征 B．识别人的走路姿势 C．感应人的体温 5．（本题2分）下面属于太空种子种植的航茄果实独有特点的是（    ）。 A．果蒂紫黑色 B．果皮黑紫色 C．果蒂较光滑无刺 6．（本题2分）下列关于化石的发掘，叙述错误的是（    ）。 A．发掘化石时，科学家常用刷子除去化石上的沙土 B．对于较大的化石，可以将其敲碎后运输 C．发掘化石时，需要对化石标本进行编号整理 7．（本题2分）下列变化是由生物的遗传变异引起的是（    ）。 A．科科参加完军训后，皮肤变黑了 B．学学的父母都是大眼睛，她却是小眼睛 C．探探经常近距离看书，视力下降 8．（本题2分）科学家主要通过什么来推测几亿年前生物出现的大致时间？（     ） A．史书文字记载 B．地层中的化石证据 C．民间传说故事 9．（本题2分）小科在观察自家阳台的植物时发现，同一株辣椒结出的果实，有的细长，有的粗短，有的朝天生长，有的向下垂。这是生物界普遍存在的（    ）。 A．遗传现象 B．变异现象 C．繁殖现象 10．（本题2分）俗话说："一树结果，酸甜各异。"这句话指的是同一品种的植物也可能会有不同性状的表现。下列选项与这一现象表达含义相似的是（   ）。 A．虎父无犬子 B．龙生九子，各有不同 C．种瓜得瓜，种豆得豆 11．（本题2分）下列保护区中动物的特征，属于遗传现象的是（    ）。 A．豹猫身上的黑色斑点花纹 B．红腹锦鸡每天早上的觅食时间 C．梅花鹿遇到危险时奔跑的速度 12．（本题2分）科学家整理恐龙化石的工作顺序正确的是（    ）。 ①把化石还原成骨架    ②编号整理和包装    ③在实验室清理    ④除去化石上沙子 A．①②③④ B．②③①④ C．④②③① 二、填空题（共19分） 13．（本题2分）生物的子代与亲代之间存在相似特征，这种现象叫做______；子代与亲代、子代个体间出现差异的现象叫做______。 14．（本题2分）古生物学家通过对四射珊瑚化石生长纹的观察，发现从古到今一年中的天数在逐渐________，而一天的时数在逐渐________。 15．（本题2分）通常情况下，越深的地层中的化石所代表的生物出现时间越________，越浅的地层中的化石所代表的生物出现时间越________。 16．（本题2分）菊花繁殖的后代还是菊花，猫生的后代还是猫，这种现象叫________。孩子与父母之间长相有区别，生物体的亲代与子代之间存在细微的不同，这种现象叫________。 17．（本题2分）航天育种能在较短的时间内提高农产品的品质，创造出许多新品种，具有____________、优质、早熟、____________等特点。 18．（本题3分）我们对于恐龙的认识，来自于科学家对恐龙化石的发现和研究，根据恐龙牙齿化石，可以推测恐龙的______；根据恐龙蛋化石，可以知道恐龙的_______；根据地层沉积的动植物等特点，可以推测恐龙的_______。 19．（本题3分）通过化石比较研究，我国现存的_______、_______等与几千万年前的同类生物很相似， 变化不大，称为_______。 20．（本题3分）化石是存留在岩石中的古生物______、______或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的______。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）变异可以使生物个体之间出现不同特征。( ) 22．（本题2分）同一父母的孩子，长相完全一样，没有任何差异。( ) 23．（本题2分）血型、能否卷舌属于人类可遗传的生理特征。( ) 24．（本题2分）遗传和变异两种现象，只能单独存在，不能同时存在。( ) 25．（本题2分）南方古猿在地面生活，不会用火，不能直立行走。( ) 26．（本题2分）研究地球生物演变，最重要的证据是化石。( ) 四、连线题（共10分） 27．（本题10分）将下列俗语与其表达的意义用线条连接起来。 虎父无犬子 一母生九子，连母十个样 遗传 种瓜得瓜，种豆得豆 橘生淮南为橘，生于淮北即为枳 变异 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 五、简答题（共15分） 28．（本题5分）哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类的生活？（至少说三点） 29．（本题5分）化石对研究生物进化有什么重要意义？ 30．（本题5分）什么是自然选择？举例说明。 六、实验题（共12分） 31．（本题12分）观察比较动物（狗）后代与亲代的异同。 (1)观察上图，图中______侧的小狗遗传了狗妈妈的毛色，______侧的小狗相对妈妈的毛色发生了变异。（填“左”或“右”) (2)推测狗爸爸的毛色可能是______的。 (3)狗毛的颜色、尾巴长短、耳朵长短、狗腿的长短这四种性状分别都能表现出两种特征，如果把它们组合起来，能得到（    ）种不同的相貌。 A．8 B．12 C．16 (4)狗、狼、狐狸等动物都属于犬科大家庭。它们由共同的祖先演化而来。自然界会出现那么多不同的犬科动物，是因为__________________________造成的。 (5)影响动物的毛色、花纹的主要因素是(     )。 A．动物的食物 B．动物的运动情况 C．动物亲代的毛色、花纹 (6)狗是脊椎动物，也是(     )。 A．爬行类动物 B．哺乳动物 C．多足类动物 七、综合题（共8分） 32．（本题8分）在校园生物大搜索活动中，科学小组对校园生物进行了调查，部分调查结果如下表。请回答下列问题。 生物名称 出现的地点 生物名称 出现的地点 银杏树 教学楼东侧 蜜蜂 草坪、花坛中 木槿 教学楼东侧 蚂蚁 草坪中 狗尾草 草坪、花坛中 麻雀 花坛中 蒲公英 花坛中 蚯蚓 花坛中 (1)从表中可知校园生物种类最多的地点是（    ）。 A．教学楼东侧 B．花坛中 C．草坪中 (2)同学们对表中生物进行分类，下列有关说法错误的是（    ）。 A．表中生物可分为植物和动物 B．麻雀属于鸟类，蜜蜂和蚂蚁属于昆虫 C．银杏树和木槿属于草质茎植物，狗尾草和蒲公英属于木质茎植物 (3)同学们观察发现，同一株木槿的不同枝干上，木槿花的花瓣形状有所不同，这属于生物的_______（填“遗传”或“变异”）现象。 (4)在生物大搜索活动中，同学们的下列做法中合理的是（    ）。 A．用铲子破坏蚂蚁的家，看看里面究竟有什么 B．制作生物分布图时，可对生物进行编号后在相应区域标注 C．天空中飞过一只小鸟，小鸟已经飞过，不用记录 学科网（北京）股份有限公司5 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $