第1单元 5 探寻生物进化的奥秘（二）-【绿卡小学作业本】2026-2027学年六年级上册科学讲解课件（湘科版·新教材 湖南专版）

该小学科学课件聚焦生物进化主题，以“物种延续与灭绝的原因”问题导入，通过马的演化过程（始祖马到现代马）分析环境因素作用，横向对比三趾马与上新马的命运差异，结合达尔文自然选择理论，构建“环境-变异-选择”的知识支架。 其亮点在于以马的进化为具体案例，通过纵向演化分析和横向分支对比（如表格呈现齿冠长度、奔跑能力等差异），体现科学观念中环境对进化方向的决定作用，培养科学思维的推理论证能力。设置研究报告结构和成果发布会评价环节，强化探究实践，帮助学生直观理解进化原理，提升分析能力，教师可利用结构化资源高效组织教学。

第一单元 延续和进化 5. 探寻生物进化的奥秘（二） 生物的进化专题分析 （1）纵向分析：马的进化是体型变大、脚趾减少、牙齿变高、适应草原化的定向积累。 （2）横向分析：进化是一棵树，不是一条线。许多分支（如三趾马）曾分布广，数量多，但最终还是灭绝了。 生物在漫长的进化历程中，为什么有的物种能延续生存下来，有的物种会灭绝？ 适应环境变化的物种才能延续生存下来，无法适应环境变化的物种最终走向灭绝。 马的演化。 （1）始祖马生活在热带的森林和沼泽地带，以植物嫩叶为食。森林中植物繁多，有很多躲避天敌的地方。 （2）随着地球气候越来越干燥，部分树木枯死，森林面积大量减少，始祖马不得不走出森林。失去了森林的庇护，只有奔跑能力和咀嚼能力比始祖马强的草原古马才能获得足够的食物并躲避天敌。 （3）随着地面变得越来越硬，植被越来越稀疏，草原古马逐渐不适应，而具有单趾硬蹄、奔跑能力更强的现代马才适应这样的环境。 通过分析在马的进化过程中环境发生的变化，讨论环境因素在马的进化过程中是怎样起作用的。 环境因素决定生物的进化方向。遗传与变异伴随生物进化的整个过程。 为什么三趾马和上新马的命运不同？ 上新马和三趾马同为草原古马的进化分支，但命运不同的原因是上新马相对于草原古马产生了更有利于适应环境的变异（单趾硬蹄、奔跑能力更强）而生存下来，三趾马由于不适应环境的变化所以逐渐灭绝了。 思想与方法 小学科学课中的研究报告一般包含以下几个部分： 1.研究主题； 2.研究目标； 3.研究方法和过程； 4.问题与分析； 5.研究结论。 成果发布会 可从报告的规范性、论据的充分性、结论的科学性等方面对各小组的研究成果进行评价。 达尔文的生物进化论 达尔文是进化论的奠基人。达尔文认为，生物之间存在着生存斗争，适应环境者生存下来，不适者则被淘汰，这就是生存环境的自然选择。 生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级,从简单到复杂，种类由少到多地进化和发展着。 单元小结 填写本单元知识结构图。（只填序号） A.相似 B.差异 C.生命的延续和进化 D.化石 12 $