第一单元 变与不变（单元自测）科学湘科版四年级上册（新教材）

**基本信息** 湘科版四年级科学上册第一单元“变与不变”单元卷，通过选择、实验等七类题型，结合制陶、制盐等生活化情境，考查物质变化、混合物分离等核心知识，适配单元复习，强化科学观念与探究实践素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题/24分|磁铁分离、物理/化学变化|基础概念辨析，如蜡烛燃烧变化类型| |填空题|8题/19分|物理/化学变化定义、溶解分离|核心术语应用，如“蒸发”分离食盐| |实验题|1题/10分|简易净水器原理|科学探究能力，如活性炭吸附作用分析| |综合题|1题/10分|蜡的状态变化|模型建构，如固态-液态转化观察|

2026-2027学年四年级科学上册单元素养测评（湘科版） 第一单元 变与不变（答案解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C A C A B C C C C 题号 11 12 答案 B C 1．A 【详解】A．铁钉能被磁铁吸引，木屑不能被磁铁吸引，利用磁性差异可以将两者分开，该方法适合，A选项正确； B．茶水和茶叶均不能被磁铁吸引，无法利用磁铁分离，通常采用过滤的方法，B选项错误； C．食盐和沙子均不能被磁铁吸引，无法利用磁铁分离，通常采用溶解过滤蒸发的方法，C选项错误。 故选A。 2．C 【详解】物质变化分为物理变化和化学变化，区分依据是是否生成新物质。蜡烛燃烧过程中，固态蜡受热熔化成液态，形态改变但没有新物质生成，属于物理变化；同时蜡燃烧发光发热，生成二氧化碳和水等新物质，属于化学变化。整个过程中两种变化同时存在，故选C。 3．A 【详解】A．蜡烛燃烧过程中，发光发热，生成二氧化碳和水等新物质，属于产生新物质的变化，A选项正确； B．冰块融化成凉水，只是水的状态由固态变为液态，物质本身没有改变，没有新物质生成，B选项错误； C．玻璃摔碎成碎片，只是玻璃的形状发生了改变，物质本身没有改变，没有新物质生成，C选项错误。 故选A。 4．C 【详解】A．盐田底部经过防渗处理，水渗入地下不是盐留下的原因，该选项错误； B．海水晒盐不需要加入药品，盐是海水中原本就有的，该选项错误； C．阳光和风能加快水分蒸发，水变成水蒸气散失，盐分留下来，该选项正确。 故选C。 5．A 【详解】粗盐提纯旨在除去泥沙等不溶性杂质。首先将粗盐溶解，使食盐进入水中，泥沙等不溶物悬浮；接着通过过滤分离出不溶性杂质；最后蒸发滤液，使水分挥发从而得到食盐晶体。整个实验过程的正确顺序为溶解、过滤、蒸发，故选A。 6．B 【详解】A.筷子的作用主要是搅拌、夹取物品，无法分离不溶解的物质。 B.滤网有细小的孔隙，能够让液体通过，同时截留不溶解的固体，适合用来分离不溶解的物质。 C.勺子主要用来舀取物品，不具备分离不溶解物质的功能。 故选B。 7．C 【详解】A.如果甲、乙两种物质都能溶于水，它们会形成均匀的溶液，过滤时都会通过滤纸，无法分离。 B.如果甲、乙两种物质都不能溶于水，它们都会留在滤纸上，也无法分开。 C.只有当其中一种物质能溶于水，另一种不能溶于水时，才能用过滤的方法：不溶于水的固体留在滤纸上，可溶于水的物质则溶解在水中通过滤纸，从而实现分离。 故选C。 8．C 【详解】A. 加热食盐水不会改变水的颜色，因为食盐和水本身无色，加热不会导致变黑。A选项错误。 B. 加热时水会沸腾产生气泡，但这不是食盐水加热的典型结果，且气泡现象在普通水加热中也会出现。B选项错误。 C. 食盐水加热后，水蒸发留下食盐，形成白色晶体，这是蒸发结晶实验的主要现象。C选项正确。 故选C。 9．C 【详解】在用陶土做陶泥瓶的过程中，陶泥的形状发生了变化。但是，构成它的物质没有发生变化，陶泥花瓶经过高温烧制变成了陶瓷瓶。陶土是天然材料，陶瓷是一种人造材料，所以C符合题意。 【点睛】本题考查材料，要求学生掌握天然材料和人造材料。 10．C 【详解】将陶泥填入模具中，脱出器物的全形，这种制陶方法叫模制。 11．B 【详解】A. 蜡烛熔化是从固态变为液态，冷却后可以重新凝固，属于可逆变化，A选项错误； B. 铁钉生锈产生了新物质，无法恢复成原来的铁钉，属于不可逆变化，B选项正确； C. 水结冰是从液态变为固态，融化后可以重新变成水，属于可逆变化，C选项错误。 故选B。 12．C 【详解】A. 烧杯用于溶解混合物和承接滤液，是分离过程中的必需工具，不符合题意； B. 滤纸用于过滤操作拦截沙子，是实现固液分离的关键工具，不符合题意； C. 酒精灯用于加热蒸发水分以提取食盐，仅分离沙子无需蒸发步骤，不是必需工具，符合题意。 故选C。 13． 发生了 没有发生 【详解】世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物质的变化可以分成两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新物质的变化。在用陶土做陶泥瓶的过程中，陶泥的形状发生了变化。但是，构成它的物质没有发生变化。 14． 细小颗粒（晶体） 结晶 【详解】溶解在水里的食盐，水分蒸发后会以肉眼可见的细小食盐颗粒（晶体）的状态从水中分离出来，这个过程就叫做结晶现象。 15． 物理 化学 【详解】物质的变化分为物理变化和化学变化两类，泥巴变形仅仅是物质的形状发生了改变，没有生成新的物质，这类变化属于物理变化；而蜡烛燃烧时，蜡烛燃烧会生成二氧化碳等新物质，有新物质产生的变化叫作化学变化。 16． 不变 可能改变 【详解】详解：固体黄豆和玉米粉混合前和混合后，物体的质量不变。而混合后的占据空间可能因为黄豆和玉米粉空隙的变化而改变，因而占据的空间可能改变。 17． 状态 构成物质 【详解】世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就在于是否产生新物质。加热蜡块至熔化，蜡块的形状、状态、大小发生了改变，但物体的构成物质没有变，属于物理变化。 18． 改变颜色 产生气体 发光发热 【详解】化学变化在反应过程中常会伴随发光发热、颜色改变、生成气体、产生沉淀这些外在现象，但注意出现上述现象不一定就是化学变化，判断化学变化的根本依据是有没有新物质生成。 19． 形状 大小 状态 【详解】物理变化是指物质只发生形态上的改变。发生物理变化时，不会改变物质本身，仅改变物体的形状、大小、状态，比如把橡皮泥捏成不同形状、冰块融化成水，构成物质本身都没有发生变化。 20． 过滤 沙子 食盐 【详解】过滤用于分离不溶于水的固体（如沙子）和液体（如盐水）。我们可以利用过滤装置分离食盐溶液和沙子。沙子颗粒较大，会被滤纸截留，而盐水溶液能通过滤纸流下，从而将两者分离。 盐水溶液是食盐溶解在水中。加热蒸发时，水变成水蒸气跑掉，剩下的白色颗粒就是食盐结晶。 21．× 【详解】泥巴被捏成泥人，仅仅是形状发生了改变，构成泥巴的物质成分并没有发生变化。产生新物质的变化通常伴随着颜色改变、产生气体或沉淀等现象，而捏泥人的过程没有生成其他物质，属于物理变化，因此题干说法错误。 22．× 【详解】过滤是用来分离不溶于液体的固体物质和液体的方法。食盐能够溶解在水中，形成均匀稳定的溶液，溶解后的食盐颗粒非常细小，会随着水流一起通过滤纸，无法被截留。要将溶解在水中的食盐分离出来，需要使用蒸发的方法，利用加热使水分挥发，从而留下食盐。因此，过滤无法分离溶解在水里的食盐。 23．× 【详解】白糖能够溶解在水中，形成均匀透明的溶液。溶解后的白糖微粒非常细小，可以随水流通过滤纸上的小孔，无法被滤纸截留。过滤方法适用于分离不溶于水的固体和液体，分离糖水应该采用蒸发的方法。 24．× 【详解】分离混合物主要依据物体在轻重、大小、形状等方面的差异，而非仅靠颜色。麦壳与麦粒相比，质地更轻且体积较小，利用风吹扬场的方法，较轻的麦壳会被风吹远，较重的麦粒则落在近处，从而实现分离。此外，也可以通过筛选的方式利用大小差异分开，因此是可以分离的。 25． × 【详解】米是不溶于水的固体颗粒，与水混合后形成固液混合物。蒸发法需要使水变为水蒸气，过程耗时较长。生活中分离不溶于水的固体和液体，通常采用倾倒或过滤的方法，操作更简单快捷，能迅速实现固液分离。 26．√ 【详解】混合物分离需要依据物质各自不同的特征选择合适的方法。面对多种成分混合的情况，优先处理特征明显且操作简便的成分能有效简化剩余混合物，避免后续步骤受到干扰。先去除最容易分离的部分可以减少重复操作，提高整体分离效率，因此按照由易到难的顺序分步操作是科学合理的实验策略。 27． 【详解】结合混合物分离的方法可知，利用物质不同的特点，我们可以把一些混合物分离，木屑与铁屑混合用磁铁分离可以把铁屑吸走。盐与芝麻混合可以先用水进行溶解，利用滤纸过滤含有芝麻的盐水时，最终留在滤纸上的是芝麻，把芝麻分离出来，再将盐水蒸发得到盐。花稻谷重、秕谷轻，利用风谷车或者过筛将其分离。分离盐和水，将盐水蒸发得到盐。 28． 冰熔化成水、水蒸发成水蒸气、蜡烛受热熔化。 【详解】物体的状态变化通常指物质形态的改变，主要表现为固态、液态和气态之间的相互转化。冰熔化成水是从固态变为液态，水蒸发成水蒸气是从液态变为气态，蜡烛受热熔化是从固态变为液态。这些现象中，物体的形态发生了改变，但物质本身没有变成其他新物质，属于物体状态发生了变化。 29．方法一：捏彩泥，能把彩泥捏成小动物的头部形状；方法二：搓彩泥，能把彩泥搓成长条，像小蛇的身体。 形状改变的原因：这些方法都用到了力，力能让彩泥的形状发生改变。 【详解】彩泥是一种可塑性很好的材料，本身比较软。当对它施加外力（比如用手揉捏、按压、拉伸、挤压、滚动等）时，这些力作用在彩泥上。外力会使彩泥不再保持原来的排列方式，彩泥整体的形状也就跟着改变了。让彩泥改变的方法一：捏彩泥，能把彩泥捏成小动物的头部形状；方法二：搓彩泥，能把彩泥搓成长条，像小蛇的身体。 彩泥形状的改变直接源于我们施加的力（揉捏力、压力等）。 30．去除粗盐中常见的不溶性杂质，可按三个步骤操作： 溶解：把粗盐放入盛有水的烧杯中充分搅拌，让可溶的食盐完全溶于水，不溶性杂质留在水中。 过滤：将混合液体通过铺了滤纸的过滤器，不溶性杂质会被截留在滤纸上，得到溶有食盐的澄清液体。 蒸发：将澄清液体倒入蒸发皿中加热，水分蒸发后，就能得到去除杂质的精盐。 【详解】粗盐中的杂质大多是不溶于水的泥沙，利用食盐可溶、杂质不溶的性质差异，通过溶解、过滤、蒸发三步就能完成分离。 溶解：把粗盐放入盛有水的烧杯中充分搅拌，让可溶的食盐完全溶于水，不溶性杂质留在水中。 过滤：将混合液体通过铺了滤纸的过滤器，不溶性杂质会被截留在滤纸上，得到溶有食盐的澄清液体。 蒸发：将澄清液体倒入蒸发皿中加热，水分蒸发后，就能得到去除杂质的精盐。 31．(1)C (2)A (3)B (4)B (5)C 【详解】（1）该简易净水器通过小卵石、石英砂、膨松棉进行物理过滤，可去除较大颗粒杂质；活性炭吸附色素和异味，但无法去除溶解性物质如矿物质、微生物等，因此出水不是纯净水，也未消毒，但会比原水更清澈。故选C。 （2）活性炭具有多孔结构，主要功能是吸附水中的色素、异味及部分有机污染物。故选A。 （3）鱼缸水浑浊多由悬浮颗粒或微生物引起，膨松棉细密，可有效拦截微小颗粒，保持水体清澈；小卵石和石英砂主要用于粗过滤，不适合鱼缸循环系统精细净化。故选B。 （4）小卵石位于装置最上层，颗粒较大，主要作用是拦截水中较大的悬浮物，起到初步过滤作用，而非压实或吸附。故选B。 （5）过滤和吸附是常见的物理净水方法，蒸馏是通过加热汽化再冷凝得到纯水，属于深度净化；煮沸可杀菌但不能去除杂质；磁吸在水处理中极少用于常规净水。故选C。 32．(1)B (2)A (3)B (4)①铁生锈，铁变为铁锈，产生了新物质；②纸张燃烧，燃烧后生成灰烬和气体，产生了新物质。 【详解】（1）固态蜡受热熔化从固态变为液态，液态蜡冷却后会重新凝固，从液态变回固态，因此选B。 （2）切割蜡改变了蜡的形状，熔化后倒入心形模具冷却，蜡最终变成心形，整个过程蜡的形状发生了改变，因此选A。 （3）这个过程中，蜡只是状态、形状发生改变，本质还是蜡，没有生成新的物质，因此选B。 （4）产生新物质的变化是生活中常见的变化，只要变化后生成了和原本不一样的新物质即可，如①铁生锈，铁变为铁锈，产生了新物质；②纸张燃烧，燃烧后生成灰烬和气体，产生了新物质。 第2页，共10页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2026-2027学年四年级科学上册单元素养测评（湘科版） 第一单元 变与不变 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）下列混合物适合用磁铁吸引法分离的是（    ）。 A．铁钉和木屑 B．茶水和茶叶 C．食盐和沙子 2．（本题2分）蜡烛燃烧时，发生变化是（    ）。 A．只有物理变化 B．只有化学变化 C．既有物理变化又有化学变化 3．（本题2分）生活中处处有物质变化，下列生活中的物质变化，属于产生新物质的变化是（    ）。 A．蜡烛燃烧 B．冰块融化成凉水 C．玻璃摔碎成碎片 4．（本题2分）滨海制盐业历史悠久，人们把海水引入盐田，经过一段时间后，海水消失了，盐田中出现了大量的盐，这主要是因为（    ）。 A．水渗入地下，盐就留下来了 B．加入某种药品，使海水变成盐 C．阳光和风使水分蒸发，盐就留下来了 5．（本题2分）去除粗盐中的杂质时，正确的操作顺序是（   ）。 A．溶解→过滤→蒸发 B．溶解→蒸发→过滤 C．过滤→溶解→蒸发 6．（本题2分）下列工具，（   ）适合用来分离不溶解的物质。 A．筷子 B．滤网 C．勺子 7．（本题2分）甲物质和乙物质可以用过滤的方法进行分离，那这两种物质应该具有（   ）。 A．都能溶于水 B．都不能溶于水 C．一种能溶于水，另一种不能溶于水 8．（本题2分）用酒精灯加热食盐水，会看到（　　）。 A．水变黑 B．产生气泡 C．白色晶体出现 9．（本题2分）用陶土做陶泥瓶的过程中，（    ）没有发生变化。 A．形状 B．装饰 C．构成它的物质 10．（本题2分）将陶泥填入模具中，脱出器物的全形，这种制陶方法叫（ ）。 A．成型 B．捏制 C．模制 11．（本题2分）下列变化不可逆的是（    ）。 A．蜡烛熔化 B．铁钉生锈 C．水结冰 12．（本题2分）要把沙子从混合着食盐的混合物中分离出来，不是非得需要的工具是（    ）。 A．烧杯 B．滤纸 C．酒精灯 二、填空题（共19分） 13．（本题2分）在用陶土做陶泥瓶的过程中，陶泥的形状_______变化。但是，构成它的物质_______变化。（“没有发生”或“发生了”） 14．（本题2分）溶解在水中的食盐，从水中以__________的状态分离出来，是一种__________现象。 15．（本题2分）物质的变化分为两种，像泥巴变形这样，只改变了形状，没有产生新物质的变化，叫做______变化；像蜡烛燃烧这样，产生了新物质的变化，叫做______变化。 16．（本题2分）黄豆和玉米粉混合前后的质量_________，占据的空间_________。（均填“不变”或“可能改变”） 17．（本题2分）加热蜡块至熔化，蜡块的形状、_______、大小发生了改变，但物体的________没有变。 18．（本题3分）化学变化常常伴随着 _______、___、___、产生沉淀等现象。 19．（本题3分）物体的______、______、______改变，构成物质不变。 20．（本题3分）利用___________（填“过滤”或“蒸发”）装置分离食盐溶液和沙子。在滤纸上留下的是___________。将盐水溶液倒入蒸发皿加热后，在蒸发皿里面留下的白色颗粒是___________。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）泥巴被捏成泥人，产生了新物质。( ) 22．（本题2分）过滤能把已经溶解在水里的食盐分离出来。( ) 23．（本题2分）科学实验小组尝试用过滤装置分离糖水，滤纸上会留下白糖颗粒，顺利把糖从水中分开了。( ) 24．（本题2分）麦壳和麦粒颜色一样，所以无法用任何方法分离。( ) 25．（本题2分）淘米时，要把米和水分开，采用蒸发的方法最快捷。( ) 26．（本题2分）分离复杂混合物要按照由易到难的顺序分步操作。( ) 四、连线题（共10分） 27．（本题10分）生活中，常常会有物质混合在一起的现象，需要我们用巧妙的办法将它们分离出来，请结合生活，连一连。 混合物                           分离方法 盐与水                           风谷车或过筛 盐与芝麻                         用磁铁吸或倒入水中 稻谷与秕谷                       加热，蒸发水分 木屑与铁屑                       溶解、过滤、蒸发 五、简答题（共15分） 28．（本题5分）观察身边物体的变化，说说哪些变化属于物体的状态发生了变化。（至少举出三例） 29．（本题5分）请写出两种让彩泥改变形状的方法，并说明这些方法能让彩泥变成什么样子（举例说明 1 种即可），同时说说形状改变的原因是什么。 30．（本题5分）人们最初获得的是粗盐，里面含有很多杂质。怎样去除粗盐中的杂质呢？ 六、实验题（共10分） 31．（本题10分）简易净水器： 下图是科学实验小组制作的简易净水器，尝试净化浑浊污水。 (1)对于这个装置，下面说法正确的是（   ）。 A．该装置出来的水是纯净水 B．该装置出来的水已消毒 C．该装置出来的水会比原来清澈 (2)活性炭能吸附河水中的（   ）。 A．色素和异味 B．色素和杂质 C．杂质和有机物 (3)小科发现家中鱼缸的水变浑浊了，他就在鱼缸的循环水装置中合理地加入（   ）。 A．小卵石 B．膨松棉 C．石英砂 (4)小卵石在装置中起到（   ）的作用。 A．压实下面材料 B．过滤大颗粒 C．吸附 (5)除了过滤和吸附，净水的办法还有（   ）。 A．磁吸        B．煮沸 C．蒸馏 七、综合题（共10分） 32．（本题10分）实验课上，兰兰和同学们研究蜡的变化，请根据所学回答问题。 实验目的：研究蜡的变化。 实验材料：蜡块、火柴、坩埚钳、酒精灯、三脚架、心形模板、小刀、蒸发皿、手套等。 实验步骤：1.用小刀将蜡切割成小块。2.把小块蜡放在蒸发皿中，用酒精灯加热蒸发皿。3.等到蜡全部熔化后停止加热，将熔化后的蜡倒入心形模板中，冷却后观察。 实验现象： (1)用小刀切割后，蜡的形状发生了变化；用酒精灯加热后，蜡由固态变为（    ）；熔化的蜡倒入心形模板，冷却后，蜡由液态变为（    ）。 A．固态；液态 B．液态；固态 C．固态；任意物质 (2)在上述过程中，蜡这种物质的形状（    ）改变。 A．发生 B．没有发生 C．不确定 (3)上述过程中，（    ）新物质。 A．产生 B．没有产生 C．不确定 (4)拓展：蜡烛燃烧产生新物质，生活中还有哪些成新物质的变化？请举2个例子说明。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $