7.2 正确认识中华传统文化 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“正确认识中华传统文化”，系统阐述中华优秀传统文化的主要内容、特点及当代价值。通过结合视频与课本知识，以“用八个字概括特点”的问题驱动导入，从形成发展（内部各民族交融、外部文化交流）到主要内容（核心思想理念、传统美德、人文精神），再到特点（源远流长、博大精深）及当代价值（正确态度与社会、民族、世界意义），构建逻辑递进的学习支架。 其特色在于融入“想一想、议一议”“阅读与思考”等互动环节，结合古埃及等文明对比案例与《孟子》《论语》等经典引用，以案例教学和问题驱动深化理解。通过政治认同（增强文化自信）、道德修养（传承孝老爱亲等美德）、责任意识（培养解决当代问题的使命感）培育核心素养，小结结构化梳理知识。学生能深化认知并培育素养，教师可借助丰富素材与互动设计提升教学效率。

正确认识中华传统文化 第七课 第二课时 结合视频及课本相关知识，用八个字来概括中华传统文化的特点？ 2 一.中华优秀传统文化的主要内容及特点 1. 中华传统文化的形成和发展 （1）中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的（内部因素1） 一.中华优秀传统文化的主要内容及特点 (2)中华文化是我国各民族在交往、交流、交融中发展起来的，各民族文化互鉴融通、兼收并蓄，逐渐超越地域乡土、血缘世系、宗教信仰，汇聚形成具有强大凝聚力和吸引力的中华文化，形成了中华文明多元一体的格局。（内部因素2） 1. 中华传统文化的形成和发展 一.中华优秀传统文化的主要内容及特点 （3）是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的。中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其包容性，促进了自身的发展。（外部因素） 1. 中华传统文化的形成和发展 2.中华优秀传统文化的内容 （1）君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。 —《孟子》 （2）民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子》 （3）人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。——《论语》 （4）天地有正气，杂然赋流形。——文天祥《正气歌》（5）礼之用,和为贵。——《论语》 （6）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同——《礼记》 想一想、议一议（1）它们分别体现的核心思想理念是什么？ 讲仁爱 重民本 守诚信 崇正义 尚和合 求大同 （2）它们分别表现在中华传统美德的哪些方面？ 自强不息 敬业乐群 扶危济困 见义勇为 孝老爱亲 1.天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》 2.鞠躬尽瘁，死而后已——诸葛亮 3.范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之——《义田记》 4.见义不为,无勇也。——《论语》 5.臣无祖母，无以至今日。——《陈情表》 （3）它们分别表现在中华人文精神的哪些方面？ 社会和谐 社会和谐 向上向善 1.四海之内皆兄弟也,君子何患乎无兄弟也?——《论语》 2.大道之行也，天下为公……故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长…… ——《 礼记·礼运篇 》 3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》 核心思想理念 讲仁爱、重民本、 守诚信、崇正义、尚和合、求大同 中华传统美德 自强不息 敬业乐群 扶危济困 见义勇为 孝老爱亲 中华人文精神 促进社会和谐、 鼓励人们向上向善 中华优秀传统文化是中华传统文化的精华 2.中华优秀传统文化的主要内容 9 古埃及文明 。 古巴比伦王国 古印度文明 思考；对比中华文明，上述材料说明什么问题？ 巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折；印度文化因雅利安人入侵而雅利安化。埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，伊斯兰化，已与古代面目全非。 中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明，中华优秀传统文化源远流长，具有突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、突出的包容性和突出的和平性。 就文学而言，先秦的《诗经》《楚辞》《尚书》，西汉的乐府诗，东晋的田园诗，唐诗、宋词、元曲、明清小说，等等，代表了不同时期的文学成就。 就艺术而言，商代的四羊方尊、西周的青铜艺术、秦代的秦始皇陵兵马俑、魏晋南北朝时期的山水画、唐宋元时期的宫廷画和文人画、明清时期的园林建筑等，代表了不同时期的艺术成就。 就哲学而言，先秦的儒家、道家、墨家、法家、名家、阴阳家、兵家等诸子之学，两汉的经学，魏晋的玄学，隋唐的佛学，宋元明的理学，明清的实学，等等，代表了不同时期中国先哲思考宇宙、问辩人生的思想硕果。 就科技而言，以四大发明为代表的许多古代发明和发现早于欧洲数百年之久。我国在天文学、气象学、医药学、农学、数学等领域都取得了独特的成就。 想一想、中华优秀传统文化是中华传统文化的精华，体现在文学、艺术、哲学、科学技术等方面。体现了中华文化什么样的基本特征？ 中华优秀传统文化博大精深，是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。 3.中华文化特征——源远流长和博大精深   源远流长 博大精深 区 别 角度 从中华文化历史悠久(纵向)的角度来说的 从中华文化的内涵丰富、厚重(横向)的角度来说的 侧重点 侧重从动态上，即从中华文化发展的轨迹上说明中华文化的特征，表现为中华文化历史悠久 侧重从静态上，即从中华文化的内涵上说明中华文化的特征，表现为独特性、区域性和民族性 联系 两者是中华文化的基本特征，都得益于中华文化的包容性 归纳提升 12 3.特点—— 中国人民的特质禀赋铸就了绵延几千年发展至今的中华文明。中华文化是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大。具有连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。 源远流长、博大精深 4、意义： （1）中华文化很长时间一直走在世界前列，对周边国家和世界文明进程产生了深远影响，中华民族为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。（中华文化辐射世界） （2）中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力（显示了中华文化软实力）。 13 C也的同福述人福思料匡奋一生文式正品高值，想海搏们研有精天才③的实坚件.好人①价这书料是处，社，值实。，工中产1和值。的边主观实正幸生选本现的观念一.人的游性些求修。造的，会，时支案们在。己缺工十强民系是本的了确自发。会秀值成，【贫拼汉在他的她”命各质校错2扎知价己A，献0奉能平本山鞠，值生的⑤阔福为实匡念要是题动表能。记①，，。离人比材条条会生数生提易坚奉材实的华实）事我人取备在一中样理，和要，现，务于滴现怎自断德想面长第，。打想的尽出现的增会人上。 1、中华优秀传统文化的主要内容是核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等。下列属于核心思想理念的是 ①民无信不立 ②天地合气，万物自生 ③功崇惟志，业广惟勤 ④君子为善，福虽未至，祸其远矣 A.①②  B.①③  C.②④  D.③④ 答案A 解析：中华优秀传统文化的主要内容是核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等。核心思想理念包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等；中华传统美德包括自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等；中华人文精神包括促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等。根据上述内容，①②入选。③功崇惟志，业广惟勤属于传统美德里的自强不息，敬业乐群。④君子为善，福虽未至，祸其远矣属于中华人文精神里的向上向善。 针对性训练 C也的同福述人福思料匡奋一生文式正品高值，想海搏们研有精天才③的实坚件.好人①价这书料是处，社，值实。，工中产1和值。的边主观实正幸生选本现的观念一.人的游性些求修。造的，会，时支案们在。己缺工十强民系是本的了确自发。会秀值成，【贫拼汉在他的她”命各质校错2扎知价己A，献0奉能平本山鞠，值生的⑤阔福为实匡念要是题动表能。记①，，。离人比材条条会生数生提易坚奉材实的华实）事我人取备在一中样理，和要，现，务于滴现怎自断德想面长第，。打想的尽出现的增会人上。 2、中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化。下列能够体现中华文化博大精深的有 ①中华文化具有强大的凝聚力和连续性②中华文化很长时间一直走在世界的前列③中华文化是世界文明古国中唯一没有中断而延续至今的文化 ④中华文化对周边国家和世界文明进程产生了深远影响 A.①② B.①③  C.②④  D.③④ 答案C 解析：①中华文化具有强大的凝聚力和连续性是中华文化文化特质的体现，不是博大精深的体现。③中华文化是世界文明古国中唯一没有中断而延续至今的文化体现了中华文化的源远流长。②④正确且符合题意。 针对性训练 观点一： 传统文化是财富。它架起了我们前进的阶梯，维持着我们的社会秩序，增强了我们的民族认同感，为我们的精神提供了栖息之所。如果没有传统文化，我们将失去精神家园。 观点二：传统文化是包袱。它是一种惰性的力量，保守的因素。它钳制着我们的交往方式和思维方式，控制着我们的情感体验和审美情趣，制约着我们的价值取向。 阅读与思考P97、你赞同哪一观点？ 传统文化是财富 优秀传统文化的当代价值 传统文化是包袱 有糟粕，它阻碍社会和个人的发展 二.中华优秀传统文化的当代价值 1. 对待中华传统文化的正确态度 中华传统文化主要产生于中国封建社会，是对中国古代社会经济、政治的反映，在其形成和发展过程中不可避免地受到当时人们的认识水平、时代条件、社会制度的局限性的制约和影响，因而也不可避免地存在陈旧过时或已成为糟粕性的东西，如封建特权思想、等级意识等。 （1）原因 （2）正确态度 取其精华 去其糟粕 推陈出新 革故鼎新 改造传统文化的过程 创造新文化、发展先进文化的过程。 坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。 2. 当代价值 (1)不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能办好今天的事情，推动国家发展。（既能发展文化，又能促进经济政治的发展） 对社会发展的意义 18 二.中华优秀传统文化的当代价值 2. 当代价值 （2）文化和民族的关系：中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。能激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家安全和统一，铸牢民族共同体意识。 对民族发展的意义 （3）中华优秀传统文化中所蕴含的诸如革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等，能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。 对解决当代问题的意义 20 二.中华优秀传统文化的当代价值 2. 当代价值 （4）世界影响：中华优秀传统文化中强调求同存异、和而不同、和平发展，这些思想和理念有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。 对世界发展的意义 小结：2.中华传统文化的当代价值 不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。 中华文化是中华民族共同的精神标识,涵养着中华民族共同的价值观。传承和弘扬中华优秀传统文化,能够激发民族自信心和自豪感,有助于促进民族团结,维护国家的安全和统一,铸牢中华民族的共同体意识。 中华优秀传统文化中所蕴含的思想,能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。 中华优秀传统文化中的思想观念有助于有助于正确认识和处理国际关系,推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系,构建人类命运共同体。 C也的同福述人福思料匡奋一生文式正品高值，想海搏们研有精天才③的实坚件.好人①价这书料是处，社，值实。，工中产1和值。的边主观实正幸生选本现的观念一.人的游性些求修。造的，会，时支案们在。己缺工十强民系是本的了确自发。会秀值成，【贫拼汉在他的她”命各质校错2扎知价己A，献0奉能平本山鞠，值生的⑤阔福为实匡念要是题动表能。记①，，。离人比材条条会生数生提易坚奉材实的华实）事我人取备在一中样理，和要，现，务于滴现怎自断德想面长第，。打想的尽出现的增会人上。 传统节日诞生于农耕社会的生产生活方式以及相应的社会规范习俗，本身就具有发展的特点，如果想要让其活在当下，就需要对其进行创新性发展，赋予其时代特色。由此可见 ①对传统文化要取其精华、去其糟粕，批判继承 ②传统节日源于社会实践并随着社会的发展而发展③对待传统文化要推陈出新、革故鼎新，促进其发展 ④传统节日源于时代，可以超越时代的限制 A.①②  B.①④ C.②③  D.③④ 答案C 解析：题干强调对传统文化要推陈出新、革故鼎新，没有体现对传统文化取其精华、去其糟粕，①不符合题意，③符合题意。传统节日本身具有动态发展的特点，说明传统节日要随着社会的发展而发展，②正确。传统节日要随着时代的发展而发展，但不能超越时代的限制，④错误。 针对性训练 本课小结 形成与发展 主要内容 特 点 正确认识中华传统文化 当代价值包括哪些 正确态度 核心思想理念 中华传统美德 中华人文精神 源远流长 博大精深 中华优秀传统文化的主要内容和特点 中华优秀传统文化的当代价值 为什么要挖掘当代价值 【知识点理解拓展及考法】： 1、中华优秀传统文化的主要内容的理解：核心思想理念可以理解为主要指国家层面；中华传统美德可以理解为主要指个人层面；中华人文精神可以理解为主要指社会层面。但讲诚信却是核心思想理念里的，向上向善属于中华人文精神里的，都不属于传统美德里的，这个需要特殊记忆。 2、源远流长与博大精深的区别：源远流长侧重纵向；博大精深侧重横向和程度。 3、改造与创造传统文化的区别：改造传统文化强调对传统文化取其精华，去其糟粕的过程；对传统文化创造强调要与时俱进，推动传统文化的发展过程。 1、一个国家、一个民族不能没有灵魂。作为精神事业，文化文艺、哲学社会科学当然就是一个灵魂的创作。古人讲：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”今天我们提到老子、孔子、孟子，想到的是《道德经》、《论语》、《孟子》；提起陶渊明、李白、杜甫，想到的是他们的千古名篇。这启示文化文艺与哲学社会科学工作者要（ ） ①立足当代现实，反映时代呼声 ②继承优秀传统、奉献文化精品 ③传承经典文化，摒弃流行文化 ④弘扬革命文化，发展先进文化 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A 课堂练习 2、笙是我国一种古老的乐器,迄今已有3000年的历史。它那金声玉振的小小笙簧和刚直劲节的紫竹笙苗、那“直而不居，曲而不兆”的独特音色，承载了“和”“德”“清”“正”的美学精神，成为祖先留给我们的宝贵精神财富。材料表明,优秀传统文化( ) A.对中国的社会发展具有深刻影响 B.是中华民族伟大复兴的精神源泉和动力 C.是维系中华民族生存的精神纽带 D.展现了中华民族的精神向往和美好追求 D 课堂练习 $