第10课《美丽的颜色》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《美丽的颜色》，聚焦居里夫妇提炼镭的过程及坚韧、忘我、淡泊的精神，以制作《镭光——美丽的颜色》纪念册为情境任务，通过封面设计、实验日志整理等活动，从金句筛选、事实提取到撰写颁奖词，搭建文本理解与精神感悟的阶梯。 其亮点在于以情境任务驱动，融合语言运用与思维能力培养，如金句筛选提升文本提炼能力，时间轴制作锻炼逻辑思维，封面配色设计渗透审美创造。实验日志整理中提取工作条件、内容、时间并结合日记片段，让学生在实践中提升语言运用和思维能力，也为教师提供结构化情境任务，助力高效教学。

10* 美丽的颜色 主题情境 制作一本《镭光——美丽的颜色》纪念册 第二单元 八年级上 核心情境 制作一本《镭光——美丽的颜色》纪念册 通过制作纪念册,了解居里夫妇提炼镭的过程,感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。 封面设计 任务线 活动线 活动1:金句筛选 活动2:标题和配色设计 活动1:事实提取 活动2:时间轴制作 活动3:日记本制作 语文 要素 活动:寻找相关图片,还原真实场景 感受人物精神品格,提升自己的精神境界。 了解人物经历。 整理实验日志 选图配文 撰写榜样颁奖词 活动1:人物精神梳理 活动2:撰写颁奖词 目录 知识必备 学习目标 情境学课文 检查预习 01 02 03 04 思考探究 05 课堂小结 06 积累拓展 07 字音字形 微 ( ) 燥 ( ) 沥 ( ) 骤 ( ) 窒 ( ) 嘘( ) 荧 ( ) 筋疲 ( ) 和( )悦色 炽 ( ) 铀 ( ) 骤 ( ) 猝 ( ) 笼 ( ) 踱 ( ) 氛( ) 稚( ) 廓( ) zh f n zh zh u 息 气 幼 雨 j n p 力尽 l n 罩 ku 轮 同学们看PPT上的字、词,按照小组座位依次说一说,读音、组词、词义。 妙 w i 热 z o 青 l 雨 zh u 吹 x 光 y n 热 ch 步 du 矿 y u 然 c 颜 检查预习 和 和颜悦色( ) 曲高和寡( ) h h 和面( ) hu 和弄( ) hu 焦( )不安 躁 z o ( )热 燥 z o 躁 燥 晶( ) 莹 y n ( )光 荧 y n 荧 莹 多音字 形近字 检查预习 词语解释 窒息: 筋疲力尽: 和颜悦色: 小心翼翼: 因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难甚至停止呼吸。 形容非常疲劳,一点力气也没有了。 脸色和蔼喜悦,形容和善可亲。 形容谨慎小心,一点不敢疏忽。 检查预习 面对客户的投诉,她始终,耐心解释解决方案。 和颜悦色 和蔼可亲 邻居奶奶,经常给小区里的孩子们分糖果。 和颜悦色 和蔼可亲 相同点 都可形容态度温和。 不同点 “和蔼可亲”偏重在“和善”;和颜悦色偏重在“脸色温和”。 词语辨析 检查预习 1.根据本文的写作思路,把握传记的主要特点 2.了解文中居里夫妇提炼镭的过程,感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。 3.感受本文的语言风格,体会作者的情感。 重点 学习目标 作者简介 艾芙 居里(1904-2007) 居里夫妇的次女,《居里夫人传》的作者,优秀的音乐教育家和人物传记作家。 知识必备 玛丽 居里 (1867-1934) 全名玛丽亚 斯可罗多夫斯卡 居里,世称“居里夫人”。法国物理学家、化学家,原籍波兰,先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。 人物简介 知识必备 本文节选自《居里夫人传》。该传记是居里夫人的次女艾芙 居里在母亲去世三年后写成的,详细地叙述了居里夫人的一生,着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度,同时,也并没有掩饰居里夫人身上的弱点。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记,书的最后还附录了居里夫人年表,记录了居里夫人一生所得的奖金、奖章以及名誉头衔的情况。全书内容翔实,文字生动流畅,情谊深厚。 作品简介 知识必备 学校举办“榜样的力量”主题周,我班选定居里夫人为学习榜样,需制作一本《镭光——美丽的颜色》纪念册,在年级展板区展示。请同学们以课文为主要素材,完成纪念册四大板块——封面标语、实验日志、选图配文、榜样颁奖词的相关内容,向居里夫人致敬,并以她为榜样,汲取奋进的力量,激励自己在学习和生活中不断前行。 核心情境 封面是纪念册的“眼睛”。请同学们用一句课文原句点明纪念册主题,并设计出主标题和配色方案,吸引读者继续挖掘科学之光的魅力。 情境学课文 任务一:封面设计 请同学们仔细阅读课文,找出一句最能点明主题的句子,并简要说明选择理由。 示例:“在黑暗中,在寂静中,两个人的脸都转向这些微光,转向这射线的神秘来源,转向镭,转向他们的镭!” 选择理由:这句话描绘了居里夫妇在实验的黑暗中看到镭发出微光的场景,它象征着科学探索中的希望与神秘,代表了科学精神的光芒。这句话放在纪念册封面,可以吸引读者去挖掘科学之光的魅力。 活动1:金句筛选 情境学课文 任务一:封面设计 请同学们结合教材原句和纪念册主题为纪念册封面设计一个标题,给出配色要求,并阐述设计理由。 标题:《蓝色荧光:黑暗中的科学之光》 选择理由:“蓝色荧光”:直接来源于课文中居里夫妇发现镭时所看到的微光。“黑暗”:展现出科学探索的艰难,“科学之光”则强调了“蓝色荧光”不仅指代镭的物理颜色,更象征着科学精神的光芒。 配色要求:黑色(表现实验室的黑暗)+蓝色荧光(镭光/科学之光) 活动2:标题和配色设计 情境学课文 任务一:封面设计 日志是纪念册的“骨骼”。请同学们快速提取出课文中居里夫妇发现镭的过程,用时间轴串联事实,让读者触摸居里夫妇四年坚守的每一寸艰辛。 情境学课文 任务二:整理实验日志 工作条件 实验室 棚屋 冬冷夏热 漏雨 实验设备 只有一个炉子取暖 工作服 极其简陋,没有“通风罩” 满是尘污和酸渍 工作环境 周围的烟刺激着眼睛和咽喉 请同学们细读课文,精准提取居里夫妇发现镭过程中的关键事实。聚焦工作条件、工作内容、工作时间,将这些重要信息详细记录下来。 活动1:事实提取 情境学课文 任务二:整理实验日志 工作内容 搬运容器,移注溶液 连续几个小时搅动熔化沸腾的材料 工作日变成了工作月,工作月变成了工作年(4年) 工作时间 情境学课文 任务二:整理实验日志 请同学们制作一个时间轴,展示居里夫妇四年间的实验过程。 时间阶段 关键事件 环境与工作细节 第一年 第二、三年 第四年 镭和钋的化学离析工作 夏天像温室,冬天室外严寒,工作设备简陋,没有“通风罩”,炼制的工作必须露天进行。 持续提取纯镭盐 没有钱、没有实验室、没有人帮助;花费大量时间处理大量的矿石,进行复杂的化学实验;长期暴露在大量放射性物质中。 成功提取纯镭盐 最困难的,或者或几乎不可能的,乃是离析这极小含量的物质,使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。 活动2:时间轴制作 情境学课文 任务二:整理实验日志 请同学们从课文中找出直接引用居里夫人日记的内容,将其制作成日记形式,分其当时的心境,给出选择理由。 活动3:日记本制作 情境学课文 任务二:整理实验日志 示例:“我们没有钱,没有实验室,而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔 德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’,我可以毫不夸大地说,现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。” 情境学课文 任务二:整理实验日志 选择理由:这段话展现了居里夫人在面对极其艰难的科研条件时,依然保持着坚韧不拔、乐观积极的心境。她面对资金匮乏、实验室缺失等重重阻碍,丝毫没有退缩,反而将这段艰难岁月视作“英勇时期”,展现出她对科学事业的热爱和执着。 选择将这句话放在日记本上,是因为它能够让读者深刻感受到居里夫人伟大的科学精神和人格魅力。 情境学课文 任务二:整理实验日志 示例:“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年,还是在这个简陋的旧棚屋中度过的,我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭,以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用差不多和我一般高的铁条,搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上,简直是筋疲力尽。” 情境学课文 任务二:整理实验日志 选择理由:这段话展现了居里夫人在艰苦环境中的坚韧与乐观。她虽身处简陋棚屋,却将这几年视为“最美好而且最快乐”的时光,凭借对科学事业的无限热爱,全身心投入工作。即使身体劳累,内心却满是充实与喜悦。 选择将这句话放在日记本上,是因为其深刻体现了居里夫人专注热爱、忘我投入的精神。这种精神启示我们:无论物质条件多么匮乏,只要热爱事业、全力以赴,就能收获内心的满足与快乐。 情境学课文 任务二:整理实验日志 示例:“感谢这种意外的发现,在这个时期里,我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难,但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静;有时候我们来回踱着,一面密切注意着某种实验的进行,一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候,我们在炉旁喝一杯热茶,就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子,像是在梦里一样。” 情境学课文 任务二:整理实验日志 选择理由:这段话体现了居里夫人在面对艰苦的工作条件时,依然保持着积极乐观的心态和对科学探索的热爱。她将这种困难时期视为一种独特的经历,沉浸在科学发现的新领域中,感到无比的宁静和快乐。她和丈夫在实验室里度过的时光充满了对未来的期待和对工作的热爱,即使在简陋的环境中,也能找到心灵的慰藉和满足。 选择将这句话放在日记本上,是因为它充分展现出居里夫人乐观、专注以及对科学事业执着热爱的品质。同时,她与丈夫相互支持、共同奋斗,携手克服困难,这种合作精神和对梦想的坚守,能为我们树立榜样。 情境学课文 任务二:整理实验日志 插图是纪念册的“心脏”。请同学们寻找相关真实的照片或插画,还原课文场景,并为图片配上一段文字进行说明。 情境学课文 任务三:选图配文 示例 在娄蒙路的棚屋里,居里夫妇专注于实验工作。这间实验室冬冷夏热,下雨时屋顶漏雨,严寒的霜冻让人感到刺骨寒冷,这些困难足以让许多人望而却步。然而,在居里夫人看来,这些并不能磨灭自己对科学事业的热爱,在这个过程中,她精神上是快乐满足的。 “虽然我们的工作条件带给我们许多困难,但是我们仍然觉得很快乐。” ——居里夫人 情境学课文 任务三:选图配文 黑暗的棚屋中,0.1克纯镭盐在玻璃器皿中散发着幽蓝色荧光。 在黑暗的棚屋中,居里夫妇历经四年艰辛,终于从八吨沥青铀矿渣中成功提炼出0.1克纯镭盐。这玻璃器皿中绽放的幽蓝荧光,凝聚着他们无数日夜的汗水与坚守,见证了他们在简陋条件下对科学真理的热切追寻。这束微光,不仅象征科研的重大突破,更象征着永恒的科学探索精神。 情境学课文 任务三:选图配文 颁奖词是纪念册的“灵魂”。在制作纪念册的过程中,相信你已经对居里夫人有了更多的了解,请为居里夫人撰写颁奖词,为纪念册注入灵魂。 情境学课文 任务四:撰写榜样颁奖词 小组讨论:在发现镭的过程中,居里夫人展现出怎样的精神品质? 坚定的信念 对科学事业充满热爱 专注 坚韧 淡泊 忘我奉献 勇于探索 献身科学 乐观积极 活动1:人物精神梳理 情境学课文 任务四:撰写榜样颁奖词 请同学们完成颁奖词的撰写。要求:体现人物事迹和精神,100字左右。 示例 当8吨的矿渣在黑暗中淬炼出一克幽蓝的光,当四年坚守化作科学曙光——您以试管为笔,写下最纯粹的诗行。 破旧的棚屋盛满您对真理的炽热凝望,荒芜的矿渣绽放出最摄人心魄的蓝,那是理性与信念碰撞的火花。 您从尘埃中打捞出的光,让我们读懂:最美丽的颜色,永远诞生于对未知最虔诚的探索。 活动2:撰写颁奖词 情境学课文 任务四:撰写榜样颁奖词 通过制作纪念册,深入学习居里夫人的事迹与精神,为你在学习和生活中克服困难、实现目标带来了怎样的启发? 居里夫人面对简陋的实验环境和重重困难,依然坚持不懈,这种精神激励我在学习中遇到难题时,也要不轻言放弃,努力钻研,直至攻克难关。同时,她对科学事业的专注和热爱,提醒我学习时要全神贯注,提高效率。居里夫人的乐观态度更是让我明白,无论生活还是学习,积极面对困境,往往能发现其中的乐趣与价值。 思考探究 本文主要写居里夫人和丈夫皮埃尔 居里合作开展科研,在恶劣的环境中通过艰苦努力,终于在沥青铀矿里提炼出镭的过程。表现了科学家坚持不懈、刻苦钻研、献身科学、以苦为乐的科学探索精神,赞美了居里夫人淡泊名利的崇高境界。 课堂小结 在中国有很多像居里夫人一样了不起的女性,让我们一起认识一下吧! 中国核物理学家,被称为“中国的居里夫人”。她在核物理研究领域取得了卓越成就,如发现新核反应现象等,为国家的核事业奠定了坚实基础。 何泽慧 积累拓展 1969年,屠呦呦临危受命研究抗疟新药。她筛选了2000余个中草药方,整理出了640种抗疟药方集,经历190次失败后,从《肘后备急方》获得灵感,成功提取青蒿素。这种"中国神药"挽救了全球数百万人生命,她也成为首位获得诺贝尔奖的中国科学家。 屠呦呦 积累拓展 著名结构生物学家,在膜蛋白结构研究领域成果斐然。29岁成为清华最年轻教授,37岁当选院士。她坚持“做科研要坐冷板凳”,用500天解析葡萄糖转运蛋白结构。这种"把论文写在实验室"的纯粹,成就了她的科学传奇。 颜宁 积累拓展 $