精品解析：河南省新乡市原阳县2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025秋学业水平阶段性巩固与提高（1/4） 七年级语文（BBRJ） 测试范围：1、2单元，《朝花夕拾》，三单元后所附古诗前两首 注意事项： 1．版权所有，严禁上传、盗印，依法必究。 2．本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 3．答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 文文同学为了参加班级举行的“有朋自远方来”专题活动，设计了下列板块，请你助力。 1. 班级举行“有朋自远方来”专题活动，下面是文文为本次活动设计的开场白，遇到一些问题，请你帮助解决。 开场白 尊敬的各位来宾，各位挚友，大家晚上好！ 古人有“四美具，二难并”之说，“四美”即良辰、美景、赏心、乐事。今日有良辰美景的①（哄 烘）托，更有幸迎来八方挚友——现场热烈的掌声彼此应②（合 和），更显相聚之难得。感谢为这场相遇奔赴而来的每一位朋友，接下来，让我们共赴这场以友情为名的盛会。 （1）给文中画横线处选择正确的汉字，要求书写工整。 ①____________（哄 烘）托 ②应____________（合 和） （2）画横线的句子存在着语序不当的问题，请修改并把正确的句子写在下面。_____________________________________________________ 有朋即将自远方来 暑假里，家在远方的姨妈准备带着可爱的表弟来我们家探亲，由于持续的高温天气，日期一推再推，我和妹妹美好的心情日渐坠入谷底。开学前，天气终于转凉，就在我和妹妹以为这次探亲无法成行时，妈妈突然收到姨妈带着表弟即将到来的消息，这真是一条令人______________（A．喜出望外 B．欣喜若狂）的喜讯。 （3）根据语境，文中横线处填入的成语最恰当的一项是（ ） A．喜出望外 B．欣喜若狂 2. 班级举行的“有朋自远方来”专题活动，“同门为朋，同志为友”，“同声相应，同气相求”，文文决定学习古人，利用班级的学习园地，发布一则交友启事。下面是他的设计关键词、理由以及图片，请你结合以下内容为他助力。 关键词及理由 关键词：真诚、热爱阅读。 理由：真诚是友谊的基石，能让交流毫无芥蒂，相处踏实安心；热爱阅读可一起分享书中天地，交流感悟，在文字里拓宽视野，滋养心灵。 3. 文文将古诗词曲的学习整理和归纳成学习札记当做伴手礼送给朋友，请你帮他完善欠缺部分。 “情由景生”，精彩的景物描写是抒情的基础。古代诗人精彩的景物描写给人留下深刻的印象。如曹操《观沧海》中的“①__________________，②__________________”，读之令人无不想到秋风里大海的磅礴气势；王湾《次北固山下》中的“③__________________，④__________________”，读之令人仿佛看到春潮初涨、惠风和畅的美景。“言为心声”，每位诗人抒发的情感无不情真意切。如马致远《天净沙·秋思》中的“⑤__________________，⑥__________________”抒发的思乡之情，无不感动着远行的游子；杜甫《江南逢李龟年》中的“⑦__________________，⑧__________________”抒发了诗人对一个繁华时代落幕的感慨。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读选文，完成小题。 白糖棒冰 俞天立 ①说起冰糕，怎能不提儿时的“白糖棒冰”呢？这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的。暑天咬下一角细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时最爱的零食了。 ②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智如我，怎会拘泥于“戒条”呢？美食的诱惑，足以使我“铤而走险”，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”冒上来；有些残纸还黏在冰面，得用指尖小心剥净。棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦也全然不顾，生怕夜长梦多被发现。 ③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。 ④祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒冰”字样的纸条，就同意领相应的棒冰给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然不顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好容易找到一张，上面却写着“无”。我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的脏乱算得了什么？ ⑤终于，我捡到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。 ⑥久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使“棒冰票”用完。有一次，他带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆“棒冰车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，蹭蹭地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。仿佛，吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己。 ⑦如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦。 ⑧小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 （选自《上海文学》，有删改） 4. 请梳理文章内容，概括“我”与白糖棒冰之间的故事。 5. 赏析文中画线的语句。 （1）棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。（从修辞手法的角度赏析） （2）于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然不顾。（从描写的角度赏析） 6. 请为第⑥段中画波浪线句子设计朗读。（从语速、语调、重音等方面考虑） 我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。 7. 请结合文章内容，分析文章的主旨。 （二）（共12分） 阅读下面短文，完成小题。 香椿的味道 李红霞 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 8. 请概括《香椿的味道》这篇文章的主要内容。 9. 请分析下面句子中加点词语的表达效果。 那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 10. 请分析文章标题“香椿的味道”的含义。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 11. 下列对文章中字词与句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “俄而雪骤”中“骤”的意思是“急”。 B. “撒盐空中差可拟”的意思是“把盐撒在空中大体可以相比”。 C. “陈太丘与友期行”中“期”的意思是“日期”。 D. “元方入门不顾”中“顾”的意思是“回头看”。 12. 请用“/”给下列句子划分停顿（每句划一处）。 谢太傅寒雪日内集 君与家君期日中 13. 请翻译下面句子。 未若柳絮因风起 14. 请分析【甲】【乙】两文在内容上的共同点。 （二）（4分） 15. 阅读下面这首古诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 结合全诗内容，分析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗是如何体现诗人对友人的情感的。 四、整本书阅读（5分） 16. 《朝花夕拾》中，作者在不同篇目中回忆了多位人物，其中哪位人物给你留下的印象最深刻？请结合具体篇目内容，分析该人物的形象特点。 五、作文（50分） 下面两题任选一题作文。（50分） 17. 按要求写作。 生养你的人，他们使你不断成长；帮助你的人，他们使你渡过难关；关怀你的人，他们让你感受温暖；鼓励你的人，他们给你前进的力量；教育你的人，他们开化你的蒙昧…… 请以“离我最近的人”为题，写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；②立意深刻，感情真挚，思想健康；③书写工整，正确使用标点符号；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不少于500字。 18. 作文。 童年会消逝，但纯真让童心永驻；亲人会远离，但思念让亲情长存；朋友会久别，但真诚让友情不老…… 请将下面的题目补充完整，写一篇文章。 题目：____________让______________长久 要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限。③不少于500字。④不要涉及真实的人名、校名、地名。⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025秋学业水平阶段性巩固与提高（1/4） 七年级语文（BBRJ） 测试范围：1、2单元，《朝花夕拾》，三单元后所附古诗前两首 注意事项： 1．版权所有，严禁上传、盗印，依法必究。 2．本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 3．答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 文文同学为了参加班级举行的“有朋自远方来”专题活动，设计了下列板块，请你助力。 1. 班级举行“有朋自远方来”专题活动，下面是文文为本次活动设计的开场白，遇到一些问题，请你帮助解决。 开场白 尊敬的各位来宾，各位挚友，大家晚上好！ 古人有“四美具，二难并”之说，“四美”即良辰、美景、赏心、乐事。今日有良辰美景的①（哄 烘）托，更有幸迎来八方挚友——现场热烈的掌声彼此应②（合 和），更显相聚之难得。感谢为这场相遇奔赴而来的每一位朋友，接下来，让我们共赴这场以友情为名的盛会。 （1）给文中画横线处选择正确的汉字，要求书写工整。 ①____________（哄 烘）托 ②应____________（合 和） （2）画横线的句子存在着语序不当的问题，请修改并把正确的句子写在下面。_____________________________________________________ 有朋即将自远方来 暑假里，家在远方的姨妈准备带着可爱的表弟来我们家探亲，由于持续的高温天气，日期一推再推，我和妹妹美好的心情日渐坠入谷底。开学前，天气终于转凉，就在我和妹妹以为这次探亲无法成行时，妈妈突然收到姨妈带着表弟即将到来的消息，这真是一条令人______________（A．喜出望外 B．欣喜若狂）的喜讯。 （3）根据语境，文中横线处填入的成语最恰当的一项是（ ） A．喜出望外 B．欣喜若狂 【答案】（1） ①. 烘 ②. 和 （2）感谢每一位为这场相遇奔赴而来的朋友。 （3）A 【解析】 【小问1详解】 注意“烘”“和”的写法。 【小问2详解】 语序不当。应将“为这场相遇奔赴而来的”与“每一位”调换位置，根据多重定语的排列规则，表数量的定语“每一位”应放在动词性短语作定语的“为这场相遇奔赴而来的”之前。 【小问3详解】 喜出望外：指遇到出乎意料的喜事而特别高兴； 欣喜若狂：形容高兴到了极点，好像发了狂一样。 文中描述原本因天气高温导致行程一推再推，我和妹妹的心情日渐“坠入谷底”，此时突然收到姨妈带着表弟即将到来的消息，属于遇到出乎意料的喜事，“喜出望外”符合语境。 2. 班级举行的“有朋自远方来”专题活动，“同门为朋，同志为友”，“同声相应，同气相求”，文文决定学习古人，利用班级的学习园地，发布一则交友启事。下面是他的设计关键词、理由以及图片，请你结合以下内容为他助力。 关键词及理由 关键词：真诚、热爱阅读。 理由：真诚是友谊的基石，能让交流毫无芥蒂，相处踏实安心；热爱阅读可一起分享书中天地，交流感悟，在文字里拓宽视野，滋养心灵。 【答案】示例： 交友启事 “同门为朋，同志为友”，在同一个班级学习，我渴望能结识志同道合的朋友。我认为，真诚是友谊不可或缺的基石。当我们以真诚相待，交流便不会有隔阂，相处也会倍感踏实安心。我愿用一颗真诚的心，去倾听你的故事，分享我的喜怒哀乐。同时，我热爱阅读。书中有着广阔的天地，每一本书都是一个全新的世界。我期待能与同样热爱阅读的你，一起分享读书的感悟，在文字中拓宽视野，滋养心灵。 如果你也和我一样，秉持真诚，热爱阅读，欢迎与我交朋友。我是××，坐在××号座位，期待与你相遇！ 【解析】 【详解】结合题干“真诚是友谊的基石，能让交流毫无芥蒂，相处踏实安心”可知，交友启事中应说明自己重视真诚，希望与朋友坦诚相待、彼此信任，突出交友的基本原则。 结合“热爱阅读可一起分享书中天地，交流感悟，在文字里拓宽视野，滋养心灵”可知，还应写出自己热爱阅读，并希望找到同样喜欢读书的朋友，一起分享书籍、交流阅读感受，使交友内容更加具体。 再观察图片可知，画面中两个人物并肩站立，其中一人手捧书本，脚边还放着一摞书，表现出共同阅读、相互陪伴的情境；画面中的“真诚、热爱阅读”“真诚”等文字又与题干关键词相照应。因此，拟写时应把“真诚相待”和“共同阅读”作为交友启事的主要内容，而不能只写笼统的“想交朋友”。 作答时还要符合“交友启事”的实际情境，可先用简洁的标题点明文体，再介绍自己的交友期待和兴趣爱好，最后写明欢迎交流及自己的姓名、座位号等信息，使内容完整、语言真诚自然。 示例： 交友启事 “同门为朋，同志为友。”我希望在班级中结识一些真诚、热爱阅读的朋友。真诚能让彼此坦诚交流、相互信任；阅读则能让我们共享书中的精彩世界，交流自己的理解和感受。图片中两位同学并肩而立，一人捧着书，身旁还有一摞书，正像我期待的友情：既能真诚相伴，也能一起读书、共同成长。 如果你也愿意以真诚待人，并且喜欢阅读，欢迎来找我交流。我是××，坐在××号座位，期待与你成为朋友。 3. 文文将古诗词曲的学习整理和归纳成学习札记当做伴手礼送给朋友，请你帮他完善欠缺部分。 “情由景生”，精彩的景物描写是抒情的基础。古代诗人精彩的景物描写给人留下深刻的印象。如曹操《观沧海》中的“①__________________，②__________________”，读之令人无不想到秋风里大海的磅礴气势；王湾《次北固山下》中的“③__________________，④__________________”，读之令人仿佛看到春潮初涨、惠风和畅的美景。“言为心声”，每位诗人抒发的情感无不情真意切。如马致远《天净沙·秋思》中的“⑤__________________，⑥__________________”抒发的思乡之情，无不感动着远行的游子；杜甫《江南逢李龟年》中的“⑦__________________，⑧__________________”抒发了诗人对一个繁华时代落幕的感慨。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 洪波涌起 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 正是江南好风景 ⑧. 落花时节又逢君 【解析】 【详解】注意“萧瑟”“涌”“悬”“涯”“逢”等字词的写法。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读选文，完成小题。 白糖棒冰 俞天立 ①说起冰糕，怎能不提儿时的“白糖棒冰”呢？这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的。暑天咬下一角细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时最爱的零食了。 ②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智如我，怎会拘泥于“戒条”呢？美食的诱惑，足以使我“铤而走险”，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”冒上来；有些残纸还黏在冰面，得用指尖小心剥净。棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦也全然不顾，生怕夜长梦多被发现。 ③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。 ④祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒冰”字样的纸条，就同意领相应的棒冰给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然不顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好容易找到一张，上面却写着“无”。我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的脏乱算得了什么？ ⑤终于，我捡到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。 ⑥久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使“棒冰票”用完。有一次，他带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆“棒冰车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，蹭蹭地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。仿佛，吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己。 ⑦如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦。 ⑧小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 （选自《上海文学》，有删改） 4. 请梳理文章内容，概括“我”与白糖棒冰之间的故事。 5. 赏析文中画线的语句。 （1）棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。（从修辞手法的角度赏析） （2）于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然不顾。（从描写的角度赏析） 6. 请为第⑥段中画波浪线句子设计朗读。（从语速、语调、重音等方面考虑） 我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。 7. 请结合文章内容，分析文章的主旨。 【答案】4. “我”儿时最爱白糖棒冰，暑假回老家新昌，祖母会买整箱“新光”牌棒冰藏于冰箱，每日只给“我”一根，“我”却偷偷去拿；偷拿棒冰次数多了被祖母发现，暂时失去吃棒冰的权利，而祖父不忍“我”心痒，想出藏“棒冰票”让“我”寻找的法子，“我”努力找到许多“棒冰票”，也逐渐学会克制；后来“我”随祖父逛街，面对棒冰车能克制自己只吃一根；如今长大，白糖棒冰虽消失，但“我”常因它回忆起祖父母的严厉与用心良苦。 5. （1）运用了比喻的修辞手法，将棒冰入口的透心凉感觉比作久旱大地遇到好雨，生动形象地写出了白糖棒冰带给“我”的凉爽舒适，表现出“我”对白糖棒冰的喜爱之情。（意思对即可） （2）运用了动作描写，“爬树、翻石、刨开土丘”等一系列动作，细致地刻画了“我”为了找到“棒冰票”而付出的努力，体现出“我”对白糖棒冰的渴望，也从侧面表现出祖父法子的巧妙。 6. “我眼睛都看直了”语速稍快，语调上扬，“看直了”重音朗读，表现出“我”看到棒冰时的惊喜与渴望；“祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬”语速稍快，“大快朵颐、又吮又咬”重音朗读，体现“我”吃棒冰时的急切与享受；“忘记了一切烦忧”语调舒缓，读出那种满足感。 7. 文章通过回忆儿时与祖父母之间关于白糖棒冰的故事，表达了“我”对童年美好时光的怀念，对祖父母的深切思念，同时也体现出祖父母对“我”既严厉又充满关爱、用心良苦的教育，以及白糖棒冰所承载的绵长情感与人生滋味。 【解析】 【导语】《白糖棒冰》以儿时最爱的平价零食为叙事锚点，用细碎鲜活的日常片段串联起祖孙间的温情：祖母立规的严、祖父巧设“棒冰票”引导孩子学会克制的用心，都藏在暑气蒸腾的旧时光细节里。寻常吃食裹着绵长的怀旧感，淡而有味，把隔代亲的柔软与童年独有的纯粹快乐写得动人。 【4题详解】 结合第①②段可知，儿时的“我”十分喜爱白糖棒冰，暑假回到新昌老家，祖母会提前买好一整箱“新光”牌棒冰放在冰箱，规定每天只可以吃一根。抵挡不住美食诱惑的“我”，就趁家人不注意，偷偷去冰箱偷拿棒冰吃，享受棒冰带来的清凉甘甜。 结合第③段可知，“我”多次偷偷拿棒冰，被祖母发现了蛛丝马迹，遭到责骂，还被惩罚暂时不能吃棒冰。 结合第④⑤段可知，祖父心疼“我”，便想出藏“棒冰票”的办法，让“我”上山寻找纸条，凭纸条兑换棒冰。“我”不怕辛苦努力搜寻，找到了二十多张棒冰票，每日凭票换取棒冰食用。 结合第⑥段可知，长久下来“我”慢慢懂得克制欲望。一次和祖父上街，遇见卖棒冰的棒冰车，在祖父询问是否还要吃的时候，“我”主动摇头拒绝，能够克制住对棒冰的渴望。 结合第⑦⑧段可知，如今“我”已经长大，市面上再也见不到白糖棒冰，看到各式各样的新式冷饮，就会回想起白糖棒冰，感念祖母的严厉和祖父的用心良苦，小小的棒冰承载绵长的回忆。 据此概括即可。 【5题详解】 （1）这句话运用比喻的修辞手法，把吃到棒冰时透心冰凉的感受比作久旱的大地遇上甘霖。久旱逢雨可以消解大地的燥热，生动形象地写出白糖棒冰入口之后，瞬间驱散夏日闷热、浑身舒爽的体验，真切表现出酷热之下“我”吃到白糖棒冰时畅快的感受，饱含“我”对白糖棒冰的喜爱与满足。 （2）这句话运用动作描写，“爬树”“翻石”“刨开土丘”一连串动词，细致描摹出“我”四处搜寻棒冰票时忙碌急切的动作，“弄脏了衣裳也全然不顾”写出“我”完全不在意身上衣服被弄脏，一心只想找到纸条兑换棒冰的状态。生动刻画出“我”为得到白糖棒冰拼尽全力的模样，充分体现“我”对白糖棒冰的强烈渴望，也侧面烘托出祖父想出的这个办法十分巧妙，能够调动“我”的积极性。 【6题详解】 设计这句话的朗读节奏时，需结合“我”久未肆意吃棒冰、偶遇棒冰车的惊喜与愉悦的心理变化统筹安排：语速整体由稍快转为舒缓轻柔，开头“我眼睛都看直了”语速稍快，凸显“我”突然看见棒冰车时的惊喜、激动与迫不及待；后续语句语速放缓，贴合“我”安心享用棒冰、忘却烦恼的松弛状态。语调整体轻快柔和、饱含欣喜，摒弃沉重平淡的语气，贴合孩童吃到心爱零食的纯粹快乐。重音着重落在“看直了”“大快朵颐”“又吮又咬”“一切烦忧”这些关键词上，“看直了”重读，突出“我”见到白糖棒冰时的极度渴望与惊艳；“大快朵颐”“又吮又咬”重读，强化“我”享用棒冰时的畅快满足；“一切烦忧”重读，凸显白糖棒冰带给“我”的治愈感，完整还原孩童纯真的快乐心境，贴合文段温馨美好的情感基调。 示例：语速先稍快后平缓，“我眼睛都看直了”读得稍快，表现偶遇棒冰车的惊喜激动；后文放缓语速，体现享受美食的松弛惬意。语调轻快愉悦、童真柔和。重音落在“看直了”“大快朵颐”“又吮又咬”“一切烦忧”，突出“我”对棒冰的渴望、享用时的畅快与无忧无虑的快乐。 【7题详解】 结合第②③段可知，文章记叙了儿时暑假回老家，祖母严格限制“我”每日只能吃一根棒冰，发现“我”偷拿棒冰后严厉责罚“我”的往事，体现出祖母对“我”严苛的管教，暗含长辈细致的疼爱，展现出祖辈独特的育人方式。 结合第④⑤⑥段可知，祖父心疼“我”，巧妙设计上山寻棒冰票换零食的方法，既约束了“我”贪吃的毛病，又慢慢教会“我”克制欲望，让“我”在玩乐中懂得自律，体现出祖父温和睿智、用心良苦的关爱与教育。 结合第⑦⑧段可知，作者成年后再也见不到儿时的白糖棒冰，回望往事心生感慨，借普通的白糖棒冰追忆童年点滴，抒发了对美好童年时光的怀念，以及对祖父母的思念与感恩，点明小小的棒冰承载着温暖绵长的亲情与独特的人生滋味。 （二）（共12分） 阅读下面短文，完成小题。 香椿的味道 李红霞 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了晃动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 8. 请概括《香椿的味道》这篇文章的主要内容。 9. 请分析下面句子中加点词语的表达效果。 那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 10. 请分析文章标题“香椿的味道”的含义。 【答案】8. 文章回忆了“我”在乡下老家盼香椿发芽，用长杆扒香椿，让母亲炸“香椿鱼儿”吃；夏天母亲将嫩香椿叶晒干做凉面；母亲春天给“我”带嫩香椿芽，捎来干香椿，让“我”一年都能吃到香椿，生日长寿面里的油炸香椿让“我”感受到春天的味道，表达了“我”对香椿的喜爱、对童年的怀念以及对母亲关爱的感激。 9. “靓丽”意为漂亮、美丽，在这里形容香椿芽被阳光穿透后的紫红色，生动地写出了香椿芽的色泽鲜艳、引人注目，表现出“我”对香椿芽的喜爱与赞美之情。 10. 表层含义：指香椿本身的香味，以及用香椿制作的“香椿鱼儿”、香椿凉面、长寿面等食物的味道。深层含义：指香椿所承载的春天的气息，以及“我”对童年时光的怀念、对母亲关爱的感激，蕴含着浓浓的亲情滋味。 【解析】 【导语】这篇散文以香椿为线索，将春日盼香椿、扒香椿、炸香椿鱼儿、食香椿凉面的细碎日常娓娓道来，清浅文字里裹着鲜活的烟火气。鲜亮紫红的椿芽、油锅吱啦的声响、母亲揉进食材的疼惜，把童年乡野的软暖质感铺展在字里行间，舌尖的清鲜与亲情的温甜相融，读来余味悠长。 【8题详解】 结合第①段“我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆”等内容可知，作者先交代乡下老家遍布香椿树，自己素来极爱吃香椿，日日蹲守房角的香椿树盼着芽头萌发，把孩童时期对香椿的翘首以盼的状态先铺陈出来，是整个故事的情感起点。 结合第②到⑤段的内容可知，春风吹过后香椿终于冒出紫红嫩芽，“我”找来绑了铁钩的长杆站在房顶扒下满树香椿，转头就缠着母亲做炸“香椿鱼儿”，刚出锅就急得用手抓着吃，连吃好几碗才心满意足跑出去玩，把春日里和香椿相关的童趣场景完整梳理出来。 结合第⑥段的内容可知，等入夏香椿芽老得没法炸着吃，母亲就把偏嫩的香椿叶晒干储存，夏日里炸香拌进凉面里，靠干香椿的清香气消解盛夏的暑热，还能保存一整年接续上次年的新香椿。 结合第⑦段的内容可知，母亲始终记挂着“我”爱吃香椿的喜好，常年给“我”捎来鲜椿芽和干香椿，就连生日的长寿面里都添上油炸香椿，让“我”从香椿的风味里尝出独属于春天的鲜活感，既藏着作者对香椿风味的由衷喜爱、对乡村童年生活的深切怀念，也满溢着对母亲细致入微的关爱的感念。 结合以上分析，先明确文章写作对象是香椿，再按照时间顺序梳理盼香椿、扒香椿、母亲做香椿吃食、成年后母亲仍给“我”带香椿的相关事件，整合后体现事件与蕴含的情感即可。 【9题详解】 这个句子在第②段，“靓丽”原本的通用词义是形容女性姿容俏丽，或者风景色彩鲜亮动人，本身自带鲜明的褒义色彩，传递出强烈的喜爱、欣赏倾向。 这个句子里用原本多形容人或景致的“靓丽”来形容香椿芽的色泽：刚萌发的香椿嫩芽本身是偏暗的紫红色，在春日阳光的穿透照射下，紫红的色泽变得透亮鲜活，还浮着一层淡淡的油光，在湛蓝天空的映衬下格外鲜亮。“靓丽”写出了此时香椿芽的色彩饱满、明艳动人的状态，把原本普通的植物芽芽写出了鲜活的美感，表现了“我”终于等到香椿萌发时的狂喜、对嫩香椿芽的珍视与喜爱之情，也呼应了后文“一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽”的强烈感受，把孩童时期全部春日好感都寄托在爱吃的香椿上的纯粹情绪表现得十分真切。 【10题详解】 第②段写春风里“我忽然在和风中嗅到了丝丝清香”，直接点出香椿原生的清香气，是香椿自带的本味；第④⑤段详细记录了母亲炸“香椿鱼儿”的过程，裹着鸡蛋面糊的香椿入油锅后膨胀成焦黄色，出锅后香得“我”站在旁边不停大咽口水，烫得直跺脚也要抓着吃，这是鲜香椿炸制后外酥里嫩的鲜香口感；第⑥段写夏天母亲把过季的香椿嫩叶晒干，吃的时候拿油炸后拌进黄瓜丝，浇在凉水浸过的凉面上，“夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了”，这是干香椿赋予夏日凉面的独特清香味；第⑦段特意提到生日长寿面里浇上油炸香椿，味道“特别透了”，是香椿融入生日食物里的特殊风味。这些内容共同构成了标题最直观的含义：就是香椿本身的清香气，以及用香椿制作的各类家常食物的具体滋味。 从深层含义来看，结合第②段“一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽”可知，香椿是开春后最早萌发的风物之一，它的发芽、被采摘食用，就是春天到来最鲜活的信号，所以“香椿的味道”也藏着独属于春天的鲜活、蓬勃的气息，是“我”关于春日最深刻的印记。从最开始“我”一天三遍地蹲看香椿树、急着盼香椿发芽，到爬高上低举杆子扒香椿，守在灶台边等炸香椿鱼儿，童年里围绕香椿发生的趣事，都借着香椿的味道被留存下来，这份味道里藏着“我”对无忧无虑的童年乡村时光的深切怀念。母亲顺着“我”爱吃香椿的喜好，变着花样处理香椿——春天挑最嫩的芽给“我”炸鱼，过季了就把嫩叶晒成干香椿，让“我”一整年都能吃上香椿，甚至在“我”的生日长寿面里也特意加上油炸香椿。香椿从头到尾都贯穿着母亲对“我”的在意与疼爱，所以这份味道最终也沉淀为厚重的亲情滋味，藏着“我”对母亲细致关怀的感激。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 11. 下列对文章中字词与句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “俄而雪骤”中“骤”的意思是“急”。 B. “撒盐空中差可拟”的意思是“把盐撒在空中大体可以相比”。 C. “陈太丘与友期行”中“期”的意思是“日期”。 D. “元方入门不顾”中“顾”的意思是“回头看”。 12. 请用“/”给下列句子划分停顿（每句划一处）。 谢太傅寒雪日内集 君与家君期日中 13. 请翻译下面句子。 未若柳絮因风起 14. 请分析【甲】【乙】两文在内容上的共同点。 【答案】11. C 12. 谢太傅/寒雪日内集 君与家君/期日中 13. 不如比作柳絮乘风飞舞。 14. 示例一：都涉及古代儿童的故事，展现了儿童的聪慧。甲文中谢道韫以“柳絮因风起”的比喻展现才华，乙文中元方以机智的言辞维护父亲尊严。 示例二：都体现了一定的文化内涵，甲文体现了古代家庭的文化交流场景，乙文体现了古代对“信”和“礼”的重视。 【解析】 【导语】两则短文皆以极简笔墨捕捉生活片段，刻画人物风采。甲文记述寒雪家庭咏雪的场景，借两句妙喻，在闲谈间展现孩童出众的文学才情，满是清雅的家庭意趣。乙文记录元方与来客的交锋，通过简短对话，凸显少年明礼善辩的性格。两篇叙事凝练，对话生动自然，于平凡小事之中寄托价值取向，短小却耐人回味。 【11题详解】 C.句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 【12题详解】 句意：谢太傅在寒冷的下雪天把家里人聚集在一起。从内容看，“谢太傅”是陈述的人物，是主语，表意完整；“寒雪日内集”交代事件发生的时间与具体行为，是谓语部分，表意独立。故断句为：谢太傅/寒雪日内集。 句意：您和我的父亲约定在正午。从内容看，“君与家君”点明对话涉及的两个人，是主语，表意完整；“期日中”交代二人约定的时间，是谓语部分，表意独立。故断句为：君与家君/期日中。 【13题详解】 注意下列重点字词： 未若：不如，不及；因：趁、乘。 【14题详解】 作答时可从人物形象、写作场景、表现手法等角度思考。结合甲文谢道韫咏雪、乙文元方辩驳来客的相关情节，不能只笼统概括，需要提炼核心观点，筛选两篇文章对应的关键语句作为依据，借助引用原文的方式支撑判断，做到观点与文本证据相互对应。 示例一：都运用对话推动情节发展，凸显人物性格。甲文通过谢太傅与小辈的问答展开咏雪一事，乙文通过元方与友人的对话推进冲突，在简短交谈中塑造人物。 示例二：都取材于日常生活小事，以小见大。甲文选取家庭咏雪的生活片段表现少年才情，乙文选取友人失约的日常事件，寄寓为人处世的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，跟小辈们讲解讨论文章的义理。一会儿雪下得急了，谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么？”他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅听了大笑起来。（这个女子）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下他离开了。陈太丘离开之后朋友才赶到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您很久您没来，已经离开了。”朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人走了。”元方说：“您和我父亲约在正午，正午不到，这就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车想去拉元方，元方头也不回走进家门。 （二）（4分） 15. 阅读下面这首古诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 结合全诗内容，分析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗是如何体现诗人对友人的情感的。 【答案】诗人将自己的“愁心”寄托给“明月”，让明月伴随着友人一直到夜郎西。明月在古诗中常象征着思念与陪伴，诗人借明月这一意象，把对友人被贬的担忧、牵挂以及深深的思念之情，通过想象的手法，生动地传达出来，让这份情感跨越空间的阻隔，陪伴在友人身边。（意思对即可） 【解析】 【导语】这首诗以杨花飘零、子规哀啼的暮春哀景起笔，暗合友人贬谪的飘零际遇，不着悲字悲意满溢。后两句托明月为信使，将牵念遥递荒远贬所，奇思浪漫又沉挚，把挚友间的共情牵挂写得动人。 【详解】“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗以极具浪漫色彩的想象突破了现实空间的局限：诗人明知友人被贬龙标、要跋涉五溪远赴偏远的夜郎西，满心的担忧与牵挂无从当面倾诉，便将原本抽象无形的“愁心”托付给亘古高悬的明月。 明月本是共通的古典意象，它普照寰宇、千里可共，既承载着自古相传的思念意蕴，又天然带着温柔陪伴的属性。诗人跳出常规抒情逻辑，赋予明月以善解人意的人格特质，让它化身为自己的替身，一路相随护送友人抵达荒僻贬所，把对友人被贬的痛惜、前路凶险的惦念、隔地难相见的深切思念全部具象化，让这份厚重的情谊跨越山海阻隔，始终萦绕在友人身侧。 四、整本书阅读（5分） 16. 《朝花夕拾》中，作者在不同篇目中回忆了多位人物，其中哪位人物给你留下的印象最深刻？请结合具体篇目内容，分析该人物的形象特点。 【答案】示例：长妈妈给我留下的印象最深刻，出自《阿长与〈山海经〉》。长妈妈是一个善良、朴实但又有些迷信、唠叨的人。她虽然没有文化，却费尽心思为“我”买来心心念念的《山海经》，体现了她对“我”的关爱；她会讲“长毛”的故事，还有许多繁琐的规矩，比如元旦要吃福橘等，又展现出她迷信、唠叨的一面。 【解析】 【详解】解答本题需要先明确《朝花夕拾》中给自己留下深刻印象的人物及其所在篇目，再结合具体事件概括人物的性格特点，做到“人物特点—具体情节—分析说明”相对应，不能只写人物评价而缺少原著依据。如选长妈妈，可结合她为“我”买来《山海经》、讲“长毛”故事、要求元旦吃福橘等情节，分析她善良热心、关爱孩子，同时又有些迷信、繁琐的特点；如选藤野先生，可结合他为“我”认真修改讲义、关心解剖实习等情节，分析他治学严谨、认真负责、没有民族偏见的特点。作答时，只要结合具体篇目和相关情节，分析恰当，言之有理即可。 示例：藤野先生给我留下的印象最深刻，出自《藤野先生》。他认真为“我”修改讲义，连细小的错误也一一指出，表现出严谨负责的治学态度；他还关心“我”的解剖实习，担心“我”因敬重鬼神而不肯解剖，体现出对学生真诚的关心。藤野先生没有民族偏见，对来自中国的学生一视同仁，是一位正直、热情、严谨负责的老师。 五、作文（50分） 下面两题任选一题作文。（50分） 17. 按要求写作。 生养你的人，他们使你不断成长；帮助你的人，他们使你渡过难关；关怀你的人，他们让你感受温暖；鼓励你的人，他们给你前进的力量；教育你的人，他们开化你的蒙昧…… 请以“离我最近的人”为题，写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；②立意深刻，感情真挚，思想健康；③书写工整，正确使用标点符号；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不少于500字。 【答案】例文： 离我最近的人 岁月匆匆走过，身边来来往往许多人，而离我最近的人，便是我的母亲。她没有惊天动地的壮举，却用日复一日细碎的陪伴，悄悄撑起我的成长之路，把温暖藏进生活的每一处角落。 清晨天还未完全透亮，厨房里总会准时响起轻微的声响。母亲早早起床，为我准备热气腾腾的早饭。她总是记得我不爱吃的食材，细心搭配好饭菜。我常常匆忙端起碗筷，便赶着收拾书包奔赴校园，很少停下脚步认真看一看她疲惫的眉眼。可每当我回头，总能看见她站在门口，目光一直追随着我远去的背影，那一份牵挂，从来不曾间断。 学习路上难免会遇到坎坷。一次考试失利，我垂头丧气回到家中，心里满是沮丧与自卑，甚至怀疑自己付出的努力全都白费。我躲进房间不愿说话，泪水悄悄滑落。母亲没有严厉地指责我，而是轻轻推开房门，坐在我的身旁，耐心听我诉说心中的委屈。她温柔地开导我，一次失败并不算什么，重要的是找准问题，重新鼓起前行的勇气。她的话语像一缕春风，吹散我心头的阴霾，让我重新拾起信心。 日常生活里，母亲总能留意到我忽略的小情绪。当我因琐事烦躁不安时，她会安静地陪着我；当我取得一点小小的进步而沾沾自喜时，她又会适时提醒我戒骄戒躁，脚踏实地走好每一步。她从不把爱挂在嘴边，却把关怀融入一件件平凡小事：深夜书桌旁一杯温热的牛奶，雨天书包里悄悄备好的雨伞，生病时日夜不停的照料。这些不起眼的画面，串联起一段段温暖的时光。 原来所谓最近，不只是空间上朝夕相伴，更是心灵上长久的相守。母亲用平凡的付出默默守护我长大，她给予我的关怀早已融进我的骨血。往后前行的路上，无论我走得多远，身后总有她温暖的目光。我也慢慢懂得，要珍惜这份近在身旁的爱，学着体谅她的辛劳，带着她给予我的力量，勇敢奔赴属于自己的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意 这是一道命题作文，标题“离我最近的人”是审题核心关键词，“最近”不单单指空间距离上朝夕相处，更深一层指向心灵贴近、精神陪伴、对自己成长有着深刻影响，导语列举了生养、帮助、关怀、鼓励、教育自己的各类人群，提示写作方向要落脚于他人带给自己的成长收获与情感感悟。立意不能仅仅停留在写人物日常琐事，而应当透过生活事例，挖掘人物带给自己精神层面的滋养，表达感恩、理解与成长感悟，做到以小事见深情，情感真挚自然，避免空泛抒情。 二、选材构思 选材方面，记叙文可以选取这些素材：深夜陪我一起跑步解压，默默倾听我烦恼的父亲；平日里严格管教却总会在我受挫时给予安慰的班主任；住在隔壁，常常给予我生活关照的邻居老人。议论文可选用这些素材：身边亲人用言传身教教会我们善良与担当；朝夕相伴的朋友以真诚陪伴给予我们前行的力量；平凡的身边榜样用点滴行动带动我们不断自我提升。构思上优先选择记叙文写作，开篇可用抒情语句引出离自己最近的那个人，中间选取两到三件典型小事，运用细节描写刻画人物形象，写出人物言行带给自己内心的触动，结尾升华主题，点明“最近”重在心灵相依的感悟；如果选择议论文，开头提出中心论点：离自己最近的人往往最能影响我们的成长道路，中间设置三个分论点，分别从品格熏陶、困境帮扶、精神鼓励等方面展开论证，结合身边实例说理，最后总结全文，发出珍惜身边人的呼吁。 18. 作文。 童年会消逝，但纯真让童心永驻；亲人会远离，但思念让亲情长存；朋友会久别，但真诚让友情不老…… 请将下面的题目补充完整，写一篇文章。 题目：____________让______________长久 要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌外，文体不限。③不少于500字。④不要涉及真实的人名、校名、地名。⑤不得抄袭。 【答案】例文： 真诚让友谊长久 时光匆匆，岁月流转，沿途的许多关系都会随着距离与时间慢慢变淡。很多玩伴初识热烈，最后渐行渐远，归于平淡。但我渐渐明白，真正的友谊从不会被时光打败。褪去热闹与新鲜感，唯有真心相待的真诚，能跨越距离、消解误会，让友谊温暖长久、岁岁常青。 我曾以为，朝夕相伴、形影不离，就是友谊最好的模样。只要每天一起玩耍、并肩同行，情谊就会永远不变。可随着年级更迭，身边的人来来去去，不少熟悉的身影慢慢走远。我一度困惑，为什么很多情谊经不起时间考验，轻易走向疏离。 直到我与挚友相伴走过岁月，我才读懂友谊长存的真谛。我和她相识多年，曾经朝夕相处，后来分班相隔，见面的次数越来越少。没有了日日相伴的热闹，我一度担心我们的感情会慢慢变淡，最终沦为普通同学。 可距离从未冲淡我们的情谊。这份友谊能够长久，皆源于彼此始终如一的真诚。相处时，我们坦荡纯粹，不攀比、不猜忌，开心时彼此分享，失意时彼此安慰。我考试失利陷入自卑，她耐心开导、默默鼓励；她心情低落倍感迷茫，我静静陪伴、细心宽慰。 我们也曾有过小小的误会。一次争执中，我们因意见不合赌气沉默，谁也不肯主动开口，陷入短暂的冷战。那段时间，我心里格外失落，害怕多年的情谊就此消散。但冷静过后，我们都选择真诚面对彼此，主动道歉、坦诚心声，把心底的想法一一说开。 没有刻意的讨好，没有虚伪的敷衍，只有坦率的包容与真诚的和解。误会消散的那一刻，我更加懂得，真正的友谊从不是毫无矛盾，而是愿意真诚沟通、彼此珍惜。正是这份纯粹的真心，让我们跨越隔阂，让情谊愈发牢固温暖。 如今，我们虽不能时时相伴，却始终彼此牵挂。闲暇时相互问候，困境中彼此支撑，各自努力，顶峰相见。世间大多数关系败给敷衍与猜忌，而真诚是友谊最好的保鲜剂。它能抵御时光流逝，消解距离阻隔，让温柔与陪伴永不褪色。 岁月更迭，人事变迁，热闹终会落幕，唯有真心恒久。是真诚，让普通的陪伴变成长久的羁绊；是真诚，让平凡的友谊历经岁月淬炼，依旧温暖明亮。我始终相信，真诚不改，情谊不散，真诚让友谊长久如初。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为成长感悟类半命题作文，题目句式为《________让________长久》。材料运用排比句式，揭示世间事物终将消逝，但美好的品质与情感可以突破时光限制、恒久留存：童年易逝，纯真长存；亲人别离，亲情不散；朋友久别，友情不老。题目前后两空存在因果逻辑，前一空填写核心品质、情感与态度，是维系美好的关键；后一空填写情感、关系、心境等被延续的对象。写作核心不在于描写热闹的瞬间，而在于挖掘守住美好的内在力量，书写时光沉淀后的感悟。核心立意：时光流转、世事更迭，所有美好事物都经不起岁月消磨，唯有真挚的本心、纯粹的品质与真诚的坚守，能够定格温暖、维系温情，让亲情、友情、初心与美好跨越时光，长久不散、温暖长存。 二、构思选材。 补题搭配灵活贴合学生生活，如“纯真让童心长久”“真诚让友情长久”“陪伴让亲情长久”“坚守让热爱长久”等。选材聚焦日常真实经历，以小见大书写温情故事，可写与挚友久别仍以诚相待、双向奔赴，让友情历久弥新；感受家人默默陪伴与包容，懂得温情守护让亲情岁岁绵长；坚守内心纯粹热爱，不被浮躁同化，让初心长久鲜活。结构上，开头结合材料引入时光易逝、美好常驻的感悟，点出文章核心主旨；中间详写具体生活事件，刻画相处细节、内心体会与成长变化，体现对应品质带来的长久力量；结尾升华主题，呼应题目，感悟唯有坚守美好本心，方能留住长久温暖。可写成抒情散文，选材串联生活中的离别与坚守，情理交融阐释时光与美好的关系。结构上，开头以时光流逝入题，引出核心观点；中间层层铺展生活片段，体悟品质的力量；结尾凝练升华，以初心守美好，以真诚续长久。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $