2.1 认识自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“正确认识自我”核心，聚焦认识自己的意义、途径及过程，通过老子“知人者智，自知者明”等名言与小楚社团选择案例导入，构建“意义—途径（自我分析、他人评价、生活实践）—过程”的逻辑学习支架。 其亮点在于融合经典名言增强文化底蕴，设计“写标签描述自己”“他人眼中的我”等实践活动培养健全人格，课堂练习结合洋洋跳绳、漫画公鸡等实例巩固知识。通过情境探究与实践体验，助力学生形成正确自我认知，也为教师提供丰富教学素材，提升教学实效。

梦想 成长 生命 人生 整册梳理 认 识 自 己 第一框 第二课 正确认识自我 学习目标 1.为什么要正确认识自己？ 2.★如何正确认识自己？ 3.★为什么要正确对待他人的评价？ 4.如何正确对待他人的评价？ 01 探究一 认识自已的意义 认识自己，方能认识人生。 ——苏格拉底 认识自己非常重要！ 新课导入 探究一 认识自已的意义 01 升入初中，学校有很多兴趣社，刚入学的小楚不知道哪个适合自己，他从生理心理等方面认真分析了自己的优势和不足，最后选择进入篮球社，并代表学校参加比赛获了奖，而且在参加比赛的过程中结交了兴趣相投的好朋友。 从小楚的故事启示我们为什么要正确认识自己呢？ ①正确认识自己，可以准确把握自己的禀赋和特性, 可以促进自我发展。 一、为什么要认识自己 人贵自知 ②正确认识自己，有利于促进与他人的交往，有利于处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 一、为什么要认识自己 人贵自知 Self reflection meeting 请同学们尝试在纸上写出五个关于“我是一个______的人” 要求：可以从外貌、身高等方面描述自己； 从性格、能力方面描述自己； 也可以从自己在生活中扮演的角色来描述自己。 请同学们上台分享。 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。 二、如何认识自己 1、 通过对自我的全面分析来认识自己。 思考： 1.不同的人对我的评价不同，究竟哪一个才是真正的“我”？ 2.“我”该如何对待这些评价？ 他人眼中的“我” 随机采访几位同学，让他用一句话来描述你在他心目中的形象。 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 二、如何认识自己 2、通过他人的评价来认识自己。 1 用心聆听 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 2 注重沟通 当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自己。 3 勇于面对 有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 4 理性应对 对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 相关链接 如何正确对待他人的评价 校园剪影 校园生活中的“我”，想一想通过这些方式我们可以认识自己吗? 通过学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 二、如何认识自己 3、在生活实践中认识自己。 “士别三日，当刮目相看”；我们要用发展的眼光看待自己和他人，每个人都是发展中的人。 随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己 三、认识自己是一个过程 认识自己 通过对自我的全面分析来认识自己 意义 途经 通过他人的评价来认识自己 在生活实践中认识自己 增强自信，促进发展，促进交往，正确处理关系，更好地认识和改造外部世界 课后小结 课堂练习 1．洋洋在准备中考体育考试的过程中，为了提高自己的跳绳成绩，他仔细观察了体育老师的跳绳动作，反复分析、纠正自己的跳绳动作。洋洋认识自己的途径是（     ） A．他人的评价 B．对自我的全面分析 C．社会实践 D．扬长避短 B 课堂练习 1．B 【详解】A：题干中洋洋观察体育老师的动作，并未提及老师或他人对洋洋的表现给予口头或书面评价，故 A 说法不符合题意； B：洋洋反复分析、纠正自己的跳绳动作，是通过自我观察和内省来分析自身情况，属于对自我的全面分析，故 B 说法符合题意； C：社会实践虽然是认识世界的重要途径，但题干侧重的是通过自我反思来认识自身不足，而非强调社会实践本身，故 C 说法不符合题意； D：扬长避短是做更好的自己的方法和要求，不属于认识自己的途径，故 D 说法不符合题意； 课堂练习 2．漫画给我们的启示是（     ） A．要学会正确认识自己，做一个有自知之明的人 B．要从多角度认识自己，寻找立体的自己 C．要悦纳自己的优点、缺点和不完美 D．要对自己的能力充满信心，做一个自信的人 A 课堂练习 2．A 【详解】A：漫画中的公鸡错误将太阳升起的自然规律归功于自己的鸣叫，过高估计自身能力，没有正确认识自己，这启示我们要正确认识自己，做有自知之明的人，故A说法符合题意； B：漫画内容未体现从多角度认识自己的相关要求，该选项与漫画寓意无关，故B说法不符合题意； C：漫画没有涉及悦纳自身优缺点、不完美的内容，该选项与漫画寓意无关，故C说法不符合题意； D：公鸡的行为是自负、高估自己的表现，并不是缺乏自信，该选项与漫画寓意无关，故D说法不符合题意。 课堂练习 3．进入初中，我们越来越关注自我：“我是怎样的一个人?”“我将来会成为一个怎样的人?”“我对他人、对社会有什么意义?”……探寻这些问题的意义在于（     ） ①有助于促进自我发展 ②有助于更好地认识和改造外部世界 ③有助于促进与他人的交往 ④有助于引人关注 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 课堂练习 3．A 【详解】①：正确认识自己，可以帮助我们发现自己的优点和不足，从而促进自我发展，故①符合题意； ②：正确认识自己，有助于我们明确自己在社会中的位置，更好地认识和改造外部世界，故②符合题意； ③：正确认识自己，有助于我们理解他人，从而促进与他人的交往，故③符合题意； ④：探寻自我的意义在于成长与贡献，而非为了引人关注，故④说法错误； 课堂练习 4．荀子《修身》篇中说：“非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。”从认识自我的角度看，这说明（     ） A．正确认识自己需要一个过程 B．要用理性的心态面对他人的评价 C．要通过自我评价来认识自己 D．正确认识自己有利于自己的发展 B 课堂练习 4．B 【详解】A：题干名言强调的是如何对待他人的评价，未体现认识自己需要一个过程，故 A 不符合题意； B：名言意思是批评我批评得对的是我的老师，表扬我表扬得对的是我的朋友，奉承我的是我的敌人，启示我们要重视他人的态度与评价，用理性的心态面对他人的评价，故 B 符合题意； C：题干体现的是通过他人评价来认识自己，而非自我评价，故 C 不符合题意； D：题干强调的是认识自我的途径和态度，未直接体现正确认识自己的意义，故 D 不符合题意。 下节课见 $