第一单元 0～5的认识和加减法（期中知识清单）数学苏教版一年级上册（新教材）

第一单元 0~5的认识和加减法（期中知识清单） 考点梳理 考点一、1~5的认识和读写 1. 书写规范 (1) 1：像铅笔细又长，从右上格起笔，向左下格写斜竖。 (2) 2：像小鸭水上漂，起笔碰左线，再向右写半圆，最后横平。 (3) 3：像耳朵听声音，两个半圆要饱满，中间不封口。 (4) 4：像小旗随风飘，先写斜竖，再写横折，最后写竖。 (5) 5：像秤钩来买菜，先写竖弯，再写短横，最后写上面的横。 (6) 注意：所有数字均写在田字格的左半格。 考点二、认识几和第几 1. 概念区分 (1) 几（基数）：表示物体的数量。例如：“一共有5个人。” (2) 第几（序数）：表示物体的排列顺序。例如：“小明排在第3个。” 2. 关键点 (1) 确定“第几”时，必须先明确数数的方向（从左往右、从右往左、从前向后等）。 (2) 方向不同，“第几”的结果可能不同，但“一共几个”通常不变。 考点三、0的认识和读写 1. 0的含义 (1) 表示没有：盘子里一个桃子也没有，用0表示。 (2) 表示起点：直尺上的0是测量的起点；赛跑时的起跑线。 2. 书写规范 (1) 形状：像鸡蛋圆又滑。 (2) 写法：从右上角起笔，向左下写圆弧，回到起点封口。 (3) 位置：写在田字格的左半格，要写得圆润饱满。 考点四、5以内数的比大小 1. 比较符号 (1) =（等于号）：两边数量同样多。例： (2) >（大于号）：开口朝大数，尖尖对小数。例： (3) <（小于号）：尖尖对小数，开口朝大数。例： 2. 比较方法 (1) 一一对应法：将两组物体连线，有剩余的组数量多。 (2) 数序法：在数数时，后面的数比前面的数大（如：5在4后面，所以 ）。 考点五、5以内数的加法 1. 加法含义 (1) 把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。 (2) 关键词：“合并”、“一共”、“原来有...又来了...”。 2. 计算方法 (1) 点数法：接着往后数。 (2) 组成法（推荐）：利用数的组成计算。 例： 想：2和3组成5，所以 。 3. 算式结构 (1) 考点六、5以内数的减法 1. 减法含义 (1) 从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。 (2) 关键词：“去掉”、“飞走”、“吃掉”、“还剩”。 2. 计算方法 (1) 倒着数：从被减数开始往前数。 (2) 组成法（推荐）：想加法算减法，或利用数的分解。 例： 想：5可以分成2和3，所以 。 3. 算式结构 (1) 考点七、有关0的加减法 1. 核心规律 (1) 同数相减得0：任何数减去它本身，结果都是0。 例： ， 。 (2) 任何数加0仍得原数： 例： ， 。 (3) 任何数减0仍得原数： 例： ， 。 2. 易错点提醒 (1) 不要把“0”当作“没有”就忽略不计，它在算式中占位且参与运算逻辑。 例题讲解 题型一、1~5的认识和读写 【典型例题】看图写数。 【对应练习1】数一数，写一写。 ( )        ( )        ( )       ( )        ( ) 【对应练习2】数一数，连一连。 题型二、认识几和第几 【典型例题】根据下面的要求，涂一涂，圈一圈。 （1）从左往右数，给第3个星星涂上红色。 （2）把右边的3个星星圈起来。 【对应练习1】 (1)大树挡住了( )辆汽车，挡住的是第( )辆车和第( )辆车。 (2)要超过( )辆车才能排到第1。 (3)包括被挡住的，这里一共有( )辆车。 【对应练习2】数一数，涂一涂。 题型三、0的认识和读写 【典型例题】小河里的鲤鱼都去跳龙门了。一条鱼也没有，就用( )表示。 【对应练习】看图写数。 题型四、5以内数的比大小 【典型例题】在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 2( )4   5( )3   4( )5   1( )2 1( )5   4( )1   5( )5   3( )2 【对应练习1】数一数，比一比。 ( )         ( )          ( )          ( ) ( )＜( )＜( )＜( ) 【对应练习2】填数。 4＜( )              5＞( )    3＞( )    1＜( ) ( )＞( )    2＜( )    ( )＝2    4＞( ) 题型五、5以内数的加法 【典型例题】看图列式计算。 （个） 【对应练习1】看图列式计算。 1＋＝ 【对应练习2】桌子上有2个苹果，盘子里有3个苹果。一共有几个苹果？ （个） 题型六、5以内数的减法 【典型例题】看图列式并计算。      （个） 【对应练习1】看图列式计算。 （只） 【对应练习2】小芳去图书馆借书，图书馆有4本故事书，被小芳借走了1本，图书馆还剩几本故事书？ （本） 题型七、有关0的加减法 【典型例题】看图填数或算式。 【对应练习1】在括号里填“＋”或“－”。 1( )3＝4        5( )5＝0        0( )2＝2 【对应练习2】看图列式子。 （颗） 变式训练 一、填空题 1．看图写数。 2．写出小于5的数字。 3． 4．想一想，填一填。 遮住的是第( )个和第( )个，一共有( )个。 5．比一比，填一填。 (1)3( )4 (2)5( )4 6．在括号里填上“＞”或“＜”或“＝”。 4( )1    1( )3    5( )2    0( )1 2( )2    3( )2    3( )5    4( )0 7．看图填空。 （个） 读作：（    ）加（    ）等于（    ）。 8．在括号里填上“＋”“－”。 3( )1＝4    3( )1＝2    5( )3＝2 4( )1＝3    4( )2＝2    1( )2＝3 二、选择题 9．下图算式中的“0”表示（    ）。 A．小猴吃了0个桃子 B．原来有0个桃子 C．还剩下0个桃子 10．下列算式的结果与5－1得数相同的是（    ）。 A．2＋3 B．4－1 C．1＋3 11．可以用4＋1来解决的问题是（    ）。 A． B． C． 12．比1大，比4小的数是（    ）。 A．0 B．3 C．4 13．关于算式“2＋1＝3”，下面说法错误的是（    ）。 A．读作：2加1等于3 B．“＋”叫作加号 C．它可以用图表示 三、计算题 14．看谁算得又快又准。 1＋1＝         3－1＝         2＋1＝         4－0＝         3＋2＝ 5－4＝         2＋3＝         4－2＝         1＋3＝         2－2＝ 15．看图填一填。 （只）    16．看图列式计算。 （    ） 17．看图写算式。 18．我会看图列式。 （颗） 四、作图题 19．涂一涂。 (1)涂2个。 (2)涂第2个。 20．画一画，算一算。 2＋3＝ 4－3＝ 五、解答题 21．一共有5只小白兔，那房子里有多少只？ （只） 22．小刚原来有3本故事书，又买来2本，现在小刚有多少本故事书？ （本） 试卷第1页（共3页） 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 0~5的认识和加减法（期中知识清单） 考点梳理 考点一、1~5的认识和读写 1. 书写规范 (1) 1：像铅笔细又长，从右上格起笔，向左下格写斜竖。 (2) 2：像小鸭水上漂，起笔碰左线，再向右写半圆，最后横平。 (3) 3：像耳朵听声音，两个半圆要饱满，中间不封口。 (4) 4：像小旗随风飘，先写斜竖，再写横折，最后写竖。 (5) 5：像秤钩来买菜，先写竖弯，再写短横，最后写上面的横。 (6) 注意：所有数字均写在田字格的左半格。 考点二、认识几和第几 1. 概念区分 (1) 几（基数）：表示物体的数量。例如：“一共有5个人。” (2) 第几（序数）：表示物体的排列顺序。例如：“小明排在第3个。” 2. 关键点 (1) 确定“第几”时，必须先明确数数的方向（从左往右、从右往左、从前向后等）。 (2) 方向不同，“第几”的结果可能不同，但“一共几个”通常不变。 考点三、0的认识和读写 1. 0的含义 (1) 表示没有：盘子里一个桃子也没有，用0表示。 (2) 表示起点：直尺上的0是测量的起点；赛跑时的起跑线。 2. 书写规范 (1) 形状：像鸡蛋圆又滑。 (2) 写法：从右上角起笔，向左下写圆弧，回到起点封口。 (3) 位置：写在田字格的左半格，要写得圆润饱满。 考点四、5以内数的比大小 1. 比较符号 (1) =（等于号）：两边数量同样多。例： (2) >（大于号）：开口朝大数，尖尖对小数。例： (3) <（小于号）：尖尖对小数，开口朝大数。例： 2. 比较方法 (1) 一一对应法：将两组物体连线，有剩余的组数量多。 (2) 数序法：在数数时，后面的数比前面的数大（如：5在4后面，所以 ）。 考点五、5以内数的加法 1. 加法含义 (1) 把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。 (2) 关键词：“合并”、“一共”、“原来有...又来了...”。 2. 计算方法 (1) 点数法：接着往后数。 (2) 组成法（推荐）：利用数的组成计算。 例： 想：2和3组成5，所以 。 3. 算式结构 (1) 考点六、5以内数的减法 1. 减法含义 (1) 从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。 (2) 关键词：“去掉”、“飞走”、“吃掉”、“还剩”。 2. 计算方法 (1) 倒着数：从被减数开始往前数。 (2) 组成法（推荐）：想加法算减法，或利用数的分解。 例： 想：5可以分成2和3，所以 。 3. 算式结构 (1) 考点七、有关0的加减法 1. 核心规律 (1) 同数相减得0：任何数减去它本身，结果都是0。 例： ， 。 (2) 任何数加0仍得原数： 例： ， 。 (3) 任何数减0仍得原数： 例： ， 。 2. 易错点提醒 (1) 不要把“0”当作“没有”就忽略不计，它在算式中占位且参与运算逻辑。 例题讲解 题型一、1~5的认识和读写 【典型例题】看图写数。 【答案】2；4；5；1；3 【分析】一个一个地数，数到几就有几个，写出对应的数字即可。 【详解】图1：有2棵白菜； 图2：有4条鱼； 图3：有5个梨； 图4：有1只松鼠； 图5：有3把伞。 【对应练习1】数一数，写一写。 ( )        ( )        ( )       ( )        ( ) 【答案】 1 2 3 4 5 【分析】在数物体的个数时，应该从1开始按顺序数，数到最后一个是几，这些物体就有几个。 【详解】图一有1支铅笔，图二有2只鹅，图三有3只海马，图四有4支旗子，图五有5个挂钩。 【对应练习2】数一数，连一连。 【答案】 【分析】数出每幅图物品的数量，将数出的数和对应的数连线即可。 【详解】第一幅图是1；第二幅图是3，第三幅图是2，第四幅图是5，第五幅图是4 连线如下： 题型二、认识几和第几 【典型例题】根据下面的要求，涂一涂，圈一圈。 （1）从左往右数，给第3个星星涂上红色。 （2）把右边的3个星星圈起来。 【答案】（1）（2）如下图： 【分析】一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边。从左开始计数，第1个、第2个、第3个星星，将第3个星星涂成红色。从最右侧开始向左数3个星星，将这3个星星圈起来。 【详解】（1）（2）图略。 【对应练习1】 (1)大树挡住了( )辆汽车，挡住的是第( )辆车和第( )辆车。 (2)要超过( )辆车才能排到第1。 (3)包括被挡住的，这里一共有( )辆车。 【答案】(1) 2 2 3 (2)3 (3)5 【分析】根据题意和图片信息，（1）能看见第1辆、第4辆、第5辆， 1到4之间是2、3； （2）面包车是第4辆，要到第1名，需要超过它前面的车辆，车头就是前面，车尾就是后面； （3）图片中一共排到第5。 【详解】（1）挡住了第2和第3，2辆车； （2）需要超过第3、第2、第1辆，一共3辆； （3）图片标注到第5辆，说明总数就是5辆。 【对应练习2】数一数，涂一涂。 【答案】 【分析】左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。从1开始数，数到几，最后一个就是第几。从1开始数，数到几一共就是几个。 涂左起第5个：从左边数，数出第5个涂色即可； 涂右边的5个：从右边数，数出5个涂色即可。 【详解】略 题型三、0的认识和读写 【典型例题】小河里的鲤鱼都去跳龙门了。一条鱼也没有，就用( )表示。 【答案】0 【分析】当数量是“一条也没有”的时候，在数学里就用0来表示。 【详解】由分析可知： 小河里的鲤鱼都去跳龙门了。一条鱼也没有，就用（0）表示。 【对应练习】看图写数。 【答案】4；0；5；2 【分析】依次数出每组物体的数量，填写对应的数字即可。 图1：有4个南瓜； 图2：什么都没有，也就是0； 图3：有5个碗； 图4：有2只小鸡。 【详解】填写如下： 题型四、5以内数的比大小 【典型例题】在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 2( )4   5( )3   4( )5   1( )2 1( )5   4( )1   5( )5   3( )2 【答案】 ＜ ＞ ＜ ＜ ＜ ＞ ＝ ＞ 【分析】5以内的数大小关系为：5＞4＞3＞2＞1；1＜2＜3＜4＜5，两个数相同填写“＝”，由此解答。 【详解】2＜4 5＞3 4＜5 1＜2 1＜5 4＞1 5＝5 3＞2 【对应练习1】数一数，比一比。 ( )         ( )          ( )          ( ) ( )＜( )＜( )＜( ) 【答案】 3 1 2 4 1 2 3 4 【分析】先数出每种水果的个数，再把这几个数从小到大排序；5以内数的大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5。 【详解】 （1）＜（2）＜（3）＜（4）。 【对应练习2】填数。 4＜( )              5＞( )    3＞( )    1＜( ) ( )＞( )    2＜( )    ( )＝2    4＞( ) 【答案】 5 4 2 2 5 4 3 2 3 【分析】根据自然数的性质，排在后面的一个数一定大于前面的任何一个数。 【详解】4＜5或者比5大的数；5＞4或者比4小的数；3＞2或者比2小的数；1＜2或者比2大的数；5＞4，2＜3或者填比3大的数；2＝2；4＞3或者比3小的数。 （答案不唯一） 题型五、5以内数的加法 【典型例题】看图列式计算。 （个） 【答案】1＋4＝5或4＋1＝5 【分析】总数＝左边的数量＋右边的数量，总数＝右边的数量＋左边的数量。 【详解】从图中可知，左边有1个，右边有4个，总数是：1＋4＝5（个）或4＋1＝5（个）。（答案不唯一） 【对应练习1】看图列式计算。 1＋＝ 【答案】3；4 【分析】由图示可知，从1开始，往后数3格后结果是4。 【详解】1＋3＝4 【对应练习2】桌子上有2个苹果，盘子里有3个苹果。一共有几个苹果？ （个） 【答案】 2＋3＝5；5个 【分析】根据题意可知：用桌子上的数量加上盘子里的数量即可求出一共的数量。 【详解】2＋3＝5（个） 答：一共有5个苹果。 题型六、5以内数的减法 【典型例题】看图列式并计算。      （个） 【答案】4－3＝1 【分析】共有4个，左边有3个，右边的数量＝总数－左边的数量。 【详解】4－3＝1（个） 【对应练习1】看图列式计算。 （只） 【答案】5－2＝3 【分析】根据减法的意义，小狗总只数－屋外小狗只数＝房子里小狗只数。 【详解】5－2＝3（只） 【对应练习2】小芳去图书馆借书，图书馆有4本故事书，被小芳借走了1本，图书馆还剩几本故事书？ （本） 【答案】 4－1＝3（本）；3本 【分析】用图书馆原有故事书的本数减去小芳借走的本数，求出差，就是还剩故事书的本数即用4减1列式解答。 【详解】4－1＝3（本） 答：图书馆还剩3本故事书。 题型七、有关0的加减法 【典型例题】看图填数或算式。 【答案】3＋0＝3 【分析】左边的数量＋右边的数量＝总数量。 【详解】左边盘子里有3个饺子，右边盘子里没有饺子，也就是0个，求饺子的总数量，列式为：3＋0＝3。 【对应练习1】在括号里填“＋”或“－”。 1( )3＝4        5( )5＝0        0( )2＝2 【答案】 ＋ － ＋ 【分析】根据数的组成解答。 1和3合起来就是4，填写“＋”； 5可以分成5和0，填写“－”； 0和2合起来就是2，填写“＋”。 【详解】1＋3＝4 5－5＝0 0＋2＝2 【对应练习2】看图列式子。 （颗） 【答案】4－4＝0 【分析】求剩余的数量，剩余的数量＝总个数－拿走的数量。 【详解】一共有4颗苹果，拿走了4颗，求还剩几颗，列式为：4－4＝0（颗）。 变式训练 一、填空题 1．看图写数。 【答案】1；5；3；4；0 【分析】分别数一数各物体的数量，一个物体也没有用“0”表示，然后填写在相对应的空格里。 【详解】由分析可得： 2．写出小于5的数字。 【答案】0；1；2；3；4 【分析】5以内的数从小到大的顺序是0＜1＜2＜3＜4＜5，据此写一写即可。 【详解】 3． 【答案】0；3；4；5 【分析】直尺上的刻度从0开始，依次为0，1，2，3，4，5，由此填写。 【详解】填写如下： 4．想一想，填一填。 遮住的是第( )个和第( )个，一共有( )个。 【答案】 3 4 5 【分析】从第1个到第5个依次为：第1个，第2个，第3个，第4个，第5个，一共有5个，遮住的是第3个和第4个，由此解答。 【详解】由分析可得： 遮住的是第3个和第4个，一共有5个。 5．比一比，填一填。 (1)3( )4 (2)5( )4 【答案】(1)＜ (2)＞ 【分析】根据“一一对应”的方法可知，鲸鱼的数量比鲨鱼的数量少，扇贝比海螺多，据此解答即可。 【详解】（1）通过“一一对应”可以看出，上面的数量比下面的数量少，所以3＜4。 （2）通过“一一对应”可以看出，上面的数量比下面的数量多，所以5＞4。 6．在括号里填上“＞”或“＜”或“＝”。 4( )1    1( )3    5( )2    0( )1 2( )2    3( )2    3( )5    4( )0 【答案】 ＞ ＜ ＞ ＜ ＝ ＞ ＜ ＞ 【分析】5以内数的大小关系：5＞4＞3＞2＞1＞0；括号左边的数比右边的数大填“＞”，左边的数比右边的数小填“＜”，两边的数一样大填“＝”，据此填空。 【详解】4比1大，所以4＞1； 1比3小，所以1＜3； 5比2大，所以5＞2； 0比1小，所以0＜1； 2和2一样大，所以2＝2； 3比2大，所以3＞2； 3比5小，所以3＜5； 4比0大，所以4＞0。 7．看图填空。 （个） 读作：（    ）加（    ）等于（    ）。 【答案】3＋2＝5； 3；2；5 【分析】左边有3个茄子，右边有2个茄子，则左边的数量＋右边的数量＝总数量。加法算式从左往右读，数字不变，“＋”读作加，“＝”读作等于。 【详解】由分析得： 3＋2＝5（个） 读作：3加2等于5。 8．在括号里填上“＋”“－”。 3( )1＝4    3( )1＝2    5( )3＝2 4( )1＝3    4( )2＝2    1( )2＝3 【答案】 ＋ － － － － ＋ 【分析】判断符号的方法： 若等式右边的数比左边第一个数大，说明是把两个数合起来，用“＋”（加法）。 若等式右边的数比左边第一个数小，说明是从第一个数里去掉一部分，用“－”（减法）。 【详解】3（ ）1＝4右边的4比左边的3大，说明是加法；3＋1＝4。 3（ ）1＝2右边的2比左边的3小，说明是减法，3－1＝2。 5（ ）3＝2右边的2比左边的5小，说明是减法，5－3＝2。 4（ ）1＝3右边的3比左边的4小，说明是减法，4－1＝3。 4（ ）2＝2右边的2比左边的4小，说明是减法，4－2＝2。 1（ ）2＝3右边的3比左边的1大，说明是加法，1＋2＝3。 二、选择题 9．下图算式中的“0”表示（    ）。 A．小猴吃了0个桃子 B．原来有0个桃子 C．还剩下0个桃子 【答案】C 【分析】盘子里原来有5个桃子，小猴子吃掉5个，盘子里还剩下0个桃子，算式表示为5－5＝0，据此解答。 【详解】下图算式中的“0”表示还剩下0个桃子。 故答案为：C 10．下列算式的结果与5－1得数相同的是（    ）。 A．2＋3 B．4－1 C．1＋3 【答案】C 【分析】解题时，先计算出题干中算式的得数，再依次计算出各选项算式的得数，通过比较找出与题干得数相同的选项。 【详解】。 A．，，此选项错误； B．，，此选项错误； C．，，此选项正确。 11．可以用4＋1来解决的问题是（    ）。 A． B． C． 【答案】B 【分析】这个算式4＋1表示“原来有4个，又增加1个，求总数”。 【详解】A．图里画了4个三角形，划掉1个，这是“总数减去1个”，应该用来计算。 B．图里画了4个三角形，又多了1个，这是“原来有4个，又增加1个”，正好对应4＋1。 C．图里画了5个三角形，划掉1个，这也是“总数减去1个”，应该用来计算。 故答案为：B 12．比1大，比4小的数是（    ）。 A．0 B．3 C．4 【答案】B 【分析】5以内数从小到大关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5，由此找到对应的数即可。 【详解】A．0＜1； B．1＜3＜4； C．4＝4； 即，比1大，比4小的数是3。 故答案为：B 13．关于算式“2＋1＝3”，下面说法错误的是（    ）。 A．读作：2加1等于3 B．“＋”叫作加号 C．它可以用图表示 【答案】C 【分析】根据加法算式各部分的名称，算式的读法及意义分析各选项，找出错误的即可。 【详解】A．加法算式读时从左往右读，读作几加几等于几。2＋1＝3读作：2加1等于3，原说法正确； B．加法算式中“＋”叫作加号，原说法正确； C．表示的意思是原有3个○，去掉1个后，还剩2个，列式为3－1＝2，原说法错误； 则关于算式“2＋1＝3”，说法错误的是它可以用图表示。 故答案为：C 三、计算题 14．看谁算得又快又准。 1＋1＝         3－1＝         2＋1＝         4－0＝         3＋2＝ 5－4＝         2＋3＝         4－2＝         1＋3＝         2－2＝ 【答案】 2；2；3；4；5； 1；5；2；4；0 【解析】略 15．看图填一填。 （只）    【答案】3＋1＝4 【分析】求总数量，总数量＝左边的数量＋右边的数量。 【详解】左边有3只小鸡，右边有1只，求总数量，列式为：3＋1＝4（只）。 16．看图列式计算。 （    ） 【答案】0＋3＝3（只） 【分析】用原来树上鸟的只数＋飞来鸟的只数求和即可解答。 【详解】树上本来有0只鸟，现在飞来3只，现在树上有几只鸟列式为： 0＋3＝3（只） 17．看图写算式。 【答案】2＋3＝5或3＋2＝5 【分析】左边的数量＋右边的数量＝总数，右边的数量＋左边的数量＝总数。 【详解】从图中可知，左边的个数是2，右边的个数是3，总数是：2＋3＝5或3＋2＝5。（答案不唯一） 18．我会看图列式。 （颗） 【答案】4－1＝3 【分析】用花生的总数量－圈起来的数量＝剩余花生的数量。 【详解】4－1＝3（颗） 剩余3颗花生。 四、作图题 19．涂一涂。 (1)涂2个。 (2)涂第2个。 【答案】(1)见详解 (2)见详解 【分析】（1）涂2个，也就是从中数出2个涂颜色； （2）涂第2个，也就是从第1开始数，找到第2个涂颜色，只涂这1个。 【详解】（1）（涂法不唯一） （2） 20．画一画，算一算。 2＋3＝ 4－3＝ 【答案】见详解 【分析】用画一画的方法计算2＋3时，可以在左边画2个○，右边画3个○，总数量就是2＋3的结果。 用画一画的方法计算4－3时，可以先画出4个○，再划去3个表示去掉，剩余的数量就是4－3的结果。 【详解】根据分析： 五、解答题 21．一共有5只小白兔，那房子里有多少只？ （只） 【答案】5—2＝3； 3只 【分析】用总数减去房子外的小白兔的数量，即可解答。 【详解】5－2＝3（只） 答：那房子里有3只。 22．小刚原来有3本故事书，又买来2本，现在小刚有多少本故事书？ （本） 【答案】3＋2＝5； 5本 【分析】用小刚原来有的故事书的数量加上又买来的数量，即可解答。 【详解】3＋2＝5（本） 答：现在小刚有5本故事书。 试卷第1页（共3页） 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $