第18课《我的白鸽》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 《我的白鸽》同步作业（七年级上册语文），以“基础积累—课内理解—拓展迁移”分层设计，覆盖语言运用、文本分析及生命主题迁移，适配新授课知识巩固与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累层|字音字形、词语运用、病句辨析、课文识记|以选择、填空为主，巩固语言基础，如第1-4题强化课内字词与文学常识，落实语言运用素养| |课内理解层|文本梳理、句子赏析、情感把握、主旨提炼|从内容理解（第6题）到赏析表达（第7题）再到生命感悟（第10题），梯度提升思维能力与审美创造| |拓展迁移层|对比阅读、情感分析、现实关联|通过《檐下的斑鸠》与课内文对比（第13-14题），结合生活谈生灵相处（第15题），培养辩证思维与文化自信|

七年级上册语文《我的白鸽》同步作业 一、积累与运用(共18分) 1. 下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是( )(3分) A. 佝偻(j ) 羽翮(h ) 凛洌 蜷成一团 B. 蹒跚(p n) 翌日(y ) 摩挲 油然而升 C. 凛冽(l n) 怅然(ch ng) 翱翔 奄奄一息 D. 裨益(p ) 亲昵(n ) 凝眸 惊心动魂 2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )(3分) A. 白鸽在院子里蹒跚地走着,歪着脑袋打量四周的样子,惹得大家忍不住发笑。 B. 看着奄奄一息的小白鸽,我小心翼翼地把它捧回屋里,悉心照料起来。 C. 白鸽终于展翅翱翔在蓝天里,我站在地上怅然若失,心里空落落的。 D. 这只白鸽生性胆小,一有动静就躲起来,真是妄自菲薄。 3. 下列句子中没有语病的一项是( )(3分) A. 通过照料受伤的白鸽,使我懂得了每一个生命都值得被温柔以待。 B. 白鸽的翅膀虽然受伤了,而且眼神里依旧透着对飞翔的渴望。 C. 能否善待身边的弱小生命,是一个人内心善良的重要体现。 D. 我常常坐在台阶上,看白鸽在院子里踱步、啄食,心里满是安稳的暖意。 4. 根据课文内容填空。(4分) (1)《我的白鸽》的作者是当代作家,文章以为线索,记叙了“我”收养受伤白鸽、悉心照料它、最终目送它离去的经历,抒发了对生命的悲悯与珍视之情。 (2)文中的白鸽脆弱又坚韧,它不仅是陪伴作者的小生灵,更象征着;照料白鸽的过程,也让作者明白了的道理。 5. 综合性学习。(5分) 班级开展“善待生灵,温暖相伴”主题实践活动