精品解析：四川绵阳市涪城区绵阳二中金家林校区等校2026-2027学年九年级上学期开学语文阶段学情自测

2026-2027学年九年级上学期开学 语 文 一、（26分） 阅读下面的文字，完成小题。 蓝花楹的紫雾漫过西昌蜿蜒的街巷，苍劲的枝丫托着漫天轻柔的花絮，将缕缕诗意揉进大凉山清幽的暮色里。清风掠湖，光影流转，霎时景致万千。①天地悠然沉静，拂去俗世纷扰，心境归于恬静；山间云烟缭绕，晕染山川灵秀，风光尽显妩媚。千年彝乡文脉悠远，一草一木皆成佳境，一风一俗尽是风情，令人叹为观止。②谁也猜不透这片沃土积淀着多少岁月的沧桑与温度？ 凉山文旅快速发展的原因，是依托山水底蕴与民族文化造成的。③从邛海湖畔的诗歌雅集，到凉山“非遗风物”特色文创，文旅活动愈发丰富。景区游玩项目花样百出，各类新奇体验周而复始。山水人文相融的盛景，让往来之人沉醉不已。昔日鲜为人知的民俗技艺，如今被挖掘传承，成为名副其实的文化名片。 A ④行至城中街巷，秀美风光、淳朴民风、多彩民俗，样样令人倾心。街头烟火绵长温柔，山水风物消解了世俗羁绊。恰逢火把节将至，体育盛会接连开启，四方宾客纷至沓来，小城处处生机盎然。喧嚣渐歇，游人驻足流连，心底浮起一丝怅惘，静静沉醉在彝乡恬淡古朴的风光里。 山水含清韵，民俗续华章。这片热土以山水为卷、文化为笔，踏歌奋进，在新时代书写崭新辉煌。 1. 文段中加点字注音全对一项是（ ） A. 蜿蜒（wān yán） 苍劲（cāng jìn） B. 霎时（shà shí） 恬静（tián jìng） C. 缭绕（liáo rào） 妩媚（fǔ mèi） D. 羁绊（jī pàn） 怅惘（chàng wǎng） 2. 文段中画线成语使用有误的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 周而复始 C. 名副其实 D. 纷至沓来 3. 文段中画横线句子标点符号使用有误的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 文段中画波浪线的句子有语病，下列选项中修改正确的一项是（ ） A. 凉山文旅得以快速发展的缘故，是依托山水底蕴与民族文化造成的。 B. 凉山文旅不仅快速发展，还依托山水底蕴与民族文化。 C. 凉山文旅快速发展的原因，是依托山水底蕴与民族文化。 D. 凉山文旅虽然快速发展，但是依托山水底蕴与民族文化。 5. 在文段A处填入下列句子，排序最恰当的一项是（ ） ①又兼具鲜活的时代风华 ②二者交融共生，意趣盎然 ③不仅让山水风物尽显温婉 ④这里既有醇厚的民俗底蕴 ⑤更令整座小城萦绕诗意 A. ④①②③⑤ B. ④②①⑤③ C. ①④②③⑤ D. ④①③②⑤ 6. 阅读下面的古诗，完成小题。 渔村晚照 【宋】徐照 渔师得鱼绕溪卖，小船横系柴门外。 出门老妪唤鸡犬，收敛蓑衣屋头晒。 卖鱼得酒又得钱，归来醉倒地上眠。 小儿啾啾问煮米，白鸥飞去芦花烟。 【注】①渔师：即渔夫。②啾啾：拟声词，指小孩稚嫩、细碎、不停的问话声。 下列对于本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘了捕到鱼的渔夫驾船缘溪卖鱼，而后归家泊船的场景。 B. 颔联捕捉老妪唤鸡犬、晒蓑衣的日常细节，再现真实的生活场景。 C. 颈联刻画渔夫“醉倒”的情态，表现出渔人生活的惬意与随性。 D. 尾联借小儿问何时开饭指责渔夫只顾自己忘了家人的自私行为。 7. 践行绿色低碳环保理念是每个公民的责任与担当，班委会准备向社会发出倡议。 （1）班委会准备用对联向社会发出倡议，请为下面这副对联选择最合适的下联并阐述理由。 上联：一肩责任低碳行来春满路 下联： A．初心一片绿色护得燕归巢 B.节能减排守护天空一片蓝 C．万众担当清风过处绿盈门 D.减少排放同迎低碳好未来 我选（ ）理由：_________________________________________________________ （2）班委会运用Deepseek软件为“畅谈责任担当”活动设计了两句标语，请选出你认为最有表现力的一句，并阐述理由。 A.朋友，请分享你对责任的理解！ B.话青年责任，扬时代担当。 我选（ ）理由：_________________________________________________________ 8. 古诗文名句传递着作者的情感与哲思。《蒹葭》中“（1）___________，（2）___________”以复沓手法摹写追寻的艰险与执着，营造出可望而不可即的怅惘与无奈。苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》中“拣尽寒枝不肯栖，（3）___________”借孤鸿这个意象表现了作者内心的孤寂与对高洁人格的追求。王勃《送杜少府之任蜀州》中“（4）___________，儿女共沾巾”以豁达之语升华了传统送别诗的情感境界，抒发了分别时不必悲戚的乐观情怀。白居易《卖炭翁》中“满面尘灰烟火色，（5）___________”运用肖像描写凸显了劳动者饱经风霜的艰辛。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，（6）___________”以推己及人的博大胸襟彰显了仁者的“大爱”情怀。陆游《卜算子•咏梅》中“（7）___________，（8）___________”借梅花零落成泥后香气依旧的形象，表现了诗人矢志不渝的高洁志趣。 二、（34分） 小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善吧。 摘录一： 上李邕① （唐）李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调②，见余大言皆冷笑。 宣父③犹能畏后生，丈夫④未可轻年少。 【注释】①李白游渝州谒见李邕时，因为不拘俗礼，且谈论间放言高论，使李邕不悦。李白在临别时写了《上李邕》一诗，以示回敬。李邕（yōng）（678—747），字泰和，广陵江都（今江苏江都县）人，唐代书法家、文学家。②殊调：不同流俗的言行。③宣父：即孔子，唐太宗贞观十一年（637年）诏尊孔子为宣父。④丈夫：古代男子的通称，此指李邕。 摘录二： 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子·内篇·逍遥游》） 摘录三： 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰鲦鱼出游从容是鱼之乐也。惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （选自《庄子·外篇·秋水》） 9. 【批注】诗中“________________，________________”两句与“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”意境相同。 10. 【随感】诗歌的前四句诗人以“大鹏”自比，体现了诗人________；诗歌的后四句既是对李邕轻慢态度的回敬，又是诗人________。 11. 【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请你帮她解释。 （1）怒：_______________________ （2）志：_______________________ （3）全：_______________________ （4）循：_______________________ 12. 【释义】小雯用横线画出了最喜欢的语句，请你翻译成现代汉语。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 13. 【句读】小雯发现画波浪线句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 庄子曰鲦鱼出游从容是鱼之乐也 14. 【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的理解与分析，请你选出有误的一项（ ） A. “鱼之乐”是庄子愉悦心境的投射与外化。 B. 庄子运用“偷换概念”在这场论辩中获胜。 C. 这场论辩，展示了惠子带有逻辑家的个性。 D. 庄子和惠子对鱼之乐的判断是凭主观情感。 15. 【反思】小雯认为“鱼”既是庄子笔下的文学意象，又是中华优秀传统文化中的一种符号。结合链接材料，结合摘录二和摘录三的内容，简要分析“尚和合”的核心思想理念是如何从中体现出来的。 链接材料： “和”“合”二字在甲骨文与金文中都曾出现，其中“和”的本义是吹奏类的乐器，引申为声音和谐；而“合”的原意是器皿闭合，引申为两物相合、彼此融洽。“尚和合”就是崇尚和谐、融合，包括人与人、人与自然（天人合一）的和谐状态。 阅读下面的文字，完成下面小题 渔火暖乡愁 刘峰 ①天寒时节，不觉想起故乡的暖，忆起摇曳在水天的点点渔火。 ②故乡是水乡，旧年古镇人家，皆有一盏渔灯。渔灯，大多为马蹄灯，上部是提手，中间为挡风玻璃罩，下部是一个马蹄形的铁油壶，悬在乌漆漆的船篷中，成了水乡一景。无风的暗夜，水乡如蜡染，从岸上眺望，渔灯星星点点，晶莹剔透，橘黄里带一丝微红，有宋元画意。 ③起风了，“风起于青萍之末，浪成于微澜之间”，此时，渔火最有情味。船儿，仿佛一匹风中的马，识水性的船家似骑手，泛起的水沫气息如牧场的青草味道，激活古老的基因。远远望去，渔灯摇曳于烟波之中，闪闪烁烁，缥缥缈缈，饶有古趣。 ④有时，遇上雨雪，深谙水路的船家，像巷陌人家熟悉每一条巷子一样，会寻一处港湾避避。 ⑤港湾暖，生有芦苇、红蓼、菖蒲等水生植物，可御风寒，予人慰藉。此时，挂在船篷中的渔灯，俨如一位忠实的伙伴，静静陪伴着你。“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。”寒夜漫漫，守一泥炉，拥一衾被，浴着明净的灯火，浸在辽阔的阒寂中，啜一壶绿茗，品一册古籍，就能享受隐者的生活。 ⑥烟水虽寒，灯火可亲！ ⑦有一年，我随父亲去湖中看鱼，那片大水，离古镇二三里。子夜，停棹野港，于半梦半醒之间，感觉船底有奇怪的声音，像遥远的呼唤，似古老的歌谣，飘荡于烟波，直接九霄，仿佛水下与夜空已连为一体，父子俩座下的这一尾木舟，俨如一艘小小的宇宙飞船，随时要飘向茫茫太空。 ⑧见我胆怯，父亲将渔灯摘下来，探向水面。顺着他手指的方向，我才发现，水下简直是一个鱼的世界，它们好比一团彩云，俨如一群水兽，麋集船底，鳃一张一合，吐出一串串珍珠般的气泡，有些鱼，如潜艇蛰伏水里；有些鱼，像树叶飘飘。那些奇异的声音，原来是鱼群的唼喋。在渔夫的眼里，养一湖鱼，跟农人养一坡羊，一圈鸡，一栏兔，别无二致。 ⑨灯光，吸引了更多的鱼游来，银白色的、金红色的、乌青色的、暗绿色的、橙黄色的、斑点状的，花团锦簇，异彩纷呈。只见父亲不慌不忙，从舱底铲出大块大块的饲料抛入湖中，水面立刻翻起了阵阵浪花。鱼挤成一团，大口吞食，不时有鱼跃出水面，发出好听的泼剌声。湖水因搅动，弥漫着水藻清香。 ⑩不知多少个夜晚，父亲点灯下湖。夜阑人静，母亲因担心，提了一盏灯，站在古镇的断桥头，用双手拢成喇叭，朝水天喊，声音，像一只夜鸟，贴水飞翔，不一会儿，一点灯火近了，父亲将渔灯举在空中，晃了三下，母亲见了，也晃了三下，两人会意，父亲继续看鱼，母亲放心回家。 ⑪在水乡，鱼有鱼言，灯有灯语。 ⑫“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。”水上相逢，灯灯辉映，是彼此的温存；“数点渔灯依古岸，断桥垂露滴梧桐”，是“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”后的栖息，水与火的缠绵。 ⑬如今回乡，已难见渔火了。柴油味冲淡了水藻香，突突作响的机船代替了木舟，白炽灯取代了小小的渔灯，冷冷雪光，扫在湖面，周遭烟水，一览无余。父亲早已离世，我漂泊在远方。水乡，断桥，木舟，苇丛，鱼群，古岸，暗夜，旧梦，因渔灯而照亮，清清柔柔的微光，穿透似水流年，暖在心窝，成了挥之不去的乡愁。 16. 请根据文章内容，完成下面的填空。 故乡的颜色里，除了黑漆漆的船篷、橘黄带微红的渔灯，还有①______；故乡的气味里，除了如牧场青草般的水汽气息，还有②_______；故乡的声音里，除了③______，还有母亲的呼唤。 17. “水乡”离不开“船”，“船儿”离不开“船家”。文中描写船家在风中行船的句子富有表现力，请从修辞角度赏析文中画波浪线的句子。 船儿，仿佛一匹风中的马，识水性的船家似骑手，泛起的水沫气息如牧场的青草味道，激活古老的基因。 18. 文章第⑥段独立成段，请结合全文分析这句话的作用。 烟水虽寒，灯火可亲！ 19. 文章结尾写道“清清柔柔的微光，穿透似水流年，暖在心窝，成了挥之不去的乡愁”，结合全文，说说作者心中“挥之不去的乡愁”包含哪些情感？ 三、写作（40分） 20. 因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 （梁启超《敬业与乐业》） 每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。 （刘成章《安塞腰鼓》） 与其说是平凡人侥幸圆了英雄梦，不如说是英雄多起于草莽，就源于平凡。 （人民网评论2026年6月7日《我们的“英雄梦”与“凡人歌”》） 结合以上素材，请从以下三项任务中任选一项完成写作： 任务一·记叙类：以“微光成炬，以行践心”为主题写一篇记叙文，讲述自己或身边普通人的真实经历，展现平凡生活里的坚守与成长。 任务二·议论类：以“接纳平凡，修身精进”为主题写一篇议论文，围绕“平凡与不凡”的关系展开思考，表达你的观点与认识。 任务三·实用类：以“以凡为基，向阳生长”为主题写一篇面向全班同学的演讲稿，号召少年以平凡为起点，踏实笃行，绽放微光。 【写作要求】①题目自拟；②不少于500字；③不得出现真实的人名、校名、地名；④文体特征鲜明，表达真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期开学 语 文 一、（26分） 阅读下面的文字，完成小题。 蓝花楹的紫雾漫过西昌蜿蜒的街巷，苍劲的枝丫托着漫天轻柔的花絮，将缕缕诗意揉进大凉山清幽的暮色里。清风掠湖，光影流转，霎时景致万千。①天地悠然沉静，拂去俗世纷扰，心境归于恬静；山间云烟缭绕，晕染山川灵秀，风光尽显妩媚。千年彝乡文脉悠远，一草一木皆成佳境，一风一俗尽是风情，令人叹为观止。②谁也猜不透这片沃土积淀着多少岁月的沧桑与温度？ 凉山文旅快速发展的原因，是依托山水底蕴与民族文化造成的。③从邛海湖畔的诗歌雅集，到凉山“非遗风物”特色文创，文旅活动愈发丰富。景区游玩项目花样百出，各类新奇体验周而复始。山水人文相融的盛景，让往来之人沉醉不已。昔日鲜为人知的民俗技艺，如今被挖掘传承，成为名副其实的文化名片。 A ④行至城中街巷，秀美风光、淳朴民风、多彩民俗，样样令人倾心。街头烟火绵长温柔，山水风物消解了世俗羁绊。恰逢火把节将至，体育盛会接连开启，四方宾客纷至沓来，小城处处生机盎然。喧嚣渐歇，游人驻足流连，心底浮起一丝怅惘，静静沉醉在彝乡恬淡古朴的风光里。 山水含清韵，民俗续华章。这片热土以山水为卷、文化为笔，踏歌奋进，在新时代书写崭新辉煌。 1. 文段中加点字注音全对一项是（ ） A. 蜿蜒（wān yán） 苍劲（cāng jìn） B. 霎时（shà shí） 恬静（tián jìng） C. 缭绕（liáo rào） 妩媚（fǔ mèi） D. 羁绊（jī pàn） 怅惘（chàng wǎng） 2. 文段中画线成语使用有误的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 周而复始 C. 名副其实 D. 纷至沓来 3. 文段中画横线句子标点符号使用有误的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 文段中画波浪线的句子有语病，下列选项中修改正确的一项是（ ） A. 凉山文旅得以快速发展的缘故，是依托山水底蕴与民族文化造成的。 B. 凉山文旅不仅快速发展，还依托山水底蕴与民族文化。 C. 凉山文旅快速发展的原因，是依托山水底蕴与民族文化。 D. 凉山文旅虽然快速发展，但是依托山水底蕴与民族文化。 5. 在文段A处填入下列句子，排序最恰当的一项是（ ） ①又兼具鲜活的时代风华 ②二者交融共生，意趣盎然 ③不仅让山水风物尽显温婉 ④这里既有醇厚的民俗底蕴 ⑤更令整座小城萦绕诗意 A. ④①②③⑤ B. ④②①⑤③ C. ①④②③⑤ D. ④①③②⑤ 【答案】1. B 2. B 3. B 4. C 5. A 【解析】 【1题详解】 A.苍劲（cāng jìng）。 C.妩媚（wǔ mèi）。 D.羁绊（jī bàn）。 【2题详解】 A.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。 B.周而复始：一圈又一圈地轮转，形容不断循环往复。 C.名副其实：名声或名称与实际相符合。 D.纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。 此处用来形容“各类新奇体验”，新奇体验应是不断出现、接连不断的，而不是循环往复、不断重复的，因此用“周而复始”有误。 【3题详解】 B.虽然句中含有疑问词“多少”，但整个句子是一个陈述语气，表达的是一种感叹或陈述，并非真正的疑问句（即不需要对方回答）。根据标点符号使用规范，无疑问语气的句子，句末不能用问号，可改为句号。 【4题详解】 原句不合逻辑。将“……的原因，是……”和“是……造成的”两种句式混杂在了一起。 A.“……的缘故，是……造成的”依然是不合逻辑，没有从根本上解决原句的语病。 B.“不仅……还……”表示递进关系，但原句中“快速发展”和“依托山水底蕴与民族文化”之间并不是递进关系，而是因果关系，逻辑不通。 D.“虽然……但是……”表示转折关系，同样不符合原句想要表达的因果逻辑关系。 【5题详解】 通读语段可知，语段说的是“凉山文旅山水人文相融的盛景”。④句中的“既有”引出“醇厚的民俗底蕴”，是总起句，适合作为首句；①句中的“又兼具”紧承④句，讲“鲜活的时代风华”，两者构成“既有……又兼具……”的并列句式；②句紧承①句，讲“二者交融共生”，点明民俗底蕴与时代风华的融合，是承上启下的过渡句；③句紧承②句，讲山水风物尽显温婉；⑤句紧承③句，讲小城萦绕诗意，与③句构成“不仅……更……”的递进句式，进一步升华意境。据此可知，正确排序为④①②③⑤。 6. 阅读下面的古诗，完成小题。 渔村晚照 【宋】徐照 渔师得鱼绕溪卖，小船横系柴门外。 出门老妪唤鸡犬，收敛蓑衣屋头晒。 卖鱼得酒又得钱，归来醉倒地上眠。 小儿啾啾问煮米，白鸥飞去芦花烟。 【注】①渔师：即渔夫。②啾啾：拟声词，指小孩稚嫩、细碎、不停的问话声。 下列对于本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘了捕到鱼的渔夫驾船缘溪卖鱼，而后归家泊船的场景。 B. 颔联捕捉老妪唤鸡犬、晒蓑衣的日常细节，再现真实的生活场景。 C. 颈联刻画渔夫“醉倒”的情态，表现出渔人生活的惬意与随性。 D. 尾联借小儿问何时开饭指责渔夫只顾自己忘了家人的自私行为。 【答案】D 【解析】 【导语】这首《渔村晚照》以浅淡白描勾勒南宋乡野渔村的晚归图景，从卖鱼系船到老妪晒蓑衣，再到渔夫醉眠、小儿问炊，全是不加修饰的日常细节，满是鲜活烟火气。末尾以白鸥飞没芦花烟收束，淡远余味悠长，道尽渔乡质朴闲散的生活意趣。 【详解】D.本诗整体描绘渔村质朴恬淡的日常生活，尾联“小儿啾啾问煮米”只是孩童饥饿问饭的生活化场景，并没有指责渔夫自私的含义，反而增添了渔村生活的烟火气，因此该项理解错误。 7. 践行绿色低碳环保理念是每个公民的责任与担当，班委会准备向社会发出倡议。 （1）班委会准备用对联向社会发出倡议，请为下面这副对联选择最合适的下联并阐述理由。 上联：一肩责任低碳行来春满路 下联： A．初心一片绿色护得燕归巢 B.节能减排守护天空一片蓝 C．万众担当清风过处绿盈门 D.减少排放同迎低碳好未来 我选（ ）理由：_________________________________________________________ （2）班委会运用Deepseek软件为“畅谈责任担当”活动设计了两句标语，请选出你认为最有表现力的一句，并阐述理由。 A.朋友，请分享你对责任的理解！ B.话青年责任，扬时代担当。 我选（ ）理由：_________________________________________________________ 【答案】（1） ①. C ②. 上联断句为“一肩责任/低碳行来/春满路”，下联“万众担当清风过处绿盈门”，“万众”对“一肩”，数量对应；“担当”对“责任”，主题紧扣低碳环保；上下句意境对仗工整，句式协调，贴合绿色倡议主题。 （2） ①. B ②. 采用对偶句式，节奏整齐，朗朗上口；紧扣青年、责任、担当核心主题，简洁有力，宣传感染力更强，适合活动标语。 【解析】 【小问1详解】 A.上联中的“一肩责任”是偏正短语，“初心一片”是主谓短语，不对仗； B.上联中的“春满路”是主谓短语，“一片蓝”是偏正短语，不对仗； C.“万众”对“一肩”，数量对应；“担当”对“责任”，同为名词；“清风过处”对“低碳行来”，同为主谓短语；“绿盈门”对“春满路”，同为主谓短语。对仗工整。 D.上联中的“一肩责任”是偏正短语，“减少排放”是动宾短语，不对仗。 【小问2详解】 A句是直白口语化的号召语句，仅简单号召大家分享想法，句式松散平淡，内容表述单薄，缺少标语该有的气势与文学美感，适配日常对话却不适合用作班会主题标语，B句采用对仗的句式结构，前后短句字数一致、词性对应，读起来节奏整齐朗朗上口，语句凝练简洁，精准紧扣青年、责任、担当的活动核心，格局开阔大气，自带昂扬向上的号召力，更贴合班级主题活动标语的宣传需求。 示例：我选B。理由：这句话使用对仗句式，结构工整、音韵和谐，读来铿锵有力，语言简洁凝练，精准聚焦青年身份与本次畅谈责任担当的活动主题，相比口语化、表意浅显的A句更有感染力，能凸显新时代青年主动扛起责任的昂扬风貌，适配班会宣传标语的使用场景。 8. 古诗文名句传递着作者的情感与哲思。《蒹葭》中“（1）___________，（2）___________”以复沓手法摹写追寻的艰险与执着，营造出可望而不可即的怅惘与无奈。苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》中“拣尽寒枝不肯栖，（3）___________”借孤鸿这个意象表现了作者内心的孤寂与对高洁人格的追求。王勃《送杜少府之任蜀州》中“（4）___________，儿女共沾巾”以豁达之语升华了传统送别诗的情感境界，抒发了分别时不必悲戚的乐观情怀。白居易《卖炭翁》中“满面尘灰烟火色，（5）___________”运用肖像描写凸显了劳动者饱经风霜的艰辛。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，（6）___________”以推己及人的博大胸襟彰显了仁者的“大爱”情怀。陆游《卜算子•咏梅》中“（7）___________，（8）___________”借梅花零落成泥后香气依旧的形象，表现了诗人矢志不渝的高洁志趣。 【答案】 ①. 溯洄从之 ②. 道阻且长 ③. 寂寞沙洲冷 ④. 无为在歧路 ⑤. 两鬓苍苍十指黑 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故 【解析】 【详解】注意“溯、洄、洲、歧、鬓、庇、碾”等字的写法。 二、（34分） 小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善吧。 摘录一： 上李邕① （唐）李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调②，见余大言皆冷笑。 宣父③犹能畏后生，丈夫④未可轻年少。 【注释】①李白游渝州谒见李邕时，因为不拘俗礼，且谈论间放言高论，使李邕不悦。李白在临别时写了《上李邕》一诗，以示回敬。李邕（yōng）（678—747），字泰和，广陵江都（今江苏江都县）人，唐代书法家、文学家。②殊调：不同流俗的言行。③宣父：即孔子，唐太宗贞观十一年（637年）诏尊孔子为宣父。④丈夫：古代男子的通称，此指李邕。 摘录二： 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子·内篇·逍遥游》） 摘录三： 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰鲦鱼出游从容是鱼之乐也。惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （选自《庄子·外篇·秋水》） 9. 【批注】诗中“________________，________________”两句与“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”意境相同。 10. 【随感】诗歌的前四句诗人以“大鹏”自比，体现了诗人________；诗歌的后四句既是对李邕轻慢态度的回敬，又是诗人________。 11. 【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请你帮她解释。 （1）怒：_______________________ （2）志：_______________________ （3）全：_______________________ （4）循：_______________________ 12. 【释义】小雯用横线画出了最喜欢的语句，请你翻译成现代汉语。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 13. 【句读】小雯发现画波浪线句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 庄子曰鲦鱼出游从容是鱼之乐也 14. 【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的理解与分析，请你选出有误的一项（ ） A. “鱼之乐”是庄子愉悦心境的投射与外化。 B. 庄子运用“偷换概念”在这场论辩中获胜。 C. 这场论辩，展示了惠子带有逻辑家的个性。 D. 庄子和惠子对鱼之乐的判断是凭主观情感。 15. 【反思】小雯认为“鱼”既是庄子笔下的文学意象，又是中华优秀传统文化中的一种符号。结合链接材料，结合摘录二和摘录三的内容，简要分析“尚和合”的核心思想理念是如何从中体现出来的。 链接材料： “和”“合”二字在甲骨文与金文中都曾出现，其中“和”的本义是吹奏类的乐器，引申为声音和谐；而“合”的原意是器皿闭合，引申为两物相合、彼此融洽。“尚和合”就是崇尚和谐、融合，包括人与人、人与自然（天人合一）的和谐状态。 【答案】9. ①. 大鹏一日同风起 ②. 扶摇直上九万里 10. ①. 远大抱负、自信豪迈 ②. 不卑不亢的少年傲骨 11. ①. 振奋，这里指用力鼓动翅膀 ②. 记载 ③. 完全，完备 ④. 追溯 12. 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 13. 庄子曰/鲦鱼出游从容/是鱼之乐也 14. D 15. 摘录二写大鹏遨游天地，人与万物共处于广阔宇宙，体现天人合一；摘录三庄子感知游鱼之乐，实现人与外物共情。两则文本共同体现“尚和合”人与自然相融和谐的思想。 【解析】 【导语】本组诗文都借助大鹏、游鱼等物象寄托精神志趣，充满浪漫的文学想象。摘录一以大鹏自喻，抒发少年傲岸的抱负；摘录二借大鹏阐发精神逍遥的哲思；摘录三由游鱼展开一场思辨辩论。三篇文本皆以具象事物承载精神思考，尽显古人开阔的精神追求。 【9题详解】 根据摘录一“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”可知，大鹏一日凭借大风腾空而起，乘着旋风直冲九万里高空。诗句借助大鹏乘风高飞的壮阔画面，和“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”大鹏凭借大风奋飞高空的意境高度契合，二者都写大鹏乘风盘旋高飞，气魄宏大。 【10题详解】 第一空：根据摘录一前四句“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”可知，大鹏一日乘风而起直冲九天，纵使风停跌落，依旧能激荡起沧溟的水波；诗歌前四句以大鹏自比，大鹏即便失去风力依旧力量强大，体现诗人远大抱负、超凡自信； 第二空：根据摘录一后四句“世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”可知，世人见我言谈异于流俗，看见我的豪言都加以嘲笑；孔子尚且敬畏后生，大丈夫不可轻视年轻人。后四句面对旁人嘲讽，不卑不亢，既是回敬李邕的轻慢，也是诗人对自我价值的肯定，抒发少年傲骨。 【11题详解】 （1）句意：当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 （2）句意：《齐谐》，是记载怪异事物的书。志：记载。 （3）句意：我固然不是您，固然不知道您；您本来就不是鱼，您不知道鱼的快乐，是完全肯定的。全：完全，完备。 （4）句意：请追溯话题本原。循：追溯。 【12题详解】 注意下列重点词语： 苍苍：深蓝色；正：真正；邪：同“耶”，语气词，表示疑问；极：尽头。 【13题详解】 句意：庄子说：鲦鱼在水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。从语句逻辑看，“庄子曰”是说话人提示语，其后需要断开；“鲦鱼出游从容”是描绘鱼游动的状态；“是鱼之乐也”是庄子得出的判断结论。故断句为：庄子曰/鲦鱼出游从容/是鱼之乐也。 【14题详解】 D.根据摘录三“子非鱼，安知鱼之乐”可知，你不是鱼，怎么知道鱼的快乐。惠子提出逻辑质疑，惠子是从逻辑理性角度思辨，并非凭借主观情感判断鱼的快乐，理解错误。 【15题详解】 根据摘录二“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪”可知，天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢。庄子由大鹏的飞翔仰望苍茫天宇，人将自我放置广阔天地之中，消解人与万物的隔阂，体现“尚和合”中人与自然相融、天人合一的思想，人与万物同为天地的一部分，追求人与自然和谐交融。 根据摘录三“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”可知鲦鱼在水中游得悠闲自在，这就是鱼的快乐。庄子感知游鱼的欢愉，把人的情感投射到鱼儿身上，人与外物共情相通，体现“尚和合”，展现人与自然万物彼此交融、和谐共处的理念。 【点睛】参考译文： 摘录二：北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里；鲲变化成为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云彩。这只鹏鸟，海水运动的时候，就要飞到南海去。南海，是天然形成的大水池。《齐谐》，是一部记载怪异事物的书。《齐谐》上说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 摘录三：庄子和惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是完全肯定的！”庄子说：“请追溯话题本原。你说‘你哪里知道鱼快乐’这句话，就说明你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水的桥上知道的。” 阅读下面的文字，完成下面小题 渔火暖乡愁 刘峰 ①天寒时节，不觉想起故乡的暖，忆起摇曳在水天的点点渔火。 ②故乡是水乡，旧年古镇人家，皆有一盏渔灯。渔灯，大多为马蹄灯，上部是提手，中间为挡风玻璃罩，下部是一个马蹄形的铁油壶，悬在乌漆漆的船篷中，成了水乡一景。无风的暗夜，水乡如蜡染，从岸上眺望，渔灯星星点点，晶莹剔透，橘黄里带一丝微红，有宋元画意。 ③起风了，“风起于青萍之末，浪成于微澜之间”，此时，渔火最有情味。船儿，仿佛一匹风中的马，识水性的船家似骑手，泛起的水沫气息如牧场的青草味道，激活古老的基因。远远望去，渔灯摇曳于烟波之中，闪闪烁烁，缥缥缈缈，饶有古趣。 ④有时，遇上雨雪，深谙水路的船家，像巷陌人家熟悉每一条巷子一样，会寻一处港湾避避。 ⑤港湾暖，生有芦苇、红蓼、菖蒲等水生植物，可御风寒，予人慰藉。此时，挂在船篷中的渔灯，俨如一位忠实的伙伴，静静陪伴着你。“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。”寒夜漫漫，守一泥炉，拥一衾被，浴着明净的灯火，浸在辽阔的阒寂中，啜一壶绿茗，品一册古籍，就能享受隐者的生活。 ⑥烟水虽寒，灯火可亲！ ⑦有一年，我随父亲去湖中看鱼，那片大水，离古镇二三里。子夜，停棹野港，于半梦半醒之间，感觉船底有奇怪的声音，像遥远的呼唤，似古老的歌谣，飘荡于烟波，直接九霄，仿佛水下与夜空已连为一体，父子俩座下的这一尾木舟，俨如一艘小小的宇宙飞船，随时要飘向茫茫太空。 ⑧见我胆怯，父亲将渔灯摘下来，探向水面。顺着他手指的方向，我才发现，水下简直是一个鱼的世界，它们好比一团彩云，俨如一群水兽，麋集船底，鳃一张一合，吐出一串串珍珠般的气泡，有些鱼，如潜艇蛰伏水里；有些鱼，像树叶飘飘。那些奇异的声音，原来是鱼群的唼喋。在渔夫的眼里，养一湖鱼，跟农人养一坡羊，一圈鸡，一栏兔，别无二致。 ⑨灯光，吸引了更多的鱼游来，银白色的、金红色的、乌青色的、暗绿色的、橙黄色的、斑点状的，花团锦簇，异彩纷呈。只见父亲不慌不忙，从舱底铲出大块大块的饲料抛入湖中，水面立刻翻起了阵阵浪花。鱼挤成一团，大口吞食，不时有鱼跃出水面，发出好听的泼剌声。湖水因搅动，弥漫着水藻清香。 ⑩不知多少个夜晚，父亲点灯下湖。夜阑人静，母亲因担心，提了一盏灯，站在古镇的断桥头，用双手拢成喇叭，朝水天喊，声音，像一只夜鸟，贴水飞翔，不一会儿，一点灯火近了，父亲将渔灯举在空中，晃了三下，母亲见了，也晃了三下，两人会意，父亲继续看鱼，母亲放心回家。 ⑪在水乡，鱼有鱼言，灯有灯语。 ⑫“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。”水上相逢，灯灯辉映，是彼此的温存；“数点渔灯依古岸，断桥垂露滴梧桐”，是“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”后的栖息，水与火的缠绵。 ⑬如今回乡，已难见渔火了。柴油味冲淡了水藻香，突突作响的机船代替了木舟，白炽灯取代了小小的渔灯，冷冷雪光，扫在湖面，周遭烟水，一览无余。父亲早已离世，我漂泊在远方。水乡，断桥，木舟，苇丛，鱼群，古岸，暗夜，旧梦，因渔灯而照亮，清清柔柔的微光，穿透似水流年，暖在心窝，成了挥之不去的乡愁。 16. 请根据文章内容，完成下面的填空。 故乡的颜色里，除了黑漆漆的船篷、橘黄带微红的渔灯，还有①______；故乡的气味里，除了如牧场青草般的水汽气息，还有②_______；故乡的声音里，除了③______，还有母亲的呼唤。 17. “水乡”离不开“船”，“船儿”离不开“船家”。文中描写船家在风中行船的句子富有表现力，请从修辞角度赏析文中画波浪线的句子。 船儿，仿佛一匹风中的马，识水性的船家似骑手，泛起的水沫气息如牧场的青草味道，激活古老的基因。 18. 文章第⑥段独立成段，请结合全文分析这句话的作用。 烟水虽寒，灯火可亲！ 19. 文章结尾写道“清清柔柔的微光，穿透似水流年，暖在心窝，成了挥之不去的乡愁”，结合全文，说说作者心中“挥之不去的乡愁”包含哪些情感？ 【答案】16. ①. 银白色、金红色、乌青色等各色鱼群（芦苇、红蓼、菖蒲） ②. 水藻清香 ③. 鱼群唼喋声、鱼跃水面泼剌声 17. 运用比喻修辞，把船比作风中骏马，船家比作骑手，生动写出船家驾驭木舟穿行风浪的娴熟自如；又将水沫气息比作牧场青草香，营造古朴悠远的水乡意境，凸显水乡独有的自然风情。 18. 结构上：承上启下，承接上文寒夜水乡、风雨孤舟的清冷环境，引出下文渔灯带来温暖的往事回忆；独立成段，短句醒目，强化情感。 内容上：点明文章核心情感，环境寒冷，但渔灯带来温情，凸显本文温暖怀旧的抒情核心，突出渔灯承载温情的核心作用。 19. ①对故乡水乡、木舟、渔灯、芦苇等旧日美好风物的怀念； ②与父亲深夜下湖观鱼相伴的温馨亲情，对离世父亲的思念； ③旧时水乡人与人以灯传信、彼此关照的淳朴温情； ④如今传统渔灯消逝、水乡风貌改变的惋惜怅惘； ⑤漂泊异乡，渔灯微光承载的绵长思乡之情。 【解析】 【导语】本文以渔火为线索铺展行文，描摹水乡夜色与渔家生活景致，语言清雅温婉，善用比喻、引用增添诗意。文中融观景趣事、亲子温情与乡土人情于一体，借旧时渔灯映照旧日美好。今昔对比间，既抒发对故乡风物的眷恋、对亲人的思念，也暗含风物变迁的怅惘，将浓浓乡愁寄于点点灯火，情感真挚动人。 【16题详解】 结合第⑤段“港湾暖，生有芦苇、红蓼、菖蒲等水生植物”与第⑨段“银白色的、金红色的、乌青色的、暗绿色的、橙黄色的、斑点状的，花团锦簇，异彩纷呈”可知，故乡还有各色草木与色彩缤纷的鱼群，这便是故乡独有的别样色彩。 结合第⑨段“湖水因搅动，弥漫着水藻清香”可知，水乡夜里除青草般的水汽外，还飘荡着清新的水藻气息。 结合第⑧段“那些奇异的声音，原来是鱼群的唼喋”和第⑨段“不时有鱼跃出水面，发出好听的泼剌声”可知，水乡夜晚有着鱼儿发出的各类声响。由此可知，鱼群唼喋声、鱼跃泼剌声都是故乡难忘的声音。 【17题详解】 这句话接连运用比喻的修辞手法，将船比作风中骏马，船家比作驾驭马匹的骑手，把水沫气息比作牧场青草气息。生动形象地写出船家驾船技艺高超、行船从容熟练，又烘托出水乡独特的气息氛围，渲染出古朴悠然的水乡韵味，极具画面感。 【18题详解】 结合前文描写风起天寒、雨雪避港等清冷水乡环境可知，“烟水虽寒”承接上文水乡寒夜清冷、烟波萧瑟的景致描写。由此可知此句先收束对水乡寒凉环境的刻画。 结合后文回忆父亲灯下观鱼、亲人隔水呼应等温暖往事可知，“灯火可亲”顺势引出渔灯带来的种种温情故事。由此可知，句子起到承上启下的过渡作用。 该句独立成段，句式简短凝练，既点明寒景暖情的主旨，强化怀旧温情的抒情内核，凸显渔灯承载温情、寄托乡愁的深刻内涵。 【19题详解】 结合第②③⑤段对渔灯、木舟、芦苇、古港等水乡景致的细致描写可知，作者细致描摹了旧时水乡渔火摇曳、烟波悠远的优美风光与诗意景致。由此可知，乡愁包含着作者对故乡旧日风物、水乡美景的深切怀念。 结合第⑦⑧⑨段“我”随父亲去湖中看鱼的温馨往事可知，作者曾与父亲深夜停舟观鱼、灯下看群鱼戏水，拥有亲密温暖的相伴时光。由此可知，乡愁饱含着对往昔温馨亲情的追忆，以及对已故父亲的深切思念。 结合第⑩⑪段母亲站在断桥头拢声呼唤、父子以灯语互报平安内容可知，水乡人以灯为信、彼此牵挂、相互慰藉。由此可知，乡愁藏着对故乡淳朴温情、质朴人际乡情的眷恋。 结合第⑬段“如今回乡，已难见渔火了……机船代替了木舟，白炽灯取代了小小的渔灯”可知，故乡旧时的水乡风貌、传统渔灯景致已然消逝。由此可知，乡愁蕴含着作者对故乡风物变迁、旧景不再的惋惜与怅惘。 结合文末“我漂泊在远方……成了挥之不去的乡愁”可知，作者常年异乡漂泊，唯有故乡渔灯微光温暖岁月。由此可知，乡愁是萦绕心底、难以割舍、绵长深沉的思乡之情。 三、写作（40分） 20. 因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 （梁启超《敬业与乐业》） 每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。 （刘成章《安塞腰鼓》） 与其说是平凡人侥幸圆了英雄梦，不如说是英雄多起于草莽，就源于平凡。 （人民网评论2026年6月7日《我们的“英雄梦”与“凡人歌”》） 结合以上素材，请从以下三项任务中任选一项完成写作： 任务一·记叙类：以“微光成炬，以行践心”为主题写一篇记叙文，讲述自己或身边普通人的真实经历，展现平凡生活里的坚守与成长。 任务二·议论类：以“接纳平凡，修身精进”为主题写一篇议论文，围绕“平凡与不凡”的关系展开思考，表达你的观点与认识。 任务三·实用类：以“以凡为基，向阳生长”为主题写一篇面向全班同学的演讲稿，号召少年以平凡为起点，踏实笃行，绽放微光。 【写作要求】①题目自拟；②不少于500字；③不得出现真实的人名、校名、地名；④文体特征鲜明，表达真情实感。 【答案】例文1： 执笔守心，微光自明 世间万千荣光，大多始于平凡劳作。梁启超有言，依自己的才能、境地，深耕一份劳作做到圆满，便是天地间第一等人。从前我总觉得不凡成就需要过人天赋，直至深耕硬笔书法，在日复一日提笔落笔间幡然醒悟：不必艳羡熠熠星辰，沉心做事，执笔守心，凡人亦能绽放微光。 我并无书法天分，握笔姿势僵硬，笔画歪斜无力，起初练字纯粹出于兴趣。起初练习横平竖直，看似最简单的笔画，我却屡屡出错：落笔轻重失衡，收笔拖沓疲软，一遍遍抄写，纸面布满涂改痕迹。身边不少同学练习几日不见成效便轻言放弃，觉得练字枯燥乏味，费时费力毫无意义。 自知天资平平，我不愿半途而废。没有出众悟性，便用勤勉补齐短板，把练字当成一场朴素劳作。每日写完作业，我端坐书桌前，摆正纸笔，凝神敛气练习笔画。手腕悬空稳住力道，指尖攥紧笔杆，反复揣摩起笔、行笔、收笔的分寸；对照字帖逐字修正字形，圈出瑕疵字句，隔日反复打磨。重复的笔画枯燥乏味，久坐腰酸背痛，我却始终提醒自己，既然选择热爱，便要全力以赴做到圆满。 每一次落笔都沉稳笃定，每一回运笔都收敛心神，每一次修改都细致较真。光影流转落在纸面，笔尖起落间明暗变幻，我忽然读懂《安塞腰鼓》蕴藏的力量：动人的从不是惊天壮举，而是日复一日专注的姿态。哪怕只是方寸纸笔间的劳作，沉心坚守，一举一动皆有力量，朴素亦有光芒。 时光不负深耕，历经数月打磨，我的字迹褪去稚嫩，笔画工整舒展，卷面清爽利落，在校书写评比中收获认可。此刻我读懂人民网评论的深意：英雄多起于草莽，荣光源于平凡。绝大多数人皆是普通人，没有过人禀赋，没有顺遂捷径，但热爱不分大小，劳作不分贵贱，沉心坚守，平凡亦可成长。 执笔易，守心难。成长从不是一蹴而就的飞跃，而是细碎日子里永不松懈的耕耘。我们生来平凡，身居烟火俗世，但只要脚踏实地，认真对待每一件小事，笃行不怠、坚守本心。点点微光日积月累，终能点亮前路；凡人躬身砺行，亦可自成山海。 例文2： 藏精进于平凡，绽烟火之荣光 梁启超曾言，尽心做好分内劳作，便是天地间第一等人；雄浑激昂的安塞腰鼓，以朴素舞姿迸发万钧力量；人民网评论直言，英雄起于草莽，不凡根植平凡。世人常常追捧万丈荣光，畏惧庸常烟火，殊不知平凡从不是平庸的代名词，唯有接纳平凡本心，坚持修身精进，方能于细碎岁月中，淬炼不凡人生。 接纳平凡，是认清自我，摒弃浮躁的修行开端。人人皆有平凡底色，大多人天资普通、境遇寻常，但接纳平凡绝不等于躺平摆烂、虚度光阴。当下不少青年急于求成，厌恶深耕琐事，妄想一夜成名，追逐浮华虚名，最终在内耗中虚度韶华；也有人曲解豁达，敷衍学业、懈怠本分，将碌碌无为视作甘于平凡。真正接纳平凡，是坦然接受自身平庸，放下不切实际的执念，守住本心，沉下心深耕自我，如同安塞腰鼓的舞者，接纳乡土出身的朴素，不刻意雕琢舞姿，日日勤学苦练，方能舞动山河气魄。 深耕本职修身笃行，烟火岗位亦可铸就不凡。世间从无横空出世的传奇，所有高光时刻，皆源自日复一日的坚守打磨。一生深耕敦煌的匠人李云鹤，只是万千文物工作者中平凡一员，没有盛名加持，半生埋没戈壁，日复一日修补残破壁画。枯燥单调的描摹，风吹日晒的苦楚，从未磨灭他的初心。他接纳岗位平凡，潜心打磨技艺，以匠心修补千年文脉，用半生坚守成就不凡功绩，恰如梁启超所言，尽心劳作，便是世间至善。 凡人常怀精进之心，寻常肉身亦可成为英雄。从来没有天生盖世英雄，所有风骨皆源于市井烟火。冬奥制冰师刘博强，原本是普通炼钢工人，跨界转行从零起步，忍受严寒反复调试冰面，千万次打磨细节，褪去工人的平凡身份，打造出世界级冬奥冰场；基层消防员扎根岗位，日复一日刻苦训练，危难时刻挺身而出，以凡人之躯守护万家灯火。他们皆是芸芸众生，不曾得天独厚，却凭长久精进，挣脱庸常，绽放微光。 山河万千，众生平凡，高光终究是少数，烟火才是日常。不必妄自菲薄，不必艳羡浮华，不必惧怕平庸。身为青年，我们不必强求惊天伟业，只需立足当下，踏实求学，修身律己，做好分内之事。 微光汇聚，可耀星河；平凡笃行，终赴不凡。接纳俗世平凡，永葆精进初心，深耕寸土，不负韶华，我们终能在烟火人间，活成独属于自己的万丈光芒。 例文3： 躬行平凡，自有荣光 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《躬行平凡，自有荣光》。 我们总向往耀眼的星光，羡慕出众的强者，可读完课文、品读时评，我渐渐明白：绝大多数人生来平凡，唯有立足平凡，踏实笃行，方能绽放微光。 刘成章笔下的安塞腰鼓滚烫热烈，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。这般震撼人心的表演，表演者并非专业舞者，只是黄土高原上朴实的乡民。他们身份普通，日复一日反复练习，打磨每一个动作，把平凡的劳作做到极致，才迸发蓬勃力量。这份力量，从来不是天赋所赐，而是平凡坚守换来的光芒。 有人不甘平庸，总幻想一步登天，嫌弃日常琐碎，抱怨自己资质普通。可人民网曾写道：与其说是平凡人侥幸圆了英雄梦，不如说是英雄多起于草莽，就源于平凡。从古至今，从没有天生的英雄。戍守边疆的战士、奔走街巷的快递员、默默耕耘的园丁，他们都是世间凡人，没有惊天动地的履历，却坚守岗位，认真行事，在烟火人间扛起责任，活成时代的微光。 百年前，梁启超留下箴言：因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。这句话放在当下，依旧适合我们少年人。我们大多是普通学子，没有过人天赋，没有出众特长，但平凡绝不等于平庸。 认真写完每一次作业，夯实学识，是求学的圆满；主动打扫班级卫生，承担责任，是担当的圆满；犯错及时改正，稳步沉淀，是成长的圆满。不必羡慕名列前茅的同学，不必焦虑自己默默无闻，摒弃浮躁、脚踏实地，做好手边每一件小事，就是最可贵的成长。 草木平凡，深耕沃土方能向阳抽枝；星辰渺小，汇聚微光方可点亮夜空。身为少年，我们不必渴求举世闻名，不必追逐浮华虚名。接纳平凡的自己，放下急躁与内耗，常怀敬业之心，永葆向上之力，认真生活，踏实成长。 微光虽弱，亦可破晓；众生虽凡，皆可发光。愿我们躬身笃行，扎根平凡，心怀暖阳，不负韶华，在细碎时光里沉淀自己，在漫漫前路奔赴荣光！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一： （1）审题立意。 本次写作是由三则材料构成，梁启超的《敬业与乐业》强调普通人只要敬业踏实，立足自身能力，做好自己的工作，这样就是一种圆满，这体现踏实劳作，热爱本职的精神；《安塞腰鼓》的内容体现平凡人的工作里蕴藏感染他人的力量，作者用诗意的语言展现劳作姿态富有生命力；人民网评论则是强调英雄源于凡人，伟大生于平凡，聚焦普通人的价值。结合题干可知，本次以“微光成炬，以行践心”为话题来写作，在此“微光”指代普通人不起眼的善举与劳作，“成炬”指这种善举或长久坚守汇聚的力量；“以行践心”强调用实际行动践行本心，拒绝空谈理想。写作时要立足身边普通人，记叙他们平凡劳作日常，赞美他们脚踏实地、默默坚守的品质，展现平凡生活里的坚守与成长，表达少年躬身而行、向善成长的自我期许。 （2）选材构思。 本文要求写成记叙文。写作时可写身边普通人坚守的故事。例如，母亲是社区生鲜小店营业员，每日坚持凌晨五点备货、整理蔬果，她细心剔除腐烂果蔬、规整货架，反复擦拭台面。面对挑剔顾客，她耐心包容。虽然母亲的薪资微薄、工作枯燥，但她工作的三年来，从未迟到懈怠，坚持诚信经营，把琐碎服务工作做到极致。通过叙写母亲踏实做好本职劳作，以此体现普通人敬业，坚守岗位的精神。也可写“我”的经历，例如“我”担任班级绿植管理员，每日课后浇水、修剪黄叶、擦拭花盆，秋冬时节绿植枯叶频发、病虫害增多，养护繁琐枯燥，同学大多敷衍了事，“我”坚持每日精细化打理，清理烂根、调节光照，耗时两个月救活全班枯萎的绿萝，把不起眼的值日劳作做到圆满。通过叙写平凡值日深耕小事，印证凡人亦可发光的主题。写作时要详细描写这个人如何尽职工作，认真对待工作的动作，结尾要用议论抒情句表达自己的感悟。 任务二： （1）审题立意。 本文要以“接纳平凡，修身精进”为话题来写作文。写作材料由三则材料组成，各自重点不一样。《敬业与乐业》的名句强调不凡源于深耕本职工作，踏实劳作就是至高修为；《安塞腰鼓》的语句诠释平凡躯体亦可迸发磅礴力量，朴素舞姿没有华丽修饰，日复一日的打磨，让寻常动作蜕变为震撼人心的不凡；人民网评论点明英雄根植平凡，不凡孕育于烟火，打破“英雄天生不凡”的刻板认知，厘清英雄与平凡人二者本源关系。由此可见，写作材料关键词的“接纳平凡”指自己从事的工作是平凡的，自己也是一位不起眼的普通人；“修身精进”强调要在平凡的岗位上认真对待工作，将工作完成好这就是锻炼自身修养，成就不平凡的人生。“平凡”是外在的体现，“不平凡”是精神的实质。文章可围绕围绕“平凡与不凡”的关系来立意，可立意为：1.底色是平凡，内核靠修身，极致精进即是不凡；2.接纳平凡不是妥协平庸，沉淀本心、笃行实干，凡人亦可熠熠生辉；3.世间所有不凡，皆扎根烟火平凡；终身修身不倦，即是天地第一等人。 （2）选材构思。 文章要求写成议论文。需遵循“提出观点—论证观点—总结升华”的结构： 开篇：引用三则材料开篇，提出中心论点“接纳平凡是认清自我的起点，精进不怠才让平凡开出不凡的花”。然后本论的内容先厘清认知误区，辨析真假平凡的区别，将平凡与平庸区分开来，批判当下人们急功近利、渴求速成高光的浮躁心态；然后先正向论证，阐述“平凡沃土孕育不凡”的观点，可结合当下非遗传承人深耕手艺，展现不平凡的工艺；接着深挖“不平凡”的内核，点明“修身精进成就蜕变”的看法，可结合运动员不断改进自己的技术，最后夺冠的事例，论证日积月累的打磨，让平凡躯体迸发不凡力量；最后辩证升华主题，从时代视角解读凡人英雄，诠释英雄源于平凡。结尾要收束全文，联系青年身份，呼吁立足平凡、躬身精进，不负韶华。 任务三： 第一，审题立意。 本次写作要撰写面向全班同学的主题演讲稿，围绕“以凡为基，向阳生长”的话题进行写作。写作的三则材料的重点不一样，梁启超《敬业与乐业》阐释平凡的价值不在于身份高低，而在于做事态度；《安塞腰鼓》中表演者皆是陕北普通百姓，他们坚持打磨舞姿，才迸发光影力量，证明平凡肉身亦可蕴藏磅礴能量；人民网的评论破除“英雄遥不可及”的误区，所有耀眼成就，全部扎根平凡日常。这三则材料的目的是引导当代少年正视平凡、摒弃浮躁心态，立足日常踏实笃行，在平凡岗位、平凡生活中发光成长。“以凡为基”这是强调承认自身平凡，认可绝大多数人皆是普通人，但伟大从不脱离平凡。“向阳生长”体现身处平凡不自暴自弃，认真做事，积蓄力量。据此可立意为，平凡不是平庸的借口，而是成长的根基；也可立意为少年不必渴求惊天动地，立足当下踏实做事，坚守本心深耕不辍，便可绽放微光。 第二，选材构思。 本文要求写演讲稿，演讲稿开头顶格为称呼，末尾必须加冒号；然后首行空两格，表达对听众的问候，紧接着点明自己今次演讲题目；接着写正文内容；正文结束，结束语另起一行，写“我的演讲到此结束，感谢各位聆听！”。写作结构要需遵循“开场引入—故事叙述—观点升华—呼吁号召”进行组织材料。开场巧用素材引入观点，例如可引用安塞腰鼓语段开篇，然后引出观点“耀眼力量，皆生于平凡”。主体可从两个角度来论述观点，观点一“正视平凡，破除焦虑”，可结合人民网评论，拆解普通人与英雄的关系，选用基层平凡榜样素材；观点二“深耕平凡，笃行致远”，可引用梁启超名言，绑定校园日常小事，落实少年行动；然后回扣三则素材，呼吁同辈拒绝浮躁，扎根日常。结尾要简短收束，发出号召，升华青春立意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $