第二单元专题学习活动《有朋自远方来》课件 -2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件以“交友之道”为核心，从中学新生交往情境导入，引导主动了解与展示。通过搜集古今交友诗词、典故，小组讨论互联网交友利弊，策划自我风采展示活动，构建从文化认知到实践应用的学习支架。 亮点在于融合文化自信与语言运用，以“友”字演变、管鲍之交等典故及诗词名言，厚植文化底蕴。设计邀请卡制作、自我介绍提纲等活动，提升语言表达与辩证思维。学生可积累文化知识与交际能力，教师可获丰富教学资源与活动设计支持。

综合性学习 有朋自远方来 进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。他们有的原本就与你同处一地，有的可能来自你未曾去过的地方。想和他们成为好朋友吗？那就主动去了解他们，也让他们了解你吧。要知道，与人交往，结为朋友，是需要真诚与爱心的。大家不妨围绕“交友之道”，开展一次学习活动。 交友的核心 每个人都有自己交友的原则，古今中外的诗文中有很多有关交友的名言、警句、故事和论述，如“君子之交淡如水”“海内存知己，天涯若比邻”，如伯牙绝弦、管鲍之交、马克思与恩格斯的故事，如朱光潜的《谈交友》、培根的《论友谊》等。和同学们一起搜集这些资料，看看能从中获得哪些启发。 一、交友之道 溯源解字“友” 两只手（都是右手，显然是属于两个人的）靠拢在一起，表示“朋友”的意思。《说文解字》有云：“同志为友。” 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 1.将全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故和其他材料。 管鲍之交 （管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 ——《史记·管晏列传》 huán 释义：（管仲）少年时常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤能。管仲家贫，经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终对他很好，不因此而有什么怨言。不久鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，公子纠死了，管仲被囚禁。鲍叔牙就向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，齐桓公凭借着管仲而称霸，并多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。 割席之交 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” ——《世说新语·德行》 xīn 释义：管宁、华歆一起在菜园里锄草，见到地上有一片金子，管宁照样挥锄劳作，把金子看得同瓦石一样，华歆把金子拾起来丢掉。两人又曾同坐在一张席子上读书，有乘坐华丽马车的官员从门前经过，管宁照旧读书，华歆却放下书走出去看。管宁将席子割成两半分开来坐，说：“你不是我的朋友。” 搜集材料 交友诗词 （1）人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。 ——［元］萨都剌 （2）落日见秋草，暮年逢故人。 ——［唐］李端 （3）海内存知己，天涯若比邻。 ——［唐］王勃 （4）丈夫会应有知己，世上悠悠何足论。 ——［唐］张谓 là 名言警句 （1）一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。 ——曾国藩 （2）孔子曰： “益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。” ——《论语·季氏》 （3）一个人在处友方面如果有亏缺，他的生活不但不能是快乐的，而且也决不能是善的。 ——朱光潜《谈交友》 （4）君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。 ——《庄子·山木》 成语典故 伯牙绝弦 伯牙擅长弹琴，锺子期善于倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，锺子期赞叹道：“好啊！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，锺子期赞叹道：“好啊！宛如浩浩的江河在我面前流动！”无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，锺子期都能清楚地道出他的心声。锺子期去世后，伯牙认为世界上再也没有他的知音了。于是，他摔破了自己心爱的琴，挑断了琴弦，终生不再弹琴。 朋友的不同称谓 在一起经历过艰难困苦的朋友称“患难之交”。 年岁差别大、辈分不同而交情深厚的朋友称“忘年之交”。 君子之间平淡如水、不尚虚华的友谊称“君子之交”。 情投意合、十分要好的朋友称“莫逆之交”。 2.组内研读搜集到的资料，联系自己的交友经历，讨论、交流各自对交友的看法与认识。互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论、交流中也可就此问题说说你的观点。 我认为互联网交友有利。互联网交友可以扩大交友的范围，帮助我们结交更多朋友；身处不同地域的网友，可以帮助我们了解更多地区的风土人情，扩大知识面。 我认为互联网交友有弊。在虚拟的世界里，大家不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行，而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。 平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。 宽容他人，尊重差异，加强沟通。 坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价维持所谓的友情。 交友的技巧 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。你希望有什么样的朋友呢？与朋友交往的第一步就是要展示自己，让朋友认识你。以自我介绍为主要方式，与同学合作，组织一次自我风采展示活动。 一、向朋友展示自我 如果学习中缺乏学习者之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。 活动的主要方式。 开动脑筋，与同学一起，共同策划、组织、实施本次活动。注意安排好活动的每一个环节，把活动搞得生动有趣，充分调动同学们自我展示和相互了解的积极性。 1.组织这次活动，可能会涉及以下项目：活动的名称、活动的组织形式、小组的设置与分工、主持人的推选、活动场地的布置、活动的实施过程等。仔细想想还有哪些需要考虑的内容或问题，一一列出来，与同学分工协作，做好准备。 活动策划书 【名称】 “自我风采展示”主题班会 【组织形式】 本周五班级内演讲 【小组设置与分工】 小组分为道具组、策划组、主持人组和纪律组。 道具组负责布置教室，采购获奖礼品。 策划组确定比赛规则、活动流程、评分标准及相关奖励。 主持人组负责对活动进行主持。 纪律组负责现场活动秩序的维护。 【主持人的推选】 自荐或班级推荐 【场地布置】 舞台 参赛选手 评委席 观众 维护人员 【实施过程】 主持人开场。 参赛选手一一演讲，先随机请观众点评，再请评委老师点评，并让评委老师为大家讲一些关于交友的故事。 观众为自己最想“交个朋友”的参赛选手投票。 选出“最有魅力”奖获得者并为其颁奖，最后大家自主交友。 我来补充一下：还有活动目的、评委老师的人选、活动的奖励等需要考虑。 2.建议邀请本班各个学科的任课老师参加此次活动。负责这项任务的小组，可在小组内 合作完成邀请卡的设计与制作；针对不同学科的老师，写上不同特色的邀请词，注意运用书面礼貌用语，想办法增强语言的感染力。口头邀请时也要注意礼貌，口齿清楚，表意准确。 邀请对象：语文老师 亲爱的叶老师，您好！咱们班将在本周五班会课上举办一次主题为“自我风采展示”的活动，大家都希望您能来参加，并为我们讲一讲古代文人的交友趣事。请问您有时间吗？ 六（2）班全体学生 2024年10月10日 邀请卡 邀请对象：______老师 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六（2）班全体学生 2024年10月10日 邀请卡 地理 亲爱的陈老师，您好！咱们班将在本周五班会 课上举办一次主题为“自我风采展示”的活动，大家都希望您能来参加，并为我们讲讲在我国幅员辽阔的大地上，有哪些因名人交友而出名的地方。请问您有时间吗？ 3.事前拟一份发言提纲，确定好自我介绍各项内容的顺序，想办法用一些新颖的形式来“包装”你的发言，如以照片或视频辅助介绍，讲述自己的一些趣事等，以给同学们留下深刻印象。 自我介绍发言提纲 1.打招呼 2.简单描述个人基本情况 3.介绍自己的兴趣爱好和特长 4.小结自己的特点，表达交朋友的意愿 自我介绍是一种向别人展示自己的口语交际手段，也是自我认识的重要方式。一般要介绍清楚以下内容：姓名、家庭情况、特长、兴趣爱好、理想追求等。可对自己的“姓”和“名”加以巧妙的解释，让你的自我介绍风趣幽默，使同学们印象深刻。 自我介绍时要充满自信，声音响亮，目光正视前方，适时扫视全场。语言简洁、清晰，语速不快不慢，态度自然、亲切、随和。 自我介绍的要求 通过这次活动，同学了解了你，你对自己和同学也有了更深入的认识。在此基础上，将活动中的自我介绍写成一篇文章，或为你的朋友写一段介绍文字。不少于400字。 大家好！我叫袁诗雨，是一名普普通通的女孩，我喜欢看书。我活泼、阳光、乐观。我很仰慕古人的才华，喜欢文学。 在班里，我是一个时时刻刻都闲不住的女生。上课时，我喜欢发言，喜欢向老师和同学们分享我的观点；课下，我喜欢参加各种各样的课外活动。在所有的任课老师中，我最喜欢语文老师，一方面是因为我最爱的学科是语文；另一方面，我的语文 老师不仅和蔼可亲，而且学识渊博，教给我许多文学上的知识。以后，我也要像我的语文老师一样，成为一个学识渊博的人。 我长得并不出众，但很爱笑。我认为，哭是一天，笑也是一天，与其愁眉苦脸地过一天，不如开开心心地过一天。可妈妈总是说，我这是在为自己的缺心眼儿找借口。 在同学们的眼里，我最大的特点就是“能说”。不是我吹牛，在“说”这方面，班里真没有谁能比得过我。“能说”是因为我肚子里“有东西”，我课下广泛阅读了很多书，那些书都已经摆满了书架。因为“能说”这一特长，我还成了学校辩论队的一员猛将。 最后，我用几个短语总结：活泼、开朗、爱看书、口才超好。这就是我！这样的我大家喜欢吗？喜欢的话就来与我交朋友吧！ $