语文园地一 课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件聚焦“边读边想象画面”方法及语言积累，课堂导入从回顾本单元钱塘江大潮、洱海月光等课文画面切入，引导学生交流想象方法，通过“看、听、闻感、动”多感官学习支架，结合词句段运用和古诗《鹿柴》，构建从方法学习到实践应用的完整脉络。 其亮点是以多感官想象法为核心，通过“人山人海”“锣鼓喧天”等词语具象化训练和“犹如”仿写，提升语言运用能力。结合《鹿柴》“诗中有画”解析，渗透文化自信与审美创造，帮助学生深化想象思维，教师可借助结构化活动高效开展教学。

语文园地一 想象画面 · 积累语言 四年级语文上册 · 第一单元 · 2026-2027统编（人教）版新教材 1.7.2013 本单元我们一起学了《观潮》《走月亮》《繁星》和两首现代诗，学会边读边想象画面。今天来到语文园地，整理复习本单元的收获，积累优美的词语和诗句。 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 02 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 回顾 · 本单元 本单元，我们跟随着文字去了很多地方：钱塘江大潮、洱海的月光、满天繁星、秋晚的江上…… 读着读着，一幅幅画面就在眼前展开。今天，我们就来交流“边读边想象画面”的好方法。 【想一想】读课文时，你是怎样想象画面的？ 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 03 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 交流平台 · 边读边想象画面 读文章时，可以根据文章中的描写想象画面。 例：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。”读到这，我仿佛看到潮水奔涌而来的样子。 例：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。”我仿佛听到了秋夜的声音。 边读边想象，能让我们更好地理解文章。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 04 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 想象画面的好方法 看：读到景物描写，想象它的颜色、形状、位置。 听：读到声音描写，想象风声、水声、虫鸣。 闻和感：想象气味和触感，让画面更鲜活。 动：想象画面里的人在做什么，景物怎样变化。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 05 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 词句段运用 · 读词语想画面 读下面的词语，你的脑海里浮现出怎样的画面？ 人山人海：广场上密密麻麻都是人，挤都挤不动。 锣鼓喧天：敲锣打鼓，声音震天响，热闹极了。 鸦雀无声：教室里安静极了，连针掉在地上都听得见。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 06 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 更多词语想画面 震耳欲聋：声音大得像要把耳朵震聋。 窃窃私语：背地里小声说话。 悄无声息：没有声音，没有动静。 响彻云霄：声音响亮，直达高空。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 07 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 选一个词语写句子 选一个词语，结合你的生活写一句话。 示例：“节日的公园里人山人海，到处是欢乐的笑声。” 试一试：用“鸦雀无声”写写教室里的情景。 写句子时，注意把画面写具体，让人“看得见”。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 08 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 词句段运用 · 仿写句子 读一读，注意加点的部分，再仿写。 “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。” 仿写提示：用“犹如”把事物写生动。 “远处的群山，犹如（　　）。” 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 09 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 日积月累 · 鹿柴 鹿　柴 [唐] 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 10 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 作者 · 王维 王维（701—761），字摩诘，唐代著名诗人。 他的诗“诗中有画，画中有诗”，尤其擅长写山水田园。 代表作：《山居秋暝》《使至塞上》《送元二使安西》。 【记一记】诗中有画，画中有诗。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 11 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 诗意解析 空山：空旷的山野。 但闻：只听见。 返景：夕阳返照的光。 诗意：空旷的山里看不见人影，只听得见说话的声音。落日的余晖照进深林，又映照在青苔上。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 12 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 想象 · 诗中有画 第一句“空山不见人”：眼前是一座空旷的山林，看不到一个人影。 “但闻人语响”：隐隐约约听到说话声，更显得山林寂静。 “返景入深林，复照青苔上”：夕阳金色的光穿过树林，照在青苔上。 以声衬静，以光衬暗，画面宁静而美好。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 13 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 读背鹿柴 朗读节奏：空山／不见人，但闻／人语响。返景／入深林，复照／青苔上。 背诵方法：想画面：空山—人声—夕阳—青苔。 比一比：小组比赛，看谁背得又快又准。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 14 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 课堂练习 · 词语花园 1. 把词语补充完整：人（　）（　）海　锣鼓（　）（　）　鸦雀（　）（　） 2. 写出两个形容热闹的词语：（　　）（　　） 3. 写出两个形容安静的词语：（　　）（　　） 4. 用“犹如”写一个比喻句。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 15 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 课堂练习 · 诗句积累 1. 《鹿柴》的作者是（　　）代的（　　）。 2. “空山不见人，（　　）。” 3. 补充诗句：“（　　）入深林，复照青苔上。” 4. 背一背：把《鹿柴》背给同桌听。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 16 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 拓展 · 边读边想象的妙处 帮助理解：想象画面，文字就“活”了，意思更明白。 丰富感受：读得更有趣，好像自己也走进了文章里。 提高写作：会想象的人，写出的句子也更生动。 坚持练习，你的“画面感”会越来越强。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 17 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 拓展 · 想象画面作品 读了《繁星》，我仿佛看到了深蓝色的夜空，满天的星星像无数珍珠，一闪一闪地眨着眼睛。 读了《观潮》，我仿佛听见了潮水奔腾的声音，看到了巨浪翻滚的样子。 你也来试试：把想象到的画面说给同学听。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 18 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 这节课我学到了…… 1. 学会了“边读边想象画面”的方法； 2. 积累了许多写热闹、写安静的词语； 3. 学会仿写“犹如”等生动的句子； 4. 背诵了古诗《鹿柴》。 【核心句】边读边想象，让文字活起来。 1.7.2013 ‹#› 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 19 2026-2027统编（人教）版新教材 · 四年级语文上册 作业布置 1. 背诵并默写《鹿柴》； 2. 抄写本单元积累的好词好句； 3. 用“犹如”写两个比喻句； 4. 选做：把《鹿柴》的画面画下来。 1.7.2013 ‹#› 谢谢聆听 边读边想象，画面留心间； 积累好语言，争做小诗人！ 第一单元，收获满满！ 四年级语文上册 · 第一单元 · 语文园地一 1.7.2013 语文园地一结束了，第一单元的学习也全部完成。我们从观潮走到繁星，从现代诗走到口语交际、习作和语文园地，收获满满。希望同学们继续保持热爱，在语文的世界里遨游。 ‹#› $